Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 58 tayangan

    Filosofi Pendidikan-T1-Demonstrasi Konstektual-Khasanah Nur Hidayah

    Diunggah oleh

    ppg.khasanahhidayah00428
    Filosofi Pendidikan membahas perjalanan pendidikan nasional Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan, serta praktik pendidikan saat ini yang masih membatasi kebebasan peserta didik. Sebelum kemerdekaan, pendidikan bersifat kolonial dan tidak setara. Setelah kemerdekaan, pendidikan lebih berorientasi pada hafalan dan kurikulum tidak relevan. Model pendidikan masa kini seperti problem based learning, project based learning, dan discovery learning dapat me

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Filosofi Pendidikan-T1-Demonstrasi Konstektual-Khasanah Nur Hidayah

    Diunggah oleh

    ppg.khasanahhidayah00428
    58 tayangan12 halaman
    Filosofi Pendidikan membahas perjalanan pendidikan nasional Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan, serta praktik pendidikan saat ini yang masih membatasi kebebasan peserta didik. Sebelum kemerdekaan, pendidikan bersifat kolonial dan tidak setara. Setelah kemerdekaan, pendidikan lebih berorientasi pada hafalan dan kurikulum tidak relevan. Model pendidikan masa kini seperti problem based learning, project based learning, dan discovery learning dapat me

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Filosofi Pendidikan membahas perjalanan pendidikan nasional Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan, serta praktik pendidikan saat ini yang masih membatasi kebebasan peserta didik. Sebelum kemerdekaan, pendidikan bersifat kolonial dan tidak setara. Setelah kemerdekaan, pendidikan lebih berorientasi pada hafalan dan kurikulum tidak relevan. Model pendidikan masa kini seperti problem based learning, project based learning, dan discovery learning dapat me

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    58 tayangan12 halaman

    Filosofi Pendidikan-T1-Demonstrasi Konstektual-Khasanah Nur Hidayah

    Diunggah oleh

    ppg.khasanahhidayah00428
    Filosofi Pendidikan membahas perjalanan pendidikan nasional Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan, serta praktik pendidikan saat ini yang masih membatasi kebebasan peserta didik. Sebelum kemerdekaan, pendidikan bersifat kolonial dan tidak setara. Setelah kemerdekaan, pendidikan lebih berorientasi pada hafalan dan kurikulum tidak relevan. Model pendidikan masa kini seperti problem based learning, project based learning, dan discovery learning dapat me

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 12

    Filosofi Pendidikan

    Demonstrasi Konsep
    Perjalanan Pendidikan Nasional
    1
    Apa praktik Pendidikan saat ini
    yang ‘membelenggu’ kemerdekaan
    peserta didik dalam belajar
    dengan melihat Perjalanan
    Pendidikan Nasional sebelum
    kemerdekaan dan sesudah
    kemerdekaan?
    Sebelum Kemerdekaan
    Pendidikan Ketidakmerdekaan Kurikulum yang
    Kolonial memilih Minat Ketidaksetaraan sentralistik
    Mementingkan aspek
    Adanya pembatasan dalam Kurang
    kurikulum dan panduan
    kepentingan penguasa
    studi
    Pendidikan mempertimbangkan
    kolonial aspek keberagaman
    Perbedaan kelas sosial
    dan ekonomi, anak dari
    golongan rendah
    seringkali tidak
    Bahasa mendapat akses setara
    Pengantar
    Belanda
    Setelah 1 Pemusatan pada Ujian Standardisasi

    Kemerdekaan 2 Pendidikan Berorientasi pada Hafalan

    3 Kurikulum Tidak Relevan

    4 Pengukuran Kinerja (Ujian Tertulis)

    5 Ketidaksetaraan Akses Pendidikan

    6 Ketidaksesuaian Metode Pembelajaran

    7 Ketidakfleksibelan Sistem Pendidikan


    2
    Adakah model-model Pendidikan
    saat ini yang Anda lihat dapat
    melepaskan ‘belenggu’ yang belum
    memerdekakan peserta didik?
    Model-model Pendidikan saat ini yang kami lihat dapat
    melepaskan ‘belenggu’ yang belum memerdekakan peserta
    didik adalah pembelajaran yang memberikan pendekatan yang
    berpusat pada peserta didik sehingga lebih fleksibel, responsif,
    dan memperhatikan kebutuhan individual.
    Pendidikan dapat dilakukan dengan mengintegrasikan
    pembelajaran ke dalam proyek nyata yang memungkinkan
    peserta didik belajar sambil menciptakan sesuatu, sehingga
    mendorong kerja sama antar peserta didik untuk membangun
    keterampilan sosial dan pemecahan masalah.
    Fokus pendidikan saat ini dapat dimaksimalkan pada
    pengembangan keterampilan abad 21 seperti kreativitas,
    kolaborasi, kritis, dan komunikasi.
    Problem- Based Learning
    Konsep
    menekankan pemecahan masalah dimana peserta didik berikan
    suatu masalah kompleks yang harus dipecahkan.

    Peran Guru
    Guru berperan sebagai fasilitator (pembimbing), memberikan
    dukungan kepada peserta didik

    Tujuan
    Mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah,
    kerja sama tim, dan penerapan pengetahuan.
    Project- Based Learning
    Konsep Peran Guru Tujuan
    PJBL melibatkan peserta Guru berperan sebagai Mendorong kreativitas,
    didik dalam proyek nyata fasilitator dan keterampilan
    yang memerlukan memberikan arahan kolaborasi, pemecahan
    perencanaan, pelaksanaan, dan dukungan saat masalah, serta aplikasi
    dan presentasi. peserta didik . praktis pengetahuan.
    Discovery Learning
    Konsep Peran Guru
    Discovery learning menekankan pembelajaran Guru berperan sebagai penyedia
    melalui penemuan sendiri konsep atau prinsip pengalaman, sumber daya, dan situasi.
    melalui eksplorasi dan pengalaman langsung.

    Peran Guru
    Mendorong pemahaman yang mendalam, motivasi intrinsik,
    dan keterampilan penemuan serta eksplorasi.
    3
    Apa yang Anda tawarkan sebagai
    model Pendidikan yang dapat
    melepaskan belenggu dan
    memerdekakan peserta didik?
    Solusi yang kami tawarkan sebagai model pendidikan yang dapat
    melepaskan belenggu dan memerdekakan peserta didik dengan menerapkan
    pembelajaran berdiferensiasi, yang memberikan keleluasaan dan mampu
    mengakomodir kebutuhan peserta didik untuk meningkatkan potensi dirinya
    sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar peserta didik yang
    berbeda-beda.
    Pembelajaran berdiferensiasi lebih mengarahkan pembelajaran untuk
    fokus pada kompetensi pembelajaran melalui evaluasi kesiapan dan
    perkembangan belajar peserta didik diakomodir ke dalam kurikulum.
    Pembelajaran dilakukan dengan pengelompokan peserta didik dilakukan
    secara fleksibel agar menjadi pembelajar yang aktif. Terdapat banyak aspek-
    aspek dalam pembelajaran diferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi tidak
    hanya berfokus pada produk pembelajaran (hasil tugas, ujian, dsb), tapi juga
    fokus pada aspek diferensiasi yang lain, yaitu proses, konten/materi, dan
    lingkungan belajar.
    Terima
    Kasih

    Anda mungkin juga menyukai