SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Lumut Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kelas/Semester : XII/Ganjil Mata Pelajaran : PPKn
Guru Mapel : Mardiana Hasibuan, S.Pd Alokasi Waktu : 2 JP X 45 Menit

Deskripsi KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Deskripsi KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pembelajaran

3.1 Menganalisis nilai- 3.1.1 Menjelaskan pengertian HAM Kasus-kasus Pemberian rangsangan  Tes 16 JP Buku penunjang
nilai Pancasila terkait menurut UU No. 39 Tahun 1999 Pelanggaran Hak dan Mengamati gambar/tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur tertulis kurikulum
dengan kasus-kasus 3.1.2 Menganalisis kasus-kasus Pengingkaran Membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun Uraian 2013 mata
pelanggaran hak dan pelanggaran HAM yang terjadi di Kewajiban dalam elektronik)tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-  Penugasan pelajaran
pengingkaran Indonesia Perspektif Pancasila kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga  Proyek Pendidikan
kewajiban warga 3.1.3 Menghubungkan pelanggaran HAM a. Makna Hak dan negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara kewarga Kewarga
negara dalam dengan aspek sosial budaya dalam Kewajiban Warga Identifikasi masalah Mengidentifikasi dan mengajukan neg araan negaraa n Kelas
kehidupan berbangsa kehidupan bermasyarakat, berbangsa Negara pertanyaan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-
dan bernegara dan bernegara b. Substansi Hak dan order- thinking skills (HOTS)tentang nilai-nilai Pancasila terkait XII,
4.1 Menyaji hasil analisis Kewajiban dalam dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran Kemendikbud,
nilai-nilai Pancasila 3.1.1 Menyajikan hasil tentang Pancasila kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan tahun 2013
terkait dengan kasus- c. Kasus Pelanggaran bernegara
penyelesaian kasus-kasus revisi 2018
kasus pelanggaran Hak dan Penging Pengumpulan data Mengumpulkan informasi dari berbagai
pelanggaran HAM di Indonesia
hak dan pengingkaran karan Kewajiban sumber (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan
kewajiban warga sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Warga Negara Teknologi Informasi dan Komunikasi) dengan penuh kejujuran
negara dalam 3.1.2 Mengkomunikasikan hasil tentang d. Penanganan
dan toleransi tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-
kehidupan berbangsa penyelesaian kasus-kasus Pelanggaran Hak kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban warga
dan bernegara pelanggaran HAM di Indonesia dan Pengingkara n negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Kewajiban Warga Verivikasi
Negara Menganalisis tentang nilai- nilai Pancasila terkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Generalisasi Mempresentasikanhasil analisis kerja kelompok
tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.2 Mengevaluasi 3.2.1 Menjelaskan konsep perlindungan Perlindungan dan Pemberian rangsangan  Tes tertulis 16 JP Buku penunjang
praktik perlindungan dan penegakan hukum Penegakan Hukum di Mengamati gambar/tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Uraian kurikulum
dan penegakan 3.2.2 Menjelaskan pentingnya Indonesia Membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media  Penugasan 2013 mata
hukum untuk perlindungan dan penegakan hukum a. Hakikat perlindung cetak maupun elektronik) tentang praktik perlindungan dan  Proyek pelajaran
menjaminkeadilan 3.2.3 Menjelaskan peran an dan penegakan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian kewarganre Pendidikan
dan kedamaian 3.2.4 Kepolisian dalam menjamin hukum g araan Kewarga
4.2 Mendemonstrasikan keadilan dan kedamaian b. Peran lembaga Identifikasi masalah Mengidentifikasi dan mengajukan
praktik perlindungan pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking negaraa n Kelas
3.2.5 Menjelaskan peran hakim dalam penegak hukum
dan penegakan skills(HOTS) tentang praktik perlindungan dan penegakan XII,
menjamin keadilan dan kedamaian dalam menjamin
hukum untuk hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian Kemendikbud,
3.2.6 Menguraikan peran kejaksaan dalam keadilan dan
menjamin keadilan tahun 2013
menjamin keadilan dan kedamaian kedamaian
dan kedamaian Pengumpulan data Mengumpulkan informasi dari berbagai
3.2.7 Menguraikan peran advokad dalam c. Dinamika revisi 2018
sumber tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum
menjamin keadilan dan kedamaian pelanggaran hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
3.2.8 Menguraikan peran Komisi
Pemberantasan Korupsi dalam
Verivikasi
menjamin keadilan dan kedamaian
Menganalisis tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum
3.2.9 Mengidentifikasi macam- macam untuk menjamin keadilan dan kedamaian
sanksi atas pelanggaran hukum
3.2.10 Mengidentifikasi bentuk partisipasi Generalisasi Menyimpulkan serta mempresentasikan hasil
masyarakat dalam perlindungan dan diskusi kelompok tentangpraktik perlindungan dan penegakan
penegakan hukum hukum untuk menjamin keadilan dan
3.2.11 Mengevaluasi berbagai kasus kedamaian
pelanggaran hukum di masyarakat

4.2.1 Menalar hasil evaluasi praktik

perlindungan dan penegakan hukum
untuk menjamin keadilan dan
kedamaian
4.2.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi
praktik perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan
dan kedamaian
3.3 Menganalisis pengaruh 3.3.1 Menganalisis pengaruh positif Pengaruh Kemajuan Pemberian rangsangan  Tes 12 JP Buku penunjang
kemajuan ilmu pengetahuan kemajuan Iptek dalam aspek politik Iptek terhadap Negara Mengamati gambar/tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur kurikulum
dan teknologi terhadap 3.3.2 Menganalisis pengaruh positif Kesatuan Republik tertulis 2013 mata
bangsa dan negara dalam kemajuan Iptek dalam aspek Indonesia Membaca dari berbagai Uraian pelajaran
bingkai Bhinneka Tunggal ekonomi a. Mengidentifi kasi sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik)  Penugasan Pendidikan
Ika 3.3.3 Menganalisis penaruhi positif pengaruh tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi  Proyek
kemajuan Kewarganegara
kemajuan Iptek terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal kewarganre
Iptek terhadap a n Kelas XII,
4.3 Menyaji hasil analisis 3.3.4 dalam aspek sosial budaya Ika g araan
tentang pengaruh 3.3.5 Menganalisis penaruhi positif NKRI Kemendikbud,
kemajuan ilmu kemajuan Iptek dalam apertahanan b. Membangun Identifikasi masalah Mengidentifikasi dan mengajukan tahun 2013
pengetahuan dan dan keamanan sikap selektif pertanyaan secara pro-aktif dan responsifdengan menggunakan revisi 2018
teknologi terhadap dalam high-order- thinking skills(HOTS) tentang pengaruh kemajuan
3.3.6 Menganalisis pengaruh negatif
bangsa dan negara menghadapi ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara
kemajuan Iptek dalam aspek politik
dalam bingkai berbagai dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.3.7 Menganalisis pengaruh negatif
pengaruh
 BhinnekaTunggal Ika kemajuan Iptek dalam aspek kemajuan Iptek Pengumpulan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber
ekonomi termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan
3.3.8 Menganalisis pengaruh negatif responsif tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
kemajuan Iptek dalam aspek sosial teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
budaya Tunggal Ika
3.3.9 Menganalisis pengaruh negatif
kemajuan Iptek dalam apertahanan Verivikasi
dan keamanan Menganalisis tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
3.3.10 Memilih strategi mengatasi berbagai teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
pengaruh negatif kemajuan Iptek Tunggal Ika
3.3.11 Mengidentifikasi sikap selektif
dalam menghadapi berbagai Generalisasi Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil
pengaruh kemajuan Iptek analisis data dan hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif
4.3.1 Menganalisis hasil analisis tentang dan responsiftentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
pengaruh kemajuan ilmu teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
pengetahuan dan teknologi terhadap Tunggal Ika
bangsa dan negara dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
4.3.2 Mengkomunikasikan hasil anaisis
tentang pengaruh kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi terhadap
bangsa dan negara dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
3.4 Mengevaluasi dinamika 3.4.1 Menganalisis konsep negara Dinamika Persatuan dan Pemberian rangsangan Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan  Tes tertulis 12 JP Buku penunjang
persatuan dan kesatuan penuh rasa syukur kurikulum 2013
kesatuan Kesatuan Bangsa Uraian
bangsa sebagai upaya Membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun
menjaga dan 3.4.2 Menganalisis karakteristik dalam konteks Negara elektronik) tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai  Penugasan mata pelajaran
negara NKRI Kesatuan Republik  Proyek Pendidikan
mempertahankan Negara upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Kewarganegaraa
Kesatuan Republik 3.4.3 Mengidentifikasi kelebihan Indonesia Indonesia kewarganre
Indonesia Identifikasi masalah Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ garaan n Kelas XII,
konsep Negara Kesatuan a.Hakikat negara
4.4 Menyaji hasil dialektis secara damai dan toleran dengan menggunakan high- order- Kemendikbud,
3.4.4 Menilai persatuan dan Kesatuan Republik
thinking skills (HOTS) tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
evaluasi tentang tahun 2013
kesatuan bangsa pada masa Indonesia sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik revisi 2018
dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa
Revolusi Kemerdekaan (18 b. Persatuan dan Indonesia
Agustus 1945 sampai dengan kesatuan bangsa Pengumpulan data Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan
sebagai upaya menjaga
Teknologi Informasi dan Komunikasi, menga-nalisis tentang dinamika
dan mempertahan kan 27 Desember 1949) Indonesia dari masa ke
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan
Negara masa mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Verivikasi
Menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok tentang dinamika
persatuan
dan kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Generalisasi Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui
debat pro kontra tentangdinamika persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
 3.4.5 Menilai persatuan dan Kesatuan Republik Indonesia
kesatuan bangsa pada masa
RIS(27 Desember 1949
sampai dengan 17 Agustus
1950)
3.4.6 Meniai persatuan dan
kesatuan bangsa pada masa
Demokrasi Liberal (17
Agustus 1950 sampai dengan
5 Juli 1959)
3.4.7 Menilai persatuan dan
kesatuan bangsa pada masa
Orde Lama (5 Juli sampai
dengan 11 Maret 1966)
3.4.8 Menilai persatuan dan
kesatuan bangsa pada masa
Orde Lama (11 Maret 1966
sampai dengan 21 Mei 1998)
3.4.9 Menilai persatuan dan
kesatuan bangsa pada masa
Orde Lama (Periode 21 Mei
1998-sekarang)
4.4.1 Menyajikan hasil evaluasi tentang
dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
4.4.2 Mengkomunikasikan hasil evaluasi
tentang dinamika persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara

Lumut, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 LUMUT Guru Mapel,

Drs. H. Sumarno, M.Si Mardiana Hasibuan, S.Pd

NIP. 19660831198903 2 006 NIP. . 19780206 200903 2 002