ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAS IT Mutiara

Mata Pelajaran : Informatika
Fase/Semester : E/Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Nama Guru : Yendri Ikhlas Fernando, ST

Dimensi Profil Alokasi

No. Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran
Pelajar Pancasila Waktu
1. - - - - (pendahuluan dan pengenalan) 1 JP
2. Pada akhir fase E, peserta didik Menerapkan Strategi algoritmik 1. Beriman, Peserta didik mampu 8 JP
mampu menerapkan strategi standar Bertaqwa dan menerapak strategi algoritmik
algoritmik standar untuk Berakhlak Mulia standar untuk menghasilkan
menghasilkan beberapa solusi 2. Bernalar Kritis beberapa solusi persoalan
persoalan dengan data diskrit 3. Gotong Royong dengan data diskrit bervolume
bervolume tidak kecil pada tidak kecil dalam (a.)
kehidupan sehari-hari maupun kehidupan sehari-hari (b.)
implementasinya dalam program komputer
program komputer. [Elemen :
Berpikir Komputasional (BK)]
3. Pada akhir fase E, peserta didik 1. Memanfaatkan 1. Aplikasi 1. Beriman, Peserta didik mampu : 10 JP
mampu memanfaatkan berbagai 2. Mencari 2. Sumber data di Bertaqwa dan 1. Memanfaatkan berbagai
aplikasi secara bersamaan dan 3. Menggunakan dunia nyata dan Berakhlak Mulia aplikasi secara bersamaan dan
optimal untuk berkomunikasi, internet 2. Bernalar Kritis optimal untuk berkomuikasi
mencari sumber data yang akan 3. Aplikasi 3. Kreatif 2. Mencari sumber data yang
diolah menjadi informasi, baik Perkantoran 4. Gotong Royong akan diolah menajdi informasi
di dunia nyata maupun di baik (a.) di dunia nyata (b.)
internet, serta mahir internet
menggunakan fitur lanjut 3. Mahir menggunakan fitur
aplikasi perkantoran (pengolah lanjut aplikasi perkantoran
kata, angka, dan presentasi) (pengolah kata, angka, dan
beserta otomasinya untuk presentasi) beserta otomasinya
mengintegrasikan dan untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi menyajikan konten aplikasi
dalam berbagai representasi dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis dan yang memudahkan analisis
interpretasi konten tersebut. dan interpretasi konten
[Elemen : Teknologi Informasi tersebut.
 dan Komunikasi (TIK)]
4. Pada akhir fase E, peserta didik Memahami 1. Sistem Operasi 1. Beriman, Peserta didik mampu 9 JP
mampu memahami peran sistem 2. Perangkat Keras Bertaqwa dan Memahami peran sistem
operasi dan mekanisme internal 3. Perangkat Lunak Berakhlak Mulia operasi dan mekanisme
yang terjadi pada interaksi 4. Pengguna 2. Bernalar Kritis internal yang terjadi pada
antara perangkat keras, 3. Gotong Royong interaksi antara perangkat
perangkat lunak, dan pengguna. keras, perangkat lunak, dan
[Elemen : Sistem Komputer pengguna
(SK)]
5. Pada akhir fase E, peserta didik Menerapkan 1. Komunikasi data 1. Beriman, Peserta didik mampu peserta 10 JP
mampu menerapkan 2. Internet Bertaqwa dan didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal, 3. Jaringan kabel dan Berakhlak Mulia konektivitas jaringan ocal,
komunikasi data via ponsel, nirkabel 2. Mandiri komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui 3. Kreatif konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel 4. Berkebhinnekaan jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, internet), Global ( ocal oth, wifi, internet),
enkripsi untuk memproteksi data enkripsi untuk memproteksi
pada saat melakukan data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun internet jaringan ocal maupun
yang tersedia. [Elemen : internet yang tersedia
Jaringan Komputer dan Internet
(JKI)]
6. Pada akhir fase E, peserta didik 1. Memahami 1. Data 1. Beriman, Peserta didik mampu : 10 JP
mampu memahami aspek 2. Mengumpulkan 2. Privasi dan Bertaqwa dan 1. Memahami aspek privasi
privasi dan keamanan data, 3. Memodelkan keamanan data Berakhlak Mulia dan keamanan data,
mengumpulkan data secara 4. Menerapkan 2. Berpikir Kritis mengumpulkan data secara
otomatis dari berbagai sumber 3. Mandiri otomatis dari berbagai sumber
data, memodelkan data berbagai data.
bidang, menerapkan siklus 2. Mengumpulkan data secara
pengolahan data (pengumpulan, otomatis dari berbagai sumber
pengolahan, visualisasi, analisis, data
interpretasi, dan publikasi) 3. Memodelkan data berbagai
dengan menggunakan perkakas bidang.
TIK yang sesuai, serta 4. Menerapkan siklus
menerapkan strategi pengolahan data
pengelolaan data yang tepat (pengumpulan, pengolahan,
guna dengan visualisasi, analisis,
mempertimbangkan volume dan interpretasi, dan publikasi)
 kompleksitasnya. [Elemen : dengan menggunakan
Analisis Data (AD)] perkakas TIK yang sesuai
5. Menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya

7. Pada akhir fase E, peserta didik Menerapkan 1. Pemrograman 1. Beriman, Peserta didik mampu 12 JP
mampu menerapkan praktik 2. Prosedural Bertaqwa dan menerapkan praktik baik
baik konsep pemrograman 3. Bahasa Berakhlak Mulia konsep pemrograman
prosedural dalam salah satu Pemrograman 2. Berpikir Kritis prosedural dalam salah satu
bahasa pemrograman prosedural 4. Notasi Algoritma 3. Mandiri bahasa pemrograman
dan mampu mengembangkan 5. Notasi prosedural dan mampu
program yang terstruktur dalam 6. Strategi Algoritmik mengembangkan program
notasi algoritma atau notasi lain, yang terstruktur dalam notasi
berdasarkan strategi algoritmik algoritma atau notasi lain,
yang tepat. [Elemen : Algoritma berdasarkan strategi algoritmik
dan Pemrograman (AP)] yang tepat
8. Pada akhir fase E, peserta didik Memahami 1. Sejarah komputer 1. Beriman, Peserta didik mampu : 8 JP
mampu memahami sejarah 2. Produk TIK Bertaqwa dan 1. Memahami sejarah
perkembangan komputer dan 3. Bidang studi dan Berakhlak Mulia perkembangan komputer dan
tokoh-tokohnya, memahami hak profesi bidang 2. Berpikir Kritis tokoh-tokohnya.
kekayaan intelektual, lisensi, Informatika 3. Berkebhinnekaan 2. Memahami hak kekayaan
aspek teknis, hukum, ekonomi, Global intelektual, lisensi, aspek
lingkungan, dan sosial dari teknis, hukum, ekonomi,
produk TIK, memahami lingkungan, dan sosial dari
berbagai bidang studi dan produk TIK.
profesi bidang Informatika serta 3. Memahami berbagai bidang
peran Informatika pada bidang studi dan profesi bidang
lain. [Elemen : Dampak Sosial Informatika serta peran
Informatika (DSI)] Informatika pada bidang lain.
9 Pada akhir fase E, peserta didik Mengerjakan 1. Projek bertema 1. Beriman, Peserta didik mampu 8 JP
mampu bergotong royong dalam Informatika Bertaqwa dan bergotong royong dalam tim
tim inklusif untuk mengerjakan Berakhlak Mulia inklusif untuk mengerjakan
projek bertema Informatika 2. Gotong Royong projek bertema Informatika
dengan mengidentifikasi 3. Kreatif dengan mengidentifikasi
persoalan, merancang, persoalan, merancang,
mengimplementasi, menguji, mengimplementasi, menguji,
 dan menyempurnakan program dan menyempurnakan program
komputer didasari strategi komputer didasari strategi
algoritma yang sesuai sebagai algoritma yang sesuai sebagai
solusi persoalan masyarakat solusi persoalan masyarakat
serta mengomunikasikan serta mengomunikasikan
produk, proses pengembangan produk, proses pengembangan
dan manfaatnya bagi masyarakat dan manfaatnya bagi
secara lisan maupun tertulis. masyarakat secara lisan
[Elemen : Praktik Lintas Bidang maupun tertulis.
(PLB)]

Mengetahui, Pinggir, 13 Juli 2022

Kepala SMAS IT Mutiara Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Gusni Eliza Yendri Ikhlas Fernando, ST