RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU 8 HARI Khamis
TARIKH 02.05.2024 MASA 10.45-11.55 PAGI
KELAS 4SAS2 JUMLAH MINIT 70 MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor dalam pelbagai asas dari segi angka, nilai tempat,
nilai digit dan nilai nombor berdasarkan proses pengumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan 1 definisi asas nombor dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mewakil dan menjelaskan nombor dalam pelbagai asas dari segi angka, nilai
tempat, nilai digit dan nilai nombor berdasarkan proses pengumpulan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 34-35) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: -
2. Murid diterangkan contoh dua nombor yang mewakili asas dua hingga nombor asas
sepuluh.
3. Murid membincangkan nilai tempat yang terlibat dalam asas dua hingga nombor
asas sepuluh dan digit.
4. Murid memahami definisi asas nombor dan digit.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 - TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni – Kesabaran
BBM Buku teks, Buku Latihan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU 9 HARI Rabu
TARIKH 08.05.2024 MASA 8.40-9.15 PAGI
KELAS 4SAS2 JUMLAH MINIT 35 MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor dalam pelbagai asas dari segi angka, nilai tempat,
nilai digit dan nilai nombor berdasarkan proses pengumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 2 contoh nilai digit bagi suatu nombor dalam pelbagai asas dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mewakil dan menjelaskan nombor dalam pelbagai asas dari segi angka, nilai
tempat, nilai digit dan nilai nombor berdasarkan proses pengumpulan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 36-39) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: -
2. Murid diterangkan contoh dua nombor yang mewakili asas dua hingga nombor asas
sepuluh.
3. Murid membincangkan nilai digit bagi suatu nombor dalam pelbagai asas.
4. Murid memahami nilai nombor bagi sutau nombor dalam pelbagai asas.
5. Murid mengetahui apa yang akan berlaku jika nombor lebih daripada asas sepuluh
digunakan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 - TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Buku Latihan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU 9 HARI Rabu
TARIKH 08.05.2024 MASA 8.40-9.15 PAGI
KELAS 4SAS2 JUMLAH MINIT 35 MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain menggunakan pelbagai
kaedah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 4 cara menukar nombor dalam asas sepuluh kepada asas lain
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain menggunakan pelbagai
kaedah.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 41-43) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: -
2. Murid diterangkan cara menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain
menggunakan pelbagai kaedah.
3. Murid membincangkan kaedah pertama iaitu menukar nombor dalam asas sepuluh
kepada asas lain dan kaedah kedua iaitu cara menukar nombor dalam suatu asas
tertentu kepada asas sepuluh dan seterusnya kepada asas yang lain.
4. Murid memahami pembahagian dengan menggunakan nilai asas.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 - TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Buku Latihan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU 9 HARI Khamis
TARIKH 09.05.2024 MASA 10.45-11.55 PAGI
KELAS 4SAS2 JUMLAH MINIT 70 MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain menggunakan pelbagai
kaedah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 4 cara menukar nombor dalam asas sepuluh kepada asas lain
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain menggunakan pelbagai
kaedah.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 43-45) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: -
2. Murid diterangkan cara menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain
menggunakan pelbagai kaedah.
3. Murid membincangkan kaedah ketiga iaitu menukar nombor dalam asas dua
kepada asas lapan dan kaedah keempat iaitu menukar nombor dalam asas lapan
kepada asas dua.
4. Murid memahami kaedah alternatif proses penukaran nombor.
5. rsebut.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 - TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Buku Latihan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU 9 HARI Khamis
TARIKH 09.05.2024 MASA 10.45-11.55 PAGI
KELAS 4SAS2 JUMLAH MINIT 70 MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan operasi tambah dan tolak bagi nombor dalam
pelbagai asas.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 contoh operasi tambah bagi nombor dalam pelbagai asas dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat pengiraan yang melibatkan operasi tambah dan tolak bagi nombor dalam
pelbagai asas.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 45-46) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: -
2. Murid diterangkan cara membuat pengiraan yang melibatkan operasi tambah dan
tolak bagi nombor dalam pelbagai asas.
3. Murid membincangkan 2 kaedah yang melibatkan operasi tambah dan tolak dalam
asas nombor.
4. Murid memahami contoh operasi tambah dalam bentuk lazim dan penukaran asas.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
6. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
7. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah operasi tambah
yang diberikan oleh guru.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 - TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Buku Latihan , Pensel Warna
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2024 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan operasi tambah dan tolak bagi nombor dalam
pelbagai asas.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 contoh operasi tolak bagi nombor dalam pelbagai asas dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat pengiraan yang melibatkan operasi tambah dan tolak bagi nombor dalam
pelbagai asas.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 47-48) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan cara membuat pengiraan yang melibatkan operasi tambah dan
tolak bagi nombor dalam pelbagai asas.
3. Murid membincangkan 2 kaedah yang melibatkan operasi tambah dan tolak dalam
asas nombor.
4. Murid memahami contoh operasi tolak dalam bentuk lazim dan penukaran asas.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
6. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah operasi tolak yang
diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
7. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Timed-Pair-Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
 Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU 10 HARI Ahad
TARIKH 01.01.2024 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK ASAS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas Nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan asas nombor.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan 3 masalah yang melibatkan asas nombor dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan asas nombor.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 49-50) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan cara menyelesaikan masalah yang melibatkan asas nombor.
3. Murid membincangkan situasi yang melibatkan asas nombor.
4. Murid memahami langkah-langkah yang perlu diikuti untuk menyelesaikan
masalah tersebut.
5. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan
dan kumpulan menyelesaikan masalah yang melibatkan asas nombor.
6. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan
menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari penyelesaian masalah.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.