SILABUS MATA PELAJARAN

BAHASA DAN SASTRA ARAB

Kelas X

SMA N 2 Tanjung Jabung Barat

Kerangka Pengembangan Kurikulum Bahasa dan Sastra Arab Kelas X
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

Kelas X
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Ruang Lingkup Bahasa dan Sastra Arab SMA/MA meliputi:

Kelas X:
1. memperkenalkan diri,
2. mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan berpamitan;
3. mengemukakan jati diri;
4. mengemukakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun;
5. menunjukkan bangunan/fasilitas umum;
6. menggambarkan sifat orang;
7. membedakan aktivitas orang dan fungsi benda/alat;
8. mendeskripsikan orang;
9. menjelaskan pribahasa Arab secara sederhana.
Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, dan Kegiatan Pembelajaran
Kelas X
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Mendemonstrasikan
Teks interaksi Menyaksikan, menyimak,
tindak tutur menyapa
interpersonal lisan dan meniru, dan berpartisipasi
(salam, menanyakan
tulis untuk dalam interaksi yang
keadaan),
mengungkapkan (a) melibatkan tindakan
memperkenalkan diri
menyapa, salam, menyapa,
(ta’aruf), mengucapkan
menanyakan keadaan (b) memperkenalkan diri,
terima kasih (taqdim
memperkenalkan diri, (c) berpamitan, mengucapkan
al-syukr), meminta
mengucapkan terima terima kasih, dan meminta
maaf (al-isti’fa), dan
kasih, dan (d) maaf, serta meresponnya
berpamitan (wada’an),
menyampaikan (e) dengan memperhatikan
dengan
permintaan maaf, (f) fungsi sosial, struktur
memperhatikan fungsi
berpamitan,serta teks, dan unsur
sosial, struktur teks,
responnya kebahasaannya yang
dan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks
pada teks interaksi ∙ Fungsi sosial
interpersonal lisan dan Menjaga hubungan
tulis sesuai dengan interpersonal dengan Bertanya dan
konteks guru dan teman mempertanyakan hal-hal
penggunaannya yang terkait dengan
∙ Struktur teks
interaksi yang melibatkan
4.1 Menggunakan tindak Sapaan & Menanyakan tindakan menyapa,
tutur menyapa keadaan berpamitan, mengucapkan
(salam, menanyakan ‫كيف حالك ؟ السالم عليكم‬, terima kasih, dan meminta
keadaan), ‫الحمد هلل بخير‬ maaf, serta meresponnya
memperkenalkan diri
(ta’aruf), ‫ مساء‬, ‫ نهارك سعيد‬, ‫صباح الخير‬
mengucapkan terima ‫ ليلتك سعيدة‬, ‫ الخير‬. Melakukan tindak tutur
kasih (taqdim al- menyapa,
syukr), meminta Memperkenalkan diri memperkenalkan diri,
maaf (al isti’fa), dan ‫ أنا طالب‬, ‫ اسمي أحمد‬. berpamitan, mengucapkan
berpamitan ‫ أنا طالبة‬. ‫ اسمي فطرية‬. terima kasih, dan meminta
(wada’an), dengan ‫ أنا مدرس‬. ‫ اسمي هادي‬. maaf, serta meresponnya
memperhatikan dan seterusnya dengan tujuan tertentu
fungsi sosial, yang berfungsi dalam
struktur teks, dan Berpamitan kehidupan di sekolah dan
unsur kebahasaan ‫! إلى اللقاء‬ masyarakat
yang benar dan ‫ مع السالمة‬.
sesuai konteks ‫ في أمان هللا‬.
dan semacamnya

Ucapan terima kasih

‫ شكرا كثيرا‬.
‫عفوا‬
‫ال شكر على الواجب‬
Permintaan maaf
. ‫ معذرة‬, ‫استعفي منكم‬
Berpamitan
 ‫إلى اللقاء‬
‫مع السالمة‬
dan semacamnya
∙ Unsur kebahasaan
(1) Huruf Hijaiyah, dan
pelafalannya.
(2) Ucapan, tekanan
kata, intonasi
(3) Kosakata dan isim
isyarah, seperti:
‫ تلك‬, ‫ ذلك‬, ‫ هذه‬, ‫هذا‬
(4) Tulisan tangan (khat)
3.2 Mengemukakan jati
Teks interaksi lisan dan ∙ Menyaksikan,
diri (huwiyah),
tulis memberi dan menyimak, meniru, dan
dengan
meminta informasi berpartisipasi dalam
memperhatikan
terkait jati diri interaksi yang
fungsi sosial,
melibatkan tindakan
struktur teks, dan ∙ Fungsi sosial
memberi dan meminta
unsur kebahasaan Mengenalkan, informasi tentang jati
dari teks interaksi menyebutkan identitas, diri, dengan
transaksional lisan untuk saling mengenal memperhatikan fungsi
dan tulis, sesuai dan menjalin hubungan sosial, struktur teks,
dengan konteks antar pribadi dengan dan unsur
penggunaannya teman dan guru kebahasaannya yang
∙ Struktur teks sesuai dengan konteks
4.2 Menjelaskan jati diri
(huwiyah) dengan . ‫ عمري اآلن خمسة عشر‬. ‫اسمي عقيل‬
memperhatikan ‫ هو مدرس في المدرسة‬. ‫اسم أبي أحمد‬
fungsi sosial, ‫ هي ربة‬.‫ وأمي اسمها رحمة‬. ‫اإلبتدائية‬
struktur teks, dan ∙ Bertanya dan
‫ وأنت‬. ‫ عندي أخ واحد وأختان‬. ‫البيت‬
unsur kebahasaan, mempertanyakan hal-hal
‫؟ ماسمك‬
secara benar dan yang terkait dengan
sesuai konteks interaksi yang
. ‫ عمري اآلن ستة عشر‬. ‫اسمي فكري‬ melibatkan tindakan
. ‫ هو تاجر في السوق‬. ‫اسم أبي بخاري‬ memberi dan meminta
‫ هي مدرسة في‬.‫وأمي اسمها ليلى‬ informasi tentang jati
‫ عندي ثالث أخوات‬. ‫ المدرسة الثانوية‬. diri

dan contoh_contoh lain.

∙ Unsur kebahasaan ∙ Melakukan tindakan
(1) Status hubungan memberi dan meminta
kekerabatan, teman, informasi tentang jati
tetangga diri dengan tujuan
(2) Kata Ganti (Dhomir) tertentu yang berfungsi
- ‫ أنت نحن‬,‫ أنت‬, ‫أنا‬ dalam kehidupan di
- ‫ هما‬, ‫ هي‬, ‫ هم‬, ‫ هما‬, ‫هو‬ sekolah dan masyarakat
‫ هن‬,
(3) Kata tanya (‫) االستفهام‬
‫ ما‬....‫؟‬
‫ من‬.... ‫؟‬
 .... ‫؟أين‬
(4) Fi’il yang digunakan:
‫ يعمل‬, ‫ أتعلم‬, ‫ أسكن‬,
dan sebagainya.
(5) Ucapan, tekanan
kata, Intonasi
(6) Ejaan, pelafalan dan
tanda baca
(7) Tulisan tangan
(khat).
3.3 Mengemukakan
Teks interaksi lisan dan ∙ Menyaksikan,
nama hari (asma al-
tulis untuk menyatakan menyimak, meniru,
ayyam), bulan
dan menanyakan (a) dan berpartisipasi
(syuhur al-
nama hari, (b) bulan, (c) dalam interaksi yang
hijriyahmiladiyah),
nama waktu dalam hari, melibatkan tindakan
nama waktu dalam
(d) waktu dalam bentuk menyatakan dan
hari (shobah, nahar,
angka, (e) tanggal, dan (f) menanyakan nama
masa lailah), waktu
tahun hari, bulan, nama
dalam bentuk
waktu dalam hari,
angka (sa’ah), ∙ Fungsi sosial
waktu dalam bentuk
tanggal (tarikh), dan Memberi/meminta angka, tanggal, dan
tahun (sanah informasi mengenai (a) tahun dengan
hijriyah/miladiyah), nama hari, (b) bulan, (c) memperhatikan fungsi
dengan nama waktu dalam hari, sosial, struktur teks,
memperhatikan (d) waktu dalam bentuk dan unsur
fungsi sosial, angka, (e) tanggal, dan kebahasaannya yang
struktur teks, dan (e) tahun untuk sesuai dengan konteks
unsur kebahasaan mengelola kehidupan
dari teks interaksi manusia
transaksional lisan ∙ Bertanya dan
dan tulis, sesuai ∙ Struktur teks
mempertanyakan hal-
dengan konteks ‫ كم تاريخ هذا‬, ‫ عفوا يا أخي‬: ‫أحمد‬ hal yang terkait dengan
penggunaannya ‫؟ اليوم‬ interaksi yang
4.3 Menggunakan teks ‫ اليوم التاسع عشر من شهر‬: ‫فضلي‬ melibatkan tindakan
sederhana terkait ‫ أغستس‬. menyatakan dan
nama hari (asma al- menanyakan nama
ayyam), bulan dan sebagainya. hari, bulan, nama
(syuhur al- ∙ Unsur kebahasaan waktu dalam hari,
hijriyah/miladiyah), (1) Kosa kata terkait waktu dalam bentuk
nama waktu dalam hari, bulan, waktu angka, tanggal, dan
hari (shobah, nahar, dalam hari, waktu tahun
masa, lailah), waktu dalam bentuk
dalam bentuk angka, tanggal, dan
angka (sa’ah), tahun ∙ Malakukan tindakan
tanggal (tarikh), dan (2) Kata kerja yang menyatakan dan
tahun (sanah relevan menanyakan nama
hijriyah/miladiyah), (3) Kata tanya yang hari, bulan, nama
dengan relevan waktu dalam hari,
memperhatikan (4) Angka dalam bahasa waktu dalam bentuk
fungsi sosial, Arab angka, tanggal, dan
struktur teks, dan tahun, serta
 unsur kebahasaan (5) Ucapan, tekanan meresponnya dengan
yang benar dan kata, intonasi, tujuan tertentu yang
sesuai konteks (6) Ejaan dan tanda berfungsi dalam
baca kehidupan di sekolah
(7) Tata Bahasa : Huruf dan masyarakat
Jar
(8) Tulisan tangan
(khat)

∙ Menyaksikan,
3.4 Menunjukkan Teks lisan dan tulis
menyimak, meniru,
bangunan publik untuk menyatakan dan
dan berpartisipasi
(al- mabani al- menanyakan nama dan
dalam interaksi yang
‘ammah) yang dekat jumlah benda, dan
melibatkan tindakan
dengan kehidupan bangunan publik yang
menyatakan dan
peserta didik sehari- dekat dengan kehidupan
menanyakan nama
hari, dengan peserta didik sehari-hari
benda, dan bangunan
memperhatikan
∙ Fungsi sosial publik dengan
fungsi sosial,
Meminta dan memberi memperhatikan fungsi
struktur teks, dan
informasi tentang nama sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan
benda, dan bangunan dan unsur
pada teks interaksi
umum. kebahasaannya yang
transaksional lisan
sesuai dengan konteks
dan tulis, sesuai ∙ Struktur teks
dengan konteks
penggunaannya ‫ ما هذا ؟‬, ‫ انظر‬: ‫فهمي‬
. ‫هذا قلم‬: ‫خالد‬ ∙ Bertanya dan
4.4 Menggunakan teks
mempertanyakan hal-
sederhana terkait ‫ وما هذا ؟‬: ‫فهمي‬ hal yang terkait dengan
dengan bangunan
. ‫ هذا معمل‬: ‫خالد‬ interaksi yang
publik (al-mabani
melibatkan tindakan
al-‘ammah) yang ‫ شكرا‬: ‫فهمي‬ menyatakan dan
dekat dengan
‫ عفوا‬: ‫خالد‬ menanyakan nama dan
kehidupan peserta
jumlah benda, dan
didik sehari-hari, ∙ Unsur kebahasaan bangunan publik serta
dengan (1) Nama benda di meresponnya.
memperhatikan lingkungan rumah
fungsi sosial, dan sekolah: , ‫جدار‬
struktur teks, dan ‫ غرفة‬.‫ قلم‬,‫ مكتب‬,‫ باب‬, ‫نافذة‬ ∙ Melakukan tindakan
unsur kebahasaan ,, dan sebagainya. menyatakan dan
yang benar dan (2) Nama bangunan menanyakan nama dan
sesuai konteks. umum: ,‫ مكتبة‬, ‫معمل‬ jumlah benda, dan
‫ مقصف‬, ‫مسجد‬, dll. bangunan publik, serta
(3) Kata tanya ‫ هل‬,‫ كم‬, ‫ماذا‬ meresponnya dengan
. tujuan tertentu yang
(4) Kata benda mufrad, berfungsi dalam
mutsanna, dan kehidupan di sekolah
jamak. dan masyarakat
(5) Kata kerja yang
relevan
 (6) Ucapan, tekanan
kata, Intonasi
(7) Ejaan dan tanda
baca
(8) Tulisan tangan
(khat)
3.5 Menggambarkan Teks lisan dan tulis ∙ Menyaksikan,
sifat orang (sifat al- untuk menyatakan dan menyimak, meniru,
insan), dengan menanyakan sifat orang. dan berpartisipasi
memperhatikan dalam interaksi yang
∙ Fungsi sosial
fungsi sosial, melibatkan tindakan
struktur teks, dan Meminta dan memberi menyatakan dan
unsur kebahasaan informasi tentang sifat menanyakan sifat
pada teks interaksi orang dan benda. orang dengan
transaksional lisan ∙ Struktur teks memperhatikan fungsi
dan tulis, sesuai sosial, struktur teks,
dengan konteks (1) dan unsur
penggunaannya ‫ هذا أخي‬. ‫ السالم عليكم يابدري‬: ‫كمال‬ kebahasaannya yang
‫ سيف هللا‬,. sesuai dengan konteks
4.5 Menjelaskan teks ‫ هو جميل‬, ‫ نعم‬.‫عليكم السالم‬: ‫∙ بدري‬ Bertanya dan
sederhana terkait ‫مثلك‬. mempertanyakan hal-
sifat orang (sifat al-
‫ هو‬. ‫ عمره واحد وعشرين‬: ‫كمال‬ hal yang terkait dengan
insan), dengan
‫ يعمل في المستشفى‬. interaksi yang
memperhatikan
melibatkan tindakan
fungsi sosial, ‫ هل هو متزوج‬: ‫؟ بدري‬ menyatakan dan
struktur teks dan
‫ هو لم يتزوج‬: ‫ كمال‬. menanyakan sifat
unsur kebahasaan
orang serta
yang benar dan ‫ شكرا‬: ‫بدري‬ meresponnya
sesuai konteks
‫ عفوا‬: ‫ كمال‬.
(2)
∙ Melakukan tindakan
.‫ هي كبيرة جدا‬. ‫هذه مدرسة أحمد‬ menyatakan dan
‫ هي أكبر من بيتي‬.
menanyakan sifat
∙ Unsur kebahasaan orang serta
(1) Kata sifat (na’at meresponnya dengan
man’ut) tujuan tertentu yang
(2) Kata tanya ‫ماذا تنظر في‬ berfungsi dalam
..... ‫ ؟ هل‬..... ‫ ؟ كم‬....‫؟‬ kehidupan di sekolah
(3) Nama benda-benda dan masyarakat
yang sangat lazim di
rumah, kelas,
sekolah, dan
sekitarnya
(4) Kata kerja yang
relevan
(5) Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda
baca
(7) Tulisan tangan
(khat)
 ∙ Menyaksikan,
3.6 Membedakan Teks lisan dan tulis
menyimak, meniru,
aktivitas (ansyithah) untuk menyatakan dan
dan berpartisipasi
orang dan fungsi menanyakan tingkah
dalam interaksi yang
(wadhaif) laku/ tindakan/fungsi
melibatkan tindakan
benda/alat, dengan dari orang dan benda
menyatakan dan
memperhatikan
∙ Fungsi sosial menanyakan tingkah
fungsi sosial,
Meminta dan memberi laku/ tindakan/fungsi
struktur teks, dan
informasi tentang orang dan benda, serta
unsur kebahasaan
tingkah meresponnya dengan
pada teks interaksi
laku/tindakan/fungsi memperhatikan fungsi
transaksional lisan
orang, binatang, benda, sosial, struktur teks,
dan tulis, sesuai
sesuai dengan konteks dan unsur
dengan konteks
penggunaannya kebahasaannya yang
penggunaannya
sesuai dengan konteks
∙ Struktur teks
4.6 Menggunakan teks ‫ ماذا تعمل هذا الصباح ؟‬: ‫س‬
sederhana terkait ∙ Bertanya dan
dengan aktivitas ‫ أنا ذاهب إلى المدرسة صباحا‬: ‫ ج‬. mempertanyakan hal-
(ansyithah) orang ‫ هل رجع أبوك إلى بيته نهارا‬: ‫؟ س‬ hal yang terkait dengan
dan fungsi interaksi yang
(wadhaif) . ‫ رجع التاجر إلى بيته مساء‬,‫ ال‬: ‫ج‬ melibatkan tindakan
benda/alat, dengan ‫ ما وظيفة القلم ؟‬: ‫س‬ menyatakan dan
memperhatikan menanyakan tingkah
fungsi sosial, ‫ القلم هو آلة ا لكتابة‬: ‫ج‬ laku/ tindakan/fungsi
struktur teks dan dan sebagainya orang dan benda serta
unsur kebahasaan meresponnya
yang benar dan ∙ Unsur kebahasaan
sesuai konteks (1) Kata tanya dan
pernyataan, seperti : ∙ Melakukan tindakan
‫ ماذا تعمل في‬...... ‫؟‬ menyatakan dan
menanyakan tingkah
‫قرأت القرآن كل صباح‬
laku/ tindakan/fungsi
‫ المصبح لينور الغرفة وغيرها‬. orang dan benda, serta
‫نظارة آلة ليساعد النظر‬ meresponnya dengan
tujuan tertentu yang
(2) Penyebutan kata berfungsi dalam
kerja yang sesuai kehidupan di sekolah
untuk menyatakan dan masyarakat
kebiasaan
(3) Fi’il madi dan
mudhori
(4) Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
(5) Ejaan dan tanda
baca
(6) Tulisan tangan
(khat)
∙ Menyaksikan,
3.7 Menyatakan kembali Teks deskriptif sangat
menyimak, meniru,
ungkapan pendek dan sederhana
dan berpartisipasi
sederhana tentang tentang orang dan benda
dalam interaksi yang
deskripsi orang dan
∙ Fungsi sosial menyatakan dan
(washf al-insan ),
menanyakan tentang
 dengan deskripsi orang dan
Mengenalkan,
memperhatikan benda, sangat pendek
mengidentifikasi,
fungsi sosial, dan sederhana, serta
memuji, mengkritik, dan
struktur teks, dan meresponnya dengan
sebagai berikut.
unsur kebahasaan memperhatikan fungsi
dari teks deskriptif ∙ Struktur text sosial, struktur teks,
lisan dan tulis, ‫هي‬.‫مدرسة المشكات نظيفة وواسعة‬ dan unsur
sesuai dengan ‫ الفصل‬. ‫تتكون على ثالثة فصول‬ kebahasaannya yang
konteks ‫األول في الطابق األول الفصل الثاني‬ sesuai dengan konteks.
penggunaannya ‫في الطابق الثاني والفصل الثالث في‬
‫الطابق الثاللث‬.
4.7 Menjelaskan teks
∙ Bertanya dan
sederhana terkait ‫صالح الدين األيوبي رجل له صفات‬ mempertanyakan hal-
deskripsi ‫هو‬. ‫ كالمه بين‬.‫ وجهه جميل‬.‫عظيمة‬ hal yang terkait dengan
orang(washf al- ‫رحيم لألطفال والنساء ومن له إرادة‬ menyatakan dan
insan), dengan ‫نشر السالم‬. menanyakan tentang
memperhatikan dan lain sebagainya. deskripsi orang dan
fungsi sosial,
∙ Unsur kebahasaan benda, sangat pendek
struktur teks, dan
(1) Penyebutan kata dan sederhana, serta
unsur kebahasaan
benda Mufrad, meresponnya
yang benar dan
mutsanna, dan ∙
sesuai konteks
jamak.
(2) Kata sifat yang Melakukan interaksi
∙
sangat lazim lisan dan tulis untuk
digunakan seperti : menyatakan dan
menanyakan tentang
‫ صعبة‬, ‫ قصير‬, ‫ نظيف‬, ‫كبير‬ deskripsi orang dan
‫ صغير‬, ‫ رحيم‬, ‫ ماهر‬, . benda, sangat pendek
dan sebagainya. dan sederhana serta
meresponnya dengan
(3) Kata kerja yang tujuan tertentu yang
relevan. berfungsi dalam
(4) Ucapan, tekanan kehidupan di sekolah
kata, intonasi dan masyarakat.
(5) Ejaan dan tanda ∙ Menulis deskripsi
baca tentang orang dan
(6) Tulisan tangan benda, sangat pendek
(khat) dan sederhana dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang tepat
∙ Menyaksikan, menyimak
3.8.Menentukan Peribahasa Arab pendek
peribahasa dan
peribahasa Arab, dan sederhana
berpartisipasi dalam
dengan Contoh Peribahasa Arab:
memahami fungsi sosial,
memperhatikan ‫من جد وجد‬
struktur teks, dan unsur
fungsi sosial dan Siapa yang sungguh-
kebahasaannya yang
unsur kebahasaan sungguh pasti sukses.
sesuai dengan konteks.
‫قبل الرماء تملئ الكنائن‬
4.8. Menjelaskan Sedia payung sebelum
∙ Bertanya dan
peribahasa Arab hujan.
secara sederhana dan sebagainya mempertanyakan hal-hal
 dengan yang terkait dengan
∙ Fungsi sosial
memperhatikan makna peribahasa,
fungsi sosial dan Memahami pesan moral fungsi sosial, struktur
unsur kebahasaan dalam peribahasa dan teks, dan unsur
menghargai peribahasa kebahasaannya
sebagai karya seni
∙ Melaporkan hasil
∙ Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, identifikasi tentang
dan tata bahasa makna, fungsi sosial,
dalam karya seni struktur teks dan unsur
berbentuk kebahasaan dari
peribahasa peribahasa yang dibahas
(2) Ucapan, tekanan
kata, intonasi
(3) Ejaan dan tanda
baca
(4) Tulisan tangan

Tanjung Jabung Barat, 2023

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Barat, Guru Mata Pelajaran,

ASMAIDA, S.P, M.Pd. NAJMI LAILI HM, S.S.

NIP. 198009202006042010 NIP. 198410292009042001