Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pembelajaran di SD yang meliputi dua tugas. Pertama, membuat rancangan perencanaan portofolio siswa dengan mengacu pada delapan pedoman perencanaan portofolio dan contoh susunan portofolio. Kedua, membuat rancangan perencanaan penilaian afektif dengan mendefinisikan tujuan dan indikator pengukuran, menyusun instrumen, melakukan uji coba, dan menganalisis has
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
7 tayangan2 halaman
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pembelajaran di SD yang meliputi dua tugas. Pertama, membuat rancangan perencanaan portofolio siswa dengan mengacu pada delapan pedoman perencanaan portofolio dan contoh susunan portofolio. Kedua, membuat rancangan perencanaan penilaian afektif dengan mendefinisikan tujuan dan indikator pengukuran, menyusun instrumen, melakukan uji coba, dan menganalisis has
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pembelajaran di SD yang meliputi dua tugas. Pertama, membuat rancangan perencanaan portofolio siswa dengan mengacu pada delapan pedoman perencanaan portofolio dan contoh susunan portofolio. Kedua, membuat rancangan perencanaan penilaian afektif dengan mendefinisikan tujuan dan indikator pengukuran, menyusun instrumen, melakukan uji coba, dan menganalisis has
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pembelajaran di SD yang meliputi dua tugas. Pertama, membuat rancangan perencanaan portofolio siswa dengan mengacu pada delapan pedoman perencanaan portofolio dan contoh susunan portofolio. Kedua, membuat rancangan perencanaan penilaian afektif dengan mendefinisikan tujuan dan indikator pengukuran, menyusun instrumen, melakukan uji coba, dan menganalisis has
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 2
TUGAS 1
EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
NAMA : SARI ULI SIANTURI
NIM : 856779705 POKJAR : SUNGAI LILIN KELAS : 1A 1. a. Buatlah Rancangan Perencanaan Portofolio ! Jawaban : Shaklee et.al (1977) memberikan delapan pedoman yang harus diperhatikan pada saat merencanakan portofolio : 1. Menentukan kriterian dan atau standar yang akan digunakan sebagai dasar asesmen portofolio. 2. Menerjemahkan kriteria atau standar tersebut kedalam rumusan-rumusan hasil belajar yang dapat diamati. 3. Menggunakan kriteria, memeriksa ruang lingkup dan urutan materi dalam kurikulum untuk menentukan perkiraan waktu yang diperlukan. 4. Menentukan orang-orang yang berkepentingan secara langsung dengan portofolio siswa. 5. Menentukan jenis-jenis bukti yang harus dikumpulkan. 6. Menentukan cara yang akan digunakan untuk mengambil keputusan berdasarkan bukti yang dikumpulkan. 7. Menentukan sistem yang akan digunakan untuk membahas hasil portofolio, pelaporan informasi dan keputusan asesmen portofolio. 8. Mengatur bukti-bukti portofolio berdasarkan umur, kelas, atau isi agar kita dapat membandingkan. b. Susunlah sebuah portofolio 1. Buat Daftar Isi : Daftar isi dapat memudahkan pembaca untuk melihat dokumentasi. 2. Lampirkan data diri : Data diri berupa informasi kontak seperti e-mail, dan pengalaman kerja. 3. Beritahu Tujuan : menjelaskan visi dan misi dalam jangka waktu pendek dan jangka waktu Panjang. 4. Beritahu Keterampilan dan Pengalaman : Tentang karya-karya mulai dari latar belakang, kapan, dimana, dan tujuan 5. Sertakan contoh hasil karya : Lampiran ini bisa berupa foto, lembar sertifikat, tulisan, atau video. 6. Melampirkan Testimoni dari klien : Melampirkan testimoni bisa menjadi bahan tambahan. 2. a. Buatlah Rancangan Perencanaan Penilaian Afektif 1. Merumuskan tujuan pengukuran afektif 2. Mencari difensi konseptual dari afektif yang akan di ukur 3. Menentukan definisi operasional dari setiap afektif yang akan di ukur 4. Menjabarkan definisi operasional menjadi jumlah indicator 5. Menggunakan indikator sebagai acuan dalam menulis instrument 6. Meneliti Kembali setiap butir pernyataan 7. Melakukan uji coba 8. Menyempurnakan instrument 9. Mengadministrasikan instrument b. Susunlah sebuah penilaian afektif 1. Penilaian ranah afektif yang dinilai oleh guru, misalnya sikap dan minat terhadap suatu materi pelajaran 2. Penentuan indicator apa yang sekiranya dapat digunakan untuk mengetahui bagaimana sikap dan minat siswa terhadap suatu materi 3. Beberapa contoh indikator yang misalnya dapat digunakan untuk mengetahui bagaimana sikap dan minat siswa terhadap suatu materi 4. Penentuan jenis skala yang digunakan, misalnya menggunakan skala Likert. 5. penulisan draf instrument penilaian afektif berdasarkan indikator dan skala 6. Penelaah dan minta masukan teman 7. revisi instrument penilaian afektif 8. Persiapan kuisioner untuk disebarkan kepada siswa 9. Pemberian skor inventori kepada siswa 10. Analisis hasil inventori minat siswa terhadap materi pelajaran
Manajemen waktu dalam 4 langkah: Metode, strategi, dan teknik operasional untuk mengatur waktu sesuai keinginan Anda, menyeimbangkan tujuan pribadi dan profesional