RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Salatiga

Kelas / Semester : VIII / Gasal
Materi Layanan : Menumbuhkan Karakter Cinta Lingkungan
Alokasi Waktu : 2x40 menit

TUJUAN LAYANAN:
Melalui model Project Based Learning, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan dan
menumbuhkan karakter cinta lingkungan sesuai dengan karateristik, kemampuan, potensi dan
tugas perkembangannya.

KEGIATAN Deskripsi Kegiatan PPK

LAYANAN SIKLUS I
Pendahuluan 1. Guru BK dan peserta didik mengawali kegiatan dengan Religius
berdoa, memeriksa kehadiran dan memeriksa kebersihan Nasionalis
kelas. Disiplin
2. Guru BK menyampaikan tujuan layanan yang
disampaikan.
3. Guru BK mengaitkan materi layanan dengan pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti Creativity Thinking and Innovation Rasa
Tahap 1 (Orientasi pada 1. Guru BK meminta peserta didik mengamati video materi ingin tahu
masalah) layanan (https://www.youtube.com/watch? Berpikir
v=QyUf1W2EwPE)
kreatif

2. Guru BK memberikan pertanyaan pemantik pada peserta

didik.
3. Peserta didik dimotivasi untuk menyampaikan
pendapatnya.
4. Guru BK menyampaikan materi melalui tayangan PPT.
Tahap 2 (Mengorganisasi Collaboration Bepikir
peserta didik) 5. Guru BK memberikan pertanyaan berkaitan dengan kritis
materi yang telah diberikan.
6. Peserta didik memberikan jawaban dan tanggapan atas
Mandiri
pertanyaan yang diberikan.
7. Guru BK menerangkan keterkaitan materi layanan dengan
projek yang akan dibuat peserta didik.
Tahap 3 (Membimbing Critical Thinking and Problem Solving Berpikir
penyelidikan individu 8. Guru BK memberikan LKPD kepada peserta didik untuk kreatif
atau kelompok) membuat projek. Berpikir
9. Peserta didik berkumpul dalam kelompok.
kritis
10. Guru BK mendorong peserta didik untuk merinci materi
yang akan dituangkan dalam projek.
11. Peserta didik diberikan kesempatan untuk saling bertanya
dan berdiskusi.
Tahap 4 Collaboration Berpikir
(Mengembangkan dan 12. Guru BK membimbing peserta didik untuk membuat kritis
Menyajikan Hasil Karya) projek. Komuni-
13. Guru BK memberikan penguatan dan motivasi kepada
katif
peserta didik untuk menyelesaikan projek-nya.
14. Peserta didik mempresentasikan projek yang telah
dikerjakannya.
Tahap 5 (Menganalisis Communication Rasa
dan mengevaluasi proses 15. Guru BK mendorong peserta didik menemukan makna ingin tahu
pemecahan masalah) penting tentang pentingnya menumbuhkan karakter cinta Berpikir
lingkungan.
kritis
16. Peserta didik menyampaikan pengalaman belajarnya
dalam membuat projek.
Penutup 17. Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik Mandiri
untuk melakukan refleksi dan membuat kesimpulan.
18. Peserta didik menyampaikan refleksi dan kesimpulan dari Religius
materi yang dipelajarinya.
19. Guru BK memberikan penguatan dan menyampaikan
rencana tindak lanjut.
20. Guru BK menutup layanan dengan salam.
EVALUASI Evaluasi Proses
Guru BK melakukan pengamatan berkenaan dengan sikap
dan keaktifan peserta didik dalam mengikuti layanan
bimbingan karir.
Evaluasi Hasil
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengisi lembar evaluasi hasil melalui tautan link
google form yang akan dibagikan.

Lampiran:
1. Uraian materi
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Instrumen Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil

Mengetahui Salatiga, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru BK

Mudjiati, M.Pd Waskitho Asmara Adi, S.Pd., M.Pd

NIP. 19730301 199702 2 002 NIP. 19820428 200604 1 010
Lampiran 1. Materi Layanan

MATERI LAYANAN
MENUMBUHKAN KARAKTER CINTA LINGKUNGAN
Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MEMBUAT PROJEK POSTER

a. Materi Layanan : Menumbuhkan Karakter Cinta Lingkungan

b. Topik : Nyampah?? Gak Asyik Loe!!
c. Tujuan : Peserta didik dapat mengembangkan keterampilan dalam membuat projek
berupa poster baik secara digital maupun manual.
d. Alat dan Bahan :
Manual
1). Kertas putih polos ukuran A3
2). Bolpoin warna / pensil warna / spidol warna
Digital:
1). Komputer / Laptop
2). Aplikasi canva, corel, dll
 Lampiran 2. Instrumen Evaluasi Proses

LEMBAR EVALUASI PROSES

Topik/Tema : .........................................................

Kelas : ..........................................................

Hari/ tanggal : ..........................................................

No SKOR
Pernyataan Ket
. 1 2 3 4
1. Peserta didik memperhatikan guru selama 1 = kurang baik

pelaksanaan layanan. 2 = cukup baik

2. Peserta didik memberikan jawaban dari 3 = baik

pertanyaan yang disampaikan guru. 4 = sangat baik

3. Peserta didik antusias dalam mengerjakan

LKPD

4. Peserta didik aktif menanggapi pada saat

rekannya melakukan presentasi.

5. Peserta didik aktif dalam memberikan

refleksi pada akhir layanan.

Kategori hasil:
1. Sangat baik = 18 – 20
2. Baik = 15 – 17
3. Cukup = 12 – 14
4. Kurang = < 11
 Lampiran 3. Instrumen Evaluasi Hasil

LEMBAR EVALUASI HASIL

Nama : .........................................................

Kelas/Absen : ........................

No SKOR
Pernyataan Ket
. 1 2 3 4
1. Saya memahami tujuan layanan yang 1 = kurang baik

diberikan dengan baik. 2 = cukup baik

2. Saya mendapatkan pengetahuan dan 3 = baik

informasi dari materi layanan yang 4 = sangat baik

diberikan.

3. Saya menyadari dan meyakini

sepenuhnya akan lebih baik apabila

menerapkan materi layanan yang telah

dipelajari.

4. Saya dapat mengembangkan perilaku

positif setelah mendapatkan materi

layanan.

5. Saya yakin mampu merubah pemahaman

dan sikap sehingga menjadi lebih baik.

Kategori hasil:
1. Sangat baik = 18 – 20
2. Baik = 15 – 17
3. Cukup = 12 – 14
4. Kurang = < 11