Dokumen tersebut merupakan rekapan hasil supervisi akademik yang mencatat nama guru, kelas, temuan masalah, nilai, dan saran perbaikan. Dokumen tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui supervisi rutin dan bimbingan kepada guru.
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
36 tayangan4 halaman
Dokumen tersebut merupakan rekapan hasil supervisi akademik yang mencatat nama guru, kelas, temuan masalah, nilai, dan saran perbaikan. Dokumen tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui supervisi rutin dan bimbingan kepada guru.
Dokumen tersebut merupakan rekapan hasil supervisi akademik yang mencatat nama guru, kelas, temuan masalah, nilai, dan saran perbaikan. Dokumen tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui supervisi rutin dan bimbingan kepada guru.
Dokumen tersebut merupakan rekapan hasil supervisi akademik yang mencatat nama guru, kelas, temuan masalah, nilai, dan saran perbaikan. Dokumen tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui supervisi rutin dan bimbingan kepada guru.
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 4
REKAPAN HASIL SUPERVISI AKADEMIK
Hari/Tanggal ; …………………………………
N NAMA KELAS/ TEMUAN MASALAH NILAI SARAN/TINDAK LANJUT/REKOMENDASI
O GURU PEMINTAN/ MAPEL TAMBAH GURU KEPALA SEKOLAH
Surakarta , Oktober 2023
Kepala Sekolah,
Dra. Harmini, M.Si
NIP. 19680621 199702 2 001 Contoh untuk supervisor untuk pengisian Rekapan Hasil Supervisi Akademik
Rekaman Hasil Supervisi Akademik
N NAMA KELAS/ TEMUAN MASALAH NILAI SARAN/TINDAK LANJUT/REKOMENDASI
O GURU PEMINTAN/ MAPEL TAMBAH GURU KEPALA SEKOLAH 1. 1. Pengembangan 1 Melakukan Revisi MA 1. Melakukan Intensitas . Indikator 2 Pendampingan supervisi kademik . 2. Metode profesional membuat untuk meningkatkan 3. Skenario skenario kinera ( pembelajaran guru Pembelajaran dilakuka Bersam n a 4. Dominasi waktu pada pengawas sekolah ) Guru 2. Memfasilitasi 5. Komunikasi satu arah pengingk at /guru superior profesionalisme guru 2. 1. Dominasi waktu pada Pembelajaran 1 Melakukan Revisi MA melalui : . Guru Berbasis 2 Pendampingan ✔ MGMP sekolah Digitalisasi . 2. Belum dapat profesional membuat ✔ Bimbingan menunjukkan MA skenario teknis secara pembelajaran 3. Lemah dalam demand driven memilih metode dan teknik 3. Memberikan 4. Belum dapat kesempatan kepada Guru menunjukkan MA untuk melakukan 3. 1. Terlambat masuk s.d 1 Melakukan Revisi MA pengembangan diri . 10 menit 2. Memahami prinsip- dan Pengembangan 2. Pemahaman prinsip pembelajaran Keprofesian CP,ATPdan Materi 3 Mengkaji ulang / Berkelanjutan (PKB) . 3. Belum ada kertakitan berlatih antara materi menyusun/ mengemban gkan Indikator 4. Dominasi waktu pada Pencapaian Kompetensi Guru 4 Pahami secara utuh . 5. Ceramah Guide learning pda 6. Pembelaaran belum buku guru menjawab kompetensi 4. 1. Waktu pembelajaran Telaah/revisi MA dan hampir didominasi oleh bahan ajar dan/ atau Guru Perbaikan skenario 2. Penguasaan (menjadi pembelajaran catatan ) pendekatan/ model/ dan metode pembelajaran, ditunjukkan dengan selalu adanya jeda waktu /vaccum /guru menunggu