Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 1 tayangan

    Instrumen Supervisi RPP Revisi

    Diunggah oleh

    irwan mulyadi
    Dokumen tersebut merupakan instrumen supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Instrumen tersebut mencakup komponen-komponen penting RPP seperti identitas pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, pemilihan materi dan sumber belajar, model dan metode pembelajaran, serta penilaian.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Instrumen Supervisi RPP Revisi

    Diunggah oleh

    irwan mulyadi
    1 tayangan5 halaman
    Dokumen tersebut merupakan instrumen supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Instrumen tersebut mencakup komponen-komponen penting RPP seperti identitas pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, pemilihan materi dan sumber belajar, model dan metode pembelajaran, serta penilaian.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Dokumen tersebut merupakan instrumen supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Instrumen tersebut mencakup komponen-komponen penting RPP seperti identitas pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, pemilihan materi dan sumber belajar, model dan metode pembelajaran, serta penilaian.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    1 tayangan5 halaman

    Instrumen Supervisi RPP Revisi

    Diunggah oleh

    irwan mulyadi
    Dokumen tersebut merupakan instrumen supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Instrumen tersebut mencakup komponen-komponen penting RPP seperti identitas pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, pemilihan materi dan sumber belajar, model dan metode pembelajaran, serta penilaian.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 5

    INSTRUMENT SUPERVISI

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


    KURIKULUM 2013
    TAHUN PELAJARAN 2023/2024

    Nama Guru : .............................................


    Sekolah : UPTD SDN 1 CISARUA
    Mata Pelajaran : .............................................
    Kelas : ............................................
    Semester : I ( Satu )
    Supervisor : ………………………………..
    Waktu Supervisi : .............................................

    DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PURWAKARTA


    KOORDINATOR WILAYAH IX KEC. TEGALWARU
    PROVINSI JAWA BARAT
    TAHUN 2023
    INSTRUMEN SUPERVISI RPP

    Nama Sekolah : UPTD SDN 1 CISARUA


    Nama Guru : ........................................................
    Mata pelajaran : ........................................................
    Tema : ........................................*)
    Sub Tema : ........................................*)
    Pembelajaran : ........................................*)
    Kelas/Semester : ........................................
    Kompetensi Dasar : ........................................

    No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Penelaahan dan Skor Catatan revisi
    1 2 3
    Tidak Kurang Sudah
    A Identitas Mata Pelajaran
    Ada Lengkap Lengkap
    Terdapat: satuan pendidikan, kelas, semester, mata
    1. pelajaran / tema sub tema, jumlah pertemuan dan
    kompetensi dasar.
    B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
    1 Kompetensi Inti
    2 KompetensiDasar
    Tidak Sesuai Sesuai
    C. Perumusan Indikator
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    Kesesuaia ndan ketepatan penggunaan kata kerja
    1. operasional aspek pengetahuan dengan Kompetensi
    Dasar
    2. Kecukupan jumlah indikator aspek pengetahuan
    Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata kerja
    3. operasional aspek keterampilan dengan Kompetensi
    Dasar.
    4 Kecukupan jumlah indikator aspek keterampilan
    Tidak Sesuai Sesuai
    D. PerumusanTujuanPembelajaran
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    Menggambarkan lingkup materi dalam KD
    1
    pengetahuan dan KD keterampilan
    Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan kata
    kerja operasional yang dapat diamati danatau diukur,
    2
    mencakup ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah
    keterampilan
    Rumusan tujuan pembelajaran mengandung
    3
    komponen Audience, Behaviour, Condition, danDegree
    E Nilai Karakter
    Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan dimunculkan
    1
    dalam pembelajaran
    Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter
    2
    operasional
    Tidak Sesuai Sesuai
    F Pemilihan Materi Ajar
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    1. Kesesuaian dengan kedalaman KD
    2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
    3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
    4 Keruntutan uraian materi ajar
    Tidak Sesuai Sesuai
    G Pemilihan Sumber Belajar
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Penelaahan dan Skor Catatan revisi
    1 2 3
    1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran
    2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
    3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
    4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
    Tidak Sesuai Sesuai
    H Pemilihan Media Belajar
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
    2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
    3 Kesesuaiandengan pendekatansaintifik
    4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
    Tidak Sesuai Sesuai
    I. Model Pembelajaran
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    Kesesuaian model yang dipilih dengan arah pernyataan
    KD-3 /Pengetahuan dan KD-4 /ketrampilan
    1.
    (pencarian/penemuan atau jasa/produk)

    Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan


    2.
    dimensi pengetahuan (KD-3)
    3. Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan
    dimensi ketrampilan (KD-4)
    Tidak Sesuai Sesuai
    J Metode Pembelajaran
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
    2 Kesesuaian dengan karakteristik materi
    3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
    Tidak Sesuai Sesuai
    K Skenario Pembelajaran
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    Kegiatan pendahuluan berisi:
    1.
    Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
    2. Kegiatan inti berisi:
    a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengamati,
    mendengar, dan menyimak
    b. Mendorong siswa untuk bertanya apa, mengapa
    dan bagaimana berbentuk perumusan masalah
    c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan
    informasi/ eksplorasi dalam rangka menjawab
    pertanyaan
    d. Membimbing siswa untuk
    menyimpulkan/mensintesa data atau informasi
    yang terkumpul
    e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan
    Kegiatan penutup berisi: rangkuman, refleksi,
    3.
    dan tindak lanjut
    a. Memfasilitasi dan membimbing siswa
    merangkum materi pelajaran
    b. Memfasilitasi dan membimbing siswa merefleksi
    kegiatan yang sudah dilaksanakan
    c. Memberikan umpan balik terhadap hasil
    pembelajaran
    Tidak Sesuai Sesuai
    L Rancangan Penilaian Pembelajaran
    Sesuai Sebagian Seluruhnya
    1 Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrument dengan
    indikator pencapaian kompetensi
    No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Penelaahan dan Skor Catatan revisi
    1 2 3
    Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrument
    2. Penilaian Sikap
    Kesesuaian antara bentuk, tehnik daninstrument
    3.
    Penilaian Pengetahuan
    Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
    4. Penilaian Keterampilan
    M Pembelajaran Remedial
    Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial yang
    1 sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi
    waktu, sarana, dan media pembelajaran
    Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas kegiatan
    pembelajaran remedial, berupa:
    2
    - - Pembelajaran ulang - Bimbingan perorangan
    - - Belajar kelompok - Tutor sebaya
    N Pembelajaran Pengayaan
    Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan
    1 sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi
    waktu, sarana dan media pembelajaran
    Jumlah Skor
    Nilai Akhir : Skor Perolehan X 100 = ............... Predikat : SB / B/ C / K
    Skor Maksimum (46x3) = 138
    Keterangan :

    Predikat Nilai Predikat Nilai

    Sangat Baik(SB) 91 - 100 Cukup(C) 71 - 80


    Baik(B) 81 - 90 Kurang(K) ≤70

    Masukan terhadap RPP secara umum


    .........................................................................................................................................
    .........................................................................................................................................
    .
    Purwakarta, November 2023
    Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

    ………………………………………. .............................................
    NIP NIP. .....................................

    Mengetahui

    Pengawas Sekolah
    H. Jalaludin Malik, M.Pd.
    NIP. 196502201986021009

    Anda mungkin juga menyukai