YAYASAN PENDIDIKAN AULIAURRASYIDIN

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AULIAURRASYIDIN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH
Jl. Gerilya No. 12 Parit Enam Tembilahan Barat, Tembilahan Hulu, Indragiri Hilir, Riau; E-Mail: [email protected], Website: https://www.stai-tbh.ac.id/
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Akhlak Tasawuf dan Pendidikan Karakter STAI 202 2 2 6 Januari 2024
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Ketua Program Studi

Faridatul Munawaroh, S.Pd.I, M.Pd.I Dr. Masriani, M.Pd.I

CapaianPembelajaran (CP) CP Prodi
Sikap
CPL 1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1)
CPL 2: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika (S2)
CPL 3: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8)
CPL4: Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percayadiri dan cinta menjadi pendidik pada satuan pendidikan
sekolah/madrasah(SD/MI)
( S16)
Pengetahuan
P1: Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatanlil‘alamin (P5)
P2: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai
paradigma keilmuan; (P6)

Ket. Umum
KU1: Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik (KU15)

Ket. Khusus
KK1: mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD dikomunitas akademik maupun dengan masyarakat umum
(KK5)
KK2: Mampu menghafal dan memahami ayat-ayat dan hadis tarbawi (KK9)
CP Mata Kuliah CPMK1: Mahasiswa mampu menguraikan definisi akhlak tasawuf dan pendidikan karakter hal-hal yang
berhubungan dengannya dalam kehidupan sehari-hari (S1,S2,)
CPMK2: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang metode akhlak tasawuf dan nilai-nilai pendidikan karakter
 (S8, S16, P6)
CPMK3: Mahasiswa mampu mengimplementasikan nilai-nilai akhlak tasawuf dan pendidikan karakter dalam
kehidupan sehari-hari (KU15, KK5, KK9)

Deskripsi Singkat Mata Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami hal-hal yang berhubungan dengan
Kuliah cara-cara yang bisa dilakukan dalam meningkatkan akhlak tasawuf dan pendidikan karakter, memiliki wawasan tentang akhlak
tasawuf dan pendidikan karakter hal-hal yang berhubungan dengannya, faktor pendukung, faktor penghambat, Memiliki
pemahaman tentang konsep dasar metode pengembangan akhlak tasawuf, jenis-jenis akhlak, dan nilai-nilai pendidikan karakter,
serta pengaruhnya iman terhadap pribadi maupun masyarakat serta Mampu mengimplementasikan nilai-nilai akhlak tasawuf dan
pendidikan krakter dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan dalil Al-Qur’an dan Hadis.
MateriPembelajaran/ 1. Definisi Akhlak Tasawuf Dan Pendidikan Karakter. Persamaan, Perbedaan dan Hubungan antara Keduanya
PokokBahasan 2. Jenis-Jenis Akhlak, Dan Sistem Penilaiannya Baik Buruk Menurut Ajaran Islam.
3. Keburukan Akhlak: Faktor Penyebab, Dampak Dan Upaya Penanggulangannya
4. Akhlak Mulia: Faktor Pendungung, Metode Pengembangan Dan Dampaknya
5. Kedudukan Dan Tujuan Tasawuf Dalam Islam
6. Konsep Dasar Pendidikan Karakter Dalam Islam
7. Konsep penanaman nilai-nilai karakter Islam
8. Persamaan Dan Perbedaan Tasawuf Akhlaqi, Irfani Dan Falsafi
9. Akhlak Tasawuf Sebagai Media Meraih Kecerdasan Intelektual, Emosional, Dan Spiritual
10. Akhlak Tasawuf Sebagai Media Memajukan Peradaban Manusia
11. Akhlak Tasawuf Sebagai Media Mewujudkan Masyarakat Sehat, Aman, Makmur, Sejahtera Dan Bahagia
12. Iman dan Pengaruhnya terhadap pribadi dan masyarakat
13. Internalisasi akhlak tasawuf dalam mata pelajaran di Sekolah sebagai paradigma baru pendidikan.
Referensi Utama
1. Said Aqil Siroj, Tasawuf Sebagai Kritik Sosial (2006)
2. Abuddin Nata, Akhlak Tasawuf (2010)
3. Dahlan Tamrin, Tasawuf Irfani (2010)
4. Ahmad Mubarok, Akhlak Mulia sebagai Konsep Membangun Manusia Indonesia, Widya Pustaka, 2008
5. Jamil, Akhlak Tasawuf, Ciputat: Referensi, 2013
6. Ibrohim Hilal, Tasawuf antara Agama dan Filsafat, Bandung: Pustaka Hidayah, 2011
7. Rosihon Anwar & Mukhtar Solihin, Aqidah Akhlak, Bandung: Pustaka Setia, 2008
8. Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf, Bandung: Pustaka Setia, 2010
Pendukung
1. Al-Qur’an dan hadis
2. Bahan ajar akhlak tasawuf dan pendidikaan karakter
3. Jurnal
Dst
Media Pembelajaran Power Point, Video, Internet, Journal, Youtube, Dan Bahan Alam
DosenPengampu Faridatul Munawaroh, S.Pd.I,M.Pd.I

Mata KuliahSyarat Ada/ Tidak Ada

Sub-CPMK Penilaian
(Kemampu
Minggu an akhir Bentuk&MetodePembelaj EstimasiWak PengalamanBelajarMahas Bobo
BahanKajian Kriteria&Bent
Ke yang aran tu iswa Indikator t
uk
diharapkan (%)
)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I OrientasiPerkuliahan
II Memahami Pengertian akhlak Kuliah: diskusi, penugasan 50x2 menit Mendalami ilmu akhlak Kriteria: Menyimpulkan 20%
dan tasawuf dan mengisi lembar mutaba’ah melalui dalil-dalil Al-Qur’an sikap, Pengertian akhlak
menganalisis pendidikan karakter, yaumiyah dan Hadits penguasaan dan tasawuf dan
keterampilan pendidikan karakter
Bentuk Non-
Test:
penilaian
berdasarkan
keaktifan di kelas
III Memahami, Jenis-jenis, sistem Kuliah: diskusi 50x2 menit Mendalami ilmu akhlak Kriteria: Menyebutkan Jenis-
menyebutkan penilaian menurut melalui dalil-dalil Al-Qur’an sikap, jenis Akhlak, dalil
dan ajaran Islam dan Hadits penguasaan dan dalam Al-Qur’an
menerapkan keterampilan dan Hadis
Bentuk Non-
Test:
penilaian
berdasarkan
keaktifan di kelas
IV Memahami, Keburukan Kuliah: diskusi 50x2 menit Menceritakan permasalahan Kriteria: Menyebutka
menganalisis, Akhlak, yang ada dilapangan dan sikap, n Faktor
dan faktor memecahkan dalam bentuk penguasaan dan penyebab,
menyebutkan penyebab, narasi keterampilan dampak dan
dampak dan upaya
Bentuk Non-
upaya Test:
penanggulan
penanggulan penilaian gan
gan berdasarkan keburukan
keaktifan di kelas akhlak
 V Memahami, Akhlak mulia: Kuliah: diskusi 50x2 menit Mendalami ilmu akhlak Kriteria: Menyebutkan 30%
menganalisis Faktor Penyebab melalui dalil-dalil Al-Qur’an sikap, Faktor akhlak
dan dan Hadis. Menerapkan penguasaan dan
menerapkan
akhlak mulia metode pembinaan akhlak keterampilan
mulia Dampak
Dampak Dan (tajalli, tahalli takhalli) dalam Dan metode
metode kehidupan sehari-hari. Bentuk Non- Pengembangannya
Pengembangannya Test: akhlak mulia
akhlak mulia penilaian
berdasarkan
keaktifan di kelas
VI Memahami, Pengertian, Kuliah: diskusi 50x2 menit Mendalami ilmu akhlak Kriteria: Menyebutkan
dan perbedaan dan melalui dalil-dalil Al-Qur’an sikap, perbedaan dan
menganalisis persamaan dan Hadis. Menerapkan penguasaan dan persamaan
Hubungan dan metode pembinaan akhlak keterampilan Menyebutkan
(tajalli, tahalli takhalli) dalam
Manfaat Hubungan dan
kehidupan sehari-hari Bentuk Non-
Mempelajari Akhlak Test:
Manfaat
Tasawuf penilaian Mempelajari Akhlak
berdasarkan Tasawuf
keaktifan di kelas
VII Memahami Konsep Dasar Kuliah : diskusi 50x2 menit Mendalami ilmu karakter Kriteria: Mengemukakan
dan Pendidikan melalui dalil-dalil Al-Qur’an sikap, masing-masing
menganalisis dan Hadis pendidikan karakter penguasaan dan
Karakter dalam kehidupan sehari-hari keterampilan
pendapat tentang
Konsep Dasar
Bentuk Non- Pendidikan
Test: Karakter
penilaian
berdasarkan
keaktifan di kelas
VIII CPMK 1 UTS UTS 50x2 menit
CPMK 2
IX Memahami Konsep Kuliah: diskusi 50x2 menit Mengetahui bagaimana Kriteria: Menyebutkan 25%
dan penanaman nilai- penanaman nilai-nilai karakter sikap, pendidikan
mengalisis sebagai bekal latihan proses penguasaan dan
nilai karakter Islam belajar mengajar khusus di keterampilan
karakter dan
tingkat SD/MI Konsep
Bentuk Non- penanaman nilai-
Test: nilai karakter Islam
penilaian
berdasarkan
keaktifan di kelas
X Memahami Tasawuf Akhlaqi, Kuliah: diskusi 50x2 menit Hafalan tokoh, peribadatan Kriteria: Menyebutkan
dan Irfani Dan Falsafi dari masing-masing bentuk sikap, perbedaan
membedakan tasawuf penguasaan dan
 keterampilan Tasawuf Akhlaqi,
Irfani Dan Falsafi
Bentuk Non-
Test:
metode
penilaian peribadatan serta
berdasarkan tokoh-tokohnya
keaktifan di kelas
XI Memahami Tasawuf sebagai Kuliah: diskusi 50x2 menit Mengetahui sistem kecerdasan Kriteria: Menyebutkan
menganalisis media meraih manusia dan bagaimana sikap, beberapa
dan Kecerdasan IQ, SQ mengembangkannya penguasaan dan kecerdasan,
memecahkan dan EQ khususnya pendidikan SD/MI keterampilan
masalah
menyebutkan ciri-
Bentuk Non- ciri kecerdasan
Test: Intelektual,
penilaian Emosional,
berdasarkan Spiritual.
keaktifan di kelas Mendeskripsikan
Tasawuf sebagai
media meraih
Kecerdasan IQ, SQ
dan EQ
XII Memahami, Tasawuf sebagai Kuliah: diskusi 50x2 menit Membuat media yang bersifat Kriteria: Mendeskripsikan
menganalisis media memajukan prepentif, represisif dan kuratif sikap, Tasawuf sebagai
dan peradaban Islam penguasaan dan media memajukan
menyebutkan keterampilan
peradaban
peradaban Islam
islam sejak Bentuk Non-
dari zaman Test:
Rasulullah Penilaian bentuk
SAW sampai media
saat sekarang
XIII Memahami, Tasawuf sebagai Kuliah: diskusi 50x2 menit Mengumpulkan jenis makanan Kriteria: Mendeskripsikan 25%
memecahkan media yang sehat, cara menjaga sikap, Tasawuf sebagai
masalah mewujudkan lingkungan, mensyukuri penguasaan dan media
masyarakat nikmat Allah SWT keterampilan mewujudkan
sehat, aman, masyarakat
Bentuk Non-
makmur dan Test:
sehat, aman,
Bahagia penilaian makmur dan
berdasarkan bahagia
keaktifan di kelas
XIV Memahami Pengertian iman Kuliah : diskusi 50x2 menit Hafal rukun Islam, Rukun Kriteria: Menyebutkan
dan dan pengaruhnya Iman, hafalan dalil dan hadis sikap, Pengertian iman
menerapkan berkaitan dengan iman penguasaan dan
 dalam terhadap pribadi keterampilan dan pengaruhnya
kehidupan dan Masyarakat terhadap pribadi
sehari-hari Bentuk Non- dan masyarakat
Test:
penilaian
berdasarkan
keaktifan di kelas
XV Memahami Internalisasi Buat kelopok kecil di Sekolah 50x2 menit Memberikan ceramah dan Kriteria: Internalisasi
dan akhlak tasawuf SD/MI pembelajaran kelompok di sikap, akhlak tasawuf
menerapkan lapangan di sekolah SD/MI penguasaan dan
dalam
dalam mata tentang, solat dan berwudu keterampilan
dalam mata
kehidupan pelajaran sebagai sebagai awal untuk pelajaran sebagai
sehari-hari paradigma baru mendekatkan diri kepada Allah Bentuk Non- paradigma baru
pendidikan. SWT. Test: pendidikan.
Laporan video
XVI CPMK 3 UAS 50x2 menit
CPMK 4

Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengembang RPS, Ketua Program Studi, Ketua STAI Auliaurrasyidin,

Faridatul Munawaroh, S.Pd.I, M.Pd.I Dr. Masriani, M.Pd.I Syarifudin, S.Pd.I., M.Pd.I.