Modul Ajar Pai A
Modul Ajar Pai A
Modul Ajar Pai A
Kurikulum Merdeka
Fase A - Kelas I
Disusun Oleh:
Tegar Surya Hendrajit S.Pd
TAHUN 2023/2024
MODUL AJAR PAI
I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Tegar Surya Hendrajit S.Pd
Nama Sekolah : SD IT Al-Fatih
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Fase/Kelas : A/1
Alokasi Waktu : 16 x 35 menit (4 Pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengenal dan mengetahui Al-Qur’an sebagai kitab suci umat islam.
F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka
A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Mengenal Al-Qur’an dengan baik.
2. Melafalkan huruf hijaiah dengan fasih.
3. Mengenal harakat sederhana dengan baik.
4. Menghafalkan surah al-Fatihah dengan lancar, memiliki sikap berani melafalkan
surah al-Fatihah dengan lancar di depan guru, serta membiasakan diri melafalkan
ayat-ayat Al-Qur’an.
B. Capaian Pembelajaran
1. Mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan
kemampuan membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
C. Pemahaman Bermakna
Meningkatkan kemampuan baca dan tulis Al-Qur’an, serta mengamalkan
kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menekankan rasa cinta kepada Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup
utama seorang muslim.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Kegiatan apa yang dilakukan oleh dua anak pada Gambar 1.1?
2. Apa perbedaan tulisan yang ada di buku pelajaran dan Al-Qur’an? Mengapa ada
perbedaan?
3. Berapa jumlah huruf hijaiah? Bagaimana bentuknya? Bagaimana cara
pelafalannya?
4. Apa saja isi di dalam Al-Qur’an? Apa saja surah yang ada di dalam Al-Qur’an?
E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru Indonesia
dari SCI MEDIA, menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat
dan bahan yang dibutuhkan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1.Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2.Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3.Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini.
4.Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5.Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati Gambar 1.2.
3. Guru membawa Al-Qur’an dan menjelaskan bahwa yang dipegang
oleh guru sama dengan pada Gambar 1.2.
4. Peserta didik menjawab benda apa yang sedang dibawa oleh guru, lalu
guru menjelaskan pengertian Al-Qur’an secara singkat dan sederhana
sesuai dengan pemahaman anak kelas 1 SD.
5. Peserta didik belajar membaca materi penjelasan pada Gambar 1.2.
6. Peserta didik membaca kalimat “Aku rajin membaca Al-Qur’an” dan
mengucapkannya secara berulang-ulang sehingga kebiasaan untuk
rajin membaca Al-Qur’an dapat tertanam di dalam jiwa peserta didik
pada rubrik Sikapku.
7. Setiap kelompok dibagi satu mushaf Al-Qur’an.
8. Secara berkelompok, peserta didik melihat Al-Qur’an dari berbagai
sisi, membukanya dan melihat isi di dalamnya pada rubrik Kegiatan
Kelompokku.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
9. Peserta didik mengamati Gambar 1.3.
10. Peserta didik menambah pengetahuan terkait pengenalan Al-Qur’an
melalui tayangan video tentang mengenal Al-Qur’an dan gambar anak
sedang membaca Al-Qur’an.
11. Peserta didik memberikan tanda centang (√) pada kolom (B) jika benar
atau (S) jika salah pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Cinta Al-Qur’an.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang aku tahu huruf hijaiah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.
G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran
1. Diagnostik dimulai.
Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap, performa
berupa presentasi dan pameran hasil karya,
2. Formatif
keterampilan dan pengetahuan selama peserta
didik membaca dan menghafalkan Al-Qur’an
3. Sumatif Tertulis (isian jawaban singkat)
H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan
1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.
Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹
2. Refleksi Guru
Pertanyaan refleksi
Apakah kegiatan belajar kita berhasil?
Menurutmu apa yang berhasil?
III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk
menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi,
aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan
pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?
b. Diagnostik Kognitif
1) Kegiatan apa yang dilakukan oleh dua anak pada Gambar 1.1?
2) Apa perbedaan tulisan yang ada di buku pelajaran dan Al-Qur’an?
Mengapa ada perbedaan?
3) Berapa jumlah huruf hijaiah? Bagaimana bentuknya? Bagaimana cara
pelafalannya?
4) Apa saja isi di dalam Al-Qur’an? Apa saja surah yang ada di dalam Al-
Qur’an?
2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku meyakini bahwa Al-Qur’an
1.
merupakan kitab suci bagi umat islam.
2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku menunjukkan sikap memuliakan
1. Al-Qur’an sebagai implementasi
kecintaan pada Al-Qur’an dengan baik.
b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator 4 3 2 1 0
1. Melafalkan huruf hijaiah
2. Membedakan huruf hijaiah
3. Menunjukkan hafalan huruf hijaiah
4. Membedakan harakat sederhana
5. Menunjukkan hafalan harakat sederhana
6. Melafalkan huruf hijaiah berharakat
7. Melafalkan lafaz ta’awuz
8. Melafalkan lafaz basmalah
9. Melafalkan surah al-Fatihah
10. Menghafalkan surah al-Fatihah
Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.
Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria
sama sekali.
Contoh kriteria: benar, tartil, jelas, dan fasih.
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi untuk mengembangkan
instrumen penilaian sendiri.
c. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Nama :
Kelas :
Aktivitas Pembelajaran 1 :
No. Pernyataan B S
1. Al-Qur’an adalah kitab suci umat islam √
2. Membaca Al-Qur’an mendapat pahala √
3. Kita harus gemar membaca Al-Qur’an √
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Aktivitas Pembelajaran 2 :
No. Pernyataan
1. Al-Qur’an ditulis dengan huruf .... (hijaiah)
2. نadalah huruf .... (nun)
3. Huruf sin dilambangkan dengan .... ()س
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Aktivitas Pembelajaran 3 :
No. Pernyataan
1. Fathah ● ● ِ
2. Kasrah ● ● ُ
3. Dammah ● ● َ
Kunci Jawaban :
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Aktivitas Pembelajaran 4 :
No. Pernyataan
1. Al-Fatihah artinya .... (pembukaan)
2. Surah Al-Fatihah terdiri atas .... ayat (tujuh)
3. Al-Fatihah wajib dibaca ketika .... (salat)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
3. Penilaian Sumatif
Soal isian singkat
1) Kitab suci umat islam adalah .... (Al-Qur’an)
Isi Cerita
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. Bahan Bacaan Guru
Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran Aku Cinta Al-Qur’an.
Buku Tajwid dan Makharijul Huruf.
Juz ‘Amma.
Buku Iqra’/Tilawati.
D. GLOSARIUM
Kitab suci : wahyu Tuhan yang dibukukan.
Make a match : model pembelajaran aktif dengan cara mencari pasangan
kartu.
Makharijul huruf : tempat keluarnya huruf.
Pahala : buah perbuatan baik; ganjaran Tuhan perbuatan baik
manusia.
Tartil : membaca Al-Qur’an dengan pelan.
E. DAFTAR PUSTAKA
Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Buku Panduan Guru
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.