PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII

SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

KISI - KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER

KELAS X
MATA PELAJARAN : PROJEK IPAS TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
PROGRAM KEAHLIAN : TKRO, TBSM 2 WAKTU : 90 MENIT

PROSENTASE
KOMPETENSI/SUB ASPEK INTELEKTUAL NOMOR BENTUK
NO INDIKATOR INDIKATOR SOAL RANAH KETERANGAN
KOMPETENSI SOAL SOAL
C1 C2 C3 C4 C5 C6 S P K
Menjelaskan konsep Memahami konsep interaksi Diberikan pernyataan bahwa setiap
keruangan dan konnektifitas keruangan dan waktu wilayah memiliki potensi atau
antar ruang dan waktu kekayaan alam yang berbeda.
1. Peserta didik mampu menyebutkan 1 PG C1= INGATAN
dampak apa yang akan terjadi dari
perbedaan potensi dari wilayah-
wilayah tersebut. √ √
Diberikan contoh keterkaitan antara
penduduk daerah pantai yang
memiliki kekayaan sumber daya alam
laut yaitu perikanan dengan penuduk
daerah pegunungan yang memiiki
2. 2 PG C2= PEMAHAMAN
kekayaan alam berupa sayur dan
buah-buahan. Peserta didik mampu
menyebutkan hal tersebut sebagai
contoh dari interaksi keruangan dan
waktu. √ √
Diberikan pernyataan tentang potensi
alam wilayah lereng pegunungan.
3. Peserta didik mampu menentukan 3 PG C3= PENERAPAN
tanaman yang cocok ditumbuh di
wilayah lereng pegunungan tersebut. √ √
4. Diberikan pernyataan tentang syarat √ √ 4 PG C4= ANALISIS
terjadinya interaksi ruang dan waktu
yatiu kesempatan antara (intervening
opportunity). Peserta didik mampu
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

menentukan hal yang

dipertimbangkan sebuah perusahaan
untuk suplai bahan baku terkait
kesempatan antara (intervening
opportunity)
Diberikan pernyatan tentang
keberadaan fasilitas jalan raya,
pelabuhan, dan bandara di suatu
wilayah dapat mendorong interaksi
keruangan berjalan semakin efektif.
5. 5 PG C5= SYNTESA
Peserta didik dapat menyebutkan
dampak infrastruktur yang memadai
tersebut dalam konsep interaksi
ruang dan waktu dalam tatanan
kehidupan manusia. √ √
Diberikan pernyataan tentang
infrastruktur jaringan komunikasi serta
hadirnya telepon dan internet
6. mendekatkan jarak dan waktu. 6 PG C6= EVALUASI
Peserta didik mampu memahami
dampak infrakstruktur jaringan
komunikasi terhadap suatu kejadian √ √
Diberikan pernyataan tentang konsep
pengembangan ekonomi dengan
Menjelaskan pengaruh interaksi menggali kekuatan lokal. Peserta
7. 7 PG
keruangan dan waktu didik mampu menyebutkan tujuan
kegiatan yang dilakukan oleh daerah
terkait konsep tersebut. √ √
Memahami bentuk interaksi Diberikan definisi tentang migrasi.
keruangan dan waktu Peserta didik mampu menyebutkan
8. 8 PG S= SIKAP
salah satu jenis migrasi penduduk
berdasarkan definisi yang diberikan. √ √
9. Diberikan beberapa contoh peristiwa √ √ 9 PG P= PENGETAHUAN
berkaitan dengan interaksi keruangan
dan waktu. Peserta didik mampu
menentukan peristiwa yang
merupakan contoh interaksi ruang
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

dan waktu.
Diberikan pernyataan tentang konsep
Economies of agglomeration. Peserta
10. didik mampu memahami konsep dari 10 PG K= KETERAMPILAN
istilah tersebut dalam perekonomian
Indonesia. √ √
Diberikan pernyataan tentang
karakteristik wilayah pegunungan
yaitu memiliki struktur tanah yang
Menjelaskan karakteristik subur sehingga cocok untuk kegiatan
11. 11 PG
wilayah Indonesia pertanian tanaman vegetatif produktif.
Peserta didik mampu menentukan
tanaman yang cocok ditanami di
wilayah pegunungan. √ √
Diberikan pernyataan tentang letak
geografis Indonesia. Peserta didik
Menjelaskan luas, batas, dan
12. mampu menyebutkan tiga negara 12 PG
letak wilayah Indonesia
yang berbatasan langsung dengan
negara Indonesia √ √
Menjelaskan Kerjasama bilateral Diberikan pernyataan tentang kondisi
dan multilateral negara Indonesia yang mengalami
gagal panen, kebutuhan pokok
masyarakat sulit tercukupi. Namun,
kebutuhan pokok tersebut dapat
13. diatasi karena adanya kerjasama 13 PG
bilateral antarnegara melalui kegiatan
impor bahan pokok. Peserta didik
mampu memahami tujuan Indonesia
melakukan impor bahan pokok dalam
bidang politik. √ √
14. Diberikan pernyataan tentang √ √ 16 PG
semakin banyaknya negara yang
mengadakan kerjasama bilateral,
semakin erat pula jaring-jaring
konektivitas antarnegara. Peserta
didik mampu menyebutkan tujuan
kerja sama bilateral antarnegara
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

dalam bidang sosial

Peserta didik mampu menyebutkan
15. manfaat kerja sama ekonomi melalui 17 PG
sistem perdagangan ekspor-impor √ √
Diberikan pernyataan tentang letak
wilayah negara-negara ASEAN.
16. Peserta didik mampu menyebutkan 18 PG
salah satu latar belakang
terbentuknya ASEAN √ √
Diberikan pernyataan tentang tujuan
dibentuknya ASEAN sebagai
organisasi yang mewadahi kerja
sama multibidang bagi negara-negara
17. di wilayah Asia tenggara. Peserta 19 PG
didik mampu menyebutkan salah satu
tujuan terbentuknya ASEAN
berdasarkan pernyataan yang
diberikan. √ √
Peserta didik mampu menyebutkan
18. forum kerjasama yang bergerak 20 PG
dalam bidang perdagangan dunia √ √
Diberikan pernyataan tentang peran
organisasi PBB. Peserta didik mampu
19. 21 PG
memahami peran PBB pada konflik
Perang Dunia. √ √
Menjelaskan kondisi sosial- Diberikan gambar grafik jumlah
budaya, ekonomi, dan politik penduduk Indonesia yang bekerja
masyarakat Indonesia pada sektor utama. Peserta didik
20. 14 PG
mampu menyimpulkan mata
pencaharian utama perekonomian
Indonesia. √ √
21. Diberikan pernyataan tentang hak √ √ 15 PG
Warga negara untuk berpartisipasi
dalam pemerintahan secara bebas
dan setara. Peserta didik mampu
memahami nilai-nilai HAM yang harus
dihormati oleh sebuah negara yang
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

menganut paham demokrasi

Menjelaskan konsep interaksi Diberikan pernyataan tentang definisi
social dan dinamika social. kontak social primer. Peserta didik
22. 22 PG
mampu memahami definisi dari
Menjelaskan syarat terjadinya kontak social primer tersebut √ √
interaksi sosial Diberikan beberapa contoh kontak
social. Peserta didik mampu
23. 23 PG
menentukan contoh kontak social
sekunder √ √
Diberikan pernyataan tentang
interaksi social asosiatif berupa
24. gotong royong. Peserta didik mampu 24 PG
menyebutkan Tujuan proses interaksi
social tersebut √ √
Diberikan pernyataan tentang
interaksi social asosiatif berupa
25. koalisi. Peserta didik mampu 25 PG
menyebutkan faktor penyebab
adanya kegaduhan dalam koalisasi √ √
Diberikan pernyataan factor-faktor
Mengidentifikasi proses interaksi
yang mendorong terjadinya interaksi
social asosiatif
social asosiatif. Peserta didik mampu
26 30 PG
menentukan factor-faktor yang
mendorong terjadinya proses
asimilasi. √ √
Diberikan jenis-jenis interaksi social.
Peserta didik mampu menentukan
27. 32 PG
jenis interaksi sosial yang menuju
kearah kesatuan dan kerja sama √ √
Diberikan pernyataan definisi dari
28. kompromi. Peserta didik mampu 36 PG
menyebutkan tujuan dari kompromi √ √
29. Mengidentifikasi proses interaksi Diberikan pernyataan tentang definisi √ √ 26 PG
social disosiatif persaingan sebagai interaksi social
disosiatif. Peserta didik mampu
menyebutkan alasan terjadinya
persaingan dalam kelompok sosial
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

masyarakat.
Diberikan pernyataan tentang salah
satu jenis pesan berdasarkan sifatnya
yaitu isi yang mengajak komunikan
untuk melakukan perubahan yang
30. 27 PG
lebih baik atas kehendaknya sendiri.
Mengidentifikasi komponen Peserta didik mampu memahami
komunikasi akibat penyampaian jenis pesan
tersebut bagi komunikan. √ √
Diberikan gambar grafik penggunaan
media informasi penduduk Indonesia.
31. 28 PG
Peserta didik mampu memahami
grafik tersebut √ √
Diberikan pernyataan tentang tipe
Mengidentifikasi tipe dan bentuk sosialisasi. Peserta didik mampu
32. √ √ 29 PG
sosialisasi menyebutkan tipe sosialsisasi sesuai
dengan pernyataan yang diberikan.
Diberikan pernyataan tentang definisi
lembaga primer. Peserta didik mampu
33. 31 PG
menyebutkan tujuan dari lembaga
primer tersebut √ √
Menganalisis jenis Lembaga
Diberikan pernyataan tentang fungsi
sosial
Lembaga Pendidikan sebagai
34. Lembaga sekunder. Peserta didik 33 PG
mampu menyebutkan tujuan dari
Lembaga Pendidikan tersebut. √ √
Mengidentifikasi dinamika sosial Diberikan pernyataan definisi dari
ketidakadilan. Peserta didik mampu
35. menyebutkan dampak dari 34 PG
ketidakadilan dalam kehidupan
masyarakat. √ √
36. Diberikan pernyataan tentang √ √ 35 PG
penyebab kesenjangan social-
ekonomi dalam kehidupan
masyarakat. Peserta didik mampu
menyebutkan dampak dari
kesenjangan sosial terhadap
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI

pendidika
Diberikan pernyataan tentang definisi
kriminalitas. Peserta didik mampu
37. 37 PG
memahami dampak kriminalitas
dalam tatanan kehidupan masyarakat √ √
Diberikan pernyataan tentang definisi
dan tujuan lembaga keluarga. Peserta
38. didik mampu menyebutkan tujuan dari √ √ 38 PG
lembaga tersebut sesuai dengan
pernyataan yang diberikan.
Peserta didik mampu memahami
39. bentuk-bentuk kemiskinan dan 39 PG
contohnya √ √
Diberikan pernyataan tentang fungsi
internet sebagai media informasi
dalam tatanan kehidupan masyarakat
40. 40 PG
dalam bidang komunikasi. Peserta
didik mampu memahami jenis-jenis
kejahatan dunia maya (cyber crime) √ √
JUMLAH SOAL : 40

BANTARKALONG, MEI 2024

MENGETAHUI PEMBUAT KISI-KISI
KEPALA SEKOLAH

Drs. AGUS SETIADI, M.Si. IRMA SITI MARYAMAH, S.Pd.,Gr.

NIP. 19670105 1994 03 1 007 NIP. 19860603 2022 21 2 030
PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
SMK NEGERI BANTARKALONG
Jalan Pemuda 2 Hegarwangi Kecamatan Bantarkalong Telepon: 0265-581377
Faksimil: 0265-581378 Website : www.smknegeribantarkalong.sch.id
Email: [email protected] Kabupaten Tasikmalaya – 46187
Kode. Dok
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Revisi
Tgl Efektif
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Halaman

KISI-KISI