No Kompone Deskripsi /

n
1 Informa Judul Perangkat Ajar Keterangan
Ask for and give the time (What time is it? It’s half past
si umum Penyusun Agus
eight) Wahyudi, S.Pd.SD
Instansi SD Negeri 4 Curah Jeru Kec. Panji
Tahun Ajaran 2024/2025
Jenjang Sekolah SD
Kelas 3 (Tiga)
Semester Ganjil
Alokasi Waktu 6 x 35 menit (210 menit)
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
2 Tujuan Fase B
Pembelajaran Elemen/Domain Capaian Menyimak, Berbicara, Membaca, Memirsa, Menulis dan
Pembelajaran (CP) Mempresentasikan
Tujuan Pembelajaran /
Alur B.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi pertanyaan
sederhana dalam bahasa Inggris ketika berkegiatan
sehari-hari dikelas

B.2 Peserta didik memahami kalimat sederhana

Bahasa Inggris sehingga mampu menjawab
pertanyaan sederhana sebagai sebuah respon

B.4 Peserta didik menyampaikan secara lisan istilah

sederhana yang merupakan aktivitas sehari-hari

B.6 Peserta didik mampu menulis kalimat

sederhana dalam konteks aktivitas sehari hari
Konsep Utama (Essential - What time is it? It is five o’clock
Question) - Is it ten o’clock? Yes/No

Pengetahuan atau Memberikan dan merespon instruksi dengan bahasa lisan

Keterampilan sederhana melalui percakapan dengan melibatkan
(Kompetensi) tindak tutur menanyakan waktu
yang dipelajari
3 Profil Pelajar
Pancasila Bergotong
yang berkaitan royong
Bernalar
4 Sarana kritis Mandiri
Fasilitas Audio/video
Prasarana Lingkungan belajar Kelas
Catatan Tambahan
5 Target Peserta □ Siswa regular/tipikal
Didik
6 Jumlah Siswa Maksimal 28 peserta didik
7 Ketersediaan a. Pengayaan untuk
Materi siswa berpencapaian Ya /Tidak
b. tinggi
Alternatif
penjelasan, metode Ya / Tidak
atau aktifitas,
untuk siswa yang
8 Model □ sulit memahami
Tatap Muka
Pembelajaran
9 Asesmen
□ Assesmen individu

Jenis Assesmen:
□ Performa

10 Kegiatan Pengaturan siswa: Metode:

pembelajara □ Individu □ Demonstrasi
n utama
11 Materi ajar, a. Materi atau sumber pembelajaran yang utama
alat dan bahan Telling the time: It is ... o’clock, It is half past … , It is quarter past …

b. Alat dan bahan yang diperlukan

- Buku pelajaran, jam dinding/replika jam
-
c. Perkiraan biaya
- Rp.50.000
12 Persiapan Pertemuan ke 1 : Mempersiapkan replika jam
 Pembelajaran Pertemuan ke 2 : Mempersiapkan replica jam
Pertemuan ke 3 : Mempersiapkan replika jam

13 Urutan Pertemuan ke 1
kegiatan Pembukaan
pembelajara  Mengucapkan salam
n dalam 1  Berdoa menurut keyakinan masing-masing
sesi
 Mengecek kehadiran
pembelajara
n (tatap  Mengkondisikan/ mengatur ruang kelas disertai pembiasaan nilai disiplin, agar
muka peserta didik tertib mengikuti proses pembelajaran dan menyenangkan
ataupun PJJ)  Menginformasikan materi/topik yang akan dipelajari
 Menyanyikan lagu
Disertai
dengan Warmer
diferensiasiny  Guru menunjukan gambar /replika jam
a untuk siswa  Peserta didik beradu cepat menyebutkan waktu yang ditunjukan guru
dengan  Peserta didik yang menjawab benar dan paling cepat mendapatkan nilai 100.
hambatan
belajar, CIBI,
Kegiatan inti
dan/atau
dengan
 Guru menyajikan percakapan bergambar gambar
ketunaan
 Mengamati dan mengidentifikasi gambar
 Guru membaca peserta didik menirukan
  Menjelaskan kata tanya What time is it? dan It is … o’clock ,
 Memberikan pertanyaan ke setiap pelajar melalui media jam dinding/replika jam
 Menyajikan percakapan sederhana

 Pelajar berpasangan mempraktekan percakapan

Follow up
 Siswa mengerjakan lembar kerja siswa
 Memberi tugas/latihan
 Memberikan penilaian, penguatan dan perbaikan
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
“Thank you very much for your participation. I’m very happy with your activity
in the class. How about you, did you enjoy my class?
 Memberikan latihan/tugas
 Memberikan informasi kegiatan tindak lanjut dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan brikutnya

Pertemuan ke 2
Pembukaan
 Mengucapkan salam
 Berdoa menurut keyakinan masing-masing
 Mengecek kehadiran
 Mengkondisikan/ mengatur ruang kelas disertai
pembiasaan nilai disiplin, agar siswa tertib mengikuti
proses pembelajaran dan menyenangkan

Warmer
 Siswa bermain dalam kelompok.
 Siswa beradu cepat menyebutkan waktu yang ditunjukan guru melalui gambar
- What time is it? It is …
- Is it ten o’clock? Yes/No
 Kelompok yang dapat menjawab mendapatkan nilai 100.
 Pemenang adalah kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi.

Kegiatan Inti

 Guru menyajikan percakapan gambar

 Siswa mengamati dan mengidentifikasi gambar
 Guru bersama siswa membaca dialog.
  Siswa berpasangan mempraktekan percakapan secara bergantian

Follow up
 Siswa mengerjakan lembar kerja siswa

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
“Thank you very much for your participation. I’m very happy
with your activity in the class. How about you, did you enjoy
my class?
 Memberikan latihan/tugas
 Memberikan informasi rencana pembelajaran pada pertemuan brikutnya

Pertemuan ke 3
Pembukaan
  Mengucapkan salam
 Berdoa menurut keyakinan masing-masing
 Mengecek kehadiran
 Mengkondisikan/ mengatur ruang kelas disertai
pembiasaan nilai disiplin, agar siswa tertib mengikuti
proses pembelajaran dan menyenangkan

Warmer
 Siswa berkelompok bermain membuat lingkaran membentuk jam
 Setiap kelompok memilih salah satu anggotanya untuk menjadi jarum jam
 Siswa yang menjadi jarum jam memperagakan arah
jarum jam sesuai perintah teman- temannya

Kegiatan Inti

 Guru menyajikan percakapan bergambar jam

 Siswa mengamati dan mengidentifikasi gambar
 Guru membaca siswa menirukan.

A: What time is it? A: What time is it?

B: It is quarter past four B: It is quarter past twelve
 A: What time is it? A: What time is it?
B: It is fifteen past nine B: It is fifteen past eleven

 Menjelaskan tentang penggunaan kata quarter

 Memberikan pertanyaan melalui media jam dinding/replika jam
 Menyajikan percakapan sederhana

D
i
a
n
a
:

H
i
,

J
e
n
n
y
!

J
e
n
n
y
:

H
i
,

D
i
a
n
a
!
Diana:
What time
do we
study
English
today?
Jenny:
 We study
English at
quarter
past nine
Diana:
Ok, thank
you
Jenny: Your welcome

Andi: What time do you play soccer, Boy?

Boy: I play soccer at quarter past eight, how about you?
W
hat
time
do
you
play
badm
inton
?
Andi:
I play
badm
inton
at
quart
er
past
ten
Boy: The bell
is ringing. Lets
go to the
classroom!
Andi: Ok

practice
 Siswa berpasangan mempraktekan percakapan

Follow up
 Siswa mengerjakan lembar kerja siswa

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 “Thank you very much for your participation. I’m very happy with your activity in the class. Ho
about you, did you enjoy my class?

14 Refleksi guru 1. Apakah proses pembelajaran berjalan tertib dan runtut?

2. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
3. Apakah siswa mengerti dan memahami topic yang sudah diajarkan?
4. Kesulitan atau kendala apa yang dihadapi saat pembelajaran?
Langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan untuk meperbaiki proses belajar?
15 Kriteria untuk Penilaian Kompetensi atau 1. Pelajar mampu merespon secara
mengukur Kemampuan serta Pengetahuan tepat terhadap situasi sosial dan ruang
Ketercapaian kelas
Tujuan 2. Mampu mengidentifikasi waktu ( time)
Pembelajaran 3. Mampu menyebutkan waktu pukul;
tepat, lewat…, lewat 15 menit dan lewat
dan
30 menit
asesmennya 4. Mampu berinteraksi dengan
(asesmen mempraktekan percakapan dengan
formatif) lafal yang benar
Cara Melakukan Asesmen Tulisan
Kriteria Penilaian 1. Kosa kata
2. Pelafalan/pengucapan dialog
(Pronunciation)
3. Kelancaran/Kefasihan (Fluency)
Produk Siswa 1. Mencapai tujuan pembelajaran
jika hasil siswa minimal 70
2. Belum mencapai tujuan pembelajaran
jika hasil siswa di bawah 70

16 Pertanyaan
refleksi untuk Can you tell the time?
pelajar
17 Daftar pustaka - https ://www.youtube.c om /watc h?v=EIxaxnageTo
- https ://www.youtube.c om /watc h?v=8w1MgXz _uZg
- https ://www.youtube.c om /watc h?v=9p_Ca_Yb0z Q
- https ://www.youtube.c om /watc h?v=XvrPpRMs Qm 4

18 Lembar Kerja Lampiran I

Siswa

1. A: What time do you watch television?

B: I watch television at ....

2. A: What time does she go to school?

B: She goes to school at ...

3. A: What time do you get up?

B: I get up at ...
 4. A: What time do you go from school?
B: I go from school at ....

5. A: What time does he have breakfast?

B: He has breakfast at ...

Rubrik Penilaian
Keterampilan berbahasa yang
No Aspek Keterangan Skor Skor
Maksimal
1 Lafal - Sangat jelas sehingga 4
mudah dipahami
- Mudah dipahami meskipun 3 4
pengaruh Bahasa ibu dapat
dideteksi
- Ada masalah pengucapan 2
sehingga pendengar perlu
konsentrasi penuh
- Ada masalah pengucapan 1
yang serius sehingga tidak
bias dipahami
 2 Kosa Kata -
Menggunakan kosa kata 4
dan ungkapan yang tepat
- Kadang-kadang 3 4
menggunakan kosa kata
yang kurang tepat
- Sering menggunakan kosa 2
kata yang tidak tepat
- Kosa kata sangat terbatas 1
sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
3 kelancaran - Sangat lancar 4
- Kelancaran sedikit 3
terganggu oleh masalah
Bahasa
- Sering ragu-ragu dan 2 4
terhenti karena
keterbatasan Bahasa
- Terputus-putus dan terhenti 1
sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
Skor maksimal Siswa untuk tugas percakapan berpasangan

Nilai Akhir = Skor Perolehan Sis wa x 10 = …

Skor Maksimal

Lampiran 2

1. 3.

A: What time do you get up? A: What time do you take a

bath? B: I get up at ... B: I take a bath at ....

2. 4.
 A: What time do you study English?
A: What time do you go to school? B:
We study English at .....
B: I go to school at ...

Rubrik Penilaian I
Skor Keterangan
5 Jawaban benar, lengkap, dan ejaan benar
4 Jawaban benar, lengkap, tetapi ada ejaan yang salah
3 Jawaban kurang lengkap dan ejaan tidak ada yang salah
2 Jawaban kurang lengkap dan ejaan ada yang salah
1 Jawaban salah dan ejaan diabaikan
0 Tidak ada jawaban

Nilai Akhir = Skor Perolehan Sis wa x 10 = …

Skor Maksimal

Lampiran 3

1. 3.

She waters the flowers at ... They jogging at ....

2. 4.
 He plays football at ... They study together at ...

6. 5.
He paints at ... We play music at ...

7. 8.

Skor Keterangan
 5 Jawaban benar, lengkap, dan ejaan benar
4 Jawaban benar, lengkap, tetapi ada ejaan yang salah
3 Jawaban kurang lengkap dan ejaan tidak ada yang salah
2 Jawaban kurang lengkap dan ejaan ada yang salah
1 Jawaban salah dan ejaan diabaikan
0 Tidak ada jawaban

Nilai Akhir = Skor Perolehan Sis wa x 10 = …

Skor Maksimal

19 Bahan bacaan
siswa
20 Bahan bacaan - https ://www.youtube.c om /watc h?v=c d_eyEJKa_A
guru - https ://www.youtube.c om /watc h?v=9p_Ca_Yb0z Q
- https ://www.youtube.c om /watc h?v=qD1pnquN_DM
21 Materi -
pengayaan
22 Materi untuk -
siswa yang
kesulitan
belajar