Modul Bahan Ajar PPG 1 Revisi Sugiyanto
Modul Bahan Ajar PPG 1 Revisi Sugiyanto
Modul Bahan Ajar PPG 1 Revisi Sugiyanto
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : SUGIYANTO, S.Pd.
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Banyuputih
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah : SMP
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan x 2 JP x 40
Menit
Fase :D
Materi Pembelajaran : Teks Deskripsi
CP :
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau peserta didik tertulis untuk
berbagi tujuan secara logis, kritis, kreatif, peserta didik juga menulis hasil penilaian menggunakan
metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis.
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontrak secara etis dalam
memberikan pengarahan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan
menggambarkan kosakata berupa yang dimiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.
Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan menggunakan kosakata secara kreatif .
B. Pemahaman Awal
Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dalam teks deskripsi.
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli dalam teks deskripsi dengan kosa
kata yang kreatif.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menuangkan (Menuliskan) gagasan berdasarkan pengamatan atas objek yang
ada menjadi teks deskripsi sederhana dan memperhatikan struktur dan keindahan kebahasaan
B. Pemahaman Bermakna
Keterampilan menuliskan gagasan, perasan, pesan untuk menguatkan karakter sesuai
dengan profil Pelajar Pancasila.
Keterampilan menulis tak hanya sekadar menhyampaikan gagasan atau imajinasi, tetapi
juga bisa menjadi jalan untuk mendapatkan penghasilan yang layak.
C. Pertanyaan Pemantik
Pernahkah kamu membaca sebuah tulisan/teks deskripsi tentang suatu objek wisata ?
Apa yang membuat daya Tarik tulisan itu?
Sarana apa saja yang dapat digunakan untuk mewujudkan daya tarik tersebut?
D. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Contoh
Jelaskan Pengertian teks deskripsi.....? (C.2 lots)
Jelaskan ciri ciri teks deskripsi.!
Uraikan secara rinci teks deskripsi (C4 HOTS)
Jelaskan unsur kebahasaan teks deskripsi ! (C1 LOTS)
3) Asesmen sumatif
Tertulis
Contoh
Hal apa sajakah yang dapat dituliskan/digambarkan melalui teks deskripsi
4) Asesmen Sikap
A. Kegiatan Refleksi
1) Refleksi Pendidik
1. Apa kesulitan peserta didik dalam menganalisis teks deskripsi? Apa yang dilakukan
oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitan tersebut?
2. Apa kesulitan peserta didik saat mengamati teks deskripsi yang terdapat dalam
puzzel? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitan?
3. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran? Apa yang
menyebabkan peserta didik tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?
2) Refleksi Peserta Didik
No Refleksi Sudah bisa Perlu
diri belajar
lagi
1. Saya dapat menemukan yang terdapat dalam teks
deskripsi
2. Saya dapat menemukan objek teks deskripsi
Proses pembelajaran:
a. Kegiatan yang paling sulit saya ikuti dalam pembelajaran ini:
c. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang sudah saya lakukan (lingkari salah
satu)
1 sangat tidak
puas
2 tidak puas
3 biasa saja
4 Puas
5 sangat puas
Soal Pengayaan
1. Pernyataan berikut yang merupakan ciri teks deskripsi adalah. . .
a. Bersifat menceritakan.
b. Mengandung bukti dan kebenaran.
c. Menggunakan contoh, fakta, gambar peta, dan angka.
d. Penggambaran objek dilakukan sejelas-jelasnya dengan melibatkan panca indra.
2. Setiap memandang wajahnya, hatiku terasa teduh. Ya, wajah ibuku memang
meneduhkan. Matanya yang bulat menyiratkan kasih sayang kepada orang lain.
Tangannya yang mungil dan lembut mengajari kami berjalan untuk pertama kalinya.
Dengan tangannya yang mungil, ibuku menyuapi kami untuk pertama kalinya dan
menghapus air mata kami saat kami menangis. Rambut ibu yang indah menggambarkan
keindahan pikirannya. Tidak pernah terbesit dalam pikirannya berbuat buruk kepada
orang lain. Dengan bibir mungilnya nasihat-nasihat indah tentang kehidupan mengalir ke
telinga kami.
Berdasarkan teks deskripsi pada soal di atas objek yang dideskripsikan adalah. . .
a. wajah ibuku
b. tangan ibuku
c. keramahan ibuku
d. sosok ibuku
3. Paragraf yang menyatakan aspek perasaan adalah. . .
a. Kedua anak itu bak pinang dibelah dua. Wajahnya sangat mirip. Rambut
kedua anak itu ikal. Kulitnya putih bersih seperti ibunya.
b. Dilihat dari penampilannya, orang itu pasti kaya. Setiap hari baju yang dikenakan
selalu bagus. Ia selalu menggunakan baju dan perhiasan mahal jika akan pergi ke
pesta.
c. Hani sangat sensitif. Ia mudah tersinggung jika temannya salah mengucapkan kata-
kata. Oleh karena itu, teman-teman Hani sangat hati-hati memperlakukannya.
d. Ayah dan ibu tidak pernah berbuat kasar terhadap kami. Ayah dan ibu selalu
memperlakukan kami dengan lembut. Keluarga kami hangat dan saling
menyayangi.
4. Pemerintah Kabupaten Probolinggo menawarkan paket wisata erupsi Gunung Bromo.
Penawaran ini bertujuan untuk meningkatkan kunjungan wisatawan sekaligus
memberikan jaminan bahwa gunung setinggi 2.329 m dari permukaan laut tersebut aman
dikunjungi meskipun berstatus siaga. Wisatawan dapat menikmati pemandangan eksotis
Gunung Bromo dari jauh. Penawaran paket wisata ini termasuk kegiatan menikmati hasil
panen dan keindahan matahari terbit.
Teks tersebut membahas. . .
a. Keindahan gunung Bromo
b. Penawaran paket wisata erupsi Gunung Bromo
c. Peningkatan kunjungan wisatawan
d. Pemandangan eksotis Gunung Bromo
5. Taman Putroe Phang terletak di wilayah kompleks Istana Sultan Aceh di Banda Aceh.
Taman ini dibuat agar sang permaisuri tidak pernah (...................) kesepian ketika
ditinggal oleh sultan, yang sering bepergian untuk menjalakan pemerintahannya. Di taman
tersebut terdapat sebuah bangunan unik, bernama Gunongan.
Kata yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ...
a. melihat
b. mengenang
c. merasa
d. membayangkan
Kunci Jawaban
1. D
2. D
3. C
4. B
5. C
2) Remidi
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%, dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.