RPP & Silabus TIK Kelas 4

Silabus Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Dasar Kelas IV
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Indikator Karakter
(Pengetahuan) (Keterampilan)
1.1 Mengidentifikasi pemanfaatan 2.1 Menggunakan perangkat  Menjelaskan cara membuat animasi Disiplin, tanggung
teknologi informasi dan teknologi informasi dan menggunakan Microsoft PowerPoint jawab, percaya diri
komunikasi untuk membuat komunikasi untuk melatih dan TupiTube.
animasi, mengedit foto, dan keterampilan digital dasar,  Menjelaskan cara mengedit gambar
mendesain poster seperti membuat animasi, menggunakan Microsoft Word.
mengedit foto, dan  Menjelaskan cara membuat poster
membuat poster menggunakan Microsoft Word.
 Membuat animasi menggunakan
Microsoft PowerPoint dan
TupiTube.
 Mengedit foto menggunakan
Microsoft Word.
 Membuat poster menggunakan
Microsoft Word.
1.2 Mengidentifikasi panduan 2.2 Menerapkan panduan  Menjelaskan cara berkomunikasi Disiplin, tanggung
keselamatan dan keterampilan keselamatan dan digital serta etika berkomunikasi jawab, santun, peduli,
berinternet sebagai wawasan keterampilan berinternet digital. percaya diri
dari literasi digital yang sebagai wawasan dari  Menjelaskan pentingnya kata sandi
meliputi menjelaskan literasi digital yang yang kuat.
berbagai cara berkomunikasi meliputi menerapkan  Mengidentifikasi cara bermain game
digital, termasuk etikanya; berbagai cara secara aman.
menjelaskan pentingnya kata berkomunikasi digital,  Menerapkan berbagai cara
sandi yang kuat; dan termasuk etikanya; berkomunikasi digital serta etika
mengidentifikasi cara bermain membuat kata sandi yang berkomunikasi digital.
game secara aman kuat; dan menerapkan cara  Membuat kata sandi yang kuat.
bermain game secara aman  Menerapkan cara bermain game
secara aman.
1.3 Mengidentifikasi konfigurasi 2.3 Menyajikan hasil diskusi  Menjelaskan perangkat komputer. Disiplin, santun, percaya
(perangkat) komputer tentang konfigurasi  Menyajikan hasil diskusi tentang diri, tanggung jawab
(perangkat) komputer perangkat keras dan perangkat lunak
dalam perangkat komputer.
1.4 Membangun proses berpikir 2.4 Menciptakan karya kreatif  Menjelaskan cara pembuatan karya Tanggung jawab,
komputasi melalui berbagai untuk melatih jiwa kreatif. disiplin, percaya diri,
karya kreatif kewirausahaan  Membuat karya kreatif. peduli
(entrepreneurship)  Membuat rencana penjualan karya
kreatif.
1.5 Mengidentifikasi lingkup 2.5 Merancang aktivitas  Menjelaskan peran pemrograman Tanggung jawab, santun,
pemrograman dalam pemrograman dalam dalam kehidupan sehari-hari. percaya diri, disiplin,
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari  Merancang aktivitas pemrograman jujur, peduli
yang berkaitan dengan kegiatan
sehari-hari.
1.6 Membangun proses berpikir 2.6 Menciptakan karya kreatif  Menjelaskan cara pembuatan karya Tanggung jawab,
komputasi melalui berbagai untuk melatih jiwa kreatif. disiplin, percaya diri,
karya kreatif kewirausahaan  Membuat karya kreatif. peduli
(entrepreneurship)  Membuat rencana penjualan karya
kreatif.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Evi Kurniawati, S.Pd.I Aji Suatmaji, A.Md

NIP. 1982032820009012007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas/Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Membuat Animasi
Alokasi Waktu : 2x35 menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4
3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 4.1 Menggunakan perangkat tik untuk

untuk membuat animasi melatih keterampilan digital dasar,
seperti membuat animasi
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan cara membuat  Membuat Pantun dan menggunakan

membuat pantun dengan perataan perataan paragraf pada microsoft
paragraf word
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat pantun dengan perataan paragraf pada Microsoft Word.
C. Alat dan Bahan: Komputer; smartphone dan aplikasi pemindai barcode; buku Teknologi
Informasi dan Komunikasi untuk SD/MI Kelas IV Semester 2. Penerbit Prima
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Melihat tayangan video animasi kupu-kupu.
2. Menyimak penjelasan guru.
3. Mengamati ikon-ikon yang akan digunakan pada software microsoft word
4. Mempraktikkan cara membuat pantun dengan perataan paragraf pada Microsoft
Word.
5. Melakukan refleksi.
E. Penilaian Pembelajaran
1. Praktik: Membuat Pantun dengan perataan paragraf pada microsoft word
No Keterangan Skor Skor

Maksimal Perolehan
1 Pantun 20
2 Kerapian dalam membuat 30
3 Hasil Akhir pantun 50
Jumlah
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Mengedit gambar/foto


untuk mengedit foto melatih keterampilan digital dasar, seperti
mengedit foto
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan cara mengedit  Mengedit foto menggunakan

gambar menggunakan Microsoft Microsoft Word
Word
Siswa dapat mengedit gambar/foto menggunakan Microsoft Word.
C. Alat dan Bahan: Komputer; kamera; Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk
SD/MI Kelas IV.
D. Kegiatan Pembelajaran
2. Mengidentifikasi program pengolah kata Microsoft Word.
3. Mengamati menu dan ikon program Microsoft Word.
4. Mempraktikkan cara mengedit gambar.
E. Penilaian
1. Praktik: Mengedit foto menggunakan Microsoft word
Maksimal Perolehan
1 Kesesuain gambar dengan tema 30
2 Menggunakan efek 80
Jumlah
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Membuat poster


untuk membuat poster melatih keterampilan digital dasar, seperti
membuat poster
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan cara membuat poster  Membuat poster menggunakan

menggunakan Microsoft Word Microsoft Word
Siswa dapat membuat poster menggunakan Microsoft Word.
SD/MI Kelas IV.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Mengamati poster.
2. Menjelaskan pengertian dan manfaat poster.
3. Mempraktikkan cara membuat poster.
E. Penilaian
1. Praktik: Membuat poster

Maksimal Perolehan
1 Rancangan poster 20
2 Kesesuaian gambar dengan tema 10
3 Efek poster 30
4 Kreativitas 40
Jumlah
2. Tes Tulis
No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

1 Uji Kemampuan PG, Isian, Uraian
3. Proyek: Membuat film animasi pendek

2 Uji Keterampilan Proyek
Rubik Penilaian Proyek

No Kategori Skor maksimal Skor
Perolehan
1 Kelengkapan dalam penyelesaian 60
tugas dan ketepatan
mengumpulkan sesuai dengan
tanggal yang telah disepakati
(poster, animasi)
2 Ketepatan konsep yang diterapkan 30
dalam penyelesaian tugas
3 Presentasi 10
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Cara dan Etika Berkomunikasi Digital

KOMPETENSI DASAR PADA KI
KOMPETENSI DASAR PADA KI 4
3
1.2 Mengidentifikasi panduan 2.2 Menerapkan panduan keselamatan

keselamatan dan keterampilan dan keterampilan berinternet sebagai
berinternet sebagai wawasan dan wawasan dari literasi digital yang
literasi digital yang meliputi
meliputi menerapkan berbagai cara
menjelaskan berbagai cara
berkomunikasi digital, termasuk berkomunikasi digital, termasuk
etikanya. etikanya.
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan cara  Menerapkan berbagai cara

berkomunikasi digital serta berkomunikasi digital serta etika
etika berkomunikasi digital berkomunikasi digital
Siswa dapat menerapkan berbagai cara berkomunikasi digital, termasuk etikanya.
C. Alat dan Bahan: Komputer; Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SD/MI
Kelas IV.
1. Melihat tayangan video etika berkomunikasi digital.
3. Melakukan diskusi.
4. Menjelaskan cara berkomunikasi digital dan etikanya.
E. Penilaian
1. Penugasan: Berdiskusi
Maksimal Perolehan
1 Mencatat hasil diskusi 55
2 Presentasi 45
Jumlah
2. Produk: Membuat poster tentang komunikasi digital

Maksimal Perolehan
1 Kesesuaian tema poster 55
2 Presentasi 45
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Kata Sandi yang Kuat

3

meliputi membuat kata sandi yang
menjelaskan pentingnya kata sandi
yang kuat. kuat.
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan pentingnya kata  Membuat kata sandi yang kuat

sandi yang kuat
Siswa dapat membuat kata sandi yang kuat
SD/MI Kelas IV.
2. Menjelaskan pentingnya kata sandi yang kuat.
3. Mempraktikkan cara membuat kata sandi yang kuat.
E. Penilaian
Maksimal Perolehan
2 Presentasi 45
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Bermain Game secara Aman

3

meliputi menerapkan cara bermain
mengidentifikasi cara bermain game
secara aman. game secara aman.
INDIKATOR INDIKATOR
 Mengidentifikasi cara bermain  Menerapkan cara bermain game

game secara aman secara aman
Siswa dapat menerapkan cara bermain game secara aman.
C. Alat dan Bahan: Komputer; aplikasi pemindai barcode; Buku Teknologi Informasi dan
Komunikasi untuk SD/MI Kelas IV.
1. Melihat tayangan video cara aman berkomunikasi digital.
2. Menyimak penjelasan cara bermain game secara aman.
3. Menjelaskan cara bermain game secara aman.
4. Membuat poster peraturan bermain game.
E. Penilaian
1. Produk: Membuat poster peraturan bermain game

Maksimal Perolehan
1 Membuat poster 50
2 Hasil diskusi 15
3 Presentasi 35
Jumlah

Maksimal Perolehan
2 Presentasi 45
Jumlah
3. Tes Tulis

3 Latihan Penilaian Tengah PG, Isian, Uraian
Semester
4. Produk: Membuat amplop

2 Uji Keterampilan Proyek
Rubik Penilaian Produk

Maksimal Perolehan
1 Membuat amplop 20
2 Tes tulis 60
3 Diskusi 20
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Perangkat Komputer

3
1.3 Mengidentifikasi konfigurasi 2.3 Menyajikan hasil diskusi tentang

(perangkat) komputer konfigurasi (perangkat) computer
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan perangkat komputer  Menyajikan hasil diskusi tentang

perangkat keras dan perangkat
lunak dalam perangkat computer
Siswa dapat menyajikan hasil diskusi tentang konfigurasi komputer dengan penuh percaya
diri, santun, dan disiplin.
1. Melihat tayangan video tentang perangkat computer.
4. Menjelaskan tentang perangkat computer.
E. Penilaian
1. Penugasan: Diskusi
Maksimal Perolehan
1 Menjawab pertanyaan 70
3 Presentasi 10
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Cara Kerja Komputer

3
1.4 Mengidentifikasi cara kerja 2.4 Menyajikan hasil karya yang

komputer berkaitan dengan cara kerja computer
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan cara kerja komputer  Menyajikan hasil diskusi yang

berkaitan dengan cara kerja
computer
Siswa dapat menyajikan hasil diskusi tentang cara kerja komputer dengan penuh percaya
diri, santun, dan disiplin.
1. Melihat tayangan video beragam perangkat computer dan tugasnya.
3. Menjelaskan cara kerja computer.
5. Melengkapi keterangan gambar.
E. Penilaian
1. Penugasan: Diskusi

Maksimal Perolehan
2 Presentasi 20
Jumlah
2. Tes tulis

3. Produk: Membuat brosur tentang cara kerja komputer

2 Uji Keterampilan Produk

Maksimal Perolehan
1 Rancangan poster 15
2 Membuat brosur 50
3 Kesesuaian gambar dan tema 35
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Pemrograman dalam kehidupan sehari-
hari

3
1.5 Mengidentifikasi lingkup 2.5 Merancang aktivitas pemrograman

pemrograman dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan peran pemrograman  Merancang aktivitas pemrograman

dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kegiatan
sehari-hari
Siswa dapat merancang aktivitas pemrograman dalam kehidupan sehari-hari secara
bertanggung jawab, penuh percaya diri dan santun
1. Menyimak tayangan video mengenai Penerapan pemrograman dalam kehidupan.
3. Menjelaskan mengenai pemrograman dan peran pemrograman dalam kehidupan
sehari-hari.
E. Penilaian
1. Penugasan: diskusi
Maksimal Perolehan
2 Presentasi 30
Jumlah
2. Penugasan: Membuat rancangan aktivitas pemrograman

Maksimal Perolehan
1 Gambar olahraga favorit 15
2 Rancangan alat olahraga yang ingin 40
diciptakan
3 Peranan perangkat lunak terhadap alat 45
Jumlah
3. Proyek: mementaskan pertunjukan dengan bantuan computer

Maksimal Perolehan
1 Penampilan kelompok 50
2 Pemanfaatan perangkat computer dalam 25
pementasan
3 Pemilihan tema pertunjukan 25
Jumlah
4. Tes tulis

5. Produk: Menuliskan ide pemrograman

1 Uji Keterampilan Produk

Maksimal Perolehan
1 Ide pemrograman 100
Jumlah
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

Materi Pokok : Membuat Karya Kreatif

3
1.6 Membangun proses berpikir 2.6 Menciptakan karya kreatif untuk

komputasi melalui berbagai karya melatih jiwa kewirausahaan
kreatif (entrepreneurship)
INDIKATOR INDIKATOR
 Menjelaskan cara pembuatan  Membuat karya kreatif

karya kreatif  Membuat rencana penjualan
karya kreatif
Siswa dapat membuat karya kreatif
1. Melihat tayangan video Membuat origami.
3. Mempraktikkan cara membuat origami atau gelang persahabatan.
4. Membuat rencana penjualan hasil karya.
5. Menjual karya kreatif.
E. Penilaian
1. Produk: Membuat Origami dan Membuat Gelang Persahabatan

Maksimal Perolehan
2 Presentasi 30
Jumlah
2. Proyek: Membuat Rencana Penjualan Hasil Karya

Maksimal Perolehan
1 Kelengkapan rencana penjualan 75
2 Poster 15
3 Laporan 5
4 Presentasi 5
Jumlah
3. Tes Tulis

1 Penilaian Akhir Tahun PG, Isian, Uraian
Mengetahui

NIP. 1982032820009012007

RPP & Silabus TIK Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP & Silabus TIK Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP & Silabus TIK Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Dasar Kelas IV

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Evi Kurniawati, S.Pd.I Aji Suatmaji, A.Md

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 4.1 Menggunakan perangkat tik untuk

 Menjelaskan cara membuat  Membuat Pantun dan menggunakan

1. Praktik: Membuat Pantun dengan perataan paragraf pada microsoft word

No Keterangan Skor Skor

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Evi Kurniawati, S.Pd.I Aji Suatmaji, A.Md

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 2.1 Menggunakan perangkat tik untuk

 Menjelaskan cara mengedit  Mengedit foto menggunakan

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 2.1 Menggunakan perangkat tik untuk

 Menjelaskan cara membuat poster  Membuat poster menggunakan

1. Praktik: Membuat poster

No Keterangan Skor Skor

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

3. Proyek: Membuat film animasi pendek

Rubik Penilaian Proyek

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Kurniawati, S.Pd.I Aji Suatmaji, A.Md

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Mengidentifikasi panduan 2.2 Menerapkan panduan keselamatan

 Menjelaskan cara  Menerapkan berbagai cara

2. Produk: Membuat poster tentang komunikasi digital

No Keterangan Skor Skor

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Kurniawati, S.Pd.I Aji Suatmaji, A.Md

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Mengidentifikasi panduan 2.2 Menerapkan panduan keselamatan

 Menjelaskan pentingnya kata  Membuat kata sandi yang kuat

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Mengidentifikasi panduan 2.2 Menerapkan panduan keselamatan

 Mengidentifikasi cara bermain  Menerapkan cara bermain game

1. Produk: Membuat poster peraturan bermain game

No Keterangan Skor Skor

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

4. Produk: Membuat amplop

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

Rubik Penilaian Produk

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Kurniawati, S.Pd.I Aji Suatmaji, A.Md

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Mengidentifikasi konfigurasi 2.3 Menyajikan hasil diskusi tentang

 Menjelaskan perangkat komputer  Menyajikan hasil diskusi tentang

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi