MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KE-3

BANGUNLAH
JIWA DAN RAGAMU
""RUTIN IBADAHKU,, SEHAT JIWA DAN RAGAKU""

SMP NEGERI 22 BANDUNG

JALAN W. R. SUPRATMAN NO. 24, BANDUNG

@baraya.22

BARAYA 22

https://smpn22bandung.sch.id
 Latar Belakang
Pelajar Indonesia dituntut bukan hanya baik dalam kegiatan intrakurikuler dan
ekstrakuriker, melainkan seiring dengan perjalanan pendidikannnya, peserta
didik juga diharapkan dapat membangun karakter dan mengembangkan nilai-
nilai Pancasila, serta mengintegrasikannya dalam setiap kegiatan yang mereka
lakukan. Kegiatan-kegiatan yang dibuat harus sesuai dengan tujuh tema yang
telah ditentukan dan mencakup dimensi-dimensi yang dirumuskan dalam Naskah
Profil Pelajar Pancasila.

Tema yang diangkat dalam proyek ini adalah “Bangunlah Jiwa dan Raganya”
dengan topik “Rutin Ibadahku, Sehat Jiwa dan Ragaku”. Proyek ini dibuat
agar dapat membentuk peserta didik dengan karakter Pancasila dan
ketahanan diri yang kuat sesuai dengan keseimbangan olah rasa, olah pikir, olah
raga, dan olah karsa yang dicetuskan oleh Ki Hadjar Dewantara.

Proyek yang mengintegrasikan tiga dimensi Pelajar Pancasila ini diharapkan

dapat memberi kesempatan kepada pihak sekolah, pendidik dan peserta didik
khususnya, untuk mengerti dan menyadari pentingnya kesejahteraan dirinya
dalam kehidupannya sehari-hari terutama kegiatan pembelajaran di sekolah.
Selain itu, proyek dengan metode student-centered ini dapat menghasilkan
banyak hal-hal positif yang berguna untuk diri mereka sendiri dan orang di
sekitar mereka.

Pada akhir proyek ini, peserta didik diharapkan dapat mengerti tentang dirinya
sendiri, menjaga kesehatan jiwa dan raganya. Peserta didik juga
diharapkan dapat menciptakan produk orisinal berupa SKJ.

Modul Proyek-3 | 1
 Tujuan

Proyek ini bertujuan untuk membantu peserta

didik paham dan sadar akan menjaga
fisik, mental, dan spiritual.
kesehatan

Target
Proyek ini diharapkan dapat membantu peserta
didik dalam mencapai tiga dimensi profil
pelajar pancasila, yaitu: beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, berkebinekaan global, dan kreatif.

Modul Proyek-3 | 2
Alur Proyek

Untuk mencapai tujuan dan target proyek, peserta

didik akan melalui alur empat tema besar berikut ini:

Kenali
Pada bagian ini, peserta didik akan diajak untuk membangun kesadaran m

Temukan
Pada bagian ini, peserta didik akan diajak untuk mencari tahu informasi m

Lakukan
Setelah peserta didik membuat gerakan-gerakan SKJ bersama kelompokny

Bagikan
Saatnya peserta didik menampilkan SKJ yang telah mereka persiapkan.

Modul Proyek-3 | 3
 DIMENSI
PROFIL PELAJAR PANCASILA

Dimensi Beriman, Bertakwa

Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Elemen Sub Elemen Target Pencapaian

i pentingnya menjaga
Akhlak Merawat
Pribadi keseimbangan
diri secara fisik,
kesehatan
mental,jasmani,
dan spiritual
mental, dan rohani, se

Modul Proyek-3 | 4
 DIMENSI
PROFIL PELAJAR

Dimensi Kreatif
Elemen Sub Elemen Target Pencapaian

an pikiran
kan dan/atau
Menghasilkan
karya dan perasaannya
tindakan karya
yang dan
dalam
tindakan
orisinal bentuk
yang
karya
orisinal
dan/atau tindaka

Modul Proyek-3 | 5
 DIMENSI
PROFIL PELAJAR

Dimensi Berkebinekaan
Global
Elemen Sub Elemen Target Pencapaian

Menyelaraskan
Mengidentifikasi
gung jawab terhadap pengalaman perbedaan
kebinekaan. keragaman
budaya dan kesetar

Modul Proyek-3 | 6
 Perkembangan Sub
Elemen

Elemen: Akhlak Pribadi

Mulai Berkembang Sedang Berkembang

dan merawat tubuh, menjaga tingkah laku dan perkataan

Memperhatikan dalam
kesehatan semu
jasmani,

Berkembang Sesuai Harapan Sudah Berkembang

Melakukan aktivitas fisik, sosial, da

n jasmani, mental, dan rohani serta berupaya menyeimbangkan aktivit

Modul Proyek-3 | 7
 Perkembangan Sub
Elemen

Elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Mulai Berkembang Sedang Berkembang

rasaannya
minat dan sesuai dengandalam
kesukaannya minatbentuk
dan kesukaannya dalamtindakan
karya dan/atau bentuk karya d
serta m

Berkembang Sesuai Harapan Sudah Berkembang

am bentuk karya dan/atau tindakan serta mengevaluasinya dan mempe

m bentuk karya dan/atau tindakan serta mengevaluasinya dan memper

Modul Proyek-3 | 8
 Perkembangan Sub
Elemen

Elemen: Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan

Mulai Berkembang Sedang Berkembang

Memahami
bedaan budaya nilai budaya
memengaruhi yang beragam
pemahaman untuk menyelesaikan p
antarindividu.

Berkembang Sesuai Harapan Sudah Berkembang

up dalam lingkungan dengan budaya yang beragam, serta memahami p

Mengidentifikasi keragaman dan kesetaraan budaya.

Modul Proyek-3 | 9
 Tahapan

Menggali Studi literatur,

siswa mencari Persiapan
gerakan-gerakan bahan
SKJ.
Informasi tentang SKJ dari berbagai sumber
berbagi informasi

(Mempersiapkan
bahan informasi yang d
(Mencari sumber
(Mencari Informasi) informasi)

Diskusi dan
Penemuan eksplorasi gerakan-gerakan SKJ
masalah Persiapan
presentasi
(Mencari solusi
alternatif) (Menemukan (Melatih presentasi)
formula)

Presentasi Persiapan expo Expo

(Menyajikan (Menyiapkan expo)

informasi) (Menggelar karya)

Modul Proyek-3 | 10
 Waktu

Menggali Studi literatur,

Informasi tentang SKJ darisiswa mencari
berbagai sumbergerakan-gerakan SKJ.bahan
Persiapan
berbagi informasi

8 MARET 2023 8 MARET 2023

7 MARET 2023

Diskusi dan
Penemuan eksplorasi gerakan-gerakanPersiapan
SKJ
masalah presentasi

9-10 MARET 2023 13 MARET 2023

9-10 MARET 2023

Presentasi Persiapan expo

Expo

16 MARET 2023
14 MARET 2023 15 MARET 2023

Modul Proyek-3 | 11
Kerangka Pengalaman Belajar

No. Nama Aktivitas (JP) Objektif Kegiatan

Menggali informasi terkait diri sisw

1 Aku Sebagai Ciptaan Tuhan (3JP) Menggali informasi dan rasa ingin tahu siswa tentang dirinya sebagai c
Tuhan.
Mengenali dan menuliskan kelebiha

2 Sehat Ragaku (3JP) Menggali informasi terkait SKJ.

Menggali informasi tentang SKJ dari berbagai sumber.

Merumuskan gerakan-
gerakan SKJ.

3 4
Ungkapan Rasa Syukurku (3JP) Mengungkapkan rasa syukur atas kelebihan dirinya.

1. Mengungkapkan rasa syukur dengan menuliskannya

dalam bentuk cerita.

4 Mari Berlatih SKJ (9JP) Mengeksplorasi gerakan- gerakan SKJ.

Mengeksplorasi gerakan-
gerakan SKJ.
Mengevaluasi kekurangan
tiap kelompok.

5
Siswa menggali informasi mengenai berat badan ideal.
1. Mendata berat dan tinggi
Tubuh Idealku (3JP) badan siswa.
2. Menghitung berat dan tinggi
badan ideal.

Menggali informasi terkait kandun

6
Siswa menggali informasi mengenai makanan.
kebutuhan nutrisi tubuh.
Nutrisi Harianku (2JP) Mengidentifikasi kandungan gizi d

Modul Proyek-3 | 12
Kerangka Pengalaman Belajar

No. Nama Aktivitas (JP) Objektif Kegiatan

8
Siswa menyajikan presentasi SKJ 1. Menyajikan presentasi final
Presentasi (3JP) SKJ

9
Memastikan lagu yang akan
Persiapan Baraya-3 (3JP) Siswa mempersiapkan diri untuk kegiatan Baraya-3
digunakan
Finalisasi kostum yang akan
digunakan

10 4
Baraya 3 (8JP) Perayaan belajar siswa
1. Menampilkan SKJ setiap
kelompok

11
Refleksi dan Umpan Balik Positif (3JP)
Siswa melakukan diskusi kelompok bersama
1. Siswa berdiskusi
pembimbingdan saling mem
positif bersama pembimbing

12
1.Siswa melakukan ibadah dengan
Ibadahku Siswa melaksanakan ibadah rutin tua

Modul Proyek-3 | 13
Aku Sebagai Ciptaan Tuhan

Waktu: Hasil Capaian:

Bahan: Peran Guru:
3 x 40 Siswa memperoleh informasi tentang
menit artikel, Fasilitator
dirinya sebagai ciptaan Tuhan
LKPD

Persiapan:
1.Guru menyiapkan modul dan materi
2.Siswa menyiapkan LKPD

Pelaksanaan:
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
2.Guru memulai dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan pemantik kepada siswa terkait dengan materi.
3.Guru mengajak siswa untuk menyimak artikel pada tautan
yang telah disediakan dalam LKPD.
4.Siswa menuliskan informasi yang ia peroleh lalu berdiskusi
bersama kelompoknya.

Modul Proyek-3 | 14
 Sehat

Waktu: Hasil Capaian:

3 x 40 Bahan: Peran Guru: Siswa memperoleh informasi tentang
menit artikel, Fasilitator SKJ dari berbagai sumber, dan
LKPD berdiskusi untuk penampilan expo

Persiapan:
1.Guru menyiapkan modul dan materi
2.Siswa menyiapkan LKPD

Pelaksanaan:
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
2.Guru memulai dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan pemantik kepada siswa terkait dengan materi.
3.Guru mengajak siswa untuk menyimak artikel pada tautan
yang telah disediakan dalam LKPD.
4.Siswa berdiskusi mengenai tema provinsi kelompok, judul lagu
yang akan digunakan saat SKJ, rencana gerakan, alat untuk
latihan, dan rencana kostum.
5.Siswa menuliskan informasi yang ia peroleh lalu berdiskusi
bersama kelompoknya.

Modul Proyek-3 | 15
 Ungkapan Rasa

Waktu: Hasil Capaian:

3 x 40 Bahan: Peran Guru: Siswa berbagi informasi terkait rasa
menit syukur dengan menuliskannya dalam
artikel, Fasilitator
LKPD bentuk cerita.

Persiapan:
Guru menyiapkan modul dan materi
Siswa menyiapkan LKPD
Pelaksanaan:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
Guru memulai dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik kepad
Guru mengajak siswa untuk menuliskan ungkapan rasa syukur dalam bentuk
Siswa menuliskannya dalam lembar kerja.

Modul Proyek-3 | 16
 Mari Berlatih

Waktu: Bahan: Hasil Capaian:

9 x 40 menit
Peran Guru:
LKPD Siswa memperoleh informasi tentang
Fasilitator
SKJ dari berbagai sumber

Persiapan:
1.Guru menyiapkan modul dan materi
2.Siswa menyiapkan LKPD

Pelaksanaan:
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
2.Guru memulai dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan pemantik kepada siswa terkait dengan materi.
3.Guru mengajak siswa untuk melaksanakan instruksi telah disediakan
dalam LKPD. (Rabu, 8 Maret 2023)
4.Siswa menuliskan kendala yang dihadapi dan solusi yang
dilakukan saat proses latihan SKJ. (Kamis, 9 Maret 2023)
5.Siswa menuliskan perbaikan yang akan kelompoknya lakukan
dalam proses latihan SKJ. (Jumat, 10 Maret 2023)

Modul Proyek-3 | 17
 Tubuh

Waktu: Hasil Capaian:

Bahan: Peran Guru:
3 x 40 Siswa memperoleh informasi tentang
menit artikel, Fasilitator
LKPD berat badan ideal

Persiapan:
1.Guru menyiapkan modul dan materi
2.Siswa menyiapkan LKPD

Pelaksanaan:
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
2.Guru memulai dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan pemantik kepada siswa terkait dengan materi.
3.Guru mengajak siswa untuk menyimak artikel yang telah
disediakan dalam LKPD.
4.Siswa menuliskan informasi terkait tinggi badan, berat badan,
berat badan ideal, dan mengidentifikasi kondisi badan anggota
kelompoknya.
5.Siswa menuliskan hal apa yang akan dilakukan agar berat
badannya ideal.

Modul Proyek-3 | 18
 Nutrisi

Waktu: Hasil Capaian:

Bahan: Peran Guru:
2 x 40 Siswa memperoleh informasi tentang
menit artikel, Fasilitator
LKPD kandungan nutrisi dalam makanan

Persiapan:
1.Guru menyiapkan modul dan materi
2.Siswa menyiapkan LKPD

Pelaksanaan:
1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
2.Guru memulai dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan pemantik kepada siswa terkait dengan materi.
3.Guru mengajak siswa untuk menyimak artikel yang telah
disediakan dalam LKPD.
4.Siswa menuliskan informasi terkait kandungan nutrisi makanan
pada bekal yang dibawa oleh mereka.
5.Siswa menuliskan kesimpulan terkait kandungan zat gizi
yang seharusnya ada dalam makanan mereka.

Modul Proyek-3 | 19
 Persiapan

Waktu: Bahan: Peran Guru: Hasil Capaian:

6 x 40 menit LKPD Fasilitator Siswa berlatih SKJ

Persiapan:
Guru menyiapkan modul dan materi
Siswa menyiapkan LKPD
Pelaksanaan:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari in
Siswa duduk bersama dengan anggota kelompoknya.
Setiap kelompok tampil di depan kelompok lainnya.
Kelompok lain memberikan masukan, kritik, dan saran.

Modul Proyek-3 | 20
 Presentasi

Waktu: Bahan: Hasil Capaian:

6 x 40 menit
Peran Guru:
Siswa berbagi tentang hasil kegiatan
LKPD Fasilitator
proyek

Persiapan:
1. Guru menyiapkan kelompok untuk presentasi
2. Guru mengatur jadwal kegiatan presentasi siswa

Pelaksanaan:
1. Guru memberi arahan kepada siswa untuk bergabung
dengan teman sekelompoknya.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan, siswa akan
menyiapkan kelompoknya.
3. Guru meminta siswa untuk memulai sesi presentasi.
4. Guru melakukan sesi tanya jawab dan memberikan umpan
balik positif secara lisan untuk siswa dan kelompoknya.
5. Siswa mencatat masukan-masukan dari guru dan teman-temannya.
6. Guru sebagai fasilitator dan penilai menegaskan kembali
hasil capaian yang diperoleh untuk mengakhiri dan
memberikan apresiasi.

Modul Proyek-3 |
Expo (Baraya-3)

Waktu: Bahan: Hasil Capaian:

8 x 40
Peran Guru:
Siswa menampilkan hasil kegiatan
menit LKPD Fasilitator
proyek

Persiapan:
Guru menyiapkan lokasi yang akan diguanakan untuk melakukan
Siswa bersiap di lokasi expo
Pelaksanaan:
Siswa melakukan expo di sekolah.
Setiap kelompok menunggu waktu tampil.

Refleksi dan Umpan Balik Positif

Waktu: Bahan: Hasil Capaian:

3 x 40
Peran Guru:
Siswa bercerita mengenai
menit LKPD Fasilitator
pengalamannya selama kegiatan
proyek-3

Modul Proyek-3 | 22
Pelaksanaan:
Guru mengajak siswa untuk berefleksi
Siswa mengisi lembar refleksi

Modul Proyek-3 | 23
 Tim Penyusun Modul Proyek ke-3

Nugraha M. Noor, S.Pd.

Ridwan Firdauzi, S.Pd.

Iis Rohaeni, S.Pd.

Ita Mufida, S.Psi.

Tika Ratna M., M.Pd.

Nina Yayang S., S.Pd.