KOSP

TK IT MAMBAUL FALAH
Tahun Ajaran 2023-2024

Alamat Sekolah
Dusun IV Sarirejo Rt.16A
Rw.07 Kec.Natar Kabupaten
Lampung Selatan 35362
 YAYASAN MAMBA’UL FALAH
TK IT MAMBA’UL FALAH
Dusun IV Sarirejo Rt.16A Rw.07 Kec.Natar Kabupaten Lampung Selatan 35362

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK IT MAMBA’UL FALAHA
Nomor : 07/KUR/TK/VII/2023

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM TK IT
MAMBA’UL FALAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Menimbang: 1.Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK Bintang perlu

menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional PAUD tahun pelajaran
2023/2024
Mengingat: 1.Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2.Dengan telah disahkannya Kurikulum TK IT Mamba’ul Falah tahun pelajaran
2023/2024 pada tanggal 09 Juli 2023

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA :Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional TK IT Mamba’ul Falah

tahun pelajaran 2021/2022 pada tanggal 09 Juli 2021, maka pada tahun pelajaran
2021/2022 sudah dapat digunakan. KEDUA: Para pendidik/guru wajib
menggunakan kurikulum tahun pelajaran 22021/2020, dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.

KETIGA :Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan Keputusan ini akan
diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

KEEMPAT :Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Ditetapkan di: Natar

Pada Tanggal: 17 Juli 2023
Kepala TK IT Mamba’ul Falah

MARDATILAH S.Psi
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM OPERASIONAL
TK IT MAMBA’UL FALAH

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum
Operasional TK IT Mamba’ul Falah dengan ini dinyatakan sah.

Disahkan di: Natar

Tanggal: 09 Juli 20223

Mengetahui,

Ketua Yayasan Kepala Sekolah TK IT

Mamba’ul Falah

Munadi Dzakki S.T Mardatilah S.Psi

Dinas Pendidikan Pengawas

Asep Jamhur.SE.M.M Mupidah. S.Pd.M.M

NIP: 197004251997031001
NIP:196602051986022004
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional Kepala

Sekolah TK IT Mamba’ul Falahtahun Pelajaran 2023-2024 telah selesai disusun. Dokumen

Kurikulum Operasional Kepala Sekolah TK IT Mamba’ul Falah merupakan pedoman bagi

sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan di Kepala Sekolah TK IT Mamba’ul Falah .

Seluruh kegiatan yang diselenggarakan yang menyangkut kegiatan pembelajaran dan kegiatan

unggulan, sumber daya guru dan tenaga kependidikan di Kepala Sekolah TK IT Mamba’ul Falah

berpedoman kepada kurikulum operasional di satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum ini

dapat diselesaikan berkat doa, dorongan dan bimbingan dari pengawas sekolah di kota Bandung.

Kami berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi pedoman dalam pelaksanaan kegiatan

pembelajaran di Kepala Sekolah TK IT Mamba’ul Falah . Selain itu kami juga berharap

dokumen kurikulum ini dapat menjadi masukan bagi pengembangan kurikulum pada tahun

ajaran berikutnya.

Natar, 17 Juli 2023

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
SURAT KEPUTUSAN PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL
LEMBAR PENGESAHAN
DAFTAR ISI

BAB I KARAKTERISTIK
A. Karakteristik Lingkungan Belajar
1. Sumber Daya Alam, Sosial dan Budaya
2. Sistem dan Kebijakan Daerah
B. Karakteristik Satuan PAUD
1. Peserta Didik
2. Guru dan Tenaga Kependidikan
3. Sarana Prasarana
4. Sumber Pendanaan
5. Kemitraan

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN

A. Visi
B. Misi
C. Tujuan

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Struktur Kurikulum
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
B. Peta Konsep
1. Peta Konsep Intrakurikuler
2. Peta Konsep Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
C. Elemen Capaian Perkembangan (CP), Tujuan Pembelajaran
1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
2. Jati Diri
3. Dasar Literasi dan STEAM
D. Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Bergotong Royong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
 E. Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
F. Pengorganisasian/Alokasi Waktu Belajar
1. Beban Belajar
2. Kalender Pendidikan
G. Model Pembelajaran
H. Metode Pembelajaran

BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN

A. Program Tahunan
B. Program Semester
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPM atau RPPH)
D. Asesmen/Penilaian
1. Asesmen atau Evaluasi Pembelajaran
2. Teknik Penilaian

BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Pendampingan dan Evaluasi
B. Pengembangan Profesional

BAB VI PENUTUP

LAMPIRAN
 KURIKULUM OPERASIONAL TK

I. Karakteristik Sekolah TK IT Mamba’ul Falah

a. Karakteristik Lingkungan Belajar

TK IT Mamba’ul falah terletak di pinggiran Kota Bandar lampung tepatnya terletak di

Kabupaten Lampung Selatan. Lokasi TK IT Mamba’ul falah berada di daerah pedesaan dan
dikelilingi dengan persawahan. Kebun dan sungai dapat ditemui di sekitar TK IT Mamba’ul
falah. Lokasi desa yang berada di jalur pemukiman yang padat penduduk desa, banyak anak-anak
warga desa yang antusias menyekolahkan anak mereka di TK IT Mamba’ul falah.

Masyarakat yang hidup di pedesaan memiliki budaya Jawa yang masih terpelihara, yaitu silih
asih (kemanusiaan), silih asah (mencerdaskan), silih asuh (mendampingi), dan silih wawangi
(menyampaikan hal-hal positif). Mayoritas masyarakat desa beragama Islam, dan ada beberapa
keluarga pendatang yang beragama Kristen, Katolik dan Hindu. Kerjasama dan gotong royong
juga menjadi budaya yang masih sering dijumpai di tengah-tengah masyarakat salah satunya saat
hari raya Islam seperti Idul Adha dan Idul Fitri. Sebagian besar masyarakat bekerja sebagai
petani dan rata-rata berlatar belakang pendidikan hingga sekolah menengah.

Sumber pendanaan operasional sekolah berasal dari swadaya masyarakat serta bantuan
pemerintah (BOP). Selain itu, donasi juga didapatkan dari masyarakat sekitar berupa bahan
makanan yang dapat digunakan dalam pemberian makanan tambahan maupun kegiatan bermain
belajar. Kebijakan Pemerintah Kota Bndar Lampung adalah untuk melestarikan budaya di
masyarakat. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Lampung Selatan menindaklanjuti dengan
meminta Satuan Pendidikan untuk memasukkan Bahasa Lampung sebagai muatan lokal.

TK IT Mamba’ul falah bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan yang holistik
integratif untuk peserta didik, antara lain :
• Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Lampung Selatan dan Korwil Kecamatan
• Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas dan Psikolog.
• Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di kecamatan

1
b. Karakteristik Satuan Pendidikan di TK IT Mamba’ul falah

Peserta didik TK Bintang berusia 4 - 6 tahun berjumlah 45 anak yang terbagi menjadi 3
rombongan belajar yaitu kelas A (4-5 tahun) dan B1 (5-6 tahun) dan B2 (5-6 tahun).
Sebagian anak pernah bersekolah di Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis (SPS),
sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta sebagian lagi belum pernah sekolah. Seluruh peserta
didik TK IT Mamba’ul falah beragama Islam.
Hampir 80 % peserta didik berasal dari keluarga petani dan dari keluarga yang mata
pencahariannya bergantung dari hasil pertanian. Sebagiannya lagi berasal dari keluarga pekerja
kantor maupun pabrik. Anak-anak terbiasa bermain di alam baik sekitar rumah maupun
sekolah.

2
 TK IT Mamba’ul falah dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan empat orang guru. Dua
orang guru lulusan sarjana Pendidikan Guru Bimbingan Konseling (BK) dari perguruan tinggi
yang ada di kota Bandar Lampung dan dua orang guru pendamping lulusan SMA. Selain
bertugas mengajar Guru juga membantu sebagai tenaga administrasi dan operator sekolah.
Sekolah juga memiliki seorang pembantu sekolah yang membantu membersihkan lingkungan
sekolah.

TK IT Mamba’ul falah menempati lahan seluas 380 m2 dan bangunan permanen yang berdiri
diatas tanah seluas 100 m2. Bangunan sekolah yang menggunakan bahan-bahan lebih permanen
supaya lebih menjaga kenyamnan anak-anak Ketika berada disekolah. dan menggunakan bahan
alam untuk memperindah lingkungan sekolah supaya menyatu dengan alam. Halaman seluas
380 m2 yang dilengkapi ayunan, seluncuran, panjatan, jungkitan. Halaman sekolah juga
memiliki lahan yang digunakan anak-anak praktek bercocok tanam. Bangunan sekolah
memiliki 5 ruangan yang terdiri dari 1 ruang kepala sekolah, 2 ruang kelas, 1 ruang yang
disekat menjadi 3 area; area dapur, a, area gudang, area unit kesehatan sekolah (UKS), Selain
ruangan, di TK IT Mamba’ul falah terdapat 2 ruang kamar mandi dan 3 tempat cuci tangan.
Ruang kelas dilengkapi 3 meja dan 15 kursi ukuran anak, rak buku bacaan, rak mainan anak,
meja guru dan kursinya, dan loker untuk menyimpan tas, sepatu dan perlengkapan anak. Bahan
dan alat permainan yang digunakan di TK IT Mamba’ul falah dikumpulkan dari lingkungan
tempat tinggal anak dengan bantuan orang tua peserta didik yang selalu mendukung program
sekolah berupa bahan alam, bahan sintetis maupun bahan daur ulang.

3
 BAB II
VISI, MISI, TUJUAN

A.Visi

“Terbentuknya Generasi Yang Berakhlakul Karimah, Cerdas, Kreatif, Mandiri.

B.Misi

‘’Membentuk anak yang Berakhlak yang baik, Cerdas Spiritual dan Emosional Serta Mandiri Dan
Bertanggung Jawab”

C.Tujuan

Tujuan TK IT Mamba’ul Falah adalah:

a. Mewujudkan anak yang sehat, jujur, senang belajar, dan mandiri

b. Mewujudkan anak yang mampu merawat dan peduli terhadap diri sendiri, teman, dan
lingkungan sekitarnya.
c. Menjadikan anak yang mampu berfikir, berkomunikasi, bertindak produktif dan kreatif
melalui bahasa, musik, karya, dan gerakan sederhana.
d. Menjadikan anak beragama sejak dini.
e. Menciptakan iklim belajar yang kondusif bagi penyelenggaraan pendidikan, perawatan,
pengasuhan, dan perlindungan anak

4
 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Struktur Kurikulum
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
Kegiatan pembelajaran intrakurikuler dirancang agar anak dapat mencapai
kemampuan yang tertuang di dalam capaian pembelajaran. Intisari kegiatan pembelajaran
intrakurikuler adalah bermain bermakna sebagai perwujudan “Merdeka Belajar, Merdeka
Bermain”. Kegiatan yang dipilih harus memberikan pengalaman yang menyenangkan dan
bermakna bagi anak. Kegiatan perlu didukung oleh penggunaan sumber-sumber belajar
yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak. Sumber belajar yang tidak tersedia secara
nyata dapat dihadirkan dengan dukungan teknologi dan buku bacaan anak.

2. Projek Penguatan Profil Pancasila

Projek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya
pencapaian profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak untuk PAUD. Penguatan profil pelajar Pancasila di TK………
dilakukan dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar daerah, nasional, dan
internasional. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila menggunakan alokasi
waktu kegiatan di TK IT Mamba’ul Falah

B. Peta Konsep
1. Peta Konsep Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler

1
2. Peta Konsep Projek Penguatan Profil Pancasila

2
C. Elemen Capaian Perkembangan (CP), Tujuan Pembelajaran
1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi

Pekerti adalah sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga petani dan keluarga yang

mata pencahariannya bergantung dari hasil pertanian. Sebagiannya lagi berasal dari

keluarga pekerja kantor maupun pabrik. Terdapat beberapa Masjid di sekitar TK IT

Mamba’ul Falah, terdapat pula masyarakat yang beragama lain, seperti Kristen , namun

Masyarakat sekitar terbiasa melakukan gotong royong dan bersilaturahmi satu sama lain

saat hari raya Islam seperti Idul Fitri dan Idul Adha.

Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran

Perkembangan
 Anak mengenali dan  Anak mulai mencontoh kebiasaan pelaksanaan
mempraktikkan nilai dan ibadah sesuai ajaran agam/ kepercayaanya.
kewajiban ajaran agamanya.
 Anak mengamalkan nilai-  Mampu bersikap sopan dan perduli melalui
nilai ajaran agamanya dalam perkataan dan perbuatannya dengan bimbingan
interaksi dengan sesama dan (mengucapkan kata maaf, permisi dan
3
alam (tumbuhan, hewan, terimakasih)
lingkungan hidup).
 Anak mengenal keberagaman
 Memiliki sikap toleransi terhadap agama dan
dan menunjukkan sikap
kepercayaan orang lain
menghargai agama dan
kepercayaan orang lain
2. Jati Diri
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri adalah desa

lokasi TK IT Mambaul Falah dikelilingi perkebunan bahan pangan berupa sayur – sayuran,

umbi-umbian. Orang dewasa seperti kakak atau nenek yang ada di rumah yang membantu

mengasuh anak saat orangtua ke kebun atau sawah. Anak juga terkadang ikut bersama

orangtua ke kebun atau sawah saat panen atau saat libur panjang. Anak - anak sering

berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk

bermain bersama.

Elemen Capaian Perkembangan Tujuan Pembelajaran

 Anak memiliki sikap positif  Anak mampu menjaga kebersihan diri
dan berpartisipasi aktif dalam
 Anak mampu mengetahui situasi yang
menjaga kebersihan, kesehatan
(nutrisi dan olahraga), dan membahayakan diri
keselamatan diri.  Anak mampu menjaga dan merawat
kebersihan lingkungan sekitarnya.
 Anak dapat mengenali,  Anak mampu menyebutkan jenis-jenis
mengelola, mengekspresikan
emosi yang sedang dirasakan
emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.  Anak mampu mengontrol, mengelola,
dan mengekspresikan emosi yang
dirasakan.
 Anak menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
keluarganya, latar belakang  Anak mampu mendeskripsikan ciri-ciri
budayanya, dan jati dirinya
fisik yang dimilikinya
sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila.  Anak mampu memiliki keinginan untuk
mencoba atau terlibat dalam berbagai
aktifitas dilingkungannya.

3. Dasar Literasi dan STEAM 4

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar
Literasi dan STEAM adalah sebagian anak TK IT Mamba’ul Falah .pernah bersekolah di
Kelompok Bermain dan Po sPAUD, sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta sebagian
lagi belum pernah sekolah. TK IT Mambaul Falah terletak di pinggiran Kota Bandar
Lampung berbatasan dengan Kabupaten Lampung Selatan. Berada di dataran dan
dikelilingi dengan persawahan. Kebun dan sungai dapat ditemui di sekitar lokasi TK IT
Mamba’ul Falah. Anak - anak sering berkumpul di salah satu halaman rumah temannya
saat siang sampai sore hari untuk bermain bersama, sementara Orangtua pergi ke kebun
untuk bertani. Anak - anak bermain menggunakan bahan alam yang ada di sekitarnya
seperti bermain masak - masakan, congklak, ucing sumput (petak umpet), atau bermain
anjang-anjangan (bermain peran). Saat libur panjang atau panen raya, anak -anak sering
ikut ke kebun atau sawah untuk membantu Orangtua.
Elemen Capaian Perkembangan Tujuan Pembelajaran
 Anak menunjukkan  Anak mampu melakukan uji coba terhadap
kemampuan mengenali dan
bahan alam yang ada disekitar sekolah.
memahami berbagai informasi
seperti gambar, tanda, simbol,  Anak mampu mengamati lingkungan alam
dan cerita.
disekitar sekolah
 Anak mampu  Anak mampu berkomunikasi secara lisan
mengkomunikasikan pikiran
dan perasaan secara lisan, dengan teman
tulisan, atau menggunakan  Anak mampu memahami pertanyaan guru dan
berbagai media serta
membangun percakapan. merespon dengan Tindakan

 Anak menunjukkan minat dan

berpartisipasi dalam kegiatan  Anak mampu mengenali dan memahami
pramembaca. berbagai informasi seperti gambar, tanda,
symbol dan cerita.
 Anak menunjukkan rasa ingin  Anak mampu mengamati benda-benda
tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen. atau bahan alam yang ada disekitar
 Anak mampu mengenal hubungan sebab
akibat dari apa yang dilakukannya.

 Anak mengenal,
mengembangkan sikap peduli
dan tanggung jawab dalam
pemeliharaan alam,
lingkungan fisik, dan sosial.

 Anak menunjukkan
kemampuan awal  Anak mampu menggunakan teknologi
menggunakan dan merancang yang tersedia (teknologi bidang miring)
teknologi secara aman dan
bertanggung jawab.

 Anak menunjukkan
kemampuan dasar berpikir 5  Anak mampu mengenali hubungan antara
kritis, kreatif, dan kolaboratif. bidang miring dengan kecepatan benda
saat menggelinding.
 Anak dapat mengenali dan
 Anak mampu melakukan uji coba untuk
melihat hubungan antar pola,
simbol dan data serta dapat menyelesaikan masalah,
menggunakannya untuk
 Anak mampu menunjukan rasa ingin tahu
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari. terhadap respon orang lain
  Anak mengeksplorasi
berbagai proses seni,
 Anak mampu mengeksplorasi dan
mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni. mengekspresikan pikiran dan perasaanya
dalam bentuk karya atau Tindakan
sederhana serta mengapresiasi Tindakan
yang dihasilkan

D. Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Dimensi Elemen Subelemen
 Mengenal dan mencintai tuhan
Akhlak beragama yang maha esa

 Merawat diri secara fisik ,

Akhlak pribadi mental, dan spiritual

 Mengutamakan persamaan
Beriman,
dengan orang lain dan
Bertakwa
Akhlak kepada manusia menghargai perbedaan
Kepada Tuhan
Yang Maha Esa,
 Memahami keterhubungan
dan Berakhlak
ekosistem bumi
Mulia
 Menjaga lingkungan alam
Akhlak kepada alam sekitar

 Melaksanakan hak dan

kewajiban sebagai warga
Akhlak bernegara negara indonesia

2. Berkebhinekaan Global
Dimensi Elemen Subelemen
Berkebhinekaan  Mendalami budaya dan
Global identitas budaya
 Mengeksplorasi dan
membandingkan pengetahuan
Mengenal dan budaya, kepercayaan, serta
menghargai budaya praktiknya
6
 Berkomunikasi antar budaya
 Mempertimbangkan dan
Komunikasi dan interaksi menumbuhkan berbagai
antar budaya perspektif

Refleksi dan tanggung  Refleksi terhadap pengalaman

jawab terhadap kebinekaan,
pengalaman kebinekaan  Menghilangkan stereotif dan
prasangka
  Menyelaraskan perbedaan
budaya

 Aktif membangun masyarakat

yang inklusif, adil, dan
berkelanjutan.
 Berpartisipasi dalam proses
pengambilan keputusan
Bersama
 Memahami peran individu
Berkeadilan Sosial dalam demokrasi



3. Bergotong Royong
Dimensi Elemen Subelemen
Kerjasama
Komunikasi untuk mencapai tujuan
Bersama
Saling ketergantungan positif
Kolaborasi Koordinasi sosial

Bergotong Tanggap terhadap lingkungan sosial

Royong Kepedulian Persepsi sosial

Mulai membiasakan untuk berbagi

Berbagi kepada orang-orang disekitar

4. Mandiri
Dimensi Elemen Subelemen
 Mengenali kualitas dan minat
diri serta tantangan yang
Pemahaman diri dan dihadapi
situasi yang dihadapi  Mengembangkan refleksi diri

 Regulasi emosi
 Penetapan tujuan belajar,
prestasi, dan pengembangan
diri serta rencana strategis
untuk mencapainya
Mandiri  Menunjukan inisiatif dan
7 bekerja secara mandiri
 Mengembangkan
pengendalian dan disiplin diri
 Percaya diri, Tangguh
Regulasi diri (resilient) dan adaptif
5. Bernalar Kritis
Dimensi Elemen Subelemen
 Mengajukan pertanyaan
 Mengidentifikasi,
Memperoleh dan mengklarifikasi
memproses informasi  Dan mengolah informasi dan
dan gagasan gagasan

Bernalar Kritis  Elemen menganalisis dan
mengevaluasi penalaran dan
Menganalisis dan prosedurnya
mengevaluasi penalaran.
Merefleksi dan
mengevaluasi  Merefleksi dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri. pemikirannya sendiri

6. Kreatif
Dimensi Elemen Subelemen
 Menggabungkan beberapa
gagasan menjadi ide atau
gagasan sederhana, yang
bermakna untuk
Menghasilkan gagasan mengekspresikan pikiran atau
yang orisinal perasaanya
 Mengekplorasi dan
mengekpresikan fikiran atau
Kreatif
perasaanya dalam bentuk
karya atau Tindakan sederhana
Menghasilkan karya dan serta mengapresiasi karya dan
tindakan yang orisinal Tindakan yang dihasilkan
Memiliki keluwesan
berpikir dalam mencari  Menentukan pilihan dari
alternatif solusi berbagai alternatif yang
permasalahan diberikan

8
E. Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran
1. Pengorganisasian Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak
NO Topik / Sub. Topik Semester Waktu
1 Aku Anak Indonesia Semester satu (1) 17 Minggu
1. Aku Sehat
2. Festival Seni
Budaya
2 3. Aku Anak Hebat
Aku dan Kesayangan
1. Aku Sayang Keluarga
2. Aku Sayang Guruku
3. Hobbyku

1 Lingkungan Sekolahku Semester dua ( 2) 17 minggu

1. Belajar di kantor dekat
sekolahku
2. Pondok Romadhon, berbagi
dengan lingkungan
3. Menyayangi ciptaan Tuhan
(binatang, tanaman, benda
ciptaan Tuhan)
2 Ilmuwan cilik
1. Ada sampah disekitarku
2. Belajar sehari di SD
3. Hemat Air & Listrik
4. Menjaga Lingkungan
Catatan:
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

9
1. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Projek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya pencapaian profil

pelajar. Penguatan profil pelajar Pancasila di PAUD dilakukan dalam konteks perayaan tradisi

lokal, hari besar nasional, dan internasional. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar

Pancasila menggunakan alokasi.

NO TEMA TOPIK DIMENSI WAKTU

1 Aku Cinta Festival Seni 1. Berkebhinekaan Semester 1
Indonesia Budaya (HUT Global Agustus 2022
RI) 2. Gotong Royong

2 Imajinasiku Guruku 1. Gotong Royong Semester 1

Tersayang 2. Kreatif Oktober 2022
( Hari Guru
Internasioanl)
3 Bermain & Berbagi 1. Beriman, bertaqwa Semester 2
bekerja sama dengan kepada Tuhan April 2022
lingkungan YME, Berakhlak (Hari raya
( ada parcel mulia Idhul Fitri )
buat temanku) 2. Gotong royong

4 Bermain & Menjaga 1. Beriman, bertaqwa Semester 2

Bekerjasama Lingkungan kepada Tuhan Juni 2022
YME, Berakhlak (hari
mulia lingkungan
2. Bernalar Kritis hidup)

2.Kegiatan Ekstra Kurikuler

Kegiatan yang dirancang satuan pendidik ( Taman Kanak Kanak Negeri Pembina Kawedanan)
sebagai sarana untuk mengeksplorasi dan melatih keterampilan sesuai dengan minat anak

No Kegiatan Alokasi waktu

1
1 Seni :’ 0 Setiap hari sabtu
1. Seni tari (tari daerah & kreasi baru) 07.30 – 09.30
2. Seni lukis
2 Olahraga :
1. Renang Disesuaikan jadwal kelas
2. Drumband Sabtu, jam 07.30 – 09.30
Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
3. Rencana Pembelajaran
a. Rencana Pembelajaran Sekolah
No Topik CP & Elemen CP Tujuan pembelajaran
1 Semester 1 Nilai Agama Moral 1. Mempraktikkan nilai
Aku Anak Indonesia : dan Budi Pekerti dan kewajiban ajaran
1. Aku Anak Sebat Anak percaya kepada agamanya.
2. Festival Seni Budaya Tuhan Yang Maha Esa, 2. Mengenal Tuhan
3. Aku anak yang Hebat mulai mengenal dan melalui ciptaan-Nya,
Aku dan Kesayangan : mempraktikkan ajaran kegiatan ibadah,
1. Aku sayang keluarga pokok sesuai dengan tempat-tempat ibadah
2. Aku sayang guruku agama dan dan kitab suci
3. Hobbyku kepercayaanNya. Anak 3. Memperingati hari
berpartisipasi aktif dalam besar agama.
2 Semester 2 menjaga kebersihan, 4. Mensyukuri,
Lingkungan Sekolahku kesehatan dan menyayangi dan
: keselamatan diri sebagai melestarikan ciptaan
1. 1. Belajar di kantor bentuk rasa sayang Tuhan dengan penuh
dekat sekolahku terhadap dirinya dan rasa tanggung jawab.
2.Pondok Romadhon, syukur pada Tuhan Yang 5. Mengenal keberagaman
berbagi dengan Maha Esa. Anak agama dan sikap
lingkungan 3. menghargai sesama menghargai
Menyayangi ciptaan manusia dengan berbagai kepercayaan orang lain.
Tuhan (binatang, perbedaannya dan 6. Menghargai diri
tanaman, benda ciptaan mempraktikkan perilaku sendiri, orang lain dan
Tuhan) baik dan berakhlak lingkungan sekitar
Ilmuwan Cilik : mulia. Anak menghargai sebagai rasa syukur
1. Ada sampah alam dengan cara kepada Tuhan
disekitarku merawatnya dan
2. Belajar sehari di menunjukkan rasa
SD sayang terhadap
3. Hemat Air & makhluk hidup yang
Listrik merupakan ciptaan
4. Menjaga Tuhan Yang Maha Esa.
Lingkungan 1
Jati diri 1. Memperingati hari-hari
1
Anak mengenali, besar nasional
mengekspresikan, dan 2. Memiliki sikap positif
mengelola emosi diri dan berpartisipasi aktif
serta membangun dalam menjaga
hubungan sosial secara kebersihan, kesehatan
sehat. Anak mengenal dan keselamatan diri.
dan memiliki perilaku 3. Menunjukkan perasaan
positif terhadap diri dan bangga terhadap
lingkungan (keluarga, identitas keluarganya
sekolah, masyarakat, 4. Mandiri, berkebinekaan
negara, dan dunia) serta global
rasa bangga sebagai anak 5. Bangga dengan latar
Indonesia yang belakang budaya dan
berlandaskan Pancasila. jati dirinya sebagai
Anak menyesuaikan diri anak Indonesia
dengan 6. Mengenal budaya
lingkungan,aturan, dan daerah (rumah adat,
norma yang berlaku. pakaian daerah, tari
Anak menggunakan daerah, alat musik
fungsi gerak (motorik tradisional, bahasa dan
kasar, halus, dan taktil) permainan daerah).
untuk mengeksplorasi 7. Menunjukkan perilaku
dan memanipulasi gotong royong.
berbagai objek dan 8. Memiliki sikap positif
lingkungan sekitar dan berpartisipasi aktif
sebagai bentuk dalam menjaga
pengembangan diri. kebersihan
9. Dapat menyesuaikan
diri dengan lingkungan
sekitar
10. Dapat menunjukkan
sikap mematuhi aturan
dan norma yang
berlaku
11. Dapat menunjukkan
perilaku positif dalam
mengelola emosi
Dasar – dasar literasi , 1. Mampu berkomunikasi
sain matematika dengan baik
tehnologi rekayasa dan 2. Mengenal dan
seni 1 memahami berbagai
2
Anak mengenali dan informasi yang tersaji
memahami berbagai dalam gambar, tanda,
informasi, simbol, dan cerita.
mengomunikasikan 3. Menumbuhkan budaya
perasaan dan pikiran literasi
secara lisan, tulisan, atau 4. Menggunakan berbagai
menggunakan berbagai media di sekitar sebagai
media serta membangun sumber belajar untuk
percakapan. Anak merekayasa teknologi
menunjukkan minat, 5. Menunjukkan minat
kegemaran, dan untuk melakukan
berpartisipasi dalam observasi, eksplorasi,
kegiatan pramembaca dan eksperimen dari
dan pramenulis. Anak berbagai sumber belajar
mengenali dan dalam kehidupan
menggunakan konsep sehari-hari
pramatematika untuk 6. Menunjukkan
memecahkan masalah di kemampuan berpikir
dalam kehidupan sehari- kreatif, kritis, dan
hari. Anak menunjukkan kolaboratif dalam
kemampuan dasar memecahkan masalah.
berpikir kritis, 7. Mengekspresikan
kreatif,dan kolaboratif. imajinasinya menjadi
Anak menunjukkan rasa karya menggunakan
ingin tahu melalui material alam di
observasi, eksplorasi, sekitarnya
dan eksperimen dengan 8. Melakukan operasi
menggunakan matematika sederhana
lingkungan sekitar dan dengan menggunakan
media sebagai sumber objek dilingkungannya
belajar, untuk 9. Mengekspresikan
mendapatkan gagasan imajinasinya menjadi
mengenai fenomena karya menggunakan
alam dan sosial. Anak material yang ada di
menunjukkan sekitarnya
kemampuan awal 10. Mengenal cara
menggunakan dan menghemat air & listrik
merekayasa teknologi 11. Memiliki sikap positif
serta untuk mencari dan berpartisipasi aktif
informasi,gagasan, dan dalam menjaga
1
keterampilan secara kebersihan
3
aman dan 12. Bangga terhadap hasil
bertanggungjawab. Anak karya
mengeksplorasi berbagai
proses seni,
mengekspresikannya
serta mengapresiasi
 karya seni.
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran

F. Pengorganisasian/Alokasi Waktu Belajar

1. Beban Belajar (menyesuaikan jumlah kelas dalam fase pondasi usia 5-6 (TK B)
Kelas Mingguan Semester Tahun
Kelas B.1 1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x 17.850
menit = 17.850 menit = 35.700 menit
(dilaksanakan
menit
dalam 5 hari efektif ;
Senin - Jumat)

Kelas B.2 1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x 17.850

menit = 17.850 menit = 35.700 menit
(dilaksanakan dalam
menit
5 hari efektif : Senin
– Jumat)

Kelas A.

2. Kalender Pendidikan
A. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan TK IT Mamba’ul Falah

1. Kalender Pendidikan
Juli 2022 Tanggal Keterangan
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 6 6 12 Rapat wali murid
7 8 9 10 11 12 13 13 Rapat Guru
14 15 16 17 18 19 20 15 Masuk hari Pertama sekolah
21 22 23 24 25 26 27 21 Pengajian wali murid
28 29 30 31 28 29 30

Agustus 2022 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum 1Sab
4
1 2 3 11 Hari raya idul adha
4 5 6 7 8 9 10 15-16 Perlombaan
11 12 13 14 15 16 17 17 HUT Kemerdekaan RI
18 19 20 21 22 23 24 19 Pemberian VIT A
25 26 27 28 29 30 31 20 PMT
25 Pengajian wali murid
September 2022 Tanggal Keterangan
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 5 6 7 1 Tahun baru hijrian
8 9 10 11 12 13 14 3 DDTK
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30

Oktober 2022 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 5 20 Pengajian wali murid
6 7 8 9 10 11 12 22 Hari Santri Nasional
13 14 15 16 17 18 19 31 Mengunjungi masjid
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

November 2022 Tanggal Keterangan

Ming Se Sel Rab Kam Jum Sab
n
1 2 7 Pemberian Makanan
Tambahan
3 4 5 6 7 8 9 9 Maulid Nab Muhammad
SAW
10 11 12 13 14 15 16 24 Pengajian wali murid
17 18 19 20 21 22 23 28 Kegiatan belajar di laur kelas
24 25 26 27 28 29 30

Desember 2022 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 5 6 7 21 Bagi raport semester ganjil
8 9 10 11 12 13 14 23 Awal libur sekolah
15 16 17 18 19 20 21 25 Hari Raya Natal
1
22 23 24 25 26 27 28
5 29 Pengajian Wali murid
29 30 31 31 Kegiatan di luar kelas

Januari 2023 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 1 Tahun Baru Masehi
5 6 7 8 9 10 11 20 Pemberian makanan tambahan
12 13 14 15 16 17 18 25 Tahun Baru Imlek
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Februari 2023 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 8 Pemberian makanan
tambahan
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29

Maret 2023 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 5 6 7 22 Isra’ mi’raj
8 9 10 11 12 13 14 23 Hari suci yepi
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

April 2023 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 10 Wafat Isa Al-Masih
5 6 7 8 9 10 11 20 Pemberian makanan
tambahan
12 13 14 15 16 17 18 21 Hari Kartini
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30

Mei 2020 1 Tanggal Keterangan

6
Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 Hari Buruh
1 2 7 Hai Waisak
3 4 5 6 7 8 9 21 Kenaikan Isa Al-masih
10 11 12 13 14 15 16 22 Cuti bersam lebaran
17 18 19 20 21 22 23 24-25 Hari raya idul fitri
24 25 26 27 28 29 30 26-27 Cuti bersama
 31

Juni 2020 Tanggal Keterangan

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 2 3 4 5 6 1 Hari lahir pancasila
7 8 9 10 11 12 13 20 Bagi raport semester 2
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30

Keterangan :
Semester 1 102 Hari = 17
Minggu
Sesmester 2 102 Hari = 17
Minggu

Keterangan Warna
= Hari Libur Nasional

= Hari Pembagian Rapor

= Kegiatan Yayasan

= Hari Efektif Sekolah

= Kegiatan puncak Tema /

kegiatan elajar di luar kelas

= Pemberian Makanan
Tambahan

= Parenting

1 Natar, 17 Juni 2023

7
Kepala TK IT Mamba’ul Falah

MARDATILAH S.Psi

F. Model Pembelajaran
 Model pembelajaran adalah suatu desain atau rancangan yang menggambarkan proses
rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan anak berinteraksi dalam
pembelajaran. Dan model pembelajaran yang digunakan di Tk It Mamba’ul Falah adalah model
pembelajaran kelompok.

G. Metode Pembelajaran
Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal. Metode
pembelajaran yang digunakan di TK IT Mamba’ul Falah adalah unjuk kerja, project based
learning dan bercakap-cakap.

1
8

BAB IV
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Program Tahunan

TK IT MAMBA’UL FALAH
NO WAKTU PROGRAM PENANGGUNG
JAWAB
1 11 – juli - 2023 Hari Pertama Masuk Sekolah
2 11 - 15 Juli 2023 1. MPLS Kepala Sekolah &
2. Parenting sosialisasi Program guru
Semester 1
3. Pembentukan Paguyuban Orang
Tua
3 7 – 16-Agustus 1. P5 (Proyek Penguatan Profil Kepala Sekolah,
2023 Pelajar Pancasila ) Tema : Aku Guru, Orang Tua
Cinta Indonesia
2. Penimbangan BB, Pengukuran TB,
LK
4 17 - Agustus Upacara Bendera Kepalasekolah &
2023 guru
5 1. Happy Reading Kepala sekolah &
2. PMT guru, Orang Tua
3. Penimbangan BB, Pengukuran TB,
LK
6 9 -Oktober -2023 1. Peringatan Maulid Nabi Muhammad Kepala Sekolah &
SAW Guru
2. Pemberian PMT, penimbangan BB
3. Manasik haji ( ikut program IGTKI)
7 Nopember 2023 1. HUT TK Negeri Pembina Kepala Sekolah ,
2. Pemberian PMT, penimbangan BB Guru, Orang tua
3. Hari Ayah sehari belajar dengan
Ayah)
8 Desember 2023 1. Pembagian raport/ Laporan Kepala sekolah,
Perkembangan Anak Guru, Orang Tua
2. Hari Ibu ( Lomba fashion show ibu &
anak , surga ditelapak kaki ibu :
basuh kaki ibu )
3. Libur Semester Ganjil
4. Pelatihan guru
9 2 – Jnauari - Hari Pertama Masuk Semester Genap
2023
10 Januari 2023 1. Pemeriksaan kesehatan gigi Kepala Sekolah &
2. Pemberian PMT, penimbangan BB guru
3. Sosialisasi Program Semester 2 dan
Parenting
11 22 Januari 2023 Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2574)
12 Februari 2023 1. Pemberian Vitamin A Kepala Sekolah ,
2. Pemberian PMT ,peninbangan BB, Guru
pengukuran TB & LK Puskesmas
1
3. Pemeriksaan kesehatan gigi Dokter gigi
9
4. Perinagatan Isro’ Mi’raj 1444 H
5. Outbond
13 Maret 2023 1. Pemberian PMT ,peninbangan BB, Kepala Sekolah &
pengukuran TB & LK guru
2. Trial Class Kepala SD terdekat
3. libur awal Puasa Ramadhan
4. Pondok Romadhon
14 April 2023 1. Bagi Takjil Kepala Sekolah &
2. Zakat Fitrah guru
 3. Pemberian PMT ,peninbangan BB, Orang tua
pengukuran TB & LK
4. Libur Hari Raya Idul Fitri
15 Mei 2023 1. Peringatan Hari Pendidikan Kepala Sekolah &
Nasional guru
2. Halal Bihalal
3. Pemberian PMT ,peninbangan BB,
pengukuran TB & LK
16 Juni 2023 1. Pemberian PMT, Penimbangan dan Kepala Sekolah &
Pengukuran BB TB LK,, guru
pemeriksaan kuku, gigi, mata,
telinga
2. Proyek profil pancasila : menjaga
lingkungan hidup (tema aku sayang
bumi)
3. Pentas seni
4. Pembagian Ijazah. laporan
perkembangan anak
5. Libur Semester Genap
6. In House Training

2
0
 PROGRAM SEMESTER 1 ( GANJIL) 2023/2024

TK IT MAMBA’UL FALAH
NO BULAN TOPIK & Sub. TOPIK Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5
1 JULI AKU ANAK INDONESIA : MPLS Aku dan tubuhku Aku dan
1. MPLS tubuhku
2. Aku dan tubuhku

2 AGUSTUS 3. Aku anak hebat / Aku anak P5 Tema Aku P5 Tema Aku Aku anak sehat Aku anak
mandiri hebat / mandiri cinta Indonesia cinta Indonesia sehat
4. Bangga indonesiaku Topik : Bangga Topik : Bangga
5. Aku Anak Sehat Indonrsiaku Indonrsiaku

3 SEPTEMBER AKU SAYANG SEMUA : Keluargaku Keluargaku kesukaanku Kesukaanku -

1. Keluargaku
2. Kesukaanku

4 OKTOBER 3.Sekolahku & temanku Sekolahku : Temanku Guruku tersayang Keagamaan :

4.Guruku Tersayang Happy reading : PBL : hadiah Persiapan &
untuk guruku Latihan manasik
haji
5 NOPEMBER MITIGASI BENCANA : HUT TK Gunung meletus Tanah longsor Peringatan Hari
1. Gunung Meletus Ayah
2. Tanah Longsor
6 DESEMBER 3. Gempa Gempa Gempa Kebakaran / 1. Pembagian
4. Kebakaran / Bahaya bahaya api raport/&Hari
api Ibu
PROGRAM SEMESTER 2 ( GENAP)
 ( TAHUN 2023/2024)

TK IT MAMBA’UL FALAH

NO BULAN TOPIK & Sub. Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5

Topik
1 JANUARI KEAJAIBAN AIR Manfaat air Sifat air Hemat Air Pekan Sains Home visit
reading
2 FEBRUARI KEAJAIBAN WARNA Eksplore warna Eksplore Insinyur cilik Pekan sains -
dengan game warna dari
bahan alam
3 MARET AKTIVITAS DI LUAR Berkebun Perpustakaan Dapur & Kantin Pondok Trial Class
Romadhon
4 APRIL RELIGI Efektif fakultatif Efektif Bagi Takjil & PBL
Pecan religi fakultatif zakat fitrah Parcel buat
Pecan religi temanku
5 MEI CUACA Waw ada hujan Pelangi Awas ada banjir Panas terik Mengenal pagi
ciptaan siang & malam
Tuhan
6 JUNI AKU ANAK BIJAK P5 Tema Aku Gelar pamer Pembagian raport
SAMPAH sayang Bumi & pentas seni / ijazah
Topik:menjaga
lingkungan hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TK IT MAMBA’UL FALAH
 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Semester/Minggu :
Kelompok / Usia : TK B / 5-6 tahun
Hari/Tanggal : Senin ,
Alokasi waktu : 3 , 5 jam
Topik / Sub Topik : Tanaman Toga / Kencur

Tujuan Kegiatan
• Mensyukuri nikmat yang didapatkan
• Mengamati lingkungan alam di sekitar sekolah/ kebun sekolah
• Mengenal tanaman kencur
•Menirukan peran dalam buku cerita / role play
• Bermain dengan bahan alam disekitar./ keaksaraan awal

N Waktu Kegiatan Alat & Bahan

o
1 07.00 – 07.30 Kegiatan pagi : Audio , Keran, sabun cuci , lap / serbet
1. Fisik motoric : bermain bola
2. Doa pagi
3. Mencuci tangan
2 07.30 – 08. 00 Pendahuluan : Buku cerita : simungil kencur , pengarang : Nining suratiningsih,
( 30 menit) 1. Doa, salam, presensi Gambar tanaman toga
2. Menyanyi lagu macam tanaman
toga
3. Diskusi tentang cerita : menebak
tokoh cerita, menebak apa yang
akan terjadi,
4. Menyiapkan property yang
mendukung cerita
 5. Mendengarkan cerita : si mungil
kencur
6. Kesepakatan Kelas
3 08.00 – 09.30 Inti : Kebun sekolah & tanaman toga, Kencur, ulegan, cobek, piring,
1. Guru mengajak siswa ke kebun beras, air, kertas , kerikil ranting
sekolah ( mengenal tanaman
toga)
2. Guru mengajak anak bermain
peran sesuai isi cerita di buku
Simungil kencur
3. Guru mengajak anak
mengidentifikasi tanaman kencur
4. Guru mengajak anak membuat
kata kencur dari bahan lepasan
yang aaada disekitar
4 09.30 – 10.00 Istirahat : Keran air, sabun cuci, serbet, bekal anak, permainan di luar
1. Cuci tangan
2. Doa sebelum makan
3. Makan bekal
4. Doa sesudah makan
5. Bermain di luar
5 10.00 – 10.30 Penutup : Gambar tanaman toga
1. Diskusi : tokoh yang paling disukai
dalam cerita, mengapa suka?,
bagaimana sifat tokoh tersebut.
2. Menyanyi lagu simungil kencur
3. Refleksi
4. Informasi kegiatan esok hari
5. Doa, salam, pulang

Asessment :
 1. Cheklist

No Tuj. Kegiatan NAMA ANAK Ket/ analisis

Bobi Caca Doni Feri Gita Jery Mita
M BM M BM M BM M BM M BM M BM M BM
1 Mengamati lingkungan alam
di sekitar sekolah

2 Mengenal tanaman kencur

3 Bermain peran / role play

4 Bermain dengan bahan alam

disekitar./ keaksaraan awal

Keterangan :
M = Muncul ( √)
BM = Belum muncul (x)

PETA KONSEP
D. Asesmen/Penilaian
1. Asesmen atau Evaluasi Pembelajaran
Asesmen atau evaluasi pembelajaran yang dilakukan di TK IT Mamba’ul Falah
antara lain :
a. Asesmen Capaian Perkembangan Anak
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1
Minggu
b. Evaluasi dan Pelaporan Hasil Belajar Anak
Evaluasi dan pelaporan hasil belajar anak kepada orang tua murid dilakukan
setiap 6 bulan sekali atau setiap semester
c. Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan pembelajaran dilakukan setiap akhir minggu pembelajaran
terhadap perencanaan, kegiatan, media, strategi dan penilaian yang digunakan
dalam melaksanakan pembelajaran

2. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran TK IT Mamba’ul Falah
antara lain :
a. Observasi
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
d. Foto Berseri atau Dokumentasi

7
 BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional
1. Pendampingan , Evaluasi

No Program Waktu Keterangan

1 Supervisi 2 bulan sekali Supervisi pembelajaran
pembelajaran dilaksanakan Kepala TK
sesuai dengan program
supervisi
2 Mentoring 3 bulan sekali Mentoring dilakukan Kepala
TK . Dalam mentoring
kepala sekolah bisa berbagi
pengalaman dan pengetahuan
untuk memberikan inspirasi
pada guru
3 PKG (Penilaian 1 x setahun Penilaian Kinerja Guru
Kinerja Guru) dilakukan Kepala TK

2. Pengembangan Profesional Guru

No Program Waktu Keterangan

1 In House Training 3 bulan sekali Guru melakukan diskusi
internal dan berbagi praktik
baik dalam lingkungan
satuan Pendidikan ( berbagi
praktik baik) dan atau
dengan teman gugus
2 KKG (Kelompok Kerja 1 bulan sekali Guru berbagi pengalaman
Guru) dan praktek baik
pembelajaran dengan para
guru segugus
3 Workshop, seminar dan Menyesuaikan Guru mengikuti workshop,
pelatihan / Diklat jadwal seminar dan pelatihan untuk

8
 penyelenggara mengembangkan wawasan
dan pengetahuan tentang
PAUD
4 Study Tiru Menyesuaikan Guru dapat belajar langsung
kebutuhan dari rekan sejawat di TK lain
Sekolah yang mempunyai kelebihan
dalam layanan pendidikan

BAB VI
PENUTUP

9
 Kurikulum Operasional TK IT Mamba’ul Falah ini menggambarkan perencanaan

program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya.

Harapannya Kurikulum Operasional TK IT Mamba’ul Falah dapat dijadikan acuan bagi

pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan

secara holistik integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat

terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK

IT Mamba’ul Falah dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.

LAMPIRAN

1
0
1. Peta Konsep Intrakurikuler
a. Semester I
b. Semester II

2. Peta Konsep P5

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

a. RPPM atau RPPH Semester I
b. RPPM atau RPPH Semester II

3. Format Penilaian
a. Observasi
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
d. Foto Berseri atau Dokumentasi

1
1