SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : UPTD SD NEGERI 2 PADANGSUL

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tahun Pelajaran : 2023/2024

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dengan penyebut berbeda

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1. Memahami cara 1. Penjumlahan 1. Mengenal bentuk-bentuk Sikap: 6 JP  Buku Guru  Religius
melakukan penjumlahan terhadap dan pecahan yang penyebutnya • Jujur  Buku Siswa  Nasionalis
penjumlahan dan berbagai bentuk pecahan pengurangan berbeda • Disiplin  Internet  Mandiri
pengurangan dua dengan penyebut pada pecahan 2. Menentukan cara • Tanggung  Lingkungan  Gotong
pecahan dengan berbeda dengan menjumlahkan dua atau Jawab Royong
penyebut berbeda penyebut lebih pecahan yang • Santun  Integritas
4.1 Menyelesaikan 4.1.1. Mengidentifikasi masalah berbeda: penyebutnya berbeda • Peduli
masalah yang yang berkaitan dengan 2. Penjumlahan 3. Menentukan cara • Percaya diri
berkaitan dengan penjumlahan dan dan mengurangkan dua atau • Kerja Sama
penjumlahan dan pengurangan dua pengurangan lebih pecahan yang Jurnal:
pengurangan dua pecahan dengan pada Pecahan penyebutnya berbeda • Catatan
pecahan dengan penyebut berbeda campuran 4. Menggunakan konsep pendidik
penyebut berbeda 4.1.1. Mengidentifikasi masalah 3. Penjumlahan penjumlahan dan tentang sikap
yang berkaitan dengan dan pengurangan dua pecahan peserta didik
penjumlahan dan pengurangan yang berbeda penyebutnya saat di sekolah
pengurangan dua pada Pecahan untuk menyelesaikan maupun
pecahan dengan desimal masalah informasi dari
penyebut berbeda orang lain
 Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4. Penjumlahan 5. Menyajikan penyelesaian Pengetahuan 
dan masalah yang berkaitan Tes tertulis, lisan
pengurangan dengan penjumlahan dan dan penugaan
pada Pecahan pengurangan pada pecahan Ketrampilan
persen dengan penyebut berbeda Praktik

B. Perkalian dan pembagian pada pecahan

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1. Memahami perkalian dan  Perkalian dan  Mengenal bentuk-bentuk Sikap: 6 JP  Buku Guru  Religius
melakukan pembagian pecahan dan pembagian pada pecahan yang penyebutnya • Jujur  Buku Siswa  Nasionalis
perkalian dan desimal pecahan Biasa berbeda • Disiplin  Internet  Mandiri
pembagian  Perkalian dan  Mengenal konsep • Tanggung  Lingkungan  Gotong
pecahan dan pembagian pada perkalian pecahan yang Jawab Royong
desimal 4.2.1. Mengidentifikasi penyebutnya berbeda • Santun  Integritas
pecahan
Menyelesaikan masalah  Mengenal konsep • Peduli
Campuran
4.2 Menyelesaikan yang berkaitan dengan pembagian dua pecahan • Percaya diri
masalah yang perkalian dan pembagian  Perkalian dan • Kerja Sama
yang penyebutnya berbeda
berkaitan dengan pecahan dan desimal pembagian pada Jurnal:
 Menyelesaikan masalah
perkalian dan pecahan desimal • Catatan
yang berkaitan dengan
pembagian  Perkalian dan perkalian dan pembagian pendidik
pecahan dan pembagian pada pecahan tentang sikap
desimal pecahan persen  Menyajikan penyelesaian peserta didik
masalah yang terkait saat di sekolah
dengan perkalian dan maupun
pembagian pecahan informasi dari
orang lain
Pengetahuan
Tes tertulis, lisan
dan penugaan
Ketrampilan
Praktik
C. Perbandingan Dua Besaran Berbeda

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.3 Menjelaskan 3.3.1. Memahami perbandingan 1. Pengertian 1. Mengetahui definisi Sikap: 6 JP  Buku Guru  Religius
perbandingan dua dua besaran yang Perbandingan jarak, waktu dan • Jujur  Buku Siswa  Nasionalis
besaran yang berbeda (kecepatan Dua Besaran kecepatan • Disiplin  Internet  Mandiri
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan Berbeda 2. Mengenal rumus yang • Tanggung  Lingkungan  Gotong
sebagai jarak dengan waktu, 2. Satuan menghubungkan antara Jawab Royong
perbandingan jarak debit sebagai panjang dalam jarak,waktu, dan • Santun  Integritas
dengan waktu, debit perbandingan volume meter atau kecepatan • Peduli
sebagai dan waktu) 3. Mengenal satuan yang • Percaya diri
kilometer
perbandingan sesuai dengan jarak, • Kerja Sama
3. Satuan waktu
volume dan waktu) waktu, dan kecepatan Jurnal:
4.3.1. Menyelesaikan masalah dalam detik 4. Memahami penggunaan • Catatan
yang berkaitan dengan atau jam jarak, waktu, dan pendidik
4.3 Menyelesaikan perbandingan dua 4. Satuan kecepatan dalam tentang sikap
masalah yang besaran yang berbeda kecepatan kehidupan sehari-hari peserta didik
berkaitan dengan (kecepatan, debit) dalam 5. Menggunakan konsep saat di sekolah
perbandingan dua meter/detik kecepatan sebagai maupun
besaran yang atau km/jam perbandingan jarak informasi dari
berbeda (kecepatan, 5. Volume, dengan waktu untuk orang lain
debit) waktu dan menyelesaikan masalah Pengetahuan
debit 6. Menyajikan penyelesaian Tes tertulis, lisan
6. Satuan-satuan masalah yang berkaitan dan penugaan
debit antara dengan jarak, waktu, dan Ketrampilan
kecepatan Praktik
lain
7. Mengetahui definsi debit
liter/detik,
8. Mengenal rumus yang
dm³ /menit,
menghubungkan antara
liter/jam, volume,waktu, dan debit
liter/menit 9. Memahami penggunaan
Volume, waktu, dan
debit dalam kehidupan
sehari-hari
 Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
10. Menggunakan konsep
debit sebagai
perbandingan volume
dengan waktu untuk
menyelesaikan masalah
11. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan volume, waktu,
dan debit

D. Skala dan denah

3.4 Menjelaskan skala 3.4.1. Memahami dan mengenal 1. Denah dan 1. Mengenal definisi denah
melalui denah skala melalui denah Skala dan skala
2. Menentukan 2. Membaca skala
skala dari 3. Mendiskusikan hubungan
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Mengidentifikasi dan suatu denah skala dan jarak
masalah yang menyelesaikan masalah 3. Menghitung sebenarnya
berkaitan dengan berkaitan dengan skala jarak 4. Menghitung skala dari
skala pada denah pada denah peta
sesungguhnya
5. Menentukan luas/jarak
dengan skala.
sebenarnya dari suatu
4. Membuat daerah atau pulau pada
gambar/peta/ peta yang skalanya
denah yang berbeda-beda
skalanya 6. Menggambar peta dari
diketahui suatu daerah atau pulau
5. Mata Angin tertentu dengan skala
6. Denah yang ditentukan
7. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
skala pada denah
8. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan skala pada denah
9. Mengenal dan
menggambar mata angin
 Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
10. Menjelaskan fungsi mata
angin dalam kehidupan
sehari-hari
11. Menentukan posisi benda
terhadap mata angin
12. Menyelesaikan masalah
yang terkait posisi benda
terhadap mata angin
13. Menyajikan penyelesaian
masalah yang terkait
posisi benda terhadap
mata angin

Mengetahui Bibitgomi, 28 Juli 2023

Kepala UPTD SDN 2 Padangsul Guru Kelas V

ROSALINA MAU KLAPING, S. Pd SARCIANA GEGUNG, S.Pd.Gr

NIP. 19660421 199903 2001 NIP. 19960428 202012