NAMA : RENJI FISAGO

NIM : 23105260627

LEMBAR KERJA (LK) 3: Eksperimen pembuatan perangkat asesmen sumatif

peserta didik dalam satu kelas

Lakukan eksperimen pembuatan perangkat asesmen sumatif pada satu tujuan

pembelajaran untuk menilai kompetensi hasil belajar peserta didik. Kriteria
perangkat asesmen harus memenuhi kaidah penyusunan soal yaitu sebagai berikut.

1. Menyusun TP dan KKTP (bila akan menggunakan TP dan KKTP sendiri

berdasarkan CP);
2. Menyusun kisi-kisi soal dari TP dan KKTP yang sudah Anda susun;
3. Merumuskan butir soal sesuai kisi-kisi yang telah Anda susun. Butir soal terdiri
dari:
1) kondisi soal,
2) stem soal,
3) jenis materi sesuai dengan TP dan KKTP,
4) jumlah soal dalam perangkat asesmen disesuaikan dengan kisi-kisi, dan
5) menyusun kunci jawaban setiap butir soal.

JAWAB
1. Menyusun TP dan KKTP (bila akan menggunakan TP dan KKTP sendiri
berdasarkan CP);
Elemen : Informatika
Materi : Analisis Data
Fase/Kelas : E / X
CP ( Capaian Pembelajaran)
Peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan
data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan,
pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan
menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan

1|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627
kompleksitasnya.
TP (Tujuan Pembelajaran)
1) Peserta didik mampu Memahami aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data,
memodelkan data berbagai bidang,
2) Peserta didik mampu Memahami cara menerapkan siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK yang dapat menekan sampah kertas
untuk penerapan perilaku ramah lingkungan
3) Peserta didik mampu Memahami strategi pengolahan data yang tepat, guna
membiasakan peserta didik bertindak kritis mengenali lingkungan belajar
untuk penerapan perilaku ramah lingkungan
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
1) Mempraktikkan pengumpulan data secara otomatis dari berbagai sumber
data, memodelkan data dengan memanfaatkan google drive, google form
dan google spreadsheet
2) Mengimplementasikan pengolahan data (pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan memanfaatkan
google spreadsheet yang dapat menekan sampah kertas untuk penerapan
perilaku ramah lingkungan
3) Mempresentasikan hasil analisis data sesuai pilihan diferensiasi lingkup
yang disepakati forum kelompok kedalam visualisasi grafik fitur google
spreadsheet

2. Menyusun kisi-kisi soal dari TP dan KKTP yang sudah Anda susun
TP 1
Peserta didik mampu Memahami aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan
data berbagai bidang,
Indikator Soal
 Aspek Privasi dan Keamanan Data: menjelaskan apa yang dimaksud
dengan privasi data dan berikan contoh praktik yang dapat melindungi

2|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627
privasi pengguna.
 Pengumpulan Data Secara Otomatis dari Berbagai Sumber Data:
Menjelaskan konsep dari proses pengumpulan data otomatis dan berikan
contoh teknologi yang digunakan untuk mengumpulkan data secara
otomatis.
 Pemodelan Data dari Berbagai Bidang: Membuat diagram alir atau model
pemodelan data untuk menggambarkan hubungan antara entitas dalam
domain tertentu (misalnya, penjualan e-commerce atau kesehatan).
TP 2
Peserta didik mampu Memahami cara menerapkan siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK yang dapat menekan sampah kertas untuk
penerapan perilaku ramah lingkungan
Indikator Soal
 Pengumpulan Data: Menjelaskan langkah-langkah konkret dalam
mengumpulkan data secara digital menggunakan teknologi ramah
lingkungan, seperti sensor IoT atau aplikasi berbasis cloud.
 Pengolahan Data: Mengapa penting untuk menggunakan algoritma
pengolahan data yang efisien dalam konteks penghematan energi dan
sumber daya.
 Visualisasi Data: Bagaimana visualisasi data dapat membantu dalam
memahami pola-pola yang relevan dari data yang dikumpulkan secara
digital
 Analisis dan Interpretasi Data: Bagaimana hasil analisis data dapat
diinterpretasikan untuk mengidentifikasi potensi perbaikan dalam perilaku
atau kebijakan yang lebih ramah lingkungan?
 Publikasi Data: Bagaimana teknologi informasi dan komunikasi dapat
digunakan untuk menyebarkan informasi secara efektif tentang praktik
ramah lingkungan yang didukung oleh data yang dianalisis?
TP 3
Peserta didik mampu Memahami strategi pengolahan data yang tepat, guna
membiasakan peserta didik bertindak kritis mengenali lingkungan belajar untuk
penerapan perilaku ramah lingkungan

3|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627
Indikator Soal
 Pemahaman Strategi Pengolahan Data: Menjelaskan pentingnya strategi
pengolahan data yang tepat dalam mendukung perilaku ramah lingkungan
di lingkungan belajar.
 Analisis Kritis terhadap Lingkungan Belajar: Bagaimana penggunaan
data dapat membantu peserta didik dalam mengidentifikasi masalah
lingkungan di sekolah atau kampus mereka.
 Perilaku Ramah Lingkungan: Sebutkan beberapa langkah konkret yang
dapat diambil peserta didik untuk mengurangi jejak karbon atau limbah di
lingkungan belajar mereka berdasarkan analisis data.
 Implementasi Perubahan Berkelanjutan: Bagaimana hasil analisis data
dapat digunakan untuk mendorong perubahan berkelanjutan dalam perilaku
atau kebijakan di sekolah atau kampus.
 Evaluasi Dampak: Mengapa penting untuk terus mengevaluasi dampak
dari tindakan atau kebijakan berkelanjutan yang diimplementasikan di
lingkungan belajar.

3. Merumuskan butir soal sesuai kisi-kisi yang telah Anda susun.

1) Mengapa penting untuk melindungi privasi data pengguna?

a. Agar data dapat diakses oleh siapa saja
b. Untuk mencegah serangan siber
c. Agar perusahaan dapat mengumpulkan lebih banyak data
d. Untuk meningkatkan eksposur media sosial
(Jawaban: B. Untuk mencegah serangan siber)

2) Manakah dari berikut ini adalah contoh praktik untuk melindungi privasi
pengguna?
a. Pengumpulan data pribadi tanpa izin
b. Penggunaan sandi yang lemah
c. Penghapusan data yang tidak diperlukan secara teratur
d. Memperdagangkan data pengguna tanpa persetujuan
(Jawaban: C. Penghapusan data yang tidak diperlukan secara teratur)

4|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627

3) Apa yang dimaksud dengan pengumpulan data otomatis?

a. Proses mengumpulkan data secara manual dari berbagai sumber
b. Penggunaan teknologi untuk mengumpulkan data secara langsung dari
sumbernya
c. Penyimpanan data dalam format elektronik
d. Analisis data untuk menghasilkan wawasan bisnis
(Jawaban yang benar: B. Penggunaan teknologi untuk mengumpulkan data
secara langsung dari sumbernya)

4) Manakah dari berikut ini yang bisa menjadi contoh aplikasi pengumpulan data
otomatis?
a. Pengisian survei secara manual oleh petugas lapangan
b. Sistem sensor yang memonitor kualitas udara dan mengirimkan data
secara real-time
c. Pengumpulan data melalui telepon seluler dengan input dari pengguna
d. Pengambilan foto dokumen secara manual untuk pengarsipan
(Jawaban: B. Sistem sensor yang memonitor kualitas udara dan mengirimkan
data secara real-time)

5) Diagram alir data (DFD) sering digunakan untuk menggambarkan apa dalam
pemodelan data?
a. Hubungan antara karyawan dalam perusahaan
b. Aliran informasi dan proses dalam sistem
c. Ketersediaan produk dalam gudang
d. Struktur organisasi perusahaan
(Jawaban: B. Aliran informasi dan proses dalam sistem)

6) Langkah konkret dalam mengumpulkan data secara digital menggunakan

teknologi ramah lingkungan seperti sensor IoT adalah dengan:
a. Menggunakan kertas dan pena
b. Mengirim survei secara manual ke responden

5|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627
c. Memanfaatkan sensor yang terhubung ke internet untuk mengumpulkan
data secara otomatis
d. Menyimpan data dalam file Excel
(Jawaban: C. Memanfaatkan sensor yang terhubung ke internet untuk
mengumpulkan data secara otomatis)

7) Mengapa penting untuk menggunakan algoritma pengolahan data yang

efisien dalam konteks penghematan energi dan sumber daya?
a. Untuk mengurangi kecepatan pengolahan data
b. Agar pengolahan data tidak terlalu rumit
c. Untuk meminimalkan konsumsi daya komputasi
d. Agar pengguna dapat mengakses data dengan mudah
(Jawaban: C. Untuk meminimalkan konsumsi daya komputasi)

8) Bagaimana visualisasi data dapat membantu dalam memahami pola-pola

yang relevan dari data yang dikumpulkan secara digital?
a. Dengan menyembunyikan informasi yang tidak penting
b. Dengan mengubah data menjadi format teks
c. Dengan menampilkan data dalam bentuk grafik atau diagram
d. Dengan menyimpan data dalam basis data
(Jawaban: C. Dengan menampilkan data dalam bentuk grafik atau diagram)

9) Bagaimana hasil analisis data dapat diinterpretasikan untuk mengidentifikasi

potensi perbaikan dalam perilaku atau kebijakan yang lebih ramah
lingkungan?
a. Dengan mengabaikan hasil analisis yang tidak relevan
b. Dengan mengonfirmasi dugaan sebelumnya
c. Dengan mengidentifikasi tren atau pola dalam data yang menunjukkan
dampak lingkungan
d. Dengan menyimpan data dalam sistem cloud
(Jawaban: C. Dengan mengidentifikasi tren atau pola dalam data yang
menunjukkan dampak lingkungan)

6|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627
10) Bagaimana teknologi informasi dan komunikasi dapat digunakan untuk
menyebarkan informasi secara efektif tentang praktik ramah lingkungan yang
didukung oleh data yang dianalisis?
a. Dengan mencetak laporan fisik
b. Dengan memposting informasi di media sosial
c. Dengan menyimpan data dalam format PDF
d. Dengan mengirim email kepada tim internal
(Jawaban: B. Dengan memposting informasi di media sosial)

11) Mengapa strategi pengolahan data yang tepat penting dalam mendukung
perilaku ramah lingkungan di lingkungan belajar?
a. Untuk mengurangi jumlah murid di sekolah
b. Agar dapat mengelola data administrasi dengan lebih baik
c. Untuk mendukung analisis data yang dapat mengidentifikasi dampak
lingkungan
d. Untuk meningkatkan jumlah uang sekolah
(Jawaban: C. Untuk mendukung analisis data yang dapat mengidentifikasi
dampak lingkungan)

12) Bagaimana penggunaan data dapat membantu peserta didik dalam

mengidentifikasi masalah lingkungan di sekolah atau kampus mereka?
a. Dengan menutup mata terhadap lingkungan sekitar
b. Dengan menyembunyikan data yang relevan
c. Dengan memperhatikan tren dan pola dari data yang dikumpulkan
d. Dengan menyalahkan orang lain atas masalah lingkungan
(Jawaban: C. Dengan memperhatikan tren dan pola dari data yang
dikumpulkan)

13) Langkah konkret yang dapat diambil peserta didik untuk mengurangi jejak
karbon atau limbah di lingkungan belajar mereka berdasarkan analisis data
adalah:
a. Meningkatkan konsumsi energi dan air
b. Mengurangi pemakaian kertas dan plastik sekali pakai
c. Meningkatkan jumlah sampah yang dihasilkan

7|P a ge
NAMA : RENJI FISAGO
NIM : 23105260627
d. Mengabaikan data yang relevan
(Jawaban yang benar: B. Mengurangi pemakaian kertas dan plastik sekali
pakai)

14) Bagaimana hasil analisis data dapat digunakan untuk mendorong perubahan
berkelanjutan dalam perilaku atau kebijakan di sekolah atau kampus?
a. Dengan tidak mengambil tindakan apa pun setelah analisis data selesai
b. Dengan mengidentifikasi area di mana perubahan diperlukan dan
mengembangkan strategi untuk implementasi
c. Dengan menutup akses ke data yang relevan
d. Dengan menambahkan biaya tambahan kepada siswa
(Jawaban: B. Dengan mengidentifikasi area di mana perubahan diperlukan
dan mengembangkan strategi untuk implementasi)

15) Mengapa penting untuk terus mengevaluasi dampak dari tindakan atau
kebijakan berkelanjutan yang diimplementasikan di lingkungan belajar?
a. Agar dapat meningkatkan konsumsi energi
b. Untuk memastikan bahwa kebijakan berkelanjutan tetap tidak berubah
c. Untuk mengukur efektivitas dan membuat perubahan yang diperlukan
d. Agar dapat meningkatkan jumlah sampah yang dihasilkan
(Jawaban: C. Untuk mengukur efektivitas dan membuat perubahan yang
diperlukan)

8|P a ge