RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS SK TAHUN 5
TARIKH 10/3/2024 MASA
MINGGU 2 HARI Ahad KELAS
TEMA Manusia
TAJUK Sistem Rangka Manusia dan Fungsinya
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Sistem Rangka Manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Memerihalkan fungsi rangka utama manusia.
KEMAHIRAN TMK 1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Memerihalkan lima fungsi rangka utama manusia 1. Mengenal pasti lima sistem rangka utama manusia
2. Mengenal pasti lima fungsi rangka utama manusia
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) diberi latihan
1. Murid menganalisis dan memahami gambar dan teks. pengayaan /
2. Murid membaca teks dengan suara yang lantang secara bersama-sama. pengukuhan
3. Murid menyatakan apa yang terdapat pada imbasan sinar-x. Spot It (Kenali Ia) (PAK21) ☐___ / ___ orang
4. Murid menyenaraikan kepentingan objek kepada manusia. murid tidak menguasai
5. Murid diberi penerangan dan berbincang tentang sistem rangka. Café (Warung Kopi) (PAK21) objektif pembelajaran
6. Murid mengenal pasti sistem rangka dan fungsinya. dan diberi latihan
7. Murid yang tidak dapat menegenal pasti sistem rangka akan di bantu oleh murid yang mahir. pemulihan
8. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT.
(KBAT)
9. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru. ***Murid yang
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. memberi pandangan
dan jawapan akan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
diberikan ganjaran
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. sebagai rangsangan
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. untuk murid terus
mencuba
BUKU TEKS Halaman 019-021 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok,Sihat STRATEGI PdP Pendekatan Inkuiri
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerajinan KB Mengenal pasti
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
PENILAIAN tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
tidak dapat soalan dengan pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab bimbingan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. guru. bimbingan model teladan.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SK TAHUN 5
TARIKH 10/3/2024 MASA
MINGGU 2 HARI Ahad KELAS
TEMA Manusia
TAJUK Kedudukan Sendi
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Sistem Rangka Manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Memerihalkan fungsi rangka utama manusia.
KEMAHIRAN TMK 2.2 Mengumpul, memproses dan menyimpan maklumat yang diperolehi.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Mengenal pasti tulang dan kedudukan sendi dalam 1. Mengenal pasti lima kedudukan sendi dengan betul
sistem rangka manusia
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) diberi latihan
1. Murid membaca teks dengan suara yang lantang secara bergilir-gilir. pengayaan /
2. Murid menganalisis dan memahami gambar dan teks. pengukuhan
3. Murid memerhatikan kedudukan sendi manusia menggunakan Kod QR. ☐___ / ___ orang
Internet Surfing (Pelayaran ICT)
(PAK21) murid tidak menguasai
4. Murid berbincang tentang kedudukan sendi manusia. objektif pembelajaran
5. Murid menyebutkan kedudukan sendi pada bahagian badan dan diberi latihan
6. Murid akan menunjukkan kedudukan sendi pada bahagian badan mereka berpandukan rajah pemulihan
rangka manusia.
7. Murid melengkapkan lembaran kerja yang diberikan. Fill It In (Isikannya) (PAK21)
8. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. ***Murid yang
(KBAT) memberi pandangan
dan jawapan akan
9. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru.
diberikan ganjaran
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
sebagai rangsangan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) untuk murid terus
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. mencuba
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 022 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok,Sihat STRATEGI PdP Pendekatan Inkuiri
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerajinan KB Menganalisis
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
PENILAIAN tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
tidak dapat soalan dengan pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab bimbingan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. guru. bimbingan model teladan.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS SK TAHUN 5
TARIKH 10/3/2024 MASA
MINGGU 2 HARI Ahad KELAS
TEMA Manusia
TAJUK Fungsi Sendi
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Sistem Rangka Manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.3 Menyatakan fungsi sendi dalam sistem rangka manusia
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Menyatakan fungsi sendi dalam sistem rangka manusia 1. Mengenal pasti empat fungsi sendi dalam sistem rangka
manusia
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) diberi latihan
1. Murid menganalisis dan memahami gambar dan teks. pengayaan /
2. Murid membaca teks dengan suara yang lantang secara bersama-sama. pengukuhan
3. Murid mengimbas kembali tentang sendi. ☐___ / ___ orang
4. Murid menyenaraikan fungsi sendi yang mereka ketahui. murid tidak menguasai
5. Murid berbincang tentang fungsi sendi. Free Discussion (Perbincangan Bebas) (PAK21) objektif pembelajaran
6. Murid menekan dan mengenal pasti tulang-tulang pada tangan mereka. dan diberi latihan
7. Murid menyatakan sebab banyak tulang pada bahagian jari dan tapak tangan. pemulihan
Brain Racking (Fikirkannya)
(PAK21)
8. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT.
(KBAT) ***Murid yang
9. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru. memberi pandangan
dan jawapan akan
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
diberikan ganjaran
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) sebagai rangsangan
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. untuk murid terus
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. mencuba
BUKU TEKS Halaman 023-025 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok,Sihat STRATEGI PdP Pendekatan Inkuiri
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerajinan KB Mengenal pasti
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
PENILAIAN tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
tidak dapat soalan dengan pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab bimbingan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. guru. bimbingan model teladan.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang