LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti langkah berikut ini
untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang dipilih
adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x
untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SMPN 1 Rajapolah

Waktu Pelaksanaan Kamis, 12 Oktober 2023 jam 08.40-10.00

Nama Mahasiswa Ani Mardiani, S.Pd

Nama Guru Pamong Dra. Nelfita

Nama Dosen Fikri Hakim, M.Hum

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i Anda
saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning, assessment as
learning, atau assessment of learning)
Kegiatan yang dilakukan untuk menilai proses, saya lakukan dengan
1 Assesmen awal pembelajaran / diagnostik
Assesmen dilaksanakan dengan tanya jawab tentang kompetensi teks deskripsi, dari struktur dan
langkah-langkah menulis teks deskripsi.
2. Assesmen proses / formatif
Assesmen dilakukan waktu proses/pelaksanaan mulai dari diskusi, menulis dan presentasi
3. Assesmen sumatif
Assesmen dengan pertanyaan secara lisan , pertanyaaannya
- Apakah gambar yang sudah disusun sudah termasuk teks deskripsi?
- Struktur teks deskripsi ada 3 bagian, sebutkan ke 3 bagian tersebut!
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada manfaat yang
dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan
terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan
pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian dari yang saya lakukan, hasilnya sangat signifikan.
Sangat manfaat sekali yang dirasakan untuk peserta didik dalam meningkatkan kemampuan sikapnya
lebih disiplin dalam memahami materi , keterampilan lebih aktif dan peserta didik semua ikut
berkolaborasi dengan kelompoknya dan hanya 4 orang yang masih belum aktif berkolaborasi di
kelompoknya.
Hasil penilaian menggambarkan tujuan pembelajaran peserta didik mampu menulis teks deskripsi
dengan logis dan factual dengan di bantu oleh media gambar.
Pembelajaran yang saya lakukan dengan dikaitkan dengan materi pengembangan perangkat
pembelajaran sangat bermanfaat sekali, karena dengan adanya perangkat pembelajaran dan metode
yang sesuai, sehingga proses pembelajaran berjalan dengan teratur, sesuai dengan langkah-
langkahnya.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil penilaian
menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi
dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan saat kegiatan penilaian berlangsung adalah waktu untuk penilaian sangatlah sedikit .
Hasilnya terasa sudah komprehensif , penilaian secara menyeluruh yang meliputi beberapa aspek
yang dimiliki oleh peserta didik, yaitu pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan sikap. Dikaitkaan
dengan materi pengembangan perangkat pembelajaran karena dengan penilaian yang komprehensif
bisa menjadi tolak ukur untuk pembelajaran selanjutnya.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian?
Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)
Solusi untuk memecahkan masalah didalam penilaian ada kesepakatan waktu supaya pembelajaran
lebih efektif sesuai waktu dan saya selaku pasilitator akan menilai pembelajaran dengan waktu yang
efektif juga. Dikaitkan dengan materi yang dipelajari pada pengembangan perangkat pembelajaran
sesuai dengan modul yang saya buat mulai dengan tahapan-tahapan perencanaan, memilih metode,
pelaksanaan sehingga evaluasi harus komprehensif.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)

Rencana yang akan saya lanjutkan untuk kegiatan dan penilaian akan mencari metode atau
strategi yang cocok atau sesuai dengan tujuan pembelajaran dan akan mencari metode yang
lebih bervariatif supaya peserta didik lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan.

Daftar Pustaka

Tasikmalaya, 23 Oktober 2023

Dibuat oleh Mahasiswa PPG Daljab Disetujui oleh Guru Pamong

(Ani Mardiani, S.Pd.) (Dra. Nelfita)

NIP. 19691016 202121 2 001 NIP. 19680215 199903 2 003
 ASESMEN PROSES
MENULIS TEKS DESKRIPSI
KELAS : VII G

Aspek yang Dinilai

Deskripsi Jumlah
NO Nama Kebahasaan
Judul Identifikasi Bagian Penutup
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
AL DHILLA KANZA 85
1 NADHIFA
v v v v v
ANEZKA NUR Sakit
2 AZIZA
ANGGUN DWI 90
3 PRATIWI
v v v v v
DARA SAKYA 80
4 SAHASIKA
v v v v v
FADILAH FADLY 85
5 ALFARIZI
v v v v v
FAISAL YUSUP Sakit
6 KURNIAWAN
FIRMAN FARHAN 90
7 KHOERUDIN
v v v v v
GHINARYA 90
8 MAHISWARI v v v v v
KINANTI
IKMAL ISMAIL 80
9 HASAN
v v v v v
JAHIRA 85
10 ERNAWATI
v v v v v
JESIKA DWI 80
11 LESTARI
v v v v v
12 KHAMILA MECHA v v v v v 80
LUTFI BAYU 80
13 APRIANSYAH
v v v v v
MAUDY FEBRI Sakit
14 NOORAISAH
15 MUHABAR MUPIT v v v v v 90
MUHAMMAD 85
16 IQBAL MAULANA
v v v v v
MUHAMMAD 85
17 RIZKI FAISAL
v v v v v
MUSTHOFA 95
18 KAMALUDIN
v v v v v
NISA NURUL 85
19 AZKIA
v v v v v
NURUL WAFA 95
20 FITRIANI
v v v v v
RADITIA 85
21 NUGRAHA
v v v v v
RAHMA ALEA 80
22 MALIK
v v v v v
REGITSA 80
23 MARIYAMIL ILMI
v v v v v
REISYA ANANDA 95
24 SINTIA WATI
v v v v v
25 REPANY ATIN v v v v v 80
 KAMILA
REVALINA 80
v26 YULIANA ANDINI
v v v v v
SAFA ADZKIYA 85
27 HERDIFA
v v v v v
SITI ANISA 90
28 AMELIA v v v v v
SULAEMAN
29 SYAHRIL SIDIK v v v v v 95
30 SYAHRIL SYABANI v v v v v 90
VINESYA UTAMI 85
31 ZAENI
v v v v v
32 YAYU YUNINGSIH v v v v v 80

Mengetahui, Tasikmalaya, 23 Oktober 2023

Kepala SMPN 1 Rajapolah Guru Mata Pelajaran

H. UCU KARNI, M.Pd. ANI MARDIANI, S.Pd

NIP. 19671116 199203 1 005 NIP. 19691016 202121 2 001
FORMAT PENILIAN DISKUSI KELOMPOK
KELAS : VII G

Rubrik Kegiatan
Diskusi
Aspek Pengamatan Jmh Nilai Ket.
Nama Peserta Komunikasikan Menghargai
No Kerja
Didik keaktifan pendapat
sama pendapat skor
teman
Kelompok 1
1 Ikmal 90 90 92 90 362 90.5 BS
2 Jesika 90 90 95 92 367 91,75 BS
3 Yayu 90 92 95 90 367 91,75 BS
4 Revalina 90 92 92 90 364 91 BS
5
6
Kelompok 2
1 Dara 90 92 90 95 367 91,75 BS
2 Rahma 90 92 90 92 364 91 BS
3 Regitsa 90 90 90 92 362 90,5 BS
4 Revani 90 90 90 90 360 90 BS
5 Lutfi 80 79 80 79 318 79,5 BS
6
Kelompok 3
1 Reisya 95 92 92 90 369 92,25 BS
2 Nurul wafa 92 92 90 90 364 91 BS
3 Musthopa 85 85 85 80 335 83,8 BS
4 Syahril sidik 79 79 79 79 316 79 BS
5 Firman 85 85 85 85 340 85 BS
6
Kelompok 4
Anggun dwi
1 pratiwi 95 92 92 90 369 92,25 BS
Ghinarya
2 Mahiswari 95 95 95 92 377 94,25 BS
Muhabar
3 Mufit 80 80 80 80 320 80 BS
Khamila
4 mecha 90 90 90 90 360 90 BS
5 Siti Annisa 90 90 90 90 360 90 BS
Syahril
6 syabani 90 90 90 87 357 89,25 BS
Kelompok 5
Vinesya
1 Utami 90 92 90 90 362 90,5 BS
2 Nisa Nurul 90 92 90 90 362 90,5 BS
Muhammad
3 iqbal 90 90 90 87 357 89,3 BS
4 Fadillah Fadly 87 85 85 87 344 86 BS
5
6
Kelompok 6
Al-dhilla
1 kanza 90 92 90 90 362 90,5 BS
2 Jahira E 92 90 90 92 364 91 BS
3 Safa A 90 90 90 92 362 90,5 BS
Muhammad
4 Rizki 90 87 87 90 354 88,5 BS
5 Radityia 79 79 80 80 318 79,5 BS
6
Keterangan Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70-79 : Baik
C = 60-69 : Cukup
D = >60 : Kurang
 LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI

Rubrik Penilian Presentasi

Aspek Penilian
Jumlah
No Nama Peserta Didik Sistematika Nilai Ket.
Komunikasi Wawasan Keberanian Antusias Penampilan skor
penyampian
Kelompok 1
1 Ikmal 87 90 85 90 92 90 534 89 Tuntas
2 Jesika 89 90 87 90 92 90 538 89,6 Tuntas
3 Yayu 89 90 90 90 92 90 541 90,16 Tuntas
4 Revalina 89 90 90 90 92 90 541 90,16 Tuntas
5 Tuntas
6 Tuntas
Kelompok 2
1 Dara 90 87 87 90 90 90 534 89 Tuntas
2 Rahma 85 87 85 87 90 90 524 87,3 Tuntas
3 Regitsa 85 87 85 87 90 90 524 87,3 Tuntas
4 Revani 85 85 87 87 90 90 524 87,3 Tuntas
5 Lutfi 80 80 80 80 79 79 478 79 Tuntas
6
Kelompok 3
1 Reisya 95 90 90 92 90 90 547 91,16 Tuntas
2 Nurul Wafa 90 87 87 90 90 90 534 89 Tuntas
3 Musthopa 85 87 85 85 90 90 522 87 Tuntas
4 Syahril sidik 90 85 85 90 90 90 350 88 Tuntas
5 Firman 85 87 87 85 90 90 524 87,3 Tuntas
6
Kelompok 4
1 Anggun dwi pratiwi 92 90 90 90 90 90 542 90,3 Tuntas
2 Ghinarya Mahiswari 95 92 95 90 90 90 552 92 Tuntas
3 Muhabar Mufit 82 80 80 79 79 79 479 79,8 Tuntas
4 Khamila mecha 87 87 90 90 90 90 534 89
5 Siti Annisa 87 87 89 90 90 90 533 88,8
6 Syahril syabani 79 79 80 80 80 80 486 81
Kelompok 5
1 Vinesya Utami 90 90 92 90 90 90 542 90,3
2 Nisa Nurul 90 87 90 90 90 90 537 89,5
3 Muhammad Iqbal 90 87 87 90 90 90 534 89
4 Fadillah Fadly 89 85 87 90 90 90 531 88,5
5
6
Kelompok 6
1 Al- Dhilla Kanza 90 87 87 90 90 90 534 89
2 Jahira 90 90 89 90 90 90 539 89,8
3 Safa A 90 87 87 90 90 90 534 89
4 Muhammad Rizki 89 85 85 90 90 90 529 88,16
5 Radityia 85 80 80 79 79 79 482 80
6

Keterangan Nilai
A = 80 - 100 : Baik Sekali
B = 70 -79 : Baik
C = 60 - 69 : Cukup
D = > 60 : Kurang