RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

MATEMATIKA

Gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Mengenalfenomenaatauaktivitas yang terkaitdenganaritmetikasosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bungatunggal, persentase, bruto, neto, tara)\
 Memahamihargapenjualan dan hargapembelian
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Harga Penjualan Dan Pembelian.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Harga
Penjualan Dan Pembelian.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Harga Penjualan Dan Pembelian.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Harga
Penjualan Dan Pembelian.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Harga Penjualan Dan Pembelian. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Memahamikonsepkeuntungan.
 Memahamikonsepkerugian
 Memahamikonsepimpas
 Menunjukkancontohkeuntungan, kerugian dan impas
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Keuntungan, Kerugian, Dan Impas.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keuntungan, Kerugian, Dan Impas.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keuntungan, Kerugian, Dan Impas.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keuntungan,
Kerugian, Dan Impas.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keuntungan, Kerugian, Dan Impas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Memahamikonseppersentase
 Menentukannilaipersentasi
 Menentukanhubunganantarapenjualan, pembelian, untung, dan rugi
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Persentase Untung Dan Rugi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persentase
Untung Dan Rugi.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persentase Untung Dan Rugi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persentase
Untung Dan Rugi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Persentase Untung Dan Rugi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Memahamikonsepdiskon
 Menentukannilaidarisebuahdiskon
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Diskon .
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Diskon.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Diskon.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Diskon.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Diskon. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Memahamikonseppajak
 Menentukanpajak
 Memecahkanmasalahterkaitdenganartimetikasosialbaikmelaluitanyajawab, diskusi, atau, presentasi.
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pajak.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pajak.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pajak.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pajak.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pajak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Memahamikonsepbruto, tara dan netto
 Menentukanhubunganantara, bruto, neto, dan tara
 Memecahkanmasalahterkaitdenganartimetikasosialbaikmelaluitanyajawab, diskusi, atau, presentasi.
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Bruto, Tara, Dan Netto.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bruto,
Tara, Dan Netto.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bruto, Tara, Dan Netto.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bruto, Tara,
Dan Netto.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Bruto, Tara, Dan Netto. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat
 Memahamikonsepbungatunggal
 Menentukanbungatunggal
 Memecahkanmasalahterkaitdenganartimetikasosialbaikmelaluitanyajawab, diskusi, atau, presentasi.
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Bunga Tunggal.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bunga
Tunggal.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bunga Tunggal.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bunga
Tunggal.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Bunga Tunggal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Garis dan Sudut

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menerimamateri, pesertadidikdapat:
 Memahami dan menjelaskanhubunganantargaris
 Menjelaskankedudukanduagaris (sejajar, berhimpit, berpotongan) melaluibendakongkrit
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Garis Dan Kedudukan Garis.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Garis Dan
Kedudukan Garis.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Garis Dan Kedudukan Garis.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Garis Dan
Kedudukan Garis.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Garis
Dan Kedudukan Garis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Garis dan Sudut

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menerimamateri, pesertadidikdapat:
 Memahamicaramembagigaris
 Membagigarismenjadibeberapabagiansamapanjang
 Menyelesaikanmasalahberkaitandenganpembagiangaris
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Membagi Garis.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membagi
Garis.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membagi Garis.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membagi Garis.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Membagi Garis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Garis dan Sudut

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menerimamateri, pesertadidikdapat:
 Memahami dan menjelaskanhubunganantargaris
 Menjelaskankedudukanduagaris (sejajar, berhimpit, berpotongan) melaluibendakongkrit
 Membagigarismenjadibeberapabagiansamapanjang
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Perbandingan Ruas Garis.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perbandingan Ruas Garis.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbandingan Ruas Garis.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perbandingan
Ruas Garis.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perbandingan Ruas Garis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda. Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Garis dan Sudut

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menerimamateri, pesertadidikdapat:
 Memahamipengertiansudut dan jenis-jenissudut
 Mengukurbesarsudutdenganbusurderajat
 Menjelaskanperbedaanjenissudut (siku, lancip, tumpul)
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Sudut Dan Jenis-Jenis Sudut.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Sudut Dan Jenis-Jenis Sudut.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Sudut Dan Jenis-Jenis
Sudut.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
Sudut Dan Jenis-Jenis Sudut.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Sudut Dan Jenis-Jenis Sudut. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Garis dan Sudut

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menerimamateri, pesertadidikdapat:
 Menjelaskanperbedaanjenissudut (siku, lancip, tumpul)
 Melukissudut yang besarnyasamadengan yang diketahui
 Membagisudutmenjadiduasamabesar
 Menentukansudutberpelurus dan berpenyiku
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Hubungan Antar Sudut Dan Melukis Sudut.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan
Antar Sudut Dan Melukis Sudut.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hubungan Antar Sudut Dan Melukis
Sudut.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan
Antar Sudut Dan Melukis Sudut.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hubungan Antar Sudut Dan Melukis Sudut. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajarirumus dan contohsoal, siswadapat:
 Mengenal dan memahamibangundatarsegiempat dan segitiga
 Memahamijenis dan sifatpersegi, persegipanjang, trapezium,jajargenjang, belahketupat dan layang-
layangmenurutsifatnya.
 Menjelaskansifat-sifatpersegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-
layangditinjaudarisisi, sudut dan diagonalnya.
 Menjelaskanjenis-jenissegitigaberdasarkansisi dan sudutnya
 Menemukanjenissegitigaberdasarkansifat-sifatnya
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Segi Empat Dan Segitiga.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
segi empat dan segitiga.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian segi empat dan segitiga.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian segi
empat dan segitiga.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian segi empat dan segitiga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajarirumus dan contohsoal, siswadapat:
 Mengenal dan memahamibangundatarsegiempat dan segitiga
 Memahamijenis dan sifatpersegi, persegipanjang, trapezium,jajargenjang, belahketupat dan layang-
layangmenurutsifatnya.
 Menjelaskansifat-sifatpersegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-
layangditinjaudarisisi, sudut dan diagonalnya.
 Menjelaskanjenis-jenissegitigaberdasarkansisi dan sudutnya
 Menemukanjenissegitigaberdasarkansifat-sifatnya
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis-Jenis Dan Sifat-Sifat Bangun Datar.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis-Jenis
Dan Sifat-Sifat Bangun Datar.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis-Jenis Dan Sifat-Sifat Bangun
Datar.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis-Jenis
Dan Sifat-Sifat Bangun Datar.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Jenis-Jenis Dan Sifat-Sifat Bangun Datar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajarirumus dan contohsoal, siswadapat:
 Memahamikeliling dan luaspersegi, persegipanjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang
 Memahamikeliling dan luassegitiga
 Memahamigaris-garisistimewa pada segitiga
 Menyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-haridenganmenggunakansifat-sifatsegiempat dan segitiga.
 Menerapkankonsepkeliling dan luassegiempat dan segitigauntukmenyelesaikanmasalah
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Keliling Dan Luas Segi Empat Dan Segitiga.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keliling
Dan Luas Segi Empat Dan Segitiga.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keliling Dan Luas Segi Empat Dan
Segitiga.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keliling Dan
Luas Segi Empat Dan Segitiga.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keliling Dan Luas Segi Empat Dan Segitiga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda. Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajarirumus dan contohsoal, siswadapat:
 Memahamiluaspersegi, persegipanjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang
 Memahamiluassegitiga
 Memahamigaris-garisistimewa pada segitiga
 Menerapkankonsepluassegiempat dan segitigauntukmenyelesaikanmasalah
 Menyelesaikansoalpenerapanbangundatarsegiempat
 Menaksir Luas BangunDatartidakBeraturan
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menaksir Luas Bangun Datar Yang Tak Beraturan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menaksir Luas Bangun Datar Yang
Tak Beraturan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menaksir Luas Bangun Datar Yang Tak Beraturan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menaksir Luas Bangun Datar Yang
Tak Beraturan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menaksir
Luas Bangun Datar Yang Tak Beraturan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda. Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Penyajian Data

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat:
 Memahamikonsep data
 Menjelaskanjenis data
 Mengenal data dalamkehidupansehari-hari
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis Data.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Data.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Data.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Data.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Data. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda. Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Penyajian Data

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat:
 Memahamicaramengumpulkan data
 Mengolah data
 Menyajikan data dengantabel
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Penyajian Data dengan Tabel.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyajian
Data dengan Tabel.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyajian Data dengan Tabel.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyajian Data
dengan Tabel.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyajian Data dengan Tabel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Penyajian Data

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat:
 Membaca diagram diagramgaris
 Menyajikan data dalambentuk diagram garis
 Menafsirkan diagram garis
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Diagram Garis.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Diagram
Garis.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Diagram Garis.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Diagram Garis.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Diagram Garis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda.Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Penyajian Data

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat:
 Membaca diagram batang
 Menyajikan data dalambentuk diagram batang
 Menafsirkan diagram batang
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Diagram Batang.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Diagram
Batang.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Diagram Batang.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Diagram
Batang.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Diagram Batang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda. Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Al Muttaqien Balikpapan Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Penyajian Data

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimakpenjelasan guru, pesertadidikdapat:
 Membaca diagram lingkaran
 Menyajikan data dalambentuk diagram lingkaran
 Menafsirkan diagram lingkaran
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah.
 SumberBelajar : Buku Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Buku lain yang menunjang dan Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Diagram Lingkaran.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Diagram
Lingkaran.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Diagram Lingkaran.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Diagram
Lingkaran.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Diagram Lingkaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda. Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan.
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Praktek.

Balikpapan, 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Mohammad Nasir, S.Pd Tri Kurniawati, S.Pd