KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF

FASE / KELAS : D / VII

SEMESTER : GASAL

Jenjang Pendidikan : Pendidikan Dasar Kurikulum : IKM

Satuan Pendidikan : SMP Alokasi waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk soal : Pilihan ganda/uraian
Kelas / Semester : VIII / Gasal Jumlah soal : 35
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Tingkat
Domain dan Capaian Bentuk No
Materi Tujuan Pembelajaran (TP) Indikator Soal Kesukara
Pembelajaran (CP) Soal Soal
n
Aljabar Pola dan A.16 Menentukan pola konfigurasi Peserta didik dapat memprediksi tiga PG Mudah 1
Di akhir fase D peserta didik dapat barisan objek dan bilangan. suku berikutnya dari pola bilangan
menggunakan pola dalam bentuk bilangan yang diberikan
konfigurasi objek dan bilangan A.17 Menentukan unsur-unsur barisan Diberikan barisan aritmatika, peserta PG Mudah 2
untuk membuat prediksi. Mereka aritmetika didik dapat menentukan beda
dapat menemukan sifat-sifat A.18 Menghitung suku ke-n barisan Peserta didik dapat menentukan suku PG Mudah 3, 21
komutatif, asosiatif, dan distributif aritmetika. ke-n , jika unsur yang diperlukan
operasi aritmetika pada himpunan diketahui dari barisan bilangan
bilangan real dengan menggunakan A.19 Menentukan unsur-unsur barisan Peserta didik dapat menentukan rasio PG Sedang 4
pengertian “sama dengan”, geometri
mengenali pola, dan A.20 Menghitung suku ke-n barisan Disajikan gambar berpola, peserta didik
menggeneralisasikannya dalam geometri. dapat menggunakan aturan/strategi
persamaan aljabar. Mereka dapat untuk menyelesaikan masalah sehari-
menggunakan “variabel” dalam hari
menyelesaikan persamaan dan A.21 Menghitung jumlah n suku Peserta didik dapat menghitung jumlah PG Sedang 5
pertidaksamaan linear satu variabel. pertama deret aritmetika n suku pertama deret aritmetika
Mereka dapat menyajikan, A.22 Menghitung jumlah n suku Peserta didik dapat menghitung jumlah
menganalisis, dan menyelesaikan pertama deret geometri n suku pertama deret geometri
masalah dengan menggunakan A.23 Menyelesaikan masalah terkait Peserta didik dapat menyelesaikan Uraian Sedang 26
relasi, fungsi linear, persamaan pola dan barisan bilangan. masalah yang berkaitan dengan barisan
linear, gradien garis lurus di bidang bilangan
koordinat Kartesius. Mereka dapat Relasi dan A.24 Menjelaskan relasi dan fungsi Disajikan diagram panah relasi dua PG Mudah 6
menyelesaikan sistem persaman Fungsi dan kaitannya dalam kehidupan sehari- himpunan, Peserta didik dapat
linear dua variabel melalui hari menentukan nama relasinya
 Tingkat
Domain dan Capaian Bentuk No
Materi Tujuan Pembelajaran (TP) Indikator Soal Kesukara
Pembelajaran (CP) Soal Soal
n
beberapa cara. Mereka dapat A.25 Menyatakan relasi dengan tiga Peserta didik dapat menyatakan relasi Uraian Sedang 27
menggunakan sifat-sifat operasi cara yaitu diagram panah, diagram dengan tiga cara yaitu diagram panah,
aritmetika dan “variabel” dalam kartesius dan himpunan pasangan diagram kartesius dan himpunan
menyelesaikan persamaan kuadrat berurutan. pasangan berurutan.
dengan berberapa cara, termasuk A.26 Mengidentifikasi pengertian Disajikan pernyataan, Peserta didik PG Mudah 7
faktorisasi dan melengkapkan pemetaan atau fungsi. dapat menentukan pernyataan yang
kuadrat sempurna. merupakan fungsi
A.27 Menyajikan suatu fungsi dengan Peserta didik dapat menentukan banyak PG Sedang 8, 22
diagram panah, diagram kartesius dan pemetaan yang mungkin dari dua
himpunan pasangan berurutan himpunan
A.28 Menentukan banyaknya Disajikan pernyataan, Peserta didik Mudah
pemetaan yang mungkin dari dua dapat menentukan pernyataan yang
himpunan merupakan berkorespondensi satu-satu
A.29 Mengidentifikasi pengertian Disajikan rumus fungsi, Peserta didik PG Sedang 9
Domain, Kodomain, Range sebuah dapat menentukan bayangan dan
fungsi domain
A.30 Menentukan nilai fungsi Peserta didik dapat menentukan nilai Sedang
suatu fungsi
A.31 Menggambar grafik fungsi. Peserta didik dapat menggambar grafik Uraian Sukar 28
fungsi
A.32 Mengidentifikasikan pengertian Peserta didik dapat menentukan relasi PG Sedang 10
korespondensi satu-satu yang merupakan korespondensi satu-
satu
A.33 Menentukan banyaknya Peserta didik dapat menentukan
korespondensi satu-satu yang mungkin banyaknya korespondensi satu-satu
dari dua himpunan yang mungkin dari dua himpunan
A.34 Menyatakan masalah kontekstual Peserta didik dapat menyelesaikan Uraian Sukar 29
yang berkaitan dengan fungsi masalah kontekstual yang berkaitan
dengan fungsi
Persamaan A.35 Mengidentifikasikan bentuk Peserta didik dapat mengidentifikasikan PG Mudah 11
garis lurus umum persamaan garis bentuk umum persamaan garis

A.36 Menentukan gradient yang Peserta didik dapat menentukan PG Mudah 12

melalui titik pusat dan sebuah titik gradient yang melalui titik pusat dan
sebuah titik
 Tingkat
Domain dan Capaian Bentuk No
Materi Tujuan Pembelajaran (TP) Indikator Soal Kesukara
Pembelajaran (CP) Soal Soal
n

A.37 Menentukan gradien dari garis Peserta didik dapat menentukan gradien PG Mudah 13, 23
lurus garis ax + by + c = 0

A.38 Menentukan hubungan gradien Diketahui garis yang melalui dua titik, Uraian Sukar 30
dari persamaan garis lurus yang sejajar
peserta didik dapat menentukan
dan tegak lurus
persamaan garis yang sejajar dengan
garis tersebut
A.39 Menentukan persamaan garis dari Disajikan gambar garis yang melalui PG Sukar 14
unsur-unsur yang diketahui satu titik dan tegak lurus dengan sebuah
garis, peserta didik dapat menentukan
persamaan garis tersebut
A.40 Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat menyelesaikan Uraian Sukar 31
kontekstual yang terkait dengan masalah kontekstual yang terkait
persamaan garis. dengan persamaan garis.

SPLDV A.41 Menjelaskan sistem persamaan Diberikan beberapa pernyataan, Peserta PG Mudah 15
linier dua variabel dan contohnya didik dapat memembedakan persamaan
kedalam kehidupan sehari-hari linear dua variabel dan bukan
persamaan linear dua variabel
A.42 Menentukan nilai dua variabel Menentukan nilai x dan y dari Uraian Sukar 32
dari suatu sistem persamaan linear dua persamaan linier dua variabel
variabel dengan berbagai cara

A.43 Membuat model matematika dari Mengubah kalimat matematika ke PG Mudah 16, 24
masalah kontekstual yang berkaitan bentuk persamaan linear dua variabel
dengan persamaan linear dua variabel

A.44 Menyelesaikan model Menentukan himpunan penyelesaian Uraian Sedang 33

matematika dari masalah kontektsual dari persamaan linear dua variabel
yang berkaitan dengan persamaan
linier dua variabel

Geometri Koordinat G.14 Menjelaskan bidang koordinat Disajikan gambar pada bidang PG Mudah 17
 Tingkat
Domain dan Capaian Bentuk No
Materi Tujuan Pembelajaran (TP) Indikator Soal Kesukara
Pembelajaran (CP) Soal Soal
n
Di akhir fase D peserta didik dapat Kartesius kartesius. koordinat, Peserta didik dapat
membuktikan teorema yang terkait Contoh: letak sumbu x (ke kiri dan ke menentukan titik pada bidang koordinat
dengan sudut pada garis kanan) dan letak sumbu y (ke atas dan tersebut.
transversal, segitiga dan segiempat ke bawah)
kongruen, serta segitiga dan G.15 Mengidentifikasi kuadran setiap Peserta didik dapat menentukan PG Mudah 18
segiempat sebangun. Mereka dapat titik dalam bidang koordinat kuadran setiap titik dalam bidang
menggunakan teorema tersebut koordinat
dalam menyelesaikan masalah G.16 Menggambarkan titik atau Disajikan titik-titik bangun datar, PG Sedang 19
(termasuk menentukan jumlah bangun datar pada koordinat kartesius. Peserta didik dapat menentukan sebuah
besar sudut pada sebuah segitiga, titik yang belum diketahui.
menentukan besar sudut yang G.17 Menentukan jarak titik terhadap Diberikan sebuah titik, peserta didik Uraian Sedang 34
belum diketahui pada sebuah sumbu koordinat dapat menentukan jarak titik terhadap
segitiga, menghitung tinggi dan sumbu koordinat
jarak). Mereka dapat membuktikan G.18 Menentukan jarak garis yang Peserta didik dapat menentukan jarak PG sedang 20
keabsahan teoremaPythagoras sejajar sumbu koordinat dengan sumbu garis yang sejajar sumbu koordinat
dengan berbagai cara dan koordinat dengan sumbu koordinat
menggunakannya dalam G.19 Menentukan jarak dua titik dalam Diberikan dua buah titik, peserta didik PG sedang 25
perhitungan jarak antar dua titik koordinat kartesius dapat menentukan jarak dua titik dalam
pada bidang koordinat Kartesius. koordinat kartesius
Mereka dapat menggunakan G.20 Menentukan luas daerah pada Disajikan titik-titik bangun datar, Uraian Sukar 35
transformasi geometri tunggal bidang kartesius. Contoh: Mencari luas Peserta didik dapat menentukan luas
(refleksi, translasi, rotasi, dan dari bidang datar yang terbentuk dari dari bidang datar yang terbentuk
dilatasi) pada titik, garis, dan titik-titik pada koordinat kartesius.
bidang datar di koordinat Kartesius
untuk menyelesaikan masalah

Pembagian soal
Pujiharto : 1 s/d 10, 21 , 22, 26, 27, 28, 29, 30
Yuli : 11 s/d 20, 23, 24, 25, 31, 32, 33, 34, 35