RPL Bullying Test
RPL Bullying Test
RPL Bullying Test
KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024
O Evaluasi
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian
STOP BULLYING
1. Pengertian Bulliying
Bullying adalah salah satu bentuk dari perilaku agresi dengan kekuatan dominan pada
perilaku yang dilakukan secara berulang-ulang dengan tujuan mengganggu anak lain atau
korban yang lebih lemah darinya. Victorian Departement of Education and Early
Chilhood Development mendefinisikan bullying terjadi jika seseorang atau sekelompok
orang mengganggu atau mengancam keselamatan dan kesehatan seseorang baik secara
fisik maupun psokologis, mengancam properti, reputasi atau penerimaan sosial seseorang
serta dilakukan secara berulang dan terus menerus. Terdapat beberapa jenis-jenis
bullyinhg. Bullying dapat berbentuk tindakan fisik dan verbal yang dilakukan secara
langsung maupun tidak langsung.
Barbara Coloroso (2006:47-50) membagi jenis-jenis bullying kedalam empat jenis,
yaitu sebagai berikut:
1. Bullying secara verbal; perilaku ini dapat berupa julukan nama, celaan, fitnah,
kritikan kejam, penghinaan, pernyataan-pernyataan yang bernuansa ajakan seksual
atau pelecehan seksual, terror, surat-surat yang mengintimidasi, tuduhan-tuduhan
yang tidak benar kasak-kusuk yang keji dan keliru, gosip dan sebagainya. Dari ketiga
jenis bullying, bullying dalam bentuk verbal adalah salah satu jenis yang paling
mudah dilakukan dan bullying bentuk verbal akan menjadi awal dari perilaku bullying
yang lainnya serta dapat menjadi langkah pertama menuju pada kekerasan yang lebih
lanjut.
2. Bullying secara fisik; yang termasuk dalam jenis ini ialah memukuli, menendang,
menampar, mencekik, menggigit, mencakar, meludahi, dan merusak serta
menghancurkan barang-barang milik anak yang tertindas. Kendati bullying jenis ini
adalah yang paling tampak dan mudah untuk diidentifikasi, namun kejadian bullying
secara fisik tidak sebanyak bullying dalam bentuk lain. Remaja yang secara teratur
melakukan bullying dalam bentuk fisik kerap merupakan remaja yang paling
bermasalah dan cenderung akan beralih pada tindakan-tindakan kriminal yang lebih
lanjut.
3. Bullying secara relasional atau sosial; adalah pelemahan harga diri korban secara
sistematis melalui pengabaian, pengucilan atau penghindaran. Perilaku ini dapat
mencakup sikap-sikap yang tersembunyi seperti pandangan yang agresif, lirikan mata,
helaan nafas, cibiran, tawa mengejek dan bahasa tubuh yang mengejek. Bullying
dalam bentuk ini cenderung perilaku bullying yang paling sulit dideteksi dari luar..
4. Bullying elektronik / cyber ; merupakan bentuk perilaku bullying yang dilakukan
pelakunya melalui sarana elektronik seperti komputer, handphone, internet, website,
chatting room, e-mail, SMS dan sebagainya. Biasanya ditujukan untuk meneror
korban dengan menggunakan tulisan, animasi, gambar dan rekaman video atau film
yang sifatnya mengintimidasi, menyakiti atau menyudutkan.
Sedangkan Untuk melawan pelaku bullying kita dapat mengambil sikap sebagai berikut :
1. Jadilah orang yang percaya diri dan tunjukan ketahanan diri bahwa kita tidak mau
mengganggu dan diganggu.
2. Bersikap tenang saat ada yang mengganggu
jangan biarkan emosi terpancing
3. Jika melihat ada tenman yang menjadi korban, maka tolonglah korban dan laporkan
4. Lakukan perlawanan diikuti dengan berteriak, lari atau tindakan apapun sambil
mencari pertolongan
5. Catatlah tempat, orang-orang yang terlibat dan jenis gangguan yang mereka lakukan,
laporkan pada orang tua, guru atau pihak berwajib.
Lampiran 2 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Latihan 1
1. Tuliskan lah contoh perilaku Bullying yang kalian ketahui pada kotak di bawah ini
Latihan 2
1. Coba sampaikan pengalaman Anda, apakah Anda pernah melakukan perilaku bullying terhadap
teman atau menjadi korban perilaku bulying ? Apa yang akan anda lakukan apabila melihat
perilaku bullying di sekolah ?
2. Buatlah POSTER tentang ajakan untuk STOP BULLYING/ tidak melakukan perilaku
Bullying ! Warnai POSTER tersebut sehingga menarik untuk di baca dan di lihat.
Lampiran 3 Instrumen Penilaian
INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES
Nama : .................................................
Kelas : .................................................
Berilah tanda cek (V) pada kolom SS (sangat setuju) jika pernyataan sangat setuju dengan
kondisi Anda, pada kolom S jika (setuju) dengan kondisi Anda, TS (tidak setuju) jika
pernyataan tidak setuju dan berilah tanda cek (V) pada kolom STS (sangat tidak setuju) jika
Anda sangat tidak setuju.
Skor
Sangat
No Pernyataan Tidak Sangat
Tidak Setuju
Setuju Setuju
Setuju
1 2 3 4
1 Saya aktif dalam mengikuti bimbingan
yang diberikan guru
Saya bersemangat mengikuti bimbingan
2
yang diberikan
guru
Menurut saya waktu yang tersedia untuk
3
bimbingan
memadai
4 Selama bimbingan saya bebas dalam
berpendapat
5 Media yang ditayangkan dalam layanan
BK sudah tepat
6 Layanan BK
membuatsayabersemangatmengikutinya
Layanan BK memberikan saya kebebasan
7
dalam
mengungkapkan perasaan saya
8 Waktu untuk layanan BK sudah efektif
Rubrik Penilaian :
05 – 13 = layanan BK berjalan dengan sangat tidak baik
14 – 23 = layanan BK berjalan dengan tidak baik
24 – 31 = layanan BK berjalan dengan baik
32 – 40 = layanan BK berjalan dengan sangat baik
INSTRUMEN
PENILAIAN HASIL
Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan
berilah tanda cek (V) pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak sesuai dengan
kondisi Anda!
TIDAK
NO PERNYATAAN SETUJU
SETUJU
Saya merasa senang menerima materi layanan BK
1
tentang stop bullying
Setelah menerima layanan informasi BK, saya mengerti
2 tentang bullying, jenis-jenis bullying serta dampak dari
perilaku bullying
Setelah menerima materi layanan BK tentang Dampak
3 negatif bullying, timbul kesadaran saya untuk tidak
melakukan perilaku bullying
Kegiatan layanan klasikal tentang bullying ini sangat
4
menarik perhatian saya