Modul Ajar 4 Tari 24-25
Modul Ajar 4 Tari 24-25
Modul Ajar 4 Tari 24-25
PEMENTASAN TARI
INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Endang NURYANI, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Gunung Talang
Fase / Kelas : E - X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Seni Tari
Prediksi Alokasi Waktu : 2x45 Menit
Tahun Penyusunan : 2024
KOMPONEN INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu membuat pementasan tari sederhana yang dikelola oleh teman
PERTEMUAN KE-2
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
PERTEMUAN KE-3
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
PERTEMUAN KE-4
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
PERTEMUAN KE-5
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
V. ASESMEN/PENILAIAN
A. Lembar observasi dan rubrik penilaian sikap percaya diri dalam kegiatan
Tabel 1. Penilaian Sikap Percaya Diri oleh Guru
Petunjuk menilai:
1. Berikan nilai untuk rangkuman dengan cara memberikan tanda silang (X) pada salah
satu nilai di kolom nilai.
2. Arti nilai =
1 artinya tidak baik/tidak jelas;
2 artinya cukup baik/cukup jelas;
3 artinya baik/jelas;
4 artinya sangat baik/sangat jelas.
3. Berilah kesimpulan penilaian dengan cara menjumlahkan angka setiap aspek penilaian
dan dibagi 4.
Aspek Penilaian
Berani
Nilai
Nama berbicara Berani Mengemukaka Mengharga
Jml Tota
Siswa di depan bertanya n pendapat i Pendapat
l
umum
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Nilai
Nilai Akhir = Jumlah Butir
penilaian
Jumlah Nilai
Nilai Akhir = Jumlah Aspek
Penilaian
Jumlah Nilai
Nilai Akhir = Jumlah Aspek
penilaian
Jumlah Nilai
Nilai Akhir = Jumlah Aspek
Penilaian
Rubrik Penilaian Pengamatan Aktivitas Siswa Pelaksanaan Pementasan Tari (Tim
Artistik)
Nilai
No Tim Artistik Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Penata Rias Mampu menggunakan peralatan
rias
Mampu mengaplikasikan peralatan
rias
Mampu menciptakan kreativitas
tata rias sesuai dengan tarian yang
dibawakan
2 Penata Busana Mampu menyiapkan keperluan
busana penari beserta aksesorinya
Mampu mengkreasikan busana tari
sesuai dengan karakter yang
dibawakan
Mampu menciptakan tata busana
yang sesuai dengan tarian yang
dibawakan
3 Penata Panggung Mampu menata properti di atas
pentas
Mampu mengatur setting panggung
Mampu mengkoordinasi
pementasan di atas panggung
TOTAL NILAI
Keterangan:
1 (tidak mampu menata rias/busana/panggung),
2 (kurang mampu menata rias/busana/panggung)
3 (mampu menata rias/busana/panggung)
4 (sangat mampu menata rias/busana/panggung)
Jumlah Nilai
Nilai Akhir = Jumlah Aspek
Penilaian
Kelas :
Petunjuk menilai :
1. Berikan nilai untuk rangkuman dengan cara memberikan tanda silang (X) pada salah
satu nilai di kolom nilai.
2. Arti nilai =
1 artinya tidak baik/tidak jelas;
2 artinya cukup baik/cukup jelas;
3 artinya baik/jelas;
4 artinya sangat baik/sangat jelas.
3. Berilah kesimpulan penilaian dengan cara menjumlahkan angka setiap aspek penilaian
dan dibagi 4.
Nilai
No Tim Penyaji Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Penari Kekompakan tim pada saat
menari
Kreativitas gerak tari
Kesesuaian gerak dengan music
2 Pemusik Kesesuaian iringan dengan gerak
tari
Kreativitas musik pengiring
Kesesuaian musik dengan tema
tarian
TOTAL NILAI
Jumlah Nilai
Nilai Akhir = Jumlah Aspek
Penilaian
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Lembar Kerja Peserta Didik yang terdapat di buku ini hanyalah contoh lembar kerja yang dibuat
oleh guru, untuk pemberian tugas-tugas yang berkaitan dengan materi membuat tabel maupun
pengamatan melalui gambar, jika media audiovisual di sekolah kurang memadai. Lembar Kerja
Peserta Didik ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan atau dimodifikasi lagi sesuai kreativitas
guru. Berikut adalah contoh lembar kerja peserta didik.
Petunjuk:
Buatlah ilustrasi tata pentas sesuai dengan imajinasi Anda dalam sketsa kelas di bawah ini!
Anda dapat menambahkan warna, atau gambar pada sketsa. Sesuaikan dengan tema atau judul
pertunjukan yang ingin Anda buat.
Lembar Kerja 4. B
Nama : ............................................................
Kelas : ............................................................
Tanggal : ............................................................
Petunjuk
1. Bacalah soal berikut ini.
2. Kerjakan sesuai dengan beberapa ketentuan berikut ini.
Tugas
1. Buatlah satu buah poster pertunjukan sesuai konten pertunjukan yang ditentukan oleh
kelas Anda. Poster dapat digambar manual dengan pensil warna atau cat air, jika memiliki
fasilitas komputer, poster dapat dibuat menggunakan aplikasi photoshop atau canva.
2. Unggah poster tersebut di akun media sosial milik Anda sebagai bagian dari kegiatan
promosi pertunjukan yang akan dilakasanakan oleh kelas Anda.
Lampiran 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Judul Buku Penulis
Tata Teknik Pentas Pramana Padmonarya
Penerbit: Balai Pustaka
Management seni pertunjukan edisi 2 M. Jazuli.
Penerbit: Graha ilmu
Management organisasi pertunjukan Achsan Permas dkk
Penerbit: PPM Jakarta
Proses Kreatif Dalam Seni Pertunjukan Dr. Sumaryadi, M.Pd
Dr. Elindra Yetti, M.Pd
Dr. A.M Susilo Pradoko, M.Si
Penerbit: Transmedia Yogyakarta
Managemen Pertunjukan dalam pagelaran Dian astrini.
Tari Kreasi Siswa kelas XII Di SMAN 1 Kota Fitri Daryanti
Gajah Hasyimkan
Jurnal Seni dan Pembelajaran
Sumber: Jurnal.fkip.unila.ac.id
Managemen Seni Pertunjukan Keraton Sutiyono
Yogjakarta Sebagai Penanggulangan Krisis Sumber: staff.uny.ac.id
Pariwisata Budaya
Tari dan Managemen Pertunjukan Nirwana Murni
Sumber: Journal.isi-
padangpanjang.ac.id
Lampiran 4
DAFTAR PUSTAKA
Amir, Rochyatmo. 1986. Pengetahuan Tari Sebuah Pengantar Dalam Pengetahuan Elemen Tari dan
Beberapa Masalah Tari. Jakarta: Direktorat Kesenian.
Darmoyo, Padmo. 1987. Tata dan Teknik Pentas untuk SMK. Jakarta: Depdikbud FX Widayanto,
Dkk. 2006. Tari Komunal. Jakarta: Pendidikan Seni Nusantara.
Hadi, Sumandiyo. 1983. Pengantar Kreativitas Tari. Yogyakarta: Akademi Seni Tari Indonesia.
Hidajat, Robby. 2005. Wawasan Seni Tari Pengetahuan Praktis Bagi Guru Seni Tari. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Jazuli. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari. Semarang: IKIP Press.
Meri , La..1986. Elemen-Elemen dasar Komposisi Tari. Terjemahan, Soedarsono. Yogyakarta: Laga
Ligo.
Link Youtube
https://www.youtube.com/results?search_query=eny+kusumastuti
https://www.youtube.com/results?search_query=sendratasik+unes
https://www.youtube.com/results?search_query=upt+audio+visual+isi+surakarta
https://www.youtube.com/results?search_query=usrek+tani+utina
https://www.youtube.com/watch?v=8ckLBZK6BM4
https://www.youtube.com/watch?v=-hXH1GmzU6U