RKT - SDN.Pepedan 02
RKT - SDN.Pepedan 02
RKT - SDN.Pepedan 02
( RKT )
SDN KERTAYASA 05
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
SD NEGERI KERTAYASA 05
Alamat : Jl.Kenanga No.01 Desa Kertayasa Rt.07 Rw.01 Kec.Kramat Kab. Tegal
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN TEGAL
2023
1
LEMBAR PENGESAHAN
SD NEGERI KERTAYASA 05
KWK DIKBUD KECAMATAN KRAMAT
KABUPATEN TEGAL
Mengetahui
Koordinator Dikbud Wilayah
Kecamatan Kramat
SUDIR, S.Pd.
NIP. 19680216 199703 1 002
2
KATA PENGANTAR
Dalam rangka mempersiapkan peserta didik menghadapi era global dan berbagai
kemungkinan perubahan yang akan terjadi pada abad 21, Sekolah Dasar Negeri Kertayasa 05
perlu menyusun RencanaKerja Tahunan untuk tahun 2023/2024. Rencana Kerja Tahunan ini
diharapkan dapat menjadi pedoman dan tuntunan arah langkah bagi seluruh sumber daya
manusia di Sekolah Dasar Negeri Kertayasa 05 dalam mengembangkan berbagai kegiatan
pembelajaran yang lebih operasional serta mampu mewujudkan keunggulan sekolah secara
akademik maupun non akademik .
Mengacu pada tujuan tersebut, SD Negeri Kertayasa 05, akan selalu berupaya
meningkatkan kualitas pendidikan secara komprehensif, sehingga peserta didikmampu
berkompetisi sampai tingkat Jawa Tengah dan nasional.
Akhirnya kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam menyusun Rencana
Kerja Tahunan ini, kami sampaikan penghargaan dan kami ucapkan terimakasih.
ISTIROH, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.19661020 199803 2 001
3
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ....................................................................................... 1
Lembar pengesahan ............................................................................... 2
Kata Pengantar ...................................................................................... 3
Daftar Isi ............................................................................................... 4
4
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Visi reformasi pembangunan dan kehidupan nasional tertera dalam garis-garis besar
haluan negara yakni terwujudnya masyarakat Indonesia yang damai, demokratis,
berkeadilan, berdaya saing, maju dan sejahtera dalam wadah Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang didukung oleh manusia Indonesia yang sehat, mandiri, beriman,
bertaqwa, berakhlaq mulia, cinta tanah air, berkesadaran hukum dan lingkungan,
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, serta
berdisiplin. Perwujudan masyarakat berkualitas tersebut menjadi tanggungjawab
pendidikan, terutama dalam mempersiapkan peserta didik menjadi subjek yang makin
berperan menampilkan keunggulan dirinya yang tangguh, kreatif, mandiri dan profesional
pada bidangnya masing-masing.
Sekolah akan berfungsi dengan baik dan benar apabila setiap kegiatan direncanakan
dengan matang, dilaksanakan dan dikelola dengan baik, serta selalu dikontrol dan
dilakukan evaluasi dan supervisi yang berkesinambungan. Dengan demikian semua
program dan rencana dapat dilaksanakan dan diukur sampai dimana keberhasilan atau
kendala apa yang dihadapi dalam mencapai hasil yang diinginkan. Selain itu, fungsi
sekolah sebagai unit pelayanan teknis harus dapat melakukan pelayanan prima terhadap
peserta didik dan orang tua, serta masyarakat, melalui berbagai kegiatan sebagai proses
pembelajaran. Proses pembelajaran yang baik memerlukan personel, sarana dan
prasarana, pembiayaan, dan dukungan yang memadai, sehingga diharapkan dapat
memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan warga sekolah maupun masyarakat di
luar sekolah yang dilayaninya guna menghadapi persaingan global dan tantangan
pendidikan di masa depan.
5
Personel sekolah sebagai pengelola pendidikan yang menekankan dan mengutamakan
kemandirian dan kreativitas peserta didik hingga dapat membangun dirinya menuju
masa depan yang lebih baik, sebagaimana dituangkan dalam tujuan program
pembangunan pendidikan dasar yang dituangkan dalam rencana strategis pendidikan
Kabupaten Tegal tahun 2023/2024 sebagai berikut:
(tujuan SDN Pepedan 02:1.Menyelengga rakan PBM yang efektif dan berkualitas dengan
Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa ( Studen Contered Learning )Antara lain
: Pendekatan CTL dan Pakem,Serta Layanan Bimbingan dan Konseling.2. Memiliki lulusan
yang berkemampuan dasa “ Baca-Tulis-Hitung” .3. Memiliki Pengetahuan,Ketrampilan untuk
hidup mandiri dan berbudi pekerti luhur berdasarkan iman dan takwa sebagai bekal
melanjutkan ke jenjang pendidikanLebih lanjut ( SMP/MTS/sederajat )
Oleh karena itu, dalam hal ini SD Negeri Kertayasa 05 dalam tahun pelajaran 2023/2024
mencoba mewujudkan idealisme tersebut sesuai dengan tantangan, peluang sekaligus
potensi dasar yang dimiliki, baik bersumber dari kondisi lingkungan yang ada pada sekitar
tempat tinggal peserta didik dan sekolah, maupun kondisi sumber daya pada SD Negeri
Kertayasa 05 itu sendiri. Perwujudan idealisme tersebut berupa peningkatan mutu
pendidikan melalui berbagai program dan kegiatan serta pembiayaan yang dituangkan
dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) maupun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS).
RKAS merupakan rencana dan kegiatan, serta pembiayaan yang merupakan hasil
musyawarah dan disusun berdasarkan skala prioritas dari hasil analisis kesenjangan
antara kondisi riil dan kondisi yang ingin dicapai sekolah dalam jangka waktu satu tahun.
B. Landasan Hukum
Rencana Kegiatan Tahunan ini dilandasi oleh kebijakan-kebijakan yang dituangkan dalam
peraturan perundang-undangan sebagai berikut:
6
d. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah
e. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 Tahun 2005 / PP No. 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor.19 Tahun 2007 Tentang Standar
Penge lolaan
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor.24 Tahun 2007 Tentang Standar
Sarna dan Prasarana
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor.69 Tahun 2009 Tentang Standar Biaya
i. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun
2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun
2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
k. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 Tahun
2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103
Tahun 2014 Tentang Pembelajaran di SD
m. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 160
Tahun 2014 Tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013
n. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
o. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
p. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
q. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
r. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
s. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun
2016 tentang KI dan KD.
t. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2023/2024
Tujuan
Rencana Kerja Tahunan ini disusun dengan tujuan sebagai berikut:
1. Untuk memberikan gambaran keadaan sekolah secara menyeluruh di masa satu
tahun yang akan datang.
2. Sebagai pedoman dalam menemukan arah kebijakan sekolah dan landasan
komitmen bersama seluruh komponen sekolah.
3. Sebagai acuan dalam menentukan skala prioritas program sekolah.
4. Untuk memacu peningkatan prestasi sekolah dalam bentuk pengembangan fisik
maupun non fisik.
5. Untuk membangkitkan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam upaya
berinteraksi secara aktif dalam pengembangan program sekolah.
7
6. Untuk mendorong pemerintah dan instansi terkait lainnya agarmemberikan
pembinaan maupun kerjasamanya dalam program pengembangan sekolah.
7. Untuk membangkitkan kesadaran masyarakat dan dunia usaha dala kontribusinya
terhadap pembiayaan kegiatan sekolah
8
BAB II
RENCANA KEGIATAN TAHUNAN (RKT)
TAHUN AJARAN2023/2024
d. Kegiatan Pengembangan diri, baru 30% dilaksanakan dan belum terpro gram
9
3. Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Rata-rata nilai standar ketuntasan minimal (KKM) seluruh mapel belum
mencapai 75 lebih
10
6 Pengembangan pengelolaan
a. Keterlibatan warga sekolah dan stakeholder 30 % dalam penyusunan
RKS,RKT dan RKAS .
7. Pengembangan pembiayaan
a. Sekolah belum maksimal memiliki sumber pendanaan dari komite.
c. Peran serta orang tua dalam kontribusi terhadap pembiayaan sekolah belum
maksimal karena beranggapan sekolah gratis segala biaya ditopang oleh BOS.
Belum ada kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri.
8. Pengembangan penilaian
a. Guru 30% mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
d. Guru 30% mengelola hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan belajar dan
kesulitan siswa
f. Guru 30% memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan dan dan pengayaan.
11
C.Analisis Kondisi Pendidikan 1 tahun ke depan
12
e. Siswa memperoleh pengalaman belajar 40 % dalam pengembangan iptek
(pendalaman matematika,fisika,biologi,olimpiade )
4. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
a. Kesesuaian bidang keahlian 80 % sesuai yang di ampu.
e. dilengkapi ruang TU
k. Dilengkapi gudang
l. Dilengkapi sirkulas
6 Pengembangan pengelolaan
a. Keterlibatan warga sekolah dan stakeholder 50 % dalam penyusunan
RKS,RKT dan RKAS .
13
f. Komite sekolah 45% melakukan pemantauan pengembangan sekolah
(untuk menilai efisiensi, efektifitas dan akuntabilitas pengelolaan )
7. Pengembangan pembiayaan
a. Sekolah memiliki sumber pendanaan dari komite.
8. Pengembangan penilaian
a. Guru 40% mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
e. Guru 40% memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan dan dan penga
yaan.
14
B. Tujuan Situasional/Sasaran
1. Penilaian keterlaksanaan Kurikulum terprogram (Penilaian keterlaksanaan kurikulum
dan tindak lanjut hasil penilaian kurikulum bisa terprogram)
2. Kegiatan Pengembangan diri, dilaksanakan dan terprogram
3. Penyiapan perangkat pembelajaran dikembangkan melalui kelompok kerja dalam
satu sekolah
4. Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai langkah-langkah pembelajaran.
5. Pengelolaan kelas diatur sesuai kebutuhan
6. Penggunaan alat peraga/media belajar sesuai KD
7. Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif,insoiratif,
menyenangkan,menantang, memotivasi peserta didik.
8. Pemantauan dan pangawasan proses pembelajaran mencakup tahap
merencanakan, melaksanakan dan tahap evaluasi dan melaporkan kepada dewan
guru dan pengawas sekolah
9. Peningkatan Rata-rata nilai standar ketuntasan minimal (KKM)
10. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan berpikir
logis,kritis,kreatif dan inovatif dan memanfaatkan lingkungan secara produktif baik
di dalam maupun di luar kelas ( kebun, praktek biologikunjungan ke LAB
11. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dalam pembentukan akhlak mulia
melalui pembiasaan dan pengalaman dan pengembangan iptek(pendalaman
matematika,fisika,biologi,olimpiade )
12. Kesesuaian guru dibidang keahlian sesuai yang di ampu.
13. Rasio jumlah guru Wiyata Bakti yang operloud dan perlu adanya ( peningkatan
kompetensi paedagogik )
14. Pengembangkan bahan ajar
15. Tata Usaha terpenuhi sesuai rasio
16. Bangunan sekolah memiliki struktur yang stabil dan kokoh dan belum di lengkapi de
ngan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir
17. Kelayakan ( kebersihan dan kerapian ) Ruang Kepala ruang guru,ruang ibadah dan
jamban
18. dilengkapi ruang TU,UKS , jamban , gudang dan sirkulasi
19. Keterlibatan warga sekolah dan stakeholder dalam penyusunan RKS,RKT dan RKAS
sesuai standar
20. Pemahaman pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan ( 8 SNP ,KTSP ,
KALDIK terkait Pendayagunaan oendidik dan tenaga kependidikan, peraturan
akademik , tata tertb, kode etik ) dan melaksanakan kegiatan sesuai RKT
21. Sekolah memiliki data layanan konseling, kegiatan ekstra kurikuler, pembinaan
prestasi unggulan dan pelacakan alumni serta data pemeliharaan sarpras
pembelajaran
22. Komite sekolah melakukan pemantauan pengembangan sekolah (untuk menilai
efisiensi, efektifitas dan akuntabilitas pengelolaan )
23. Kepala Sekolah melaksanakan supervisi kelas, melakukan EDS dan SIM
24. Ada peningkatan Peran serta orang tua dalam kontribusi terhadap pembiayaan
sekolah dan Adanya kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri .
15
25. Guru mengembangkan instrumen, pedoman penilaian, bahan penilaian dan teknik
penilaian
26. Guru mengelola hasil penilaian, mengembalikan ke siswa disertai komentar dan
memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan dan dan pengayaan
27. Meningkatkan Nilai rata-rata USBN .
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar isi
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 2 :
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar Proses
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 3 :
16
mulia melalui pembiasaan dan pengalaman dan pengembangan iptek (pendalaman
matematika,fisika,biologi,olimpiade )
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar SKL
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 4 :
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar PTK
Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan
c. Nara sumber
Sasaran 5 :
- Bangunan sekolah memiliki struktur yang stabil dan kokoh dan belum di lengkapi
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir
- Kelayakan ( kebersihan dan kerapian ) Ruang Kepala ruang guru,ruang ibadah
dan jamban
- Dilengkapi ruang TU,UKS , jamban , gudang dan sirkulasi
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar Sarpras
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 6 :
17
- Sekolah memiliki data layanan konseling, kegiatan ekstra kurikuler, pembinaan
prestasi unggulan dan pelacakan alumni serta data pemeliharaan sarpras
pembelajaran
- Komite sekolah melakukan pemantauan pengembangan sekolah (untuk menilai
efisiensi, efektifitas dan akuntabilitas pengelolaan )
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi kelas, melakukan EDS dan SIM
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar Pengelolaan
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 7 :
- Ada peningkatan Peran serta orang tua dalam kontribusi terhadap pembiayaan
sekolah dan Adanya kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri .
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar Pembiayaan
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 8 :
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Standar Penilaian
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
18
D. Analisis SWOT
Sasaran 1 :
- Penilaian keterlaksanaan Kurikulum terprogram (Penilaian keterlaksanaan kurikulum dan
tindak lanjut hasil penilaian kurikulum terprogram)
- Kegiatan Pengembangan diri, dilaksanakan dan terprogram
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan Kondisi kesiapan
faktornya (Kondisi Nyata Siap Tidak
Ideal) siap
FUNGSI PEMBELAJARAN
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang v
Kualifikasi S1 100 % 100 % v
Pemahaman KTSP 80 % 30% v
Pemahaman program pe - 80 % 30% v
ngembangan diri
2. Kepala Sekolah
Menguasai KTSP 100 % 80% v
Penataran sosialisasi KTSP 100 % 80 % v
Pengalaman menjadi KS 2 periode 2 periode v
Kelayakan kualifikasi 100 % 80 % v
Diklat Penguatan KS Wajib belum v
3. Standar Isi
Penilaian keterlaksanaan 50% 30% v
Kurikulum
Program Pengembangan 45 % 30 % v
diri
b. Eksternal
1. Komite Sekolah
Program Tersedia Belum v
Pengurus Ada Blum lengkap v
AD/ART Ada Blm lengkap v
2. Nara Sumber
Kualifikasi Tersedia Tersedia v
Kompetensi Tersedia Tersedia v
3. Dinas Pendidikan
Dukungan Ada Ada v
Dana Ada Ada v
Sasaran 2 :
- Penyiapan perangkat pembelajaran dikembangkan melalui kelompok kerja dalam satu
sekolah
- Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai langkah-langkah pembelajaran.
- Pengelolaan kelas diatur sesuai kebutuhan
- Penggunaan alat peraga/media belajar sesuai KD
- Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif,insoiratif,menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik.
- Pemantauan dan pangawasan proses pembelajaran mencakup tahap merencanakan,
19
melaksanakan dan tahap evaluasi dan melaporkan kepada dewan guru dan pengawas
sekolah.
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan kesiapan
Kondisi Nyata
faktornya (Kondisi Siap Tidak
Ideal)
FUNGSI PBM
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang v
Perangkat pembelajaran Dikembangkan mengadopsi v
Secara mandiri
Proses pembelajaran 50 % Sesuai 30 % sesuai v
Pengelolaan kelas Sesuai tidak sesuai v
Penggunaan alat peraga sesuai tidak sesuai v
Pemantauan dan pengawa wajib jarang v
san proses pembelajaran
2. Kepala Sekolah
Pemantauan proses pem
belajaran 50 % dilaksana 30 % v
Pengawasan proses pem kan
belajaran 40 % 30 % v
evaluasi wajib jarang v
pelaporan wajib jarang v
Tindak lanjut wajib jarang v
3. Standar Proses
Perangkat pembelajaran Tersedia mengadopsi v
Proses Pembelajaran Tersedia tidak sesuai v
Pengelolaan kelas Tersedia tidak sesuai v
Penggunaan alat peraga sesuai tidak sesuai v
b. Eksternal
1. Komite Sekolah
Program Tersedia Tersedia v
2. Nara Sumber
Kualifikasi Ada Ada v
Kompetensi Ada Ada v
1. Dinas Pendidikan
Dukungan Tersedia Tersedia v
Dana Ada Ada v
Sasaran 3 :
- Peningkatan Rata-rata nilai standar ketuntasan minimal (KKM)
- Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan berpikir logis
kritis,kreatif dan inovatif dan memanfaatkan lingkungan secara produktif baik di dalam
maupun di luar kelas ( kebun, praktek biologikunjungan ke LAB
- Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dalam pembentukan akhlak mulia
melalui pembiasaan dan pengalaman dan pengembangan iptek ( pendalaman
matematika, fisika,biologi,olimpiade )
20
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan kesiapan
Kondisi Nyata
faktornya (Kondisi Siap Tidak
Ideal)
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang v
Peningkatan rerata KKM Belum 75 70 v
Pengalaman belajar ( berfi 35 % 25% v
kir logis,kritis,kreatif,inova
tif)
Pemanfaatan lingkungan 40 % 30% v
Pembentukan akhlak mulia 70 % 50% v
Pengembangan iptek 40 % 30 % v
2. Kepala Sekolah
Peningkatan rerata KKM Wajib 75 70 v
Pengalaman belajar ( berfi
kir logis,kritis,kreatif,inova Tersedia 25 % v
tif)
Pemanfaatan lingkungan Tersedia 30 % v
Pembentukan akhlak mulia Lengkap 50 % v
Pengembangan iptek Tersedia 30 % v
3. Standar Kompetensi Lulusan
Proses KKM Tersedia Belum maksimal v
Pembelajaran KI-KD Tersedia Tersedia v
b. Eksternal
1. Komite Sekolah v
Program Ada ada v
Pengurus Ada Ada v
AD/ART
2. Nara Sumber
Kualifikasi Ada Ada v
Kompetensi Ada Ada v
1. Dinas Pendidikan
Dukungan Ada Ada v
Dana Ada Ada v
Sasaran 4 :
- Kesesuaian guru dibidang keahlian sesuai yang di ampu.
- Rasio jumlah guru Wiyata Bakti yang operloud dan perlu adanya ( peningkatan
kompetensi paedagogik )
- Pengembangkan bahan ajar
- Tata Usaha terpenuhi sesuai rasio
21
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan Kondisi kesiapan
faktornya (Kondisi Nyata Siap Tidak
Ideal) siap
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang
Kesesuaian guru di bidang 80 % 70% v
keahlian v
Rasio jumlah guru Tersedia 70% WB
Pengembangan bahan ajar 35% 25% v
2. Kepala Sekolah v
Kesesuaian guru di bidang Tersedia 80 %
keahlian
Rasio jumlah guru Tersedia 80 % v
Pengembangan bahan ajar Tersedia 25 % v
Tata Usahaterpenuhi Tersedia Belum ada v
3. Standar PTK
Kesesuaian guru di bidang Tersedia Perlubimbing v
keahlian an
Rasio jumlah guru Tersedia 70% WB v
Pengembangan bahan ajar Tersedia 30 % v
Tata Usahaterpenuhi Tersedia Belum ada v
b. Eksternal
1. Komite Sekolah
Program Ada Belum ada v
Pengurus Ada Tersedia v
AD/ART
2. Nara Sumber
Kualifikasi Tersedia Tersedia v
Kompetensi Tersedia Tersedia v
3. Dinas Pendidikan
Dukungan Ada Ada v
Dana Ada Ada v
Sasaran 5 :
- Bangunan sekolah memiliki struktur yang stabil dan kokoh dan belum di lengkapi
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir
- Kelayakan ( kebersihan dan kerapian ) Ruang Kepala ruang guru,ruang ibadah dan
jamban
- Dilengkapi ruang TU,UKS , jamban , gudang dan sirkulasi
Kriteria Tingkat
Kesiapan Kondisi kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya
(Kondisi Nyata Siap Tidak
Ideal)
a. Internal :
1. Guru
Bangunandilengkapisistem Tersedia Belum v
pencegahankebakaran dan petir lengkap
Kelayakan ruang KS.Guru,
22
ruang ibadah,jamban se suai Sangat layak v
standar Cukup layak
Ruang TU,UKS,Jamban, sir
2. Kepala Sekolah Sesuai v
Bangunandilengkapi sistem standar Belum
pencegahankebakaran dan petir lengkap v
Penataan buku perpustaka an Tersedia
sesuai standar Belum ada
Kunjungan siswa sesuai v
standar Sesuai
Kelayakan ruang KS.Guru, standar Belum sesuai v
ruang ibadah,jamban se suai
standar Sesuai Belum sesuai v
Ruang TU,UKS,Jamban, standar
3. Standar Sarpras Cukup layak
Bangunandilengkapi sistem Sangat layak v
pencegahankebakaran dan petir
Penataan buku perpustaka an Belum v
sesuai standar Tersedia lengkap
Kunjungan siswa sesuai
standar Sesuai belum v
Kelayakan ruang KS.Guru, standar lengkap
ruang ibadah,jamban se suai v
standar belum sesuai
Ruang TU,UKS,Jamban Sesuai v
b. Eksternal standar Belum sesuai
1. Komite Sekolah
Program Sesuai Belum sesuai v
Pengurus standar
AD/ART
2. Nara Sumber Sesuai Belum sesuai v
Kualifikasi standar v
Kompetensi
1. Dinas Pendidikan Ada
Dukungan Sesuai Ada v
Dana standar v
Tersedia v
Ada Tersedia v
Ada
Ada
Ada
Tersedia
Tersedia
Ada
Ada
Sasaran 6:
- Keterlibatan warga sekolah dan stakeholder dalam penyusunan RKS,RKT dan
RKAS sesuai standar
- Pemahaman pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan ( 8 SNP ,KTSP
23
KALDIK terkait Pendayagunaan Pendidik dan tenaga kependidikan, peraturan
akademik , tata tertb, kode etik ) dan melaksanakan kegiatan sesuai RKT
- Sekolah memiliki data layanan konseling, kegiatan ekstra kurikuler, pembinaan
prestasi unggulan dan pelacakan alumni serta data pemeliharaan sarpras pembelajaran
- Komite sekolah melakukan pemantauan pengembangan sekolah (untuk menilai
efisiensi, efektifitas dan akuntabilitas pengelolaan )
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi kelas, melakukan EDS dan SIM
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan Kondisi kesiapan
faktornya (Kondisi Nyata Siap Tidak
Ideal) siap
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang v
Keterlibatan warga dlm pe 50 % 30% v
nyusunan RKS,RKT,RKAS
Pemahaman pedoman 60 % 50% WB v
( SNP,KTSP,Kaldik,kode
etik, per.akademik
Data konseling,eskul,pres 30% 25 % v
tasi ungula,alumni siswa
2. Kepala Sekolah
Keterlibatan warga dlm pe 50 % 30% v
nyusunan RKS,RKT,RKAS
Pemahaman pedoman 60 % 50% WB v
( SNP,KTSP,Kaldik,kode
etik, per.akademik
Data konseling,eskul,pres 30 % 25 % v
tasi ungula,alumni siswa
Data kinerja komite 30 % 25% v
Melaksanakan Supervisi, 30 % 25 % v
supervisi EDS dan SIM
3. Standar Pengelolaan
Keterlibatan warga dlm pe Sesuai standar Belum sesuai v
nyusunan RKS,RKT,RKAS
Pemahaman pedoman Sesuai standar Belum sesuai v
( SNP,KTSP,Kaldik,kode
etik, per.akademik
Data konseling,eskul,pres Sesuai standar Belum sesuai v
tasi ungula,alumni siswa
Data kinerja komite Sesuai standar Belum sesuai v
Melaksanakan Supervisi, Sesuai standar Belum sesuai v
supervisi EDS dan SIM
b. Eksternal
1. Komite Sekolah
Program Tersedia Belum sesuai v
Pengurus Tersedia Belum sesuai v
AD/ART
2. Nara Sumber
Kualifikasi Tersedia Tersedia v
Kompetensi Tersedia Tersedia v
24
3. Dinas Pendidikan
Dukungan Ada Ada v
Dana Ada Ada v
Sasaran 7 :
- Ada peningkatan Peran serta orang tua dalam kontribusi terhadap pembiayaan
sekolah dan Adanya kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan Kondisi kesiapan
faktornya (Kondisi Nyata Siap Tidak
Ideal) siap
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang v
Kontribusi orang tua Tersedia Belum ada v
Kerjasama dunia usaha Tersedia Belum ada v
Kerjasama dunia industri Tersedia Belum ada v
2. Kepala Sekolah
Kontribusi orang tua Tersedia Belum ada v
Kerjasama dunia usaha Tersedia Belum ada v
Kerjasama dunia industri Tersedia Belum ada v
3. Standar Pembiayaan
Kontribusi orang tua Tersedia Belum ada v
Kerjasama dunia usaha Tersedia Belum ada v
Kerjasama dunia industri Tersedia Belum ada v
b. Eksternal
1. Komite Sekolah
Program Tersedia Tersedia v
Pengurus Tersedia Tersedia v
AD/ART
2. Nara Sumber
Kualifikasi Ada Ada v
Kompetensi Ada Ada v
3. Dinas Pendidikan
Dukungan Ada Ada v
Dana Ada Ada v
Sasaran 8 :
- Guru mengembangkan instrumen, pedoman penilaian, bahan penilaian dan teknik
Penilaian
- Guru mengelola hasil penilaian, mengembalikan ke siswa disertai komentar dan
memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan dan dan pengayaan
- Meningkatkan Nilai rata-rata USBN .
25
Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan Kesiapan Kondisi kesiapan
faktornya (Kondisi Nyata Siap Tidak
Ideal) siap
a. Internal :
1. Guru
Jumlah guru 8 orang 8 orang v
Mengembangkan instru 40 % 30% v
men,pedoman,bahan,tek
nik penilaian.
Mengelola hasil penilaian, 40% 30% v
mengembalikan ke siswa
di sertai komentar
Perbaikan dan pengayaan 40 % 30% v
Meningkatkan rerata nilai 4.00 v
5.00
USBN
2. Kepala Sekolah
Mengembangkan instru 30% v
40 %
men,pedoman,bahan,tek
nik penilaian.
Mengelola hasil penilaian, 30% v
40 %
mengembalikan ke siswa
di sertai komentar
Perbaikan dan pengayaan 40 % 30 % v
Meningkatkan rerata nilai 4.00 v
5.00
USBN
3. Standar Penilaian
Mengembangkan instru Tersedia Belum sesuai v
men,pedoman,bahan,tek
nik penilaian.
Mengelola hasil penilaian, Tersedia Belum sesuai v
mengembalikan ke siswa
di sertai komentar
Perbaikan dan pengayaan Tersedia Belum sesuai v
Meningkatkan rerata nilai Tersedia Belum sesuai v
USBN
b. Eksternal
1. Komite Sekolah
Program Ada Tersedia v
Pengurus Ada Tersedia v
AD/ART
2. Nara Sumber
Kualifikasi Tersedia Belum sesuai v
Kompetensi Tersedia Belum sesuai v
3. Dinas Pendidikan
Dukungan Ada Ada v
Dana Ada Ada v
26
E. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan
Sasaran 1 :
Sasaran 2 :
- Penyiapan perangkat pembelajaran dikembangkan melalui kelompok kerja dalam satu
sekolah
- Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai langkah-langkah pembelajaran.
- Pengelolaan kelas diatur sesuai kebutuhan
- Penggunaan alat peraga/media belajar sesuai KD
- Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif,insoiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik.
- Pemantauan dan pangawasan proses pembelajaran mencakup tahap merencanakan,
melaksanakan dan tahap evaluasi dan melaporkan kepada dewan guru dan pengawas
sekolah
27
Komponen / Faktor Persoalan pada
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap komponen / Faktor
28
Sasaran 3 :
- Peningkatan Rata-rata nilai standar ketuntasan minimal (KKM)
- Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan berpikir
logis,kritis,kreatif dan inovatif dan memanfaatkan lingkungan secara produktif
baik di dalam maupun di luar kelas ( kebun, prak tek biologikunjungan ke LAB
- Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dalam pembentukan akhlak mulia
melalui pembiasaan dan pengalaman dan pengembangan iptek (pendalaman
matematika,fisika,biologi,olimpiade )
Sasaran 4 :
- Kesesuaian guru dibidang keahlian sesuai yang di ampu.
- Rasio jumlah guru Wiyata Bakti yang operloud dan perlu adanya ( peningkatan
kompetensi paedagogik )
- Pengembangkan bahan ajar
- Tata Usaha terpenuhi sesuai rasio
29
bahan ajar Mewujudkan adanya Tata
Tata Usaha danbelum Usahabelum memenuhi standar
memenuhi standar
Sasaran 5 :
- Bangunan sekolah memiliki struktur yang stabil dan kokoh dan belum di lengkapi
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir
- Kelayakan ( kebersihan dan kerapian ) Ruang Kepala ruang guru,ruang ibadah dan
jamban
- Dilengkapi ruang TU,UKS , jamban , gudang dan sirkulasi
Sasaran 6 :
- Keterlibatan warga sekolah dan stakeholder dalam penyusunan RKS,RKT dan RKAS
sesuai standar
- Pemahaman pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan ( 8 SNP ,KTSP
KALDIK terkait Pendayagunaan Pendidik dan tenaga kependidikan, peraturan akademik
tata tertb, kode etik ) dan melaksanakan kegiatan sesuai RKT
- Sekolah memiliki data layanan konseling, kegiatan ekstra kurikuler, pembinaan prestasi
unggulan dan pelacakan alumni serta data pemeliharaan sarpras pembelajaran
- Komite sekolah melakukan pemantauan pengembangan sekolah (untuk menilai
efisiensi, efektifitas dan akuntabilitas pengelolaan )
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi kelas, melakukan EDS dan SIM
30
Komponen / Faktor Persoalan pada
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap komponen / Faktor
Sasaran 7 :
- Ada peningkatan Peran serta orang tua dalam kontribusi terhadap pembiayaan
sekolah dan Adanya kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri
31
Sasaran 8 :
- Guru mengembangkan instrumen, pedoman penilaian, bahan penilaian dan teknik
Penilaian
- Guru mengelola hasil penilaian, mengembalikan ke siswa disertai komentar dan
memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan dan dan pengayaan
- Meningkatkan Nilai rata-rata USBN .
Program :
1. Menyusun program penilaian keterlaksanaan Kurikulum
2. Mendatangkan nara sumber
3. Sosialisasai tentang penilaian keterlaksanaan kurikulum
4. Menyusun perangkat penilaian kurikulum
5. Mendatangkan nara sumber untuk diskusi pelaksanaan pengembangan diri
6. Menyusun program kegiatan pengembangan didri
7. Mewujudkan terlaksananya penilaian keterlaksanaan kurikulum
8. Mewujudkan terlaksananya kegia tan pengembangan diri
32
Sasaran 2 :
1. Penyiapan perangkat pembelajaran dikembangkan melalui kelompok kerja dalam
satu sekolah
2. Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai langkah-langkah pembelajaran.
3. Pengelolaan kelas diatur sesuai kebutuhan
4. Penggunaan alat peraga/media belajar sesuai KD
5. Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif,insoiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik.
6. Pemantauan dan pangawasan proses pembelajaran mencakup tahap
merencanakan, melaksanakan dan tahap evaluasi dan melaporkan kepada dewan
guru dan pengawas sekolah
PROGRAM :
Sasaran 3 :
- Peningkatan Rata-rata nilai standar ketuntasan minimal (KKM)
- Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan berpikir logis
kritis,kreatif dan inovatif dan memanfaatkan lingkungan secara produktif baik di dalam
maupun di luar kelas ( kebun, prak tek biologikunjungan ke LAB
- Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dalam pembentukan akhlak mulia
melalui pembiasaan dan pengalaman dan pengembangan iptek (pendalaman
matematika fisika,biologi,olimpiade )
33
PROGRAM :
Sasaran 4 :
1. Kesesuaian guru dibidang keahlian sesuai yang di ampu.
2. Rasio jumlah guru Wiyata Bakti yang operloud dan perlu adanya ( peningkatan
kompetensi paedagogik )
3. Pengembangkan bahan ajar
4. Tata Usaha terpenuhi sesuai rasio
PROGRAM :
1. Mendatangkan nara sumber
2. Studi banding
3. Mengikutkan guru pada KKG
4. Dilakukan pembinaan secara kontinyu
Sasaran 5 :
1. Bangunan sekolah memiliki struktur yang stabil dan kokoh dan belum di lengkapi
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir
2. Kelayakan ( kebersihan dan kerapian ) Ruang Kepala ruang guru,ruang ibadah dan
jamban
3. Dilengkapi ruang TU,UKS , jamban , gudang dan sirkulasi
PROGRAM :
34
Sasaran 6 :
1. Keterlibatan warga sekolah dan stakeholder dalam penyusunan RKS,RKT dan RKAS
sesuai standar
2. Pemahaman pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan ( 8 SNP ,KTSP
KALDIK terkait Pendayagunaan Pendidik dan tenaga kependidikan, peraturan
akademik , tata tertb, kode etik ) dan melaksanakan kegiatan sesuai RKT
3. Sekolah memiliki data layanan konseling, kegiatan ekstra kurikuler, pembinaan
prestasi unggulan dan pelacakan alumni serta data pemeliharaan sarpras
pembelajaran
4. Komite sekolah melakukan pemantauan pengembangan sekolah (untuk menilai
efisiensi, efektifitas dan akuntabilitas pengelolaan )
5. Kepala Sekolah melaksanakan supervisi kelas, melakukan EDS dan SIM
Program :
1. Mengadakan workshop RKS,RKTDan RKAS
2. Mendatangkan nara sumber
3. Studi banding
4. Mengadakan workshop SNP,KTSP KALDIK
5. Mengadakan Tutor sebaya materi Peraturan akademik ,tata tertib dank ode etik
6. Mengikut sertakan dalam kegiatan workshop/ tutor sebaya
7. Mengadakan Tutor sebaya ten tang program konseling, eskul pembinaan prestasi
8. unggulan
9. Mengikut sertakan dalam kegia tan tutor sebaya
10. Mewujudkan perangkat untuk memenuhi pemantauan bagi komite
11. Mewujudkan perangkat untuk memenuhi program supervise,EDS dan SIM
12. Mewujudkan perangkat untuk memenuhi standar pengelolaan
Sasaran 7 :
1. Ada peningkatan Peran serta orang tua dalam kontribusi terhadap pembiayaan sekolah
dan Adanya kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri
Program :
1. Melaksanakan rapat koordinasi pengurus Komite Sekolah
2. Mengoptimalkan dana BOS
3. Menyelenggarakan rapat pleno komite sekolah
4. Menjalin kerjasama dengan dunia usaha
35
Sasaran 8 :
1. Guru mengembangkan instrumen, pedoman penilaian, bahan penilaian dan teknik
penilaian
2. Guru mengelola hasil penilaian, mengembalikan ke siswa disertai komentar dan
memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan dan dan pengayaan Meningkatkan
Nilai rata-rata USBN .
PROGRAM :
1. Mengadakan workshop pedomanpenilaian
2. Mendatangkan nara sumber
3. Mengirimkan workshop
4. Mengikutkan guru pada KKG
5. Dilakukan pembinaan secara kontinyu
6. Mewujudkan rata-rata USBN memenuhi standar
36
3) Aspek Proses Evaluasi
4) Aspek Proses Akuntabilitas
5) Aspek Kepemimpinan
6) Aspek sekolah
d. Komponon output
1) Aspek prestasi Akademik
2) Aspek prestasi non akademik
e. Komponen dampak
1) Aspek prestasi akademik
2) Aspek prestasi non akademik
3) Aspek kelembagaan
4) Aspek dukungan masyarakat
37
BAB IV
PENUTUP
38