LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

I
SMA NEGERI 21 MEDAN

Oleh:

Nama : Talenta Septina Br Sebayang

NIm : 2213311018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan 1

Sekolah Mitra : SMA Negeri 21 Medan

Alamat Sekolah : Jl. Kramat Indah / Selambo Ujung, Amplas, Kec. Percut Sei

Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371

Guru Pamong : Dra. Erva Hazmi Fauzi, S.Pd.

Dosen Pembimbing Lapangan : Abdul Hakim Siregar

Medan, 17 Mei 2023

Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah SMA Negeri 21 Medan Guru Pamong

Dra. Erva Hazmi Fauzi, S.Pd.

Riko Marbun, S.Pd., M.Si
NIP: 196412231988031002
NIP: 196712272007012002

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan

Abdul Hakim Siregar, S.Si., M.Pd.

NIP: 198502192014041001

i
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur senantiasa saya panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat yang
diberikan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan Laporan Akhir Pengenalan
Lapangan Persekolahan I (PLP I). Penyusunan laporan ini merupakan bukti dari
pelaksanaan praktik di lapangan dan untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman serta
penguasaan mahasiswa praktikan dalam melaksanakan kegiatan PLP I.

Penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
terlaksananya kegiatan PLP I dari awal hingga akhir. Ucapan terimakasih penulis
sampaikan kepada:

1. Bapak Riko Marbun selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 21 Medan yang telah
mengijinkan praktikan melaksanakan kegiatan PLP I di sekolah yang beliau
pimpin.
2. Bapak Abdul Hakim Siregar selaku dosen pembimbing untuk PLP I di SMA Negeri
21 Medan yang telah membimbing dan mengarahkan saya selama PLP I.
3. Ibu Dra. Erva Hazmi Fauzi, S.Pd. selaku guru pamong yang telah memberikan
bimbingan dan arahan terkait pelaksanaan proses belajar mengajar.
4. Bapak, Ibu guru, tenaga pendidik, peserta didik dan teman-teman PLP SMA Negeri
21 Medan yang telah berkenan dalam membantu dan bekerjasama dengan baik
selama kegiatan PLP I berlangsung.

Saya menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih memiliki banyak kekurangan.
Oleh karena itu, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun demi
perbaikan pelaksanaan PLP di masa mendatang. Akhir kata, semoga laporan ini bermanfaat
bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Medan, 17 Mei 2023

Talenta Septina Br Sebayang

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................................i
KATA PENGANTAR...........................................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................1
A. Latar Belakang............................................................................................................1
B. Tujuan PLP I...............................................................................................................1
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA.............................................................3
A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, siswa, dan tenaga kependidikan)..............3
B. Sarana dan prasarana...................................................................................................3
C. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung...................................................................4
BAB III HASIL PENGAMATAN.........................................................................................9
A. Karakter Umum Peserta Didik....................................................................................9
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah.............................................................10
C. Peraturan dan Tata tertib Sekolah.............................................................................11
D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah...................................................................12
E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler...............................................................12
F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah.............................................13
G. Refleksi......................................................................................................................14
BAB IV PENUTUP.............................................................................................................15
A. Kesimpulan................................................................................................................15
B. Saran..........................................................................................................................15
LAMPIRAN.........................................................................................................................16
A. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi...............................................................16
B. Lembar Observasi.....................................................................................................17
C. Jurnal Mingguan........................................................................................................31
D. Surat Keterangan telah melaksanakan PLP I............................................................33
E. Dokumentasi..............................................................................................................34

iii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Guru adalah suatu profesi yang sangat mulia. Agar dapat menjadi seorang pengajar
sekaligus juga sebagai seorang pendidik yang berkompeten dan profesional, hendaklah
harus memiliki pengalaman yang cukup banyak untuk menghadapi semua tantangan dalam
dunia pendidikan. Pengalaman merupakan guru yang terbaik, yang mampu memberikan
pelajaran- pelajaran yang sangat berharga bagi kita yang mungkin tidak kita dapat di
bangku sekolah maupun kuliah. Untuk menciptakan calon-calon guru yang berkompeten
dan propesional, maka Universitas Negeri Medan sebagai lembaga pendidikan formal yang
menyelenggarakan program keguruan memberikan bekal bagi para calon guru sebelum
terjun ke dunia pendidikan yang sesungguhnya melalui kegiatan Pengenalan Lapangan
Persekolahan.

Mahasiswa Unimed yang dipersiapkan untuk menjadi penididik telah menerima

sebuah pengalaman belajar selama dibangku kuliah. Kegiatan PLP ini merupakan
pembekalan awal sebelum mahasiswa memasuki dunia pendidikan setelah menyelesaikan
studinya di universitas. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana
Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan. PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada
jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk
mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di
sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar
mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan
dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.

Berdasarkan berbagai penjelasan diatas bahwa inilah yang menjadi latar belakang
mengapa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dilaksanakan. Hal tersebut dapat
menjadi pegangan bahwa PLP sangat perlu dilaksanakan untuk mencapai tujuannya yang
sudah digariskan.

4
 B. Tujuan PLP I

PLP1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan menghasilkan pendidik
pemula yang unggul dalam kecerdasan spritual, intelektual, emosional, dan sosial untuk
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah mupun di luar sekolah.
Pelaksanan Magang I dilakukan dengan melakukan observasi langsung kesekolah terkait
kultur Kebiasaan sekolah, kopetensi guru, pemahaman siswa dan proses pembelajar.
Dengan melakukan observasi ini mahasiswa juga diharapkan mengetahui hal apa saja yang
harus dimiliki dan disiapkan untuk menjadi guru, dan mengetahu tahapan dan prosese
dalam pembelajaran maupun mengenal karakter siswa.

5
 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, siswa, dan tenaga kependidikan)

Sumber Daya Manusia (SDM) di SMA Negeri 21 Medan ini terdiri atas beberapa
bagian, sebagai berikut:
Guru : 57 orang
Siswa laki laki : 336 orang
Siswa perempuan : 493 orang

B. Sarana dan prasarana

Demi kenyamanan paara guru dan siswa saat proses pembelajara diperlukan fasilitas
serta Sarana dan prasarana yang memadai. Sarana dan prasarana yang memadai tersebut
harus memenuhi ketentuan minimum yang akan ditetapkan dalam standar sarana dan
prasaran (peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan nomor 24 tahun 2007). Seperti
yang diketahui Sarana adalah perlengkapan pembelajaran yang dapat dipindah-pindah,
sedangkan prasarana adalah fasilitas dasar untuk menjalankan fungsi sekolah.

Standar sarana dan prasarana ini mencakup:

1. Kriteria minimum sarana yang terdiri dari perabotan, peralatan Pendidikan,

media Pendidikan, buku dan sumber belajar lainnnya, teknologi informasi dan
komunikasi, serta perlengkapan lain yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah.

2. Kriteria minimum prasaran yang terdiri dari lahan, bangunan, ruang-ruang, dan
instalasi daya dan jasa yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah.

Berikut ini beberapa sarana yang terdapat di SMA Negeri 21 Medan, yaitu:

 Disetiap kelas disediakan bangku serta meja yang cukup untuk peserta didik
 Dilengkapi dengan papan tulis
 Sekolah menyediakan buku paket sebagai pendukung pembelajaran siswa
 Alat-alat kebersihan kelas (sapu, tempat sampah, kain pel) yang digunakan
untuk membersihkan ruangan kelas.
 Disetiap kelas tersedia kipas angin dan WiFi
Selain sarana sekolah, beberapa prasarana yang terdapat di SMA Negeri 21 Medan, yaitu:
6
  Kelas
 Mushollah
 Ruang Guru & TU
 UKS
 Lapangan upacara dan aula
 Lapangan Basket
 Perpustakaan
 Kantin
 Laboratorium
 Kamar Mandi
 Area Parkir

C. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung

Berikut ini beberapa prestasi yang diperoleh oleh siswa-siswa SMA NEGERI 21
Medan:

 Juara 1 Karate MTSS ALMANAR Tingkat Nasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun
2022
 Juara 2 FESTIVAL CHOIR COPIETITION UNIKA ST. THOMAS MEDAN Tingkat
Nasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2018
 Juara 2 VIRTUAL CHOIR SMA NEGERI 70 JAKARTA Tingkat Nasional SMA
NEGERI 21 MEDAN Tahun 2020
 Juara 2 FESTIVAL CHRISTMAS SEASON PLAZA MEDAN FAIR Tingkat Nasional
SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2022
 Juara 3 FESTIVAL CHRISTMAS SEASON PLAZA MEDAN FAIR Tingkat Nasional
SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2019

 Harapan 1 FESTIVAL KPS SMA NEGERI 1 MEDAN Tingkat Nasional SMA NEGERI
21 MEDAN Tahun 2018

 Medali Silver FESTIVAL PANABUR INTERNASIONAL CHORAL MEDAN Tingkat

Internasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2019

 Medali Emas FOKLORE FESTIVAL UNIVERSITAS INDONESIA Tingkat Nasional

SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2021
7
 Champion MARANATHA VIRTUAL CHOIR FESTIVAL Tingkat Nasional SMA
NEGERI 21 MEDAN Tahun 2021
 Medali Silver PANABUR INTERNATIONAL CHORAL FESTIVAL Tingkat
Internasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2022
 Medali Emas PANABUR INTERNATIONAL CHORAL FESTIVAL Tingkat
Internasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2022
 Champion FESTIVAL KEN STEVEN INTERNATIONAL CHORAL KATEGORI
CHILDREN CHOIR Tingkat Internasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2022
 Medali Emas FESTIVAL KEN STEVEN INTERNATIONAL CHORAL KATEGORI
UMUM Tingkat Internasional SMA NEGERI 21 MEDAN Tahun 2022
 Piala Bergilir Terfavorite KOMPETISI MUDA-MUDI PASKIBRA (SAMUDRA) SE-
SUMATERA UTARA TINGKAT SMA Tingkat Nasional SMA NEGERI 21 MEDAN
Tahun 2022

8
 BAB III

HASIL PENGAMATAN

A. Karakter Umum Peserta Didik

Seorang guru dalam proses perencanaan pembelajaran perlu memahami tentang
karakteristik dan kemampuan awal peserta didik. Analisis kemampuan awal peserta didik
merupakan kegiatan mengidentifikasi peserta didik dari segi kebutuhan dan karakteristik
untuk menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan perilaku atau tujuan dan materi.
Karakteristik peserta didik didefinisikan sebagai ciri dari kualitas perorangan
peserta didik yang ada pada umumnya meliputi antara lain kemampuan akademik, usia dan
tingkat kedewasaan, motivasi terhadap mata pelajaran, pengalaman, ketrampilan,
psikomotorik, kemampuan kerjasama, serta kemampuan sosial (Atwi Suparman, 2001:
123). Karakteristik peserta didik bisa diartikan sebagai keseluruhan pola kelakuan yang
dimiliki, yang nantinya berpengaruh pada kegiatannya dalam mencapai cita-cita atau
tujuan.
Karakteristik peserta didik jadi salah satu variabel desain pembelajaran yang
berkaitan sama latar belakang siswa. Dengan begitu, pembelajaran bisa dirancang sesuai
aspek yang ada di diri siswa seperti kemampuan umum, ekspektasi terhadap pembelajaran,
dan ciri-ciri jasmani serta emosional mereka. Dengan mengidentifikasi karakteristik
peserta didik, guru bisa membedakan, mengoptimalkan, dan mengatasi kesulitan belajar
yang dialami siswa.
Berdasarkan hasil pengamatan terhadapat peserta didik di SMA Negeri 21 Medan,
terlihat bahwa peserta didik dapat menjalin hubungan yang baik dengan peserta didik
lainnya, tanpa melihat status sosial, agama ataupun etnis. Dalam berkomunikasi, peserta
didik juga menggunakan bahasa yang sopan dan dapat mengatasi perselisihan yang terjadi
di antara peserta didik. Walaupun di masa pandemi yang mengakibatkan pembelajaran
dilakukan secara terbatas dan siswa terbagi dua gelombang untuk hadir pertemuan tatap
muka, peserta didik tetap saling mengenali temannya yang lain dan tidak menghambat
mereka untuk menjalin sosialisasi yang baik.
Selain itu juga, peserta didik merasa sudah mantap dengan jurusan yang dipilih dan
merasa jurusan tersebut sesuai dengan minat mereka. Mereka juga merasa nyaman dengan
lingkungan tempat tinggal maupun lingkungan belajar di sekolah dan tidak mempunyai
kesulitan dalam beradaptasi dengan lingkungan tersebut.

9
 B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

STRUKTUR ORGANISASI SMA NEGERI 21 MEDAN

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

AGUS PANGGABEAN,S.H SRI MURNI, S.Pd

WAKIL KEPALA

SEKOLAH

UNIT PERPUSTAKAAN TATA USAHA

AGUS PANGGABEAN,S.H

WAKA UR KURIKULUM WAKA UR KESISWAAN WAKA UR PRASARANA WAKA UR HUMAS

I, SIMANULLANG,S.Pd Drs. MOH.ELJUADI Dra, MASNARITA GIRSANG SUKMAWATI, S.Pd

JABATAN

WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS

WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS

WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS

WALI KELA WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS

WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS WALI KELAS

GURU

SISWA

MASYARAKAT

10
 C. Peraturan dan Tata tertib Sekolah
Peraturan dan tata tertib sekolah adalah semua ketentuan atau peraturan dan
program yang dibuat oleh sekolah yang mengimplementasikannya harus mengandung
nilai-nilai budi pekerti dan tidak boleh bertentangan dengan nlai-nilai budi pekerti,
sehingga membuat suasana sekolah yang kondusif.

Berikut ini adalah peraturan dan tata tertib yang ditetapkan SMA NEGERI 21 Medan.

1. Lonceng masuk pukul 07.20 WIB seluruh Peserta Didik diharapkan sudah berada
disekolah 5 menit sebelum bel berbunyi, dengan pakaian rapi dan lengkap dengan
atribut sekolah, tidak diperkenankan memakai pakaian yang sempit, ketat dan terlalu
tipis (tembus pandang) baik laki-laki maupun perempuan.
2. Sebelum memulai kegiatan belajar diharapkan Peserta Didik Untuk berdo'a sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
3. Siswa diwajibkan ke sekolah memakai seragam sekolah dengan lengkap:
a. Label nama, lambang OSIS dan atribut lokasi sekolah.
b. Memasuki baju blus ke dalam celana panjang/rok dan memakai tali pinggan hitam.
c. Baju blus putih dan celana panjang/rok abu-abu.
d. Pakaian olah raga pada jam praktek olah raga.
e. Memakai topi dan dasi pada setiap upacara bendera.
4. Semua peserta didik memakai blus/kemeja lengan pendek (Kecuali wanita berpakaian
muslim), memakai saku tanpa tutup sebelah kiri, wama putih dilengkapi dengan OSIS
dan simbol sekolah yang dipakai di lengan kanan atas, baju dimasukan kedalam
rok/celana sehingga tampak rapi.
5. Rok warna abu-abu dengan kelipatan didepan, panjangnya 10 cm di bawah lutut
(Kecuali yang berpakaian muslim, rok sampai matakaki, model hiasa tampa lipatan).
6. Murid pria celana panjang abu-abu sampai mata kaki dilarang memakai celana terlalu
sempit atau komprang, juga kuncup.
7. Sepatu rendah bahan dari kain, tumit karet, tertutup warna hitam dan kaos kaki warna
putih.
8. Rambut pendek (laki-laki) tidak menyentuh kerah baha dan tidak melewati kuping kiri
dan kanan.
9. Peserta didik yang terlambat tidak diperkenankan memasuki ruangan kelas, tanpa seizin
Kepala Sekolah (Guru piket, atau petugas yang ditunjuk untuk itu).
10. Selama jam pelajaran berlangsung, peserta didik tidak dibenarkan keluar dari kelas,

11
 kecuali mas izin guru mata pelajaran atau guru piket atau petugas yang ditunjuk.
11. Peserta didik tidak diperbolehkan untuk:
a. Membawa Telepon Seluler (HP), uang berlebihan ke Sekolah (bagi yang membawa
itu adalah tanggung jawab masing-masing siswa kehilangan bukan tanggung jawab
sekolah)
b. Merokok, membawa rokok, minuman keras, obat obatan terlarang, gambar atau
konten Porno
c. Mebawa senjata tajam, senjata api, seperti pisau dan sejenisnya
d. Melakukan tindakan kekerasan, berkelahi, melakukan tindakan asusila
e. Memakai perhiasan Emas dan sebagainya.
12. Setelah tanda (bel) pulang berbunyi 12.00 WIB piket kelas harus membersihkan
ruangan kelas masing-masing dan semua peserta didik diharapkan meninggalkan lokasi
sekolah, hindari orang yang tidak dikenal sok akrab waspadai tindakan kejahatan, langsung
pulang kerumah dan dilarang untuk duduk duduk di area jalan sekolah.

D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah

Berdasarkan hasil dari wawancara dan pengamatan yang telah dilakukan dengan
wakil kepala sekolah, ada beberapa kegiatan seremonial formal di sekolah SMA Negeri 21
Medan ini, yaitu selalu melaksanakan upacara bendera secara rutin setiap hari senin di
lapangan sekolah dan selalu melakukan upacara untuk memperingati hari-hari besar. Untuk
upacara peringatan hari besar ini selalu dilaksanakan seperti peringatan hari guru, hari
kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus, hari pahlawan, hari kesaktian Pancasila
dan peringatan besar lainnya. Untuk kegiatan seremonial ini, yaitu perayaan natal,
perayaan Maulid Nabi, Paskah, Isra Mi’raj dan lain sebagainya.

E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Pendidikan di sekolah dikenal dengan dua kegiatan, yaitu kokurikuler, dan
ekstrakurikuler. Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan penunjang yang berfungsi untuk
memperdalam pemahaman siswa seperti penugasan. Kegiatan kokurikuler dilaksanakan
melalaui penugasan terstruktur terkait satu atau lebih dari muatan atau mata pelajaran.

Sementara pengertian dari ekstrakurikuler berdasarkan Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 tentang kegiatan
ekstrakurikuler pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah, kegiatan ekstrakurikuler
adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar , di bawah

12
bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan, bertujuan untuk mengembangkan potensi,
bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara
optimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler yang
sering juga disebut ekskul ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat,
dan kemampuannya di berbagai bidang di luar akademik.

Keberadaan kegiatan ekstrakurikuler sangatlah penting karena sekolah dapat

memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan potensi, minat, bakat, dan hobi
yang dimiliki siswa. Dalam hal ini, guru atau tenaga pengajar memiliki peran yang sangat
penting dalam meyalurkan bakat dan potensi siswa. Kegiatan ekstrakurikuler tidak akan
berhasil apabila tidak dikelola dengan baik oleh sekolah.

Adapun kegiatan kokurikuler yang terdapat di SMA NEGERI 21 Medan adalah terdiri
dari:

1. Masa Orientasi Sekolah (MOS)

2. Kegiatan Literasi

Sementara kegiatan ekstrakurikuler yang terdapat di SMA NEGERI 21 Medan terdiri

dari:

1. Paskibra

2. Pramuka
3. Seni Tari
4. Futsal
5. Basket
6. Palang Merah Remaja

F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah

Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang relatif
menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang, baik
dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri – sendiri. Hal tersebut juga akan
menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat
dilakukan secara terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Bentuk
praktik pembiasaan dan kebiasaan positif yang terdapat di sekolah adalah sebagai berikut:

1. Melaksanakan upacara bendera

13
 2. Berdoa di awal dan akhir pelajaran

3. Melaksanakan kebersihan kelas

4. Membiasakan mengucapkan salam ketika berpapasan dengan guru, tenaga

pendidik, dan sesama siswa

5. Membuang sampah pada tempatnya

6. Meminta izin ketika masuk/keluar ruangan

7. Berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan santun

G. Refleksi
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam
bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan oleh siswa untuk guru untuk
mengekspresikan kesan konstruksif, pesan, harapan, dan kritik terhadap
proses pembelajaran. Adapun refleksi hasil dari pengamatan observer dalam proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan, guru memberikan Remedial bagi siswa yang
memiliki nilai yang tidak tuntas dan latihan soal (LKS) . Hasil dari kerja LKS tersebut
digunakan oleh guru untuk proses tindak lanjut agar terlihat mana siswa yang sudah
mengerti dan siswa yang belum mengerti dari latihan soal yang telah diberikan. Lalu guru
menganalisis jawaban yang dibuat oleh siswa, disini terlihat soal apa yang banyak salah.
Berarti guru harus menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa. Maka
dari itu hasil belajar siswa dijadikan referensi evaluasi mengajar guru.

14
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan PLP 1 yang dilaksanakan di SMA Negeri 21 Medan selama
durasi waktu kurang lebih 6 kali pertemuan, dapat disimpulkan bahwa proses belajar
mengajar cukup baik. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas berjalan dengan
aman dan lancar karena sarana dan prasarana yang memadai sehingga siswa dapat
mengikuti proses pembelajaran berjalan dengan baik. Perilaku warga sekolah baik itu
kepala sekolah, guru, tenaga pendidik maupun siswa saling menghargai, menghormati,
bekerjasama dan adanya rasa toleransi antar sesama untuk menciptakan suasana harmonis
serta kekeluargaan. Perilaku siswa di SMA Negeri 21 Medan ini menggambarkan siswa
yang disiplin, bertanggung jawab, aktif, ramah, dan berkompeten dibidangnya baik berada
di dalam kelas maupun di luar kelas. Seluruh kebiasaan yang mereka lakukan itu memang
merupakan suatu kebiasaan yang sedang dibudayakan atau sudah membudaya.
Dengan semua kebiasaaan yang sedang dibudayakan atau sudah membudaya
diharapkan dapat mencetak, dan membentuk siswa ataupun siswi yang mampu bersaing
ditingkat nasional maupun internasional, dan menghasilkan peserta didik yang memiliki
jiwa kepemimpinan yang bermoral serta bertanggung jawab sesuai dengan visi dari sekolah
SMA Negeri 21 Medan ini. Selanjutnya Kepala sekolah dan guru berantusias dalam
menjalankan tugas masing- masing. Kelengkapan administrasi sekolah yang di atur dengan
baik, lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi membuat nyaman kegiatan
belajar mengajar. Setelah melaksanakan kegiatan PLP 1 ini, saya mendapatkan
pengetahuan yang lebih mengenai situasi dan kondisi lingkungan Sekolah Menengah Atas
Negeri 21 Medan. Maka dari itu saya berharap semoga hasil dari kegiatan PLP 1 ini dapat
berguna bagi saya ketika berada di lingkungan masyarakat nantinya.

B. Saran
Adapun saran yang dapat penulis berikan yaitu:

1. Sebagai calon guru yang profesional mahasiswa harus melakukan observasi

dengan serius dan bertanggungjawab agar memperoleh data atau informasi sesuai
dengan kenyataan di Sekolah yang dituju.

15
2. Bagi pihak Fakultas, untuk lebih meningkatkan lagi pelayanan ataupun kerjasama
yang baik dengan pihak sekolah dalam kegiatan PLP ini

16
 LAMPIRAN

A. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi

17
 B. Lembar Observasi

LEMBAR KERJA PENGAMATAN

TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Keterangan : SL = selalu; SR=sering; JR=jarang; TP=tidak pernah

Tanggal Pengamatan : 03 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21 Medan
No Pernyataan SL SR JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah 🗸
kesehatan
2. Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, 🗸
dan intelegensinya
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah 🗸
tersinggung,simpati, tolong menolong,menghargai orang
lain)
4. Peserta didik sudah mampu berpikir abstrak (melihat, 🗸
merasa,meraba)
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya 🗸
dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama
teman,dapat mengatasi perselisihan dengan teman.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar 🗸
atauyang sikap kurang sopan
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik 🗸
(seperti
melaksanakan kewajiban agamanya, merasa imannya
seringnaik dan turun).
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang 🗸
pangandan papan sudah terpenuhi, mendapat
kasih saying yang
cukup dari orang tua, teman teman mempunyai rasa
empatiatau kepedulian terhadapnya
9. Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di 🗸
pilih,merasayakin akan lulus dengan nilai yang
maksimum,
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang 🗸
yangpeduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.
11. Peserta didik sudah dapat menerima kondisi 🗸
kemampuannyadari hasil yang di dapatkan,
12. Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang 🗸
sudah
cukup nyaman
13. Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam 🗸
beradaptasi
di lingkungannya.dan mempunyai masalah
di lingkungannya.

18
 Deskripsi hasil pengamatan:
Telah dilakukan pengamatan terhadap peserta didik dan dalam pengamatan ini dapat
disimpulkan bahwa peserta didik sudah mampu bersosialisasi dengan mudah dikelas serta
perilaku dan perkataan siswa terlihat sopan dan siswa juga sudah melaksanakan kewajiban
agamanya seperti ibadah sholat jumat. Pada pengamatan ini tidak terdapat siswa yang memiliki
keluhan terhadap masalah kesehatan dan juga tidak ada siswa yang berkebutuhan khusus

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1 . Hana Allora Sianturi

2.Refin Yusnita Sianturi

3. Talenta Septina Br Sebayang

LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA

Petunjuk

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah

melaksanakan PLP I, pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 03 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21 Medan
Keterlaksanaan
Ya Tidak Keterangan
No Struktur Organisasi dan TataKerja sertaVisi
dan Misi Bk Kr

1 Ada bagan struktur organisasi 🗸 Terdapat di ruang

sekolah kepala sekolah
2 Ada deskripsi tugas untuk 🗸 Terdapat di ruang
masingmasing komponen kepala sekolah
organisasi
3 Ada visi dan misi sekolah 🗸 Terdapat di gerbang
utama sekolah
4 Ada pemaparan visi dan misi 🗸 Terdapat di dinding
sekolah di beberapa tempat pertama koridor
sekolah
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ;
Kr=kurang Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:

19
Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan, didapatkan bahwa struktur dan
deskripsi bagan organisasi ada dan dipajang di ruang kepala sekolah oleh pihak sekolah.
Masing-masing komponen organisasi sekolah tetap melaksanakan tugasnya masing-
masing

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi

Visi Sekolah: Mewujudkan peserta didik yang bertaqwa berbudi pekerti yang luhur,
berbudaya, berwawasan lingkungan, berprestasi, serta kompetitif dalam menghadapi era
globalisasi.

Misi Sekolah:
1. Menumbuhkan sikap dan perilaku religius terhadap ajaran agama yang dianut sehingga
menjadi sumber kearifan dalam betindak

2. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih dan budaya kerja

3. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga sekolah

4. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mendukung kegiatan

pembelajaran

5. Menyiapkan peserta didik menjadi pribadi yang berilmu cakap dan kritis dengan
melaksanakan pembelajaran kreatif & inovatif

6. Menyiapkan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, asri dan nyaman

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1. Hana Allora Sianturi

2. Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayang

20
 LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB

Petunjuk:

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list (🗸 ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan
wawancara.

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR JR TP
Setiap guru dan siswa berpedoman kepada taat tertib untuk 🗸
1. mengendalikan perilaku guru maupun siswa sesuai dengan
peraturan yang berlaku
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswamemasuki 🗸
2. sekolah dengan disertai pernyataan kesanggupan
siswa untuk mematuhinya.
3.
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan 🗸
penataan yang mudah dilihat
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala sekolah 🗸
4. mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari tata tertib
siswa kepada para siswa

21
 Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu 🗸
5. diberitahukan tentang tata-tertib yang berlaku di sekolah ini

Keterangan
SL = selalu; SR=sering; JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan:

Pengamatan peraturan dan tata tertib untuk guru maupun siswa di SMA Negeri 21
Medan dari 5 pernyataan yang tertera hasilnya adalah Selalu dan Sering. Tata tertib
untuk guru dan siswa di SMA tersebut efektif dan dilaksanakan dengan baik.

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1. Hana Allora Sianturi

2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayang

22
 LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakanPLP I,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan
Kokurikulerdan Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atauTidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untukmendeskrip-
sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 03 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21 Medan

Keterlaksanaan Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan 🗸 Terdapat banyak kegiatan kokurikuler
ekstrakurikuler maupun ekstrakurikuler di sekolah ini
seperti paskibra, pramuka, seni tari,
dll.
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler 🗸 Jadwal pelaksaan kokurikuler dan
dan ekstrakurikuler ekstrakurikuler terlaksana dengan baik
sesuai dengan ketetapan kokurikuler
ataupun ekstrakurikuler terkait.
3 Ada pembinaan kokurikuler dan 🗸 Pembinaan kokurikuler dan
ekstrakurikuler ekstrakurikuler terlaksana dengan baik.
4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler 🗸 Tidak semua guru menjadi Pembina
dan ekstrakurikuler dalam kokurikuler dan ekstrakurikuler.
5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler � Siswa tidak diwajibkan untuk
dan ekstrakurikuler � mengikuti ekstrakurikuler.

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Dari hasil pengamatan yang dilakukan, pelaksanaan kegitan Kokulikuler dan

Ekstrakurikuler sudah terlaksana dengan baik.

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1. Hana Allora Sianturi
2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayang

23
 OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH
(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)

Petunjuk:

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta
memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau
bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list (🗸 ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.

Tanggal Pengamatan : 03 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21 Medan

JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR JR TP
1. Guru memberi salam saat memasuki kelas 🗸
2. Siswa memberi salam saat memasuki kelas 🗸
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a 🗸
3. bersama.
4. Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun 🗸

Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika 🗸

5.
bertemu dengan guru.
Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan 🗸
6.
bahasa yang sopan.
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang 🗸
7.
tua siswa, petugas piket menyambut ramah
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secararapih 🗸
8.
dan tertib dengan atribut sekolah
Terdapat tulisan atau monumen yang 🗸
9. mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan.
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam 🗸
10.
kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan 🗸
11.
belajar yang baik
Kemampuan guru dalam melaksanakan 🗸
12.
pembelajaran siswa sudah sangat baik.
13. Motivasi kerja guru sudah sangat memadai 🗸
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam 🗸
14. melaksanakan tugas-tugasnya.

24
 JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR JR TP
Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadipanutan. 🗸
15.
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang 🗸
16.
dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat.
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana 🗸
17.
belajar yang dibutuhkan siswa.
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan bersih 🗸
18.
sehingga menimbulkan rasa betah.
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehinggamerasa 🗸
19.
aman dan nyaman untuk menggunakannya
Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanamipohon 🗸
20.
yang rindang sehingga tampak asri dan indah.
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang 🗸
21. memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan
nyaman.
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan 🗸
22. dan ketertiban sekolah.
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah 🗸
23. penghuninya sehingga tidak terasa sumpek.
24. Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal 🗸

Keterangan
SL = selalu; SR=sering; JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan

Dari pengamatan yang dilakukan, didapatkan bahwa penerapan budaya disiplin, tata
tertib, sopan santun dan budaya-budaya lainnya sudah terlaksana dengan baik.
Pembiasaan sopan santun dan salam juga selalu dilaksanakan baik, baik itu di dalam
kelas atau di luar kelas. Dari segi lingkungan sekolah, lingkungan sekolah sudah
cukup baik, walaupun masih ada beberapa kelas yang kurang rapi. Jika tada tamu
yang dating ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambutnya
dengan ramah dan memudahkan tamu berinteraksi kepada pihak sekolah. Acara-acara
keagamaan juga selalu dilaksanakan walaupun terkadang terlambat dari hari
pelaksanaan kegiatan seharusnya.

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1. Hana Allora Sianturi
2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayan

25
26
 PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : 10 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21
Medan

No Pernyataan SL SR JR TP
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika 🗸
mengajar
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di 🗸
kelas
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengantujuan 🗸
pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan
lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran 🗸
yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswadan
lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam 🗸
urutanyang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan 🗸
selama pembelajaran secara individu, kelompok atau
klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. 🗸
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran 🗸
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh 🗸
siswa
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan gerak 🗸
badan yang wajar ketika melaksanakan pembelajaran

11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswaselamam 🗸

pembelajaran
12 Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaranmelalui 🗸
kegiatan penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, 🗸
penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa
14 Guru bersemangat dalam mengajar 🗸
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang 🗸
sehat dan serasi
16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan 🗸
kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan 🗸
kepercayaan diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 🗸
perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu?

27
 19 Guru melaksanakan penilaian selama proses �
�
pembelajaran berlangsung
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran �
�
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif �
�
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisandengan
baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapisiswa di �
dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi, �
Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswadengan
siswa.
24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik danbenar �
�
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran didalam �
kelas �

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di dalam kelas pada proses belajar mengajar,
guru dan murid saling berinteraksi pada saat pelajaran bahasa Indonesia. Guru
menjelaskan materi yang mudah dimengerti oleh siswa-siswi dan guru memberikan
kesempatan kepada murid untuk bertanya apa yang tidak dimengerti dalam materi
tersebut dan guru menjelaskan kembali materi tersebut. Siswa bisa mengkondisikan
komunikasi saat bercanda dan saat serius belajar. Guru bersikap terbuka dan Ramah
kepada murid pasti kamu dari luar sekolah sehingga siswa-siswi tidak terlalu kaku
dalam belajar. Guru juga mengatur posisi tempat duduk mahasiswa saat pandemi
berlangsung sehingga kondisi kelas cukup kondusif.

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1. Hana Allora Sianturi
2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayan

28
 PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : 10 Mei 2023

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21 Medan

No Pernyataan Hasil Pengamatan

Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam menentukan 🗸
tempat duduk
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi 🗸
kelompok diskusi
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi 🗸
yang disampaikan
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan gurumenjelaskan 🗸
materi
5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangimateri 🗸
dalam PBM di kelas
6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materiyang 🗸
didiskusikan dalam PBM di kelas
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang penting 🗸
8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerapmateri 🗸
yang disampaikan
Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar 🗸
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) 🗸
3 Guru berbicara santun dengan siswa 🗸
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar 🗸
5 Guru menjadi inpirator bagi siswa dalam belajar 🗸
Kompetensi Sosial SL SR JR TP
1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung orang laindalam 🗸
berbicara
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan 🗸
orangberbagai jenjang umur
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang tanpa 🗸
melihat rasa atau suku dan agama
4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa 🗸
mempertahikan status/pekerjaan orang tersebut
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat 🗸
tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional SL SR JR TP
1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan 🗸
2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa 🗸
3 Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan 🗸
pendapat
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas 🗸
dan tuntas
29
 5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat 🗸

Keterangan
SL = selalu; SR=sering; JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan kompetensi guru dalam pbm di SMA Negeri 21 Medan,
mengenai kompetensi pedagogik sudah baik, karena sesuai dengan pengamatan guru selalu
memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi kelompok diskusi, memperhatikan siswa
yang belum memahami materi yang disampaikan, menyapa siswa yang tidak memperhatikan
guru menjelaskan materi, secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangi materi dalam
Pembelajaran di kelas, menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materi yang
didiskusikan dalam Pembelajaran di kelas, memberikan penguatan pada setiap materi yang
penting, memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap materi yang disampaikan.
Mengenai kompetensi kepribadian guru juga sudah sangat baik, hal ini sesuai dengan hasil
observasi yang dilakukan bahwa guru selalu berpakaian rapi dalam mengajar, berpenampilan
sebagai pendidik (guru), berbicara santun dengan siswa, selalu disiplin dalam melaksanakan
tugas mengajar, dan selalu menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar.
Selanjutnya dalam kompetensi sosial yang ada dalam diri guru juga sangat baik karena guru
selalu menggunakan kata yang tidak menyinggung orang lain dalam berbicara, selalu dapat
berkomunikasi baik dengan semuan orang berbagai jenjang umur, selalu dapat
berkomunikasi baik dengan semua orang tanpa melihat rasa atau suku dan agama,
status/pekerjaan orang tersebut, dan guru selalu berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat
tempat/lokasinya. Dan mengenai kompetensi profesional guru di SMA Negeri 21 Medan ini
sudah baik dan sesuai karena dalam proses belajar mengajar guru selalu mengaitkan materi
dengan aplikasi di lapangan, menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa, memancing
siswa untuk bertanya/mengemukakan pendapat, menanggapi pertanyaan siswa dengan
ringkas dan tuntas, dan guru selalu membuat kesimpulan materi dengan singkat.
Jadi berdasarkan hasil observasi atau pengamatan yang dilakukan selama PLP 1 di sekolah
SMA Negeri 21 Medan ini mengenai kompetensi guru dalam proses belajar mengajar baik
itu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi social, dan kompetensi
professional sudah sangat baik.

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa

1. Hana Allora Sianturi
2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayan

30
 1. A
r
t
a

S
i
l
a
l
a
h
i
2. D
i
n
d
a

O
c
t
a
f
r
i
y
a
n
d
a

31
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP 1
1. Nama Mahasiswa : Talenta Septina Br
Sebayang

2. N I M : 2213311018
3. Sekolah Mitra : SMA Negeri 21 Medan

No Aspek yang dinilai Bobot Skor

Penilaian
1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3
c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 5
b. Tujuan 5
c. Informasi umum sekolah mitra 10
d. Karakter Umum Peserta Didik 10
e. Struktur Organisasi dan Tata 10
Kerja Sekolah
10
f. Peraturan dn Tata tertib Sekolah
10
g. Kegiatan Seremonial Formal di
Sekolah 10
h. Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler 10
i. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan
Positif di Sekolah
Jumlah 100

Nilai Rata-Rata = Jumah skor/100 x 100

Medan, 16 Mei 2023
Penilaian Guru Pamong

Erva Hazmi, S.Pd

NIP .196412231988031002

32
 PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN PLP I
1. Nama Mahasiswa : Talenta Septina Br
Sebayang

2. N I M : 2213311018
3. Sekolah Mitra : SMA Negeri 21 Medan
NO ASFEK YANG DINILAI BOBOT SKOR PENGUJI
1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN
A. Penguasaan laporan materi kegiatan 20
Pembelajaran
B. Penguasaan materi laporan kegiatan non 20
Pembelajaran
2 PENYAJIAN
A. Sistematika penyajian 5
B. Kualitas alat bantu (power pont, video, 5
animasi, gambar, dan lain lain
C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku 5
D. Cara presentasi 5
E. Ketepatan waktu 5
3 KETERAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN
A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban 10
B. Kecepatan dan ketepatan 5
C. Cara menjawab pertanyaan 5
4 SIKAP dan PENAMPILAN
A. Sopan santun 5
B. Cara berargumentasi 5
C. Kerapian 5
JUMLAH 100

Medan, 17 Mei 2023

Penilaian DPL

Abdul Hakim Siregar.

NIP.196006111985031002

33
 C. Jurnal Mingguan
JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Sekolah : SMA NEGERI 21 MEDAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA
Kelas Semester : XI/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Guru : Erva Hazmi, S.Pd

NIP:196412231988031002

No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1 Rabu, 20 Maret Ke-2 07.20 - 11.00 Pada pertemuan kedua kami melakukan
2023 pengenalan dengan guru pamong dan
siswa di dalam kelas XI IPS4.

2 Rabu, 03 Mei 2023 Ke- 07.20 - 11.00 Pada pertemuan ketiga kami melakukan
3 pengenalan di dalam kelas bersama guru
pamong dan siswa kelas XI IPS4 setelah
itu kami melakukan observasi di
lingkungan seperti ke UKS, Kantin,
Kamar Mandi dan Mushollah
3 Sabtu, 06 Mei 2023 Ke-4 12.00 - 13.30 Pertemuan keempat kami melakukan
pengamatan mengenai Kokurikuler dan
Ekstrakulikuler didalam di dalam
sekolah SMA NEGERI 21 MEDAN.
4 Senin, 08 Mei 2023 Ke-5 07.15 – 10.00 Pertemuan kelima kami melakukan
pengamatan mengenai tata tertib di
sekolah SMA NEGERI 21 MEDAN.
5 Selasa, 09 Mei 2023 Ke-6 08.00 - 11.00 Pertemuan keenam kami melakukan
pengamatan terhadap siswa.

6 Rabu, 10 Mei 2023 Ke-7 7.20 - 11.00 Pertemuan ketujuh kami melakukan
34
 pengamatan mengenai proses belajar
siswa tersebut.

Kelompok : PLP O PBSI 2023 Nama Mahasiswa:

1. Hana Allora Sianturi

2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayan

35
36
D. Surat Keterangan Telah Melaksanakan PLP 1

SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PLP 1

Di bawah ini selaku mahasiswa Pengenalan lapangan persekolahan 1 (PLP 1)
mengesahkan laporan pengenalan lapangan persekolahan (PLP 1) di SMA NEGERI 21
Medan dan menerangkan bahwa:

Nama Mahasiswa: 1. Hana Allora Sianturi

2 .Refin Yusnita Sianturi
3. Talenta Septina Br Sebayan

37
Program Studi/Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : Bahasa dan Seni

Telah melaksanakan kegiatan pengenalan Lapangan persekolahan 1 (PLP 1) di SMA

NEGERI 21 Medan mulai dari tanggal 20 Maret sampai dengan tanggal 10 Mei 2023.
Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan pengenalan Lapangan
persekolahan (PLP 1) ini telah disetujui dan disahkan.

Medan, 10 Mei 2023

Mengetahui Disetujui
Kepala sekolah SMA N 21 Medan Guru pamong

Erva Hazmi, S.Pd

NIP .196412231988031002
Riko Marbun, S.Pd., M.Si.
NIP . 196412231988031002

E. Dokumentasi

38
 Kegiatan Upacara di sekolah
SMA NEGERI 21 MEDAN.

Hasil Prestasi Siswa Sekolah

SMA NEGERI 21 MEDAN

39