RPP Praktek 2
RPP Praktek 2
RPP Praktek 2
(RPP)
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Indikator :
3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku
dan teman baru
4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku dan teman
baru
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Indikator :
1.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 sampai dengan10 dengan bantuan
benda konkret
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1
sampai dengan 10)
PPKn
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan
lagu“a-b-c” dengan benar.
2. Setelah bernyanyi dan berlatih, siswa dapat memasangkan kartu nama
teman sesuai orangnya dengan tepat.
3. Dengan permainan kartu huruf, siswa dapat mencari dan menyebutkan
huruf vokal (a, i, u, e, o) yang hilang dari nama temannya.
4. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat membilang secara
urut bilangan 1 sampai dengan 10 dengan bantuan benda konkret.
5. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai dengan bilangan 1 sampai dengan 10.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ⚫ Guru memberi salam pembuka. 10 menit
⚫ Guru lalu bertanya kepada siswa, “Apakah tadi
kalian sudah berpamitan kepada orang tua masing-
masing saat hendak ke sekolah?” Guru
mengingatkan kembali pentingnya berpamitan
dengan orang tua saat hendak ke luar rumah. Misal,
saat hendak ke sekolah, bermain, atau yang lainnya.
PPKn
BAHASA
BAHASA INDONESIA
INDONESIA Menerima
Menerima keberagaman
keberagaman
karakteristik
karakteristik individu
individu dalam
dalam
kehidupan
kehidupan beragama,
beragama, sukusuku
bangsa,
bangsa, ciri-ciri
ciri-ciri fisik,
fisik, psikis,
psikis,
Mengenal lambang dan
dan hobi
hobi sebagai
sebagai anugerah
anugerah
Tuhan
Tuhan Yang
Yang Maha
Maha Esa Esa di
bunyi vokal dan di
lingkungan
lingkungan rumah
rumah dandan
konsonan dalam kata sekolah
sekolah
bahasa Indonesia atau
bahasa daerah Matematika
Menjelaskan
Menjelaskan makna
makna
bilangan
bilangan cacah sampai
cacah sampai
dengan
dengan 99
99 sebagai
sebagai
banyak
banyak anggota
anggota suatu
suatu
kumpulan
kumpulan objek
objek
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas I
MATERI PEMBELAJARAN
◾ Menghitung Banyak Teman
◾ Mengenal Bentuk Segi Empat dan Bercerita kepada Teman
METODE PEMBELAJARAN
◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Bantuan: Pengucapan
Bunyi vokal diurutkan berdasarkan posisi lidah, sedangkan konsonan diurutkan
berdasarkan cara pengucapan.
Pengucapan
vokal Posisi
Lidah dapat berada dalam posisi depan, hampir depan, madya (tengah), hampir
belakang, dan belakang. Dalam bahasa Indonesia, vokal yang terjadi karena lidah
berada di posisi depan adalah [i], [e], [a]. Semuanya merupakan vokal dengan bibir
tak bulat. Sedangkan vokal (dalam bahasa Indonesia) yang terjadi karena lidah
berada di posisi belakang adalah [u], [o]. Semuanya merupakan vokal dengan bibir
bulat.
Ketinggian
Ketinggian lidah menentukan perbedaan bunyi vokal. Semakin tinggi lidah, maka
semakin menyempit pula udara yang dikeluarkan untuk menciptakan bunyi vokal,
dan demikian sebaliknya jika lidah merendah. Contohnya, vokal [i] dan [u] terjadi
saat lidah mencapai posisi tertinggi yang dicapainya, sedangkan vokal [a] terjadi saat
lidah mencapai posisi terendah.
Kebulatan
Kebulatan vokal ditentukan oleh bentuk bibir. Perbedaan bentuk bibir dapat
menimbulkan vokal yang berbeda meskipun lidah berada di posisi yang sama.
Misalnya vokal [i]adalah bunyi yang ditimbulkan dengan posisi lidah di depan dan
tinggi tapi bibir tak bulat, sementara vokal [y] ditimbulkan dengan posisi lidah di
depan dan tinggi tapi bibir membulat. Jadi perbedaan hanya terletak pada kebulatan
bibir saja meskipun posisi lidah sama
LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat
petunjuk penilaian)
2. Penilaian pengetahuan
- Tes tertulis
(selain latihan di buku siswa halaman 14, guru bisa mengembangkan jenis
pertanyaan lain untuk tes tertulis yang akan diberikan)
3. Penilaian keterampilan
a.Penilaian Unjuk kerja: Mengenal konsep bilangan 1-10
Kriteria
2 …… √ √ √ - Baik
3 ……
G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 .......
2 .......
3 .......
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM: Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (🗸) pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Menggambar Bentuk dari Pesegi dan Persegi Panjang
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
1. Ketepatan meng- 5-6 gambar 3-4 gambar 1-2 gambar Belum
isi angka sesuai diisi dengan diisi dengan diisi dengan mampu
banyaknya siswa tepat. tepat. tepat. mengisi
pada gambar ‘Ayo angka.
Berlatih’.
2. Ketepatan Mewar nai 3 Mewarnai 2 Mewarnai 1 Belum mampu
mewarnai kotak kotak dengan kotak dengan kotak dengan mewarnai
yang lebih banyak. tepat tepat tepat