MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Asyiknya Berkebun Sayur

Tema: Kearifan Lokal Fase B – Kelas 4

SD SWASTA AMANDA
PENGUATAN Relevansi Proyek dengan Topik Bagi
PROFIL Sekolah
PELAJAR
PANCASILA Memiliki lahan yang memadai untuk menanam tanaman Sayur di
belakang sekolah sehingga lahan yang semula terbengkalai bisa
memberikan manfaat bagi sekolah dan peserta didik. Sekolah
yang berpredikat adiwiyata provinsi menjadikan proyek ini sesuai
dengan program pelestarian lingkungan hidup. Lokasi sekolah
yang dekat dengan area persawahan yang terbentang luas
menjadikan struktur tanah yang sesuai untuk bercocok tanam.
Lokasi sekolah yang berdekatan dengan jalan porvinsi
menjadikan proyek ini sebagai salah satu langkah penghijauan
guna mengurangi polusi udara yang dihasilkan dari asap
kendaraan bermotor. Generasi pada sektor pertanian yang kurang
menjadikan proyek ini diharapkan menjadi salah satu langkah
untuk menumbuhkan generasi baru yang mendukung sektor
pertanian.
 Tujuan
Target
Proyek ini bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi dan karakter pelajar Pancasila Proyek ini diharapkan dapat
melalui kegiatan bertema Kearifan Lokal. mencapai dua dimensi Profil
Selain itu Proyek ini sebagai sarana untuk Pelajar Pancasila, yaitu:
mengajak siswa juga  Dimensi Beriman,
mengenali potensi lokal dan melestarikan Bertaqwa Kepada Tuhan
lingkungan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
 Bergotong-royong
Dimensi 1 : Beriman, Bertaqwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia

Elemen Target di Akhir Aktivitas

Sub Elemen Fase B Aktivitas

Akhlak Menjaga Terbiasa memahami tindakan-

terhadap lingkungan alam tindakan yang ramah dan tidak
alam sekitar ramah lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah lingkungan

Sub Elemen Target di Akhir Aktivitas Aktivitas

Fase B

Memahami ekosistem Bumi

keterhubungan
M satu ciptaan dengan ciptaan
e Tuhan yang lainnya
m
a
h
a
m
i

k
e
t
e
r
h
u
b
u
n
g
a
n

a
n
t
a
r
a
Dimensi 2 : Bergotong Royong

Elemen Sub Elemen Target di Akhir Aktivitas

Aktivitas
Fase B

Kolaborasi Kerjasama Menampilkan tindakan yang

sesuai dengan harapan dan
tujuan kelompok

Sub Elemen Target di Akhir Aktivitas Aktivitas

Fase B

Komunikasi untuk
Memahami informasi yang
mencapai tujuan
disampaikan (ungkapan,
bersama
pikiran, perasaan, dan
 k n informasi secara akurat
e mengguanakan berbagai simbol
p dan media
ri
h
at
in
a
n)
o
r
a
n
g
la
in
d
a
n
m
e
n
y
a
m
p
ai
k
a
 TAHAPAN PROYEK
Penguatan profil pelajar pancasila

03. Tahap Aksi 04. Tahap Refleksi

dan Tindak Lanjut
Menggenapi proses
02. Tahap Bersama-sama dengan penguatan
mewujudkan dari guru, berbagi
Kontekstualisasi
pelajaran yang praktek baik dalam
mereka dapat merawat tanaman,
01. Tahap Mengkomunikasikan melalui aksi nyata evaluasi dan refleksi.
Pengenalan hal-hal yang dapat atau Menyusun langkah
membantu dalam Mempraktekkan- strategis
penyelesaian proyek nya
Mengenalkan peserta
didik terhadap
keberagaman
tumbuhan dan
manfaatnya bagi
manusia
 Aktivitas
Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan
yang diadakan oleh pihak sekolah.
Aktivitas 1 Pertemuan ini bertujuan untuk
menginformasikan proyek yang berkaitan
Sosialisasi dengan profil pelajar dan
Proyek dukungan yang dapat diberikan orang tua
dalam proyek.

3 JP Hasil yang Diharapkan

• Orangtua dan siswa mengetahui proyek yang akan
dilaksanakan
• Orang tua dan siswa memahami kegiatan yang akan
dilakukan selama proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang
berkaitan dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang
dituju
• Orangtua memahami dukuangan yang bisa diberikan kepada siswa
selama proyek
 Aktivitas

Siswa mengerjakan asesmen diagnostik

kognitif dan non kognitif. Dua asesmen itu
dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab
pertanyaan dari guru baik secara tulis maupun
lisan

Langkah Kegiatan
Aktivitas 2 • Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
• Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih
Assesmen dalam lagi terkait kesejahteraan psikososial siswa
Diagnostik • Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen diagnostik non
kognitif

3 JP Hasil yang Diharapkan

• Guru dapat memetakan siswa berdasarkan kondisinya
• Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen diagnostik
 Aktivitas
Siswa diberikan wawasan tetang macam-
macam lingkungan yang ada disekitar dan
tindakan-tindakan yang ramah dan tidak
ramah lingkungan

Langkah Kegiatan
Aktivitas 3
• Siswa diajak berdikusi tentang macam-macam lingkungan
• Guru juga melakukan tanya jawab pada tindakan-tindakan yang ramah
Pengenalan dan tidak ramah lingkungan
• Guru menunjukkan contoh video tindakan-tindakan yang behubungan
dengan tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan
• Guru mengajak siswa untuk mengetahui lingkungan sekitarnya
8 JP • Siswa mendemosntrasikan di lapangan tindakan yang ramah lingkungan

Hasil yang Diharapkan

• Siswa mengenal lingkungan sekitarnya yang merupakan ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa yang perlu dijaga kelestariannya
• Siswa dapat memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah
lingkungan
 Pengertian Lingkungan
Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik yang mencakup keadaan sumber daya alam (seperti tanah, air, sinar
matahari, mineral), serta flora dan juga fauna yang tumbuh di atas tanah maupun yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha
Esa yang meliputi juga ciptaan manusia.

Jenis-jenis Lingkungan
1. Lingkungan Alam
Lingkungan alam merupakan lingkungan yang diciptakan oleh Tuhan. Contoh dari lingkungan alam antara lain seperti bukit, rawa,
laut atau pantai (dan lain sebagainya.
2. Lingkungan Buatan
Lingkungan buatan merupakan lingkungan yang terbentuk karena adanya tindakan manusia untuk digunakan masyarakat banyak.
Contoh dari lingkungan buatan antara lain taman bunga, kebun buah/sayur, waduk, bendungan, dan lain sebagainya
Aktivitas Tidak Ramah Lingkungan Aktivitas Ramah Lingkungan
Tidak Ramah Lingkungan adalah suatu produk Ramah Lingkungan adalah suatu produk yang
yang dipakai atau program atau kegiatan yang dipakai atau program atau kegiatan yang tidak
merusak/membahayakan lingkungan dan merusak lingkungan, Ramah yang berarti baik atau
berdampak buruk untuk lingkungan tidak berdampak bagi lingkungan
 Target yang akan Dicapai
Sudah paham kan tentang aktivitas yang ramah dan tidak ramah
lingkungan?
Oke, agar kita lebih mudah memahaminya, ayo anak-anak tuliskan pada tabel di bawah ini
Aktivitas 4 aktivitas yang ramah dan tidak ramah lingkungan yang ada di sekitar kita atau mungkin
pernah kita lakukan!
Assesmen
Aktivitas 41
Formatif
Assesmen No Aktivitas Ramah Lingkungan Aktivitas Tidak Ramah Lingkungan
Formatif 1
5 JP
5 JP
 Aktivitas
Siswa melakukan identifikasi tentang bagian-
bagian tanaman dan fungsinya

Langkah Kegiatan
Aktivitas 5 - Siswa berdiskusi tentang bagian-bagian tanaman dan fungsinya
- Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi tentang
Pengenalan bagian-bagian tanaman yang ada disekitar kelasnya
- Siswa menggambar tanaman yang ditemukan beserta bagian-bagiannya
- Siswa melihat gambar tentang macam-macam tanaman
- Siswa berdiskusi tentang manfaat tanaman tersebut
8 JP - Siswa menjalankan misi tentang mengelompokkan berbagai tanaman dan
menjelaskan dasar pengelompokannya

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tanaman dan fungsinya
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
A. Bagian-bagian Tanaman
Tanaman memiliki bagian-bagian tubuh seperti makhluk hidup yang lainnya
sebagai contoh yaitu manusia yang memiliki kepala, tangan, kaki, dan lain-lain.
Ayo kita pelajari bagian-bagian tanaman di bawah ini!
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
B. Fungsi Bagian-bagian Tanaman
1. Akar
Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral serta mengukuhkan ta
naman. Beberapa tanaman tertentu akar berfungsi sebagai penyimpa nan
cadangan makanan (tanaman umbi-umbian). Ada juga yang berfu ngsi
membantu penyerapan oksigen di udara (tanaman bakau).
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
B. Fungsi Bagian-bagian Tanaman
2. Batang
Batang berfungsi sebagai tempat munculnya daun, bunga, dan buah. Di
samping itu, batang juga berfungsi untuk mengedarkan mineral dan air yang
diserap akar, serta zat makanan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh.
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
B. Fungsi Bagian-bagian Tanaman
3. Daun
Daun berfungsi sebagai tempat berlangsungnya
proses fotosintesis. Daun banyak mengandung zat
warna hijau (klorofil). Daun terdiri atas tangk ai
daun dan helaian daun. Di samping bagian- bagian
tersebut, ada beberapa jenis tanaman y ang
mempunyai pelepah pada daunnya.
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
B. Fungsi Bagian-bagian Tanaman
4. Bunga
Tanaman ada yang memiliki bunga dan ada yang tidak. Bunga berfungsi
sebagai alat perkembangbiakan
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
B. Fungsi Bagian-bagian Tanaman
5. Biji
Biji bagi tanaman memiliki beberapa fungsi
fungsi biji adalah sebagai berikut:
• Biji berfungsi sebagai cadangan makana n
bagi tanaman
• Biji berfungsi sebagai alat perkembangbi
akan
• Biji berfungsi sebagai pembentuk tanam an
baru
BAGIAN-BAGIAN TANAMAN DAN
FUNGSINYA
B. Fungsi Bagian-bagian Tanaman
6. Buah
Fungsi buah adalah sebagai te
mpat penyimpnan cadangan m
akanan dan sebagai tempat biji
 Target yang akan Dicapai
- Pilihlah salah satu tanaman yang ada di lingkungan sekitar sekolahmu
- Gambarlah tanaman yang sudah kalian pilih
- Tunjukkan bagian-bagian tanaman tersebut
- Ceritakan kepada teman-teman di kelas kalian
- Sebutkan juga fungsi dari bagian-bagian tanaman tersebut
Aktivitas 6 - Bandingkan dengan temanmu, adakah perbedaan bagian tanaman yang
kalian temukan?
Asssmen - Gambarlah tanaman yang kalian amati pada kotak di bawah ini!
Formatif 2

3 JP
 Aktivitas
Siswa melakukan identifikasi mengenai macam media tanaman dan langkah- langkah
Aktivitas 7 menyiapkan media tanam yang benar

Tahap
Pengenalan Langkah Kegiatan
• Guru memberikan materi tentang macam media tanam dalam
5 JP bentuk video (https://www.youtube.com/watch?v=FCB_spBe0xQ)
• Siswa memepelajari langkah-langkah menyiapkan media
tanam yang baik melalui video
(https://www.youtube.com/watch?v=oOLY3gveiIY)
• Guru mengajak siswa berdiskusi tentang cara yang tepat
untuk membuat media tanam yang baik

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat mengidentifikasi macam media tanam dan langkah-langkah
menyiapkan media tanam
 APA ITU MEDIA TANAM ?
Media tanam adalah media yang digunakan untuk menumbuhkan tanaman, tempat
akar atau bakal akar akan tumbuh dan berkembang. Media tanam umumnya memiliki
berbagai nutrisi, mineral, air, vitamin, serta kandungan lain yang tentunya dibutuhkan
oleh tanaman. Umumnya, media tanam yang sering digunakan untuk bercocok tanam
adalah tanah. Media tanam dibedakan menjadi dua, yaitu media tanam organik dan
anorganik.
 Praktik Menanam dan Merawat
Tanaman Sayur
Aktivitas
Siswa melakukan penanaman bibit berdasarkan pembagian kelompok dan lahan yang sudah
disediakan sekolah

Langkah Kegiatan
Aktivitas 8 • Siswa menanam bibit sayuran sesuai kelompoknya dengan
bimbingan dari guru
Tahap • Siswa melakukan proses perawatan dan pengamatan
tanaman sayur mereka
Aksi Nyata • Siswa mencatat hasil pengamatan setiap hari dalam Lembar
Pengamatan yang disediakan guru
80 JP • Siswa mendokumentasikan setiap proses perawatan dan
perkembangan tanaman sayur mereka dalam bentuk
dokumentasi foto.

Hasil yang Diharapkan

• Siswa memperoleh pengalaman dalam menanam dan
merawat tanaman sayur
 LEMBAR OBSERVASI PERAWATAN TANAMAN SAYUR
SD SWASTAAMANDA
MINGGU KE ….
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang telah disediakan dan tulislah hasil ukur tinggi tanamanmu !

Kegiatan / Pengamatan
Tanggal
No. Pemberian Tinggi Ket.
Pengamatan Penyiraman
anti hama tanaman (cm)

1
2
3
4
5
6

7
EMBAR DOKUMENTASI PERAWATAN TANAMAN SAYUR KELAS 4 SEMESTER I SD SWASTA AM
MINGGU KE ….

Tempelkan beberapa foto dokumetasi kalian selama satu minggu dalam satu halaman
sehingga membentuk sebuah kolase foto!

Tempel foto disini Tempel Tempel Tempel foto disini

foto disini foto disini

Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : …….

Tempel Tempel foto disini Tempel foto disini Tempel

foto disini foto disini

Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : …….

 Pengamatan antar
kelompok
Amatilah tanaman kelompok lain dan tulis pada tabel sesuai
Aktivitas 9 pendapat kelompok kalian!

Assesmen No.
Kelompok yang Pengamatan Tanaman
Ket.
Formatif 3 Diamati Kelompok lain

1
3 JP
2

5
 Praktik Memanen dan Sayur

Aktivitas
Siswa memanen sayuran hasil dari kebun sayur mereka

Aktivitas 10 Langkah Kegiatan

• Siswa memperhatikan langkah-langkah memanen sayur
Tahap sesuai penjelasan dari guru
Aksi Nyata • Guru mengajak siswa memanen dan mengumpulkan hasil
panen sayur dari setiap kelompok
• Siswa berbagi hasil panen mereka kepada setiap kelompok
5 JP • Siswa mendokumentasikan proses panen sayur mereka dalam
bentuk foto atau video.

Hasil yang Diharapkan

• Siswa memperoleh pengalaman dalam memanen sayur dan
bisa berbagi dengan orang lain
LEMBAR DOKUMENTASI PANEN DAN BERBAGI SAYUR
KELAS 4 SEMESTER I SWASTA AMANDA

Tempelkan beberapa foto dokumetasi kalian selama proses panen sayur dan berbagi
dengan kelompok lain dalam satu halaman sehingga membentuk sebuah kolase foto!

Tempel Tempel Tempel Tempel

foto disini foto disini foto disini foto disini

Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : …….

Tempel Tempel Tempel Tempel

foto disini foto foto foto disini
disini disini
Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : ……. Ket. : …….
 Evaluasi dan Refleksi

Aktivitas
Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain dan setiap siswa
AKTIVITAS 11 merefleksikan diri tentang apa yang mereka peroleh dalam proyek

TAHAP
EVALUASI DAN
Langkah Kegiatan
REFLEKSI • Setiap kelompok melakukan presentasi dari hasil proyek
mereka di depan kelas.
3JP • Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain melalui lembar
evaluasi
• Siswa melakukan refleksi diri tentang apa yang mereka
peroleh selama proyek

Hasil yang Diharapkan

• Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kerja dalam
proyek dan mampu merefleksikan diri
 Aktivitas
Siswa mengerjakan Assesmen sumatif melalui
lembar evaluasi

Langkah Kegiatan
AKTIVITAS 12
• Guru memberikan lembar evaluasi dan
menjelaskan ke siswa
ASSESMEN • Siswa mengerjakan lembar evaluasi
SUMATIF yang diberikan guru sesuai keadaan
3JP dirinya
Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat mengukur kemampuan diri
dari hasil mengerjakan proyek
Assesmen Sumatif
Berilah tanda centang (√) sesuai dengan apa yang telah kalian pelajari atau dapatkan!

Aspek yang Dinilai

Aku bisa memahami lingkungan dan macamnya Sangat Bisa =
Aku bisa memahami aktivitas yang ramah dan tidak ramah
lingkungan
Aku bisa memahami bagian-bagian tanaman
Bisa =
Aku bisa memahami fungsi dari bagian-bagian tanaman

Aku bisa memahami macam-macam media tanam

Aku bisa menyiapkan media tanam dengan baik dan benar

Aku bisa menanam bibit sayur sesuai bimbingan dari guru

Aku bisa menyiram tanaman sayurku setiap hari secara Kurang Bisa =
teratur
Aku bisa menjaga tanaman sayurku agar tumbuh dengan baik
Tidak Bisa =
Aku bisa memanen sayur dari hasil tanamanku sendiri
Aku bisa menjelaskan langkah-langkah menanam sayur dan
memanennya dengan bahasaku sendiri
 Aktivitas
Siswa mengumpulkan hasil dokumentasi foto yang dari kegiatan proyek dan
disusun menjadi portofolio proyek

Aktivitas 13
Langkah Kegiatan
Penyusunan • Guru menyampaikan cara menyusun portofolio
portofolio • Siswa menyusun portofolio dalam bentuk album foto
• Siswa menyempurnakan portofolio di rumah dengan
bantuan dari orang tua.
5 jp
Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat menghasilkan karya dari seluruh aktivitas selama
proyek penguatan profil pelajar Pancasila dalam bentuk
portofolio
 Aktivitas
Siswa mengkomunikasikan pengalaman dan karya selama proyek dengan
melakukan presentasi menggunakan bahasa yang sederhana

Aktivitas 14
Langkah Kegiatan
Perayaan Hasil • Siswa hadir dengan membawa karya dalam bentuk portofolio
Belajar • Siswa mengkomunkasikan kepada semua hadir dalam acara
dengan presentasi pengalaman mereka yang sudah disusun dalam
bentuk portofolio
5 JP • Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik
• Siswa dan guru melakukan refleksi dari setiap aktivitas dalam
proyek yang sudah dilaksanakan

Hasil yang Diharapkan

Siswa dapat mengkomunikasikan pengalaman dan karya selama
proyek dalam bentuk presentasi dengan percaya diri dan
menggunakan bahasa yang sederhana
Lembar
Refleksi Tuliskan pada masing-masing kotak di bawah ini hal-hal yang telah kalian
dapatkan selama aktivitas proyek!

Sekarang aku jadi tahu tentang apa? Sekarang aku jadi bisa melakukan apa?

Dari proyek ini aku paling suka pada bagi an Pengalaman baru apa yang aku dapatkan?
apa?