KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA 1 (LKS 1)

KEGIATAN 1 (Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan, Perkecambahan)

1. Pertumbuhan pada suatu makhluk hidup atau organisme dapat diartikan sebagai proses
pertambahan bio massa atau ukuran (berat, volume, atau jumlah) 1 yang sifatnya tetap2
dan irreversible3 (tidak dapat balik ke kondisi semula).
(3 poin penting, 1 poin skor = 1  SKOR = 3)
2. Perkembangan dapat diartikan sebagai proses perubahan yang menyertai
pertumbuhan1. Perubahan itu meliputi perubahan bentuk2 dan tingkat kematangan3
makhluk hidup. Secara sederhana, perkembangan merupakan proses perubahan menjadi
dewasa4.
(4 poin penting, 1 poin skor = 1  SKOR = 4)
3. Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan :
Pertumbuhan Perkembangan
Merupakan konsep kuantitatif yang ber- Merupakan suatu konsep kualitatif yang
kaitan dengan pertambahan massa suatu meliputi perubahan bentuk dan tingkat
organisme. kematangan makhluk hidup.
Meliputi proses pembelahan sel, pemben- Meliputi proses diferensiasi sel, histoge-
tangan sel, dan pergerakan sel-sel pada nesis, dan gametogenesis
organisme
Contoh : pertumbuhan tanaman jagung Contoh : munculnya akar, batang, daun,
atau kacang hijau di dalam pot meliputi bunga, dan buah pada tanaman jagung.
pertambahan berat, ukuran, serta jumlah
sel.
(6 poin penting, 1 poin skor = 1  SKOR = 6)

4. Perhatikan struktur biji di bawah ini dan beri keterangan gambar tersebut!

Keterangan :
A
A. Kulit biji (testa)
B. Radikula
C. Posisi Mikrofil
D. Luka perlekatan pada dinding
buah
B
SKOR : 4 (@point 1)
C Keterangan :

A. Kotiledon
D B. Plumula
C. Epikotil
D. Batang kotiledon
E. Hipokotil
F. Radikula
SKOR : 6 (@point 1)
 A

D
E
F

A Keterangan :

A. Dinding buah (perikarp)

B. Posisi kotiledon
B C. Posisi embrio
D. Titik perlekatan pada tongkol
SKOR : 4 (@point 1)

5. Perhatikan struktur biji di bawah ini dan beri keterangan gambar tersebut!
Jawaban :
Keterangan :
A
A. Testa
B B. Kotiledon dengan cadangan
makanan
C. Plumula
C D. Radikula
E. Mikrofil
D SKOR : 5 (@point 1)

E
A
Keterangan :

C A. Testa
B. Endosperm
D C. Koleoptil
D. Plumula
B E. Radikula
E
F. Kotiledon (skutellum)
SKOR : 6 (@point 1)
F

6. Perbedaan kedua biji tersebut berdasarkan strukturnya :

Biji yang pertama memiliki tidak memiliki endosperm sedangkan biji yang kedua
memiliki endosperm1. Biji yang pertama memiliki kotiledon berkeping dua sedangkan
biji yang kedua kotiledon berkeping satu2. (SKOR : 2 (@point 1))
7. Skema perkecambahan pada kacang kara :

(SKOR : 4( @point 1))

8. Skema perkecambahan pada jagung :

(SKOR 3 (@point 1))

9. Skema perkecambahan bunga matahari :

 (SKOR :4 (@point 1))

10. Perbedaan ketiga tipe perkecambahan tersebut :

Perkecambahan pada kacang kara dan jagung merupakan perkecambahan hipogeal
dimana kotiledon tetap berada di dalam tanah. Plumula terbawa ke atas tanah karena
pertumbuhan memanjang bagian epikotil. Hal itu disebabkan pertumbuhan hipokotilnya
sangat sedikit atau tidak memanjang sama sekali sehingga kotiledonnya tetap berada di
dalam testa, dengan tunas muda dan akar muncul dari dalam biji.
Perkecambahan pada biji bunga matahari merupakan perkecambahan epigeal, kotiledon
terangkat ke atas tanah karena pertumbuhan memanjang bagian hipokotil. Kotiledon
muncul sebagai keping biji hijau. Selama pertumbuhan menembus tanah, hipokotil
berbentuk kait dan ujung plumula terletak di antara dua keping biji. Hal itu bertujuan
agar ujung plumula terlindung dari kerusakan akibat abrasi tanah. Perkecambahan
epigeal terjadi pada biji bunga matahari, kedelai, dan kacang panjang. (SKOR:3
(@point 1))
NILAI = SKOR TOTAL X 2 = 50 X 2 = 100

PSIKOMOTOR

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !

Nama Siswa Indikator Psikomotorik Skor

Melengkapi gambar Menempelkan gambar
perolehan
struktur biji tumbuhan tahapan perkecambahan biji
1. 1 2 3 4 1 2 3 4
2.
dst

Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
  RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

No. Indikator Psikomotor Kriteria penskoran

1. Melengkapi gambar struktur 1. Tidak melengkapi gambar struktur biji tumbuhan.
2. Melengkapi gambar struktur biji tumbuhan tapi
biji tumbuhan
kurang lengkap dan tidak tepat.
3. Melengkapi gambar struktur biji tumbuhan sudah
lengkap namun kurang lengkap.
4. Melengkapi gambar struktur biji tumbuhan yang
lengkap dan benar.
2. Menempelkan gambar 1. Tidak Menempelkan gambar tahapan perkecambahan
tahapan perkecambahan biji biji.
2. Menempelkan gambar tahapan perkecambahan biji
namun masih salah.
3. Menempelkan gambar tahapan perkecambahan biji
namun hanya sebagian yang benar.
4. Menempelkan gambar tahapan perkecambahan biji
dengan lengkap dan benar.
NILAI PSIKOMOTOR (NP) = (Skor perolehan/ 8) x 100 = 100
AFEKTIF

 PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor perolehan
1. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.
dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Aspek yang Aturan penilaian
dinilai
1 Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi 1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
3 Disiplin 1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.
NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100

NILAI TOTAL = NK + NP + NA = 100

3
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA 2 (LKS 2)

KEGIATAN 2
Lakukan kegiatan di bawah ini di rumah!
JUDUL : Perkecambahan Pada Jagung Dan Kacang Tanah
Rubrik Penilaian Tugas Praktikum Perkecambahan :
a. Tujuan (5)
b. Alat dan bahan (5)
c. Cara kerja (10)
d. Data Pengamatan (10) SKOR TOTAL = 50 X 2 = 100
e. Diskusi (15)
 f. Kesimpulan(5)
Pertanyaan :
1. Perbedaan antara kecambah jagung dan kecambah kacang tanah :
Kecambah jagung dan kacang tanah sama-sama merupakan perkecambahan hipogeal
yaitu perkecambahan dimana kotiledon tetap berada di dalam tanah. Pada perkecam-
bahan jagung, akar utama selalu terbentuk sehingga membentuk akar yang sama
besarnya yang dinamakan akar serabut. Daun pertama pada jagung muncul dari
koleoptil dan memiliki akar tunjang. Perkecambahan pada kacang tanah, epikotil
tumbuh dan menarik kait plumula menembus tanah. Memiliki akar lateral yang
berkembang sehingga membentuk system akar tunggang. Begitu di atas tanah epikotil
menjadi lurus dan muncul daun.
2. Perbedaan antara tanaman monokotil dan dikotil ditinjau dari biji dan kecambahnya :
Pada tumbuhan dikotil biji terdiri dari dua keeping biji atau kotiledon sedangkan pada
tanaman monokotil biji terdiri dari satu keeping biji atau kotiledon.
PSIKOMOTOR

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !

Nama Siswa Indikator Psikomotorik Skor

Melakukan praktikum Menggambar biji dan
perolehan
kecambah
3. 1 2 3 4 1 2 3 4
4.
dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

 RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

No. Indikator Psikomotor Kriteria penskoran

1. Melakukan praktikum 1. Tidak Melakukan praktikum.
2. Melakukan praktikum tapi tidak menyusun laporan
dan konsep salah.
3. Melakukan praktikum dan menyusun laporan namun
konsep salah.
4. Melakukan praktikum, menyusun laporan dan
konsep salah.
2. Menggambar biji dan 1. Tidak Menggambar biji dan kecambah.
2. Menggambar biji dan kecambah namun masih salah
kecambah
serta tidak jelas.
3. Menggambar biji dan kecambah namun hanya
sebagian yang benar dan tidak jelas.
4. Menggambar biji dan kecambah dengan lengkap dan
benar serta jelas.
NILAI PSIKOMOTOR (NP) = (Skor perolehan/ 8) x 100 = 100

AFEKTIF

 PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor perolehan
1. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 2.
Dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Aspek yang Aturan penilaian
dinilai
1 Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi 1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
5. Disiplin 1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.
NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100

NILAI TOTAL = NK + NP + NA = 100

3
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA 3 (LKS 3)

KEGIATAN 3 (Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan)

Bersama dengan teman sekelompokmu, lengkapilah tabel di bawah ini!
No Jenis Faktor Faktor Pengaruh
1 Internal Auksin (10)  berperan dalam pembelahan dan
pemanjangan sel;
 merangsang pembelahan selsel kambium
lateral, untuk pertumbuhan sekunder;
 dapat meningkatkan perkembangan bunga
dan buah;
 merangsang pembentukan akar lateral;
 untuk menghasilkan buah tanpa biji;
 menghambat pembentukan tunas lateral;
 menghambat pematangan buah dan
penuaan daun;
 mencegah rontoknya bunga, buah, serta
daun.
 Giberilin (10)  bersama dengan auksin merangsang
pembelahan dan pemanjangan sel;
 merangsang pertumbuhan batang dan
daun ;
 menghilangkan sifat kerdil tanaman;
 pada konsentrasi tinggi, merangsang
pertumbuhan akar;
 merangsang perkecambahan;
 merangsang pembentukan bunga pada
tanaman hari panjang (long day plant);
 merangsang perkecambahan serbuk sari
dan pertumbuhan buluh serbuk sari;
 menghambat pertumbuhan akar adventif;
 mematahkan dormansi sebagian besar
jenis biji.
Sitokinin (10)  bersama dengan auksin dan giberelin
merangsang pembelahan selsel tanaman;
 menghambat dominansi apikal oleh
auksin;
 merangsang pertumbuhan kuncup lateral;
 merangsang pemanjangan titik tumbuh;
 mematahkan dormansi biji serta
merangsang pertumbuhan embrio;
 merangsang pembentukan akar cabang;
 menghambat proses penuaan (senescence)
daun
Asam Absisat  menghambat pembelahan sel;
(10)  mempercepat proses penuaan, terutama
pada daun;
 mempercepat gugurnya daun;
 menghambat pertumbuhan;
 mempertahankan dormansi biji
 merangsang pembusukan buah;
 merangsang penutupan stomata jika
kekurangan air.
Gas Etilen (5)  mempercepat pematangan buah
 merangsang penuaan daun dan
pembusukan buah;
 bersama dengan auksin dapat memacu
pembungaan;
 menghambat pertumbuhan akar dan
batang pada saat stress.
2 Eksternal Nutrisi (5) Sumber energi dan sebagai penyusun
komponenkomponen sel bagi pertumbuhan
dan perkembangan tumbuhan. Nutrisi dapat
dibedakan menjadi dua, yaitu unsur makro
(makronutrisi) dan unsur mikro (mikro-
nutrisi)
 Cahaya (5)  Syarat terjadinya fotosintesis
 Mempengaruhi kerja hormon auksin
Suhu (5) Suhu berpengaruh terhadap aktivitas enzim
Kelembaban Berpengaruh terhadap laju penguapan atau
transpirasi
(5)
Aerasi (5) Aerasi tanah berkaitan dengan kandungan
oksigen di dalam tanah. Tanah yang memiliki
kandungan oksigen yang cukup dikatakan
aerasinya baik. Oksigen di dalam tanah
diperlukan oleh akar untuk melakukan
respirasi.
SKOR TOTAL = NILAI TOTAL / 7

PSIKOMOTOR

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !

Nama Siswa Indikator Psikomotorik Skor

Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
perolehan
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
1. 1 2 3 4
2.
dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

 RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

No. Indikator Psikomotor Kriteria penskoran

1. Membuat tabel faktor yang 1. Tidak Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
2. Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan namun
perkembangan tumbuhan.
tidak lengkap dan salah.
3. Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan lengkap
dan masih salah.
4. Membuat tabel faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.yang
lengkap dan benar.
 NILAI PSIKOMOTOR (NP) = (Skor perolehan/ 8) x 100 = 100

AFEKTIF

 PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa
dalam LKS !
NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor perolehan
1. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.
dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Aspek yang Aturan penilaian
dinilai
1 Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi 1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
5. Disiplin 1. Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.

NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100

NILAI TOTAL = NK + NP + NA = 100

3
 KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA 4 (LKS 4)

KEGIATAN 4. (Perencanaan Praktikum Pertumbuhan dan Perkembangan)

Kriteria penilaian :
Tujuan praktikum :5
Alat dan Bahan :5
Cara Kerja : 20
Tabel tabulasi data : 20
NILAI TOTAL = SKOR X 2

PSIKOMOTOR
PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS 1!

NAMA SISWA Membuat Rancangan Percobaan Skor

1. 1 2 3 4
2.
dst
RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali

Membuat bagan macam sel darah berdasarkan fungsinya

1 Tidak Membuat Rancangan Percobaan
2 Membuat Rancangan Percobaan tetapi salah
3 Membuat Rancangan Percobaan tetapi tidak jelas dan masih ada yang salah
4 Membuat Rancangan Percobaan dengan jelas dan benar

AFEKTIF
PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS 1!
NAMA SISWA teliti rapi disiplin Skor
1. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.
Dst
Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : baik sekali
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1
 Aspek yang Aturan penilaian
dinilai
1 Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap.
4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi 5. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS
6. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS
7. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas.
8. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS.
3 Disiplin 5. Tidak mengumpulkan LKS
6. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan.
7. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
8. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan.