MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA

PENDIDIKAN KHUSUS

Nama Penyusun : Eka Indriani, S.Pd

Nama Sekolah : SLB NEGERI Pringsewu
Fase : D
Kelas/Semester : VII Tunagrahita Sedang/ I
Elemen : Membaca dan Memirsa
Alokasi Waktu : 2 X 45 MENIT (Sesuai kebutuhan)
Jumlah Pertemuan : 1 X Pertemuan (Menyesuaikan)
Kata Kunci : huruf vokal a dan i, Snow Ball Throwing
Model Pembelajaran : Problem Base Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Pemberian tugas
Media Pembelajaran :
 Video Mengenal huruf vokal
 Bola-bola kertas
 Flash card

Dimensi profil Pelajar Pancasila:  Gotong royong : Peserta didik kompak dan bergotong royong dalam
belajar mengenal huruf a dan i melalui kegiatan bermain
Snowball Throwing
 Mandiri : Peserta didik mandiri mengerjakan evaluasi dari guru

 CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
FASE A
MENYIMAK MEMBACA DAN MEMIRSA

Peserta didik mampu melakukan kegiatan

pramembaca (cara memegang guku, jarak mata
Peserta didik mampu menyimak dengan buku, cara membalik buku, dan memilih
dengan seksama teks cerita pencahayaan untuk membaca), : mengenali dan
sederhana dan teks deskripsi mengeja kombinasi alfabhet pada suku kata,
sederhana yang disajikan dalam peserta didik mampu menjelaskan kata-kata
teks aural (teks yang yang sering digunakan sehari-hari dan
dibacakan), teks visual dan atau memahami kata-kata baru dengan bantuan
teks audio visual, peserta didik konteks kalimat sederhana dan
mampu merespon perintah gambar/ilustrasi. peserta didik mampu
membaca teks cerita sederhana (dua sampai
/arahan sederhana seperti
tiga kata) dan teks deskripsi sederhana yang
mencentang, menggambar dan
disajikan dalam teks aural, visual dan atau
atau melakukan sesuatu
audio visual.

Dalam CP : Mengenali dan mengeja kombinasi

alfabhet pada suku kata

Mengenali bentuk dan melafalkan bunyi huruf

INDIKATOR :
1. Menyebutkan 3 nama buah yang berawalan a ( C1)
2. menyebutkan 3 nama hewan yang berawalan i ( C1)
3. membedakan huruf a dan i (C 2)
4. menunjukkan gambar berawalan a dan i ( C2)

TUJUAN PEMBELAJARAN:

1. Melalui media kartu huruf peserta didik mampu menyebutkan 3 nama buah yang berawalan
a
sesuai contoh
2. Melalui media kartu huruf peserta didik mampu menyebutkan 3 nama hewan yang
berawalan i sesuai contoh
3. Melalui media kartu huruf peserta didik mampu membedakan huruf a dan i sesuai contoh
4. Melalui media kartu huruf peserta didik mampu menunjukkan gambar berawalan a dan
i sesuai contoh

PEMAHAMAN BERMAKNA :

Pemahaman bermakna pada pembelajaran ini adalah peserta didik mampu mengenal huruf vokal a
dan i
PERTANYAAN PEMANTIK:

1. Coba lihat, Buah apakah ini?

2. apakah di rumah kamu ada ikan?

PERSIAPAN PEMBELAJARAN:

1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2. Guru menyiapkan pertanyaan pemantik.
3. Guru menyiapkan materi dan bahan ajar lainnya sesuai kebutuhan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PENDAHULUAN 1. Guru menyapa dan memberi salam peserta didik serta 5 MENIT
menanyakan kabar hari ini
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a bersama dan memberi
motivasi dengan yel-yel dan tepukan
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar
5. Guru menyampaikan apersepsi dengan memberi pertanyaan
pemantik pada peserta didik
6. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu abjad a, i, u, e, o
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik
dan menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan saat ini.
INTI FASE 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 50 Menit

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang

pembelajaran huruf vokal melalui video animasi (Menyimak )
2. Peserta didik mengamati tayangan video tentang huruf vokal
(Menyimak)
FASE 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang video yang
ditayangkan
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang huruf
vokal yang harus dipelajari saat ini hanya 2 yaitu huruf a dan i
melalui kartu huruf
6. Peserta didik melafalkan bunyi huruf a dan i
7. Peserta didik dengan bimbingan guru mengamati gambar apel
dan ikan (gambar dengan kata yang berawalan a dan i ,
(a =apel, i = ikan)

a pel i kan
8. peserta didik menyebutkan nama buah/hewan yang berawalan a
dan i
9. Peserta didik membedakan huruf a dan huruf i melalui kartu
huruf (membaca dan memirsa)
 10. Peserta didik menunjukkan gambar berawalan a dan i yang
diperlihatkan guru
11. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cara
menggunakan media awan huruf melalui kegiatan bermain
snowball throwing

FASE 3 : Membimbing penyelidikan individual atau kelompok

12. Peserta didik bersama-sama melakukan permainan snowball
throwing yaitu mengambil bola kertas dari keranjang
13. Peserta didik menunjukkan huruf tersembunyi pada bola
kertas dan melafalkan huruf apa yang ada di dalam bola
kertas tersebut.(membaca dan memirsa)
14. Peserta didik mengambil kartu huruf yang sesuai dengan
huruf yang ada di bola kertas
15. Peserta didik melakukannya berulang kali sampai bola kertas
tersebut habis.
16. Peserta didik menjawab soal LKPD yang dibagikan guru
terkait pengenalan huruf vokal a dan i

FASE 4: MENGEMBANGKAN DAN MENAMPILKAN HASIL KARYA

17. peserta didik memperlihatkan tugas yang sudah dikerjakan
18. peserta diidk mendapat apresiasi karena sudah selesai
mengerjakan tugas
 FASE 5 :MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI PROSES
PEMECAHAN MASALAH
19. peserta didik menyimpulkan tentang cara menyelesaikan
Tugasnya
PENUTUP 1. Guru bersama murid menyimpulkan materi pembelajaran yang 5 Menit
telah dilakukan
2. Guru bersama murid melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung
3. Peserta didik melakukan asesmen sumatif
4. Guru bersama murid menutup pembelajaran dengan berdo’a
5. Guru mengingatkan kembali pada peserta didik untuk terus
belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan.
ASESMEN/PENILAIAN

 PENILAIAN SIKAP

No. Nama Gotong royong Mandiri Bernalar kritis SKOR TOTAL NILAI
peserta Kerja Menyelesai Aktif dalam
sama dan kompak kan tugas mengajukan
didik
dalam Individu pertanyaan
mengikuti sederhana
aturan permainan
Snowball Throwing
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. R

2. D

Nilai Sikap : Skor perolehan x 100

Skor maksimal
INSTRUMEN RUBRIK PROFIL PELAJAR PANCASILA

Aspek yang Deskripsi Penskoran

dinilai
Gotong Royong  Tidak mudah 3 Jika kedua aspek dilakukan
putus asa dalam yang dilakukan
mengerjakan 2 Jika hanya satu aspek yang dilakukan
tugas
 Melaksanakan 1 Jika kedua aspek tidak dilakukan
aturan
pembelajaran
secara kompak
dan kerjasama
Mandiri 3 Jika kedua aspek dilakukan
 Mendengarkan yang dilakukan
penjelasan guru 2 Jika hanya satu aspek yang dilakukan
saat
pembelaran 1 Jika kedua aspek tidak dilakukan
 Tidak
meninggalkan
kelas
KISI-KISI PENILAIAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No. Mata Materi Indikator soal Level Tehnik Bentuk
Pelajaran Penilaian Penilaian Instrumen
Bahasa Pengenalan
Indonesia huruf vokal
a dan i
1. Menyebutkan 3 C1  Lisan Objektif Naskah soal
nama buah yang  tulisan
berawalan a
2. Menyebutkan 3 C1  Lisan Objektif Naskah soal
nama hewan yang  tulisan
berawalan i
3. Membedakan huruf C2  Tes Objektif Naskah soal
a dan i tertulis
P3  non tes Observasi Lembar
observasi

KKM : 75 %
Penilaian pengetahuan Rentangan nilai
Teknik penilaian : tes tertulis Sangat Baik = 91 % – 100 %
Bentuk instrument : soal mengenal huruf vokal a dan i Baik = 83 % – 90 %
nilai = � ��� �𝑒���𝑒ℎ𝑎� Cukup = 75 % – 82 %
Perlu Bimbingan = < 75 %
���� �𝑎�����𝑎� × 100
  PENILAIAN PENGETAHUAN
Soal

(Indikator : menyebutkan 3 nama buah yang berawalan a)

1. Sebutkan 3 nama buah yang berawalan a pada gambar berikut ini ?

1)………………………………………………..

2)……………………………………………….

3)………………………………………………..
(Indikator : menyebutkan 3 nama hewan yang berawalan i)
2. Sebutkan 3 nama hewan yang berawalan i pada gambar berikut ini ?

1)………………..

2)……………….

3)……………….
 (Indikator : membedakan huruf a dan i)
3. Manakah huruf a dan i coba lingkari pada kumpulan huruf dibawah ini!
 Rubrik Penilaian pengetahuan

Indikator Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0

Menyebutkan 3 nama Mampu Mampu menyebutkan 2 Mampu menyebutkan 1 Tidak mampu

buah berawalan a menyebutkan 3 nama buah yang nama buah yang menyebutkan nama
nama buah yang berawalan a berawalan a buah yang
berawalan a berawalan a
Menyebutkan 3 nama Mampu Mampu menyebutkan 2 Mampu menyebutkan 1 Tidak mampu
hewan yang menyebutkan 3 nama hewan yang nama hewan yang menyebutkan nama
berawalan i nama hewan berawalan i berawalan i hewan yang
yang berawalan berawalan i
i
Membedakan huruf a Mampu Mampu membedakan Mampu membedakan Tidak Mampu
dan i membedakan hanya satu huruf (a atau huruf a atau i dengan membedakan huruf
huruf a dan i i ) bantuan guru a dan i

keterangan : Skor 3 = baik

Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang
Skor 0 = sangat kurang
Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator : membedakan huruf a dan i

tehnik penilaian : unjuk kerja
Rubrik penilaian unjuk kerja membedakan huruf a dan i dengan menggunakan media kartu huruf
huruf

No Kriteria Baik Cukup Kurang

3 2 1
1. Kemampuan Mampu Bisa membedakan Tidak bisa
membedakan huruf a membedakan salah satu huruf ( membedakan huruf
dan i huruf a dan i a atau i) a dan i
2. Keberanian Berani dalam Ragu-ragu dalam Tidak berani
membedakan membedakan membedakan huruf
huruf a dan i huruf a dan i a dan i
3. Kepercayaan diri Penuh percaya diri Ragu-ragu dalam Tidak percaya diri
dalam membedakan dalam membedakan
membedakan huruf a dan i huruf a dan i
huruf a dan i
keterangan : Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang
PENGAYAAN

 Pengayaan diberikan pada peserta didik yang memberikan respon yang baik pada proses belajar, sudah
mampu
Mengenal huruf a dan i baik secara lisan maupun dengan tulisan dengan benar.

REMEDIAL

 Remedial diberikan pada peserta didik yang belum merespon dengan baik, belum mampu menyebutkan huruf
a dan i dengan baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum merespon dengan baik saat proses pembelajaran di
sekolah untuk mengulang di rumah yaitu kegiatan mengenal huruf vokal a dan i melalui media lainnya dengan
pendekatan bermain.
REFLEKSI PESERTA DIDIK
 Bagaimana perasaan kamu belajar hari ini?
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagian mana yang paling kamu sukai?
 Apakah kamu mengalami kesulitan?
 Apakah kalian siap mengikuti pelajaran berikutnya

REFLEKSI GURU
 Apakah kesulitan yang dialami peserta didik hari ini?
 Bagaimana solusinya?
 upaya apa yang akan guru lakukan untuk membantu mereka?
 Hal-hal apa yang harus diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?
 Pringsewu, Juli 2023
Mengetahui
Plt. Kepala SLBN Pringsewu Wali Kelas

Feri Wahyudi, S.Ag. M.Pd.I Eka Indriani, S.Pd.

NIP.19760223 200604 1 006

a Pel i kan
LAMPIRAN 2 : Bahan ajar

a. Nama buah-buahan yang berawalan a :

apel anggur alpukat

b. Nama hewan yang berawalan i

ikan itik iguana

lampiran 3 : LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD -1)
nama :
Kelas :
Tujuan : Melalui media awan huruf peserta didik
mampu menyebutkan 3 nama buah yang berawalan a sesuai contoh

1. Sebutkan 3 nama buah yang berawalan a pada gambar berikut ini ?

1)………………………………………………..

2)……………………………………………….

3)………………………………………………..
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD -2)
nama :
Kelas :

Tujuan : Melalui media awan huruf peserta didik

mampu menyebutkan 3 nama hewan yang berawalan i sesuai contoh

2. Sebutkan 3 nama hewan yang berawalan i pada gambar berikut ini ?

1)………………..

2)……………….

3)……………….
Glosarium
huruf vokal :Vokal dalam bahasa Indonesia dilambangkan menjadi lima huruf, yaitu a, e, i, o, dan u

kayu MDF : Medium Density Fiber adalah olahan kayu berupa papan yang marak digunakan sebagai
pengganti dari plywood. Plywood sendiri memiliki permukaan yang mudah retak dan cukup
kasar sehingga tidak begitu indah hasil akhir furniturnya. Papan MDF ini biasanya
digunakan sebagai bahan baku pembuatan furnitur. Permukaannya halus, ikatan partikel-
partikel kayunya sangat kuat, dan beratnya cukup ringan.

https://ejaan.kemdikbud.go.id/eyd/penggunaan-huruf/huruf-vokal/
https://www.dekoruma.com/artikel/76114/apa-itu-kayu-mdf