ANALSIS KETERCAPAIAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN Kelas 9
ANALSIS KETERCAPAIAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN Kelas 9
ANALSIS KETERCAPAIAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN Kelas 9
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses
kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur,
dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan
berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam
bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan
mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi
yang menggunakan aplikasi.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
No Tujuan pembelajaran Indikator ketercapaian tujuan pembelajaran (IKTP) Materi pembelajaran/ topik/ subtopik
1 1.1. Peserta didik mampu menjelaskan informatika dan Melakukan repleksi pembelajaran kelas VIII Informatika dan Keterampilan Generik
mengetahui pentingnya ilmu informatika. atau aktivitas pemanasan pembagian peran
1.2. Secara kolaboratif, merangkum keberlanjutan dan tugas.
(progression) informatika dari kelas VII ke IX dengan Melakukan perencanaan pembelajaran
membuat peta pikiran (mind map) tentang konsep informatika kelas IX atau rencana kegiatan
informatika, praktek yang sudah dilakukan dan dampaknya
ke Proil Pancasila, serta penggunaan informatika pada
mapel lain
1.3. Mengomunikasikan hasil kerja bersama menjadi sebuah
poster tunggal, dengan representasi yang masuk akal dan
visualisasi yang baik.
1.4. Merencanakan kegiatan pembelajaran satu tahun di kelas
IX dengan mengisi lembar rencana satu tahun dengan
arahan dari guru.
2 2.1. Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan melibatkan Mengeksekusi dan merancang algoritma. Berpikir Komputasional (BK)
struktur data pohon. menangkap konsep atau abstraksi dari sebuah
2.2. Perserta didik memahami konsep struktur data pohon persoalan dan memodelkan soal-soal tersebut
2.3. Peserta didik mampu merelasikan struktur data pohon dalam bentuk representasi data atau struktur
dengan kehidupan sehari-hari. data yang sesuai;
menangkap pola-pola yang terdapat pada
permasalahan tertentu
melakukan dekomposisi terhadap
permasalahan yang kompleks, menyusun
penyelesaian untuk partisi-partisi hasil
dekomposisi tersebut, kemudian
mengelaborasi solusi-solusi kecil agar dapat
menyelesaikan masalah yang lebih kompleks.
3 3.1. Peserta didik mampu menganalisis aplikasi yang paling Pengenalan pemakaian gawai untuk proses Teknologi Informasi dan Komunikasi
eisien untuk digunakan dalam pengolahan sebuah ile belajar-mengajar. 2. (TIK)
bergantung pada tujuan dan penyajian isinya yaitu teks, Pengenalan pemakaian aplikasi perkantoran
gambar, graik, dan tabel serta dalam bentuk audio untuk menunjang pelaporan, perhitungan, dan
3.2. Peserta didik mampu memanfaatkan tools (perkakas) yang presentasi yang dibutuhkan di mata pelajaran
banyak digunakan untuk menghasilkan dokumen yang apa pun.
berisi teks, data dan gambar untuk dipakai sebagai laporan Pengenalan pemakaian aplikasi perkantoran
atau presentasi dan kebutuhan mengkomunikasikan ide cloud based pada platform Google Suite atau
secara tertulis. One Drive atau platform lainnya, dengan
3.3. Peserta didik mampu membuat dan menyusun portal penggunaan format dokumen yang
informasi publik dalam bentuk blog dan vlog sederhana memungkinkan akses bersama/ kolaborasi
sebagai ruang pajang digital milik pribadi peserta didik. misalnya .docx (dokumen teks), .pptx
(dokumen presentasi), dan .xlsx (dokumen
lembar kerja).
Pengenalan lingkungan portal informasi digital
seperti blog dan vlog
4 - - Sistem Komputer
5 - - Jaringan Komputer dan
ANALSIS KETERCAPAIAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses
kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur,
dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan
berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam
bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan
mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi
yang menggunakan aplikasi.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
No Tujuan pembelajaran Indikator ketercapaian tujuan pembelajaran (IKTP) Materi pembelajaran/ topik/ subtopik
6 - - Jaringan Komputer dan Internet (JKI)
7 - - Analisis Data
8 8.1. Peserta didik mampu mengenali objek-objek dan Menjelaskan konsep pemrograman dengan Algoritma dan Pemrograman
memahami perintah atau instruksi dalam lingkungan lebih mudah karena berupa blok dan hasilnya
pemrograman Scratch dan Blockly, dapat langsung dilihat.
8.2. Peserta didik mampu memahami modularisasi program Membuat model solusi, yaitu mendeinisikan
dan model komputasinya, Input-Proses Output dan menganalisis
8.3. Peserta didik mampu mengembangkan program visual persoalan.
sederhana berdasarkan contohcontoh yang diberikan, Mengeksplorasi method dalam pemrograman
8.4. Peserta didik mampu mengembangkan program visual visual dengan benda isik dan tidak
yang mendukung literasi numerik dan sains maupun menggunakan komputer
terwujudnya karya digital kreatif lainnya, Bermain peran sebagai program, hasil eksekusi
8.5. Peserta didik mampu menerapkan aturan translasi konsep program, dan tester seperti menjalankan
dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, program pada komputer
8.6. Peserta didik mampu memahami Ozobot atau robot Membuat blok program menjadi kartu-kartu
lainnya, apabila robot tersedia. blok yang dapat dimainkan bersama juga.
9 9.1. Peserta didik mampu menjelaskan keamanan data dan memiliki pengetahuan tentang banyak hal Dampak Sosial Informatika
informasi; mengenai keamanan data dan informasi di
9.2. Peserta didik mampu menjelaskan ancaman terhadap dunia digital dan internet.
keamanan data yang dapat terjadi ketika menggunakan mampu menjaga data dan informasi yang
perangkat lunak; mereka miliki dari kejahatan di dunia maya
9.3. Peserta didik mampu menjaga keamanan data diri dari serta mempunyai sikap hati-hati dalam
ancaman kejahatan digital. memakai perangkat keras/perangkat lunak,
serta saat sedang online
10 10.1. Mengidentiikasi persoalan, merancang, menguasai kemampuan pemrograman blok, Praktik Lintas Bidang (PLB)
mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan suatu misalnya dengan menggunakan Scratch, yang
artefak komputasional sebagai solusi dari permasalahan sangat mirip dengan PictoBlox
tersebut dengan memanfaatkan teknologi IoT. 248 Buku
Panduan Guru Informatika untuk SMP/MTs Kelas IX
10.2. Mengembangkan artefak komputasional secara
bergotong royong.
10.3. Mengomunikasikan produk artefak komputasional dan
proses pengembangan solusinya dalam bentuk karya
kreatif yang menyenangkan.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kelas IX
Ruang Lingkup Materi Kode Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi
JP
Berpikir Komputasional (BK) BK-9.1 Struktur Data (Graph dan Pohon) Mandiri, bernalar kritis 2 JP
1. Struktur Data (Graph dan
Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan
Pohon)
secara efisien persoalan komputasi yang mengandung struktur data dengan baik
2. Ekspresi dan Logika
dan benar
3. Algoritma
BK-9.2 Ekspresi dan Logika Mandiri, bernalar kritis 2 JP