Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2024
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2024
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2024
Informasi umum
Nama : Musfilla adelia
Instansi : SMP 1 Indrapuri
Tahun : 2024
Jenjang Sekolah : SMP
Materi pokok : Analisis Data dan peluang
Kelas/Fase :D
Alokasi waktu : 45 menit
CAPAIAN PEMEBELAJARAN (CP)
Fase : D
Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk men
entukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil percobaan dap
at muncul secara merata).
PROFIL PANCASILA
1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif
4. Gotong royong
SARANA & PRASANA
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Laptop
4. Buku siswa
5. LKPD
MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN
Model problem based learning (PBL)
KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Siswa diharapkan dapat :
Menjelaskan Pengertian Titik Sampel dan Ruang Sampel
PEMAHAMAN BERMAKNA
Memecahkan permasalahan kontektual yang berkaitan dengan barisan aritmatika dan geomet
ri
PERTANYAAN PERMANTIK
1. Pernahkah Kamu bermain Ludo?
2. Bagaimana cara bermain Ludo?
3. Apa yang dimaksud dengan Peluang?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
( 10 MENIT ) 1.Siswa melakukan do’a sebelum belajar(memintase
orangsiswa untuk memimpin do’a)
2.Guru dan siswa menyanyikan lagu profil pancasila
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. (DiferensiasiKonten)
Guru menanyakan “bagaimana kabar siswa hari ini "
5.Siswa bersama guru berdiskusi untuk mengingat k
embali materi sebelumnya
6.Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan p
ertanyaan
pemantik kepada siswa dengan sebuah game “Stick
y Note
Pertanyaan”
7.Guru menyampaikan tujuan pembelajaranyanging
in dicapai dalam proses pembelajaran
KEGIATAN INTI Orientasi pada masalah
(30 MENIT) 1. Siswa diminta untuk membaca materi 2 menit.
2. Siswa bersama guru mengamati tampilan layar te
ntang gambar berkaitan dengan kehidupan sehari- h
ari.
3. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab deng
an kata kunci :
*Apa yang terlihat di gambar pertama?
*Apa yang terlihat di gambar kedua?
Membimbing penyelidikan
9. Siswa dibawah bimbingan guru mencari berbagai
informasi atau data untuk menyelesaikan permasala
han Peluang dalam suatu percobaan.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 10. (Di
ferensiasi Produk)
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas sedangkan kelompok lain menyimak
dan mendengarkan
11. Guru mempersilahkan kelompok lain untuk bert
anya kepada kelompok yang telah selesai presentasi
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
12. (Diferensiasi Produk)
Guru bersama Siswa mengevaluasi terhadap penyeli
dikan dan proses-proses yang mereka gunakan dala
m menjawab permasalahan yang terdapat dalam LK
PD
13. Babak Rebutan pada setiap kelompok mengamb
il soal dan jawaban di sebuah kertas terpisah.
Mapel : Matematika
Nilai
1……………………………………….
2……………………………………….
3……………………………………….
4……………………………………….
5………………………………………..
Petunjuk :
1.berdoa sebelum mengerjakan LKPD
2.Tuliskan nama anggota kelompok dan kelas
3.jawablah pada titik -titik yang tersedia
4.ikuti petunjuk pada setiap pertanyaan
“Ayo semangat”
Masalah 1
1. Sebuah Dadu dilemparkan. Tentukan Peluang munculnya mata dadu bernomor genap.
2. Sebuah Kotak berisi 4 bola merah, 6 bola hijau, dan 4 bola biru. Jika sebuah bola diambil s
ecara acak,
peluang terambil bola hijau adalah ...
3. Banyak titik sampel pada pelemparan satu buah dadu adalah...
4. Banyak titik sampel pada mata uang logam adalah...
5. Sebuah uang logam dilemparkan. Tentukan Peluang muncul angka pada uang logam.
ASESMEN
PERANGKAP PENILAIAN
1.Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Analisis Data dan Peluang
Hari,tanggal : ……………………………………………………
Berikan skor kolom aspek penilaian sesuai dengan rubrik penilaian sikap
Penilaian pengetahuan
Rekap Nilai pengetahuan :
2.
3.
Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Keterampilan
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Analisis Data dan Peluang
Hari,Tanggal : …………………………………………………
LKPD Presentasi
JUMLAH NA
Nama siswa
Percaya Di
Bertanya d
an beepen
Kreativitas
Menjawab
Ketepatan
Ketepatan
pertanyaa
Kel SKOR
jawaban
waktu
dapat
ri
1.
2.
3.
Kelompok ma
Kelompok ti mpu mengide Kelompok mamp Kelompok mam
3.hasil peke dak mengerj nti u mengindentifik pu mengidentifi
rja LKPD akan LKPD Fikasi permas asi permasahan t kasi
alahan tetapi etapi tidak mamp Permasalahan d
tidak u mengerjakan L an mengerjakan
Mampu meng KPD dengan baik LKPD dengan ba
erjakan LKPD ik
dengan baik
Prestasi
1.percaya di Perwakilan k Perwakilan ke Perwakilan kelo Perwakilan kelo
ri elompok tid lompok prese mpok presentasi mpok
ak mampu p ntasi tidak pe dengan kurang Presentasi deng
resentasi rtanya Percaya diri an sangat perca
yaan diri
Ruang Sampel adalah Himpunan semua kejadian (hasil) yang mungkin terjadi dari suatu percobaan. T
itik Sampel adalah anggota-anggota dari ruang sampel.
Daftar Pustaka
Dicky Susanto,dkk.2021.Matematika untuk SMA/SMK kelas X. pusat Kurikulum dan pembu
kuan.