ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

TAHUN PELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK PGRI Batang

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Fase/Kelas : F/XI (Sebelas)
Bidang Keahlian /Program Keahlian : Semua Bidang Keahlian/Semua Program Keahlian
Alokasi Waktu : 72 X 45 Menit (72 JP)

Rasional
Mata pelajaran muatan lokal Bahasa Jawa memiliki peran strategis dalam rangka membentuk watak dan kepribadian peserta didik
di sekolah. Melalui pembelajaran unggah-ungguh basa, tata krama, memahami dan mengenal kekayaan seni dan budaya tradisi,
menjadikan peserta didik semakin bangga terhadap bahasa daerah dan kekayaan warisan leluhur yang dimilikinya. Seiring dengan
perkembangan dan kebutuhan jaman, keberadaan pembelajaran bahasa Jawa juga diharuskan mampu mengikuti arah dan
kebijakan pemerintah baik pusat dan daerah. Melalui Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran,
Pemerintah terus berupaya melakukan inovasi dan pengembangan terhadap kualitas pendidikan.

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jawa dengan santun serta memperhatikan kaidah bahasa jawa (paramasastra) maupun
unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi sesuai dengan tujuan. Peserta didik mampu memahami dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks sastra berupa sastra piwulang (misalnya: wedhatama/wulangreh/wulang sunu/wulang
putri/tripama/lainnya) untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik mampu menulis gagasan dan pikiran dalam bentuk teks
sastra cerkak untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda. Peserta didik mampu menyajikan teks nonsastra berupa iklan (pariwara, broadcast) dalam
bentuk visual dan atau audio visual untuk berbagai tujuan secara logis, kritis dan kreatif. Peserta didik mampu menulis teks nonsastra berupa iklan
(pariwara, broadcast) untuk berbagai tujuan secara logis, kritis dan kreatif. Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan secara lisan berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat melalui teks nonsastra dalam bentuk sesorah. Peserta didik mampu
mengevaluasi, mengapresiasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari
 menyimak berbagai tipe teks nonsastra dalam bentuk sesorah. Peserta didik mampu menggunakan Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah kebahasaan
(paramasastra) dan undha-usuk basa untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.
Peserta didik mampu membaca untuk memahami dan mengevaluasi informasi dan pesan (tersirat/ tersurat) dari teks sastra novel

INDIKATOR PENCAPAIAN KATA/FRASA

TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PROFIL PELAJAR
NO. ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KUNCI,
WAKTU PANCASILA
TOPIK/KONTEN
SEMESTER GASAL
1. MEMBACA 1. Mengidentifikasi prinsip dan Peserta didik mampu 6 JP Teks sastra Beriman, Bertaqwa
(Sastra Piwulang) kaidah sastra piwulang dalam mengidentifikasi makna atau Piwulang kepada Tuhan Yang
Peserta didik mampu memahami tembang macapat; piwulang luhur serta mampu
Maha Esa dan
dan mengevaluasi informasi 2. Menelaah isi/makna tersurat menganalisis nilai estetika
Berakhlak Mulia,
berupa gagasan, pikiran, dan tersirat dari teks sastra dalam suatu karya sastra
pandangan, arahan atau pesan piwulang secara kritis. Berkebinekaan
piwulang;
dari teks sastra berupa sastra 3. Menemukan piwulang luhur Global, Mandiri,
piwulang (misalnya: dalam teks sastra piwulang Bernalar Kritis,
wedhatama/wulangreh/wulang untuk diterapkan dalam Kreatif dan Gotong
sunu/wulang kehidupan bermasyarakat; royong
putri/tripama/lainnya) untuk 4. Menganalisis nilai estetika
menemukan makna yang tersurat kesusastraan dalam karya sastra
dan tersirat. piwulang secara kritis; dan

MENULIS 1. Memproduksi teks sastra Peserta didik mampu 6 JP Teks Macapat

(Tembang Macapat) tembang macapat untuk memproduksi teks sastra
Peserta didik mampu menulis menyampaikan informasi atau tembang macapat untuk
gagasan dan pikiran dalam gagasan secara kreatif. menyampaikan informasi atau
gagasan.
 INDIKATOR PENCAPAIAN KATA/FRASA
TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PROFIL PELAJAR
NO. ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KUNCI,
WAKTU PANCASILA
TOPIK/KONTEN
bentuk teks sastra tembang
macapat

2. MENULIS 1. Menganalisis struktur dan Peserta didik mampu 12 JP Teks Sastra Crita Mandiri, Bernalar
(Cerkak) unsur pembangun dalam menganalisis struktur, Cekak Kritis, Kreatif dan
Peserta didik mampu menulis cerkak unsur pembangun cerkak Gotong royong
gagasan dan pikiran dalam dan mengimplementasikan
2. Menganalisis nilai-nilai
bentuk teks sastra cerkak untuk nilai luhur dalam
mencapai tujuan yang berbeda- kehidupan yang terdapat kehidupan serta dapat
beda. dalam cerkak menulis cerkak dengan baik
3. Menghubungkan relevansi isi/ dan benar.
pesan dari teks cerkak dengan
kehidupan sekitar.
4. Menulis atau mengonstruksi
cerkak dengan memperhatikan
unsur-unsur pembangunnya.
3. MENULIS 1. Mengidentifikasi jenis-jenis Peserta didik mampu 6 JP Iklan berbahasa Kreatif, Gotong
(Pariwara) pariwara. mengidentifikasi jenis-jenis Jawa (Pariwara) royong, Mandiri,
Peserta didik mampu menulis 2. Menganalis struktur pariwara, menganalis Bernalar kritis
teks nonsastra berupa iklan
pembangun teks pariwara. struktur pembangun teks
(pariwara, broadcast) untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis 3. Menganalisis isi pariwara cetak pariwara, menganalisis isi
dan kreatif. maupun elektronik. pariwara cetak maupun
4. Membuat prodhuk pariwara elektronik, membuat
baik cetak maupun elektronik prodhuk pariwara baik
secara kreatif. cetak maupun elektronik
 INDIKATOR PENCAPAIAN KATA/FRASA
TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PROFIL PELAJAR
NO. ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KUNCI,
WAKTU PANCASILA
TOPIK/KONTEN
5. Membagikan pariwara melalui secara kreatif, dan
media yang tepat. membagikan pariwara
melalui media yang tepat.

BERBICARA 1. Membuat prodhuk pariwara Peserta didik mampu 6 JP Iklan berbahasa Kreatif, Gotong
(Pariwara) elektronik secara kreatif. membuat prodhuk pariwara Jawa (Pariwara) royong, Mandiri,
Peserta didik mampu menyajikan dalam bentuk video (audio Bernalar kritis
teks nonsastra berupa iklan
visual) secara kreatif, dan
(pariwara, broadcast) dalam
bentuk visual dan atau audio membagikan pariwara
visual untuk berbagai tujuan melalui media yang tepat.
secara logis, kritis dan kreatif.

SEMESTER GENAP
4. MENYIMAK 1. Menganalisis isi pokok gagasan Peserta didik mampu 6 JP Sesorah Mandiri, Kreatif,
(Sesorah) yang terkandung dalam menganalisis isi pokok Gotong royong.
Peserta didik mampu
seseorah. gagasan yang terkandung
mengevaluasi, mengapresiasi dan
mengkreasi informasi berupa 2. Menganalisis kelebihan dan dalam seseorah, menulis
gagasan, pikiran, perasaan, kekurangan berbagai metodhe gagasan yang disampaikan
pandangan, arahan atau pesan sesorah. dalam bentuk naskah
yang akurat dari menyimak 3. Menulis gagasan yang sesorah, menyunting naskah
berbagai tipe teks nonsastra disampaikan dalam bentuk sesorah sesuai dengan tata
dalam bentuk sesorah, untuk naskah sesorah. bahasa baku yang benar,
menanggapi teks yang disimak.
menyampaikan ide atau
gagasan serta
mengintegrasikan
ketrampilan berbicara
 INDIKATOR PENCAPAIAN KATA/FRASA
TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PROFIL PELAJAR
NO. ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KUNCI,
WAKTU PANCASILA
TOPIK/KONTEN
dalam bentuk sesorah.
Berbicara 1. Membuat dan menyunting Peserta didik mampu 6 JP Sesorah Mandiri, Kreatif,
(Sesorah) naskah sesorah sesuai dengan membuat, menyunting, dan Gotong royong.
Peserta didik mampu mengolah menyajikan sesorah dengan
tata bahasa baku yang benar.
dan menyajikan secara lisan baik dan benar.
berupa gagasan, pikiran, 2. Menyampaikan ide atau
perasaan, pandangan, arahan atau gagasan serta
pesan yang akurat melalui teks mengintegrasikan ketrampilan
nonsastra dalam bentuk sesorah. berbicara dalam bentuk
sesorah.
5. BERBICARA 1. Mengalihragamkan teks Peserta didik mampu 12 JP Undha Usuk Bahasa Beriman, Bertaqwa
(Undha Usuk Basa) percakapan dengan berbicara menggunakan Jawa kepada Tuhan Yang
Peserta didik mampu memperhatikan unggah- bahasa jawa sesuai konteks Maha Esa dan
menggunakan Bahasa Jawa sesuai ungguh Bahasa Jawa dan dan situasi dengan tepat dan Berakhlak Mulia,
dengan kaidah kebahasaan lancar.
konteks kegiatan secara tepat. Berkebinekaan
(paramasastra) dan undha-usuk 2. Mengevaluasi penerapan ragam Global, Mandiri,
basa untuk berkomunikasi unggah-ungguh dalam Bernalar Kritis,
dengan guru, teman sebaya dan komunikasi berbahasa Jawa Kreatif dan Gotong
orang lain dalam berbagai macam yang digunakan dalam royong
situasi dan tujuan. kehidupan sehari-hari secara
kritis.
3. Memproduksi ide atau gagasan
berbahasa Jawa sesuai kaidah
unggah-ungguh dan
paramasastra basa dalam
kegiatan komunikasi sehari-hari
secara runtut, benar dan lancar.
4. Mempraktikkan berbicara
menggunakan Bahasa Jawa
sesuai kaidah kebahasaan dalam
 INDIKATOR PENCAPAIAN KATA/FRASA
TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PROFIL PELAJAR
NO. ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KUNCI,
WAKTU PANCASILA
TOPIK/KONTEN
konteks dan situasi tertentu secara
cermat dan lancar.
6. MEMBACA 1. Menganalisis isi pokok gagasan Peserta didik mampu 12 JP Teks Sastra Novel Mandiri, Bernalar
(Novel) dari kegiatan membaca teks menganalisis isi dan Kritis, Kreatif dan
Peserta didik mampu membaca sastra berupa novel menulis kembali isi novel Gotong royong
untuk memahami dan serta mengimplementasikan
2. Membuat resume cerita dari
mengevaluasi informasi dan piwulang luhur pada novel
pesan (tersirat/ tersurat) dari teks hasil menyimak novel dengan dalam kehidupan sehari-
sastra novel memanfaatkan media digital hari.
3. Menafsirkan piwulang luhur
yang terkandung dalam teks
novel secara kritis.
4. Mengimplementasikan
piwulang luhur yang
terkandung dalam novel pada
kehidupan sehari-hari.
72 JP

……, ……… Juni ……

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

……………………….. ………………………..
NIP. ……………………. NIP.