Kartu Soal Paket 1 Bin Un 2018

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/VII/Genap

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2017/2018
Penyusun : MGMP BIN SBY
Kompetensi Dasar : Buku Sumber :
Membaca non sastra

Menentukan makna kata / kalimat pada teks laporan No : 1 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci :
Pemahaman B
1. Cermatilah kutipan paragraf berikut!

Pelatih ganda campuran Indonesia, Richard Mainaky, mengaku gembira dengan keberhasilan Tontowi
Ahmad dan
Lillyana Natsir meraih medali emas Olimpiade Rio 2016. Sektor ganda campuran merupakan salah satu
sektor paling bersinar di bulu tangkis Indonesia . Berbagai gelar penting seperti juara dunia dan All
England sudah pernah diraih para wakil gandacampuran Indonesia.
Kalimat yang dicetak miring tersebut memiliki makna …
A. Pilihan warga Indonesia untuk menang mengalahkan wakil Malaysia.
B. Ganda campuran memang menjadi unggulan bulu tangkis Indonesia.
C. Ganda campuran meraih medali emas pada Olimpiade Rio 2016.
D. Medali emas membuat ganda campuran semakin bersinar.
Materi : Pembacaan non sastra
Indikator Soal : menentukan makna kalimat teks secara

cepat
Keterangan soal
Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Kesukaran Daya Pembeda Proporsi jawaban pada pilihan Keterangan
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan informasi tersurat teks.
No : 2 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : B

Pemahaman
Cermatilah kutipan biografi tokoh berikut!

Selain ulet sebagai seorang wartawan muda, Ki Hajar Dewantara juga aktif dalam organisasi sosial
dan politik. Pada 1908, ia aktif di seksi propaganda Boedi Oetomo untuk menyosialisasikan dan
menggugah kesadaran masyarakat Indonesia mengenai pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
berbangsa dan bernegara.
Kemudian, bersama Douwes Dekker dan Dr. Cipto Mangoenkoesoemo, ia mendirikan Indische
Partij pada tanggal 25 Desember 1912 yang bertujuan mencapai Indonesia merdeka.
Keistimewaan tokoh dalam kutipan biografi tersebut adalah ….
A. Pendiri partai politik pertama beraliran nasionalisme.
B. Memilih menjadi wartawan sebagai jalan hidupnya.
C. Hidupnya diwarnai perjuangan dan pengabdian
Materi: Pembacaan nonsastra D. Aktif di seksi propaganda Boedi Oetomo.
Indikator : Disajikan penggalan teks biografi,
peserta didik dapat menentukan keistimewaan
tokoh secara tepat.
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan informasi tersurat teks.
No : 3 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : C

Pemahaman
2. Bacalah kutipan teks biografi berikut dengan cermat!

Proklamator ini lahir di Blitar, 6 Juni 1901dari rahim Ibu Ida Ayu Nyoman Rai, yang asli
dari Bali. Sejak usia 14 tahun, ia hidup jauh dari kedua orang tuanya untuk melanjutkan
sekolah di Surabaya. Dalam usianya yang masih muda, ia mengikuti berbagai organisasi
kepemudaan yang akhirnya membangkitkan rasa nasionalismenya. Ia melakukan
pemberontakan terhadap penjajah dengan cara menulis surat yang mengobarkan semangat
kepada tokoh-tokoh nasional. Kemudian ia dan teman-temannya mempersiapkan
kemerdekaan dengan merumuskan naskah Proklamasi, merumuskan Pancasila, sampai
mempersiapkan lambang negara. Akhirnya, ia menjadi Presiden RI pertama selama 21 tahun.
Hal yang patut kita teladani dari tokoh tersebut adalah ….
Materi: Pembacaan nonsastra
A. Memiliki jiwa seni karena memiliki ibu yang asli dari Bali.
Indikator: Disajikan penggalan teks biografi, peserta B. Hidup jauh dari orang tua untuk melanjutkan sekolah.
didik dapat menentukan keteladanan tokoh C. Mandiri dan memiliki rasa nasionalisme.
secara tepat
D. D. Mengikuti berbagai organisasi.
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menemukan informasi tersurat teks.

No : 4 Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman Kunci : C
Cara Wali Kota Surabaya Atasi Masalah Anak Putus Sekolah

Pemerintah Kota Surabaya menggelar program Tanggung Jawab Sosial Kampus (Campus Social
Responsibility). Program ini digelar untuk merangkul anak putus sekolah di Kota Surabaya. Program ini
dilakukan dengan cara pendampingan belajar oleh mahasiswa.
Jumlah anak putus sekolah di Kota Surabaya sekira 215 anak. Semua anak tersebut diikutsertakan
dalam program Tanggung Jawab Sosial Kampus. Program ini sangat bagus dan bisa dicontoh oleh daerah
lain. Dengan program ini, anak putus sekolah diharapkan tidak ada lagi.
Wali Kota Surabaya, Tri Rismaharini, mengapresiasi kepedulian para mahasiswa di Surabaya. Para
mahasiswa tergerak untuk ikut mencerdaskan anak bangsa melalui program Tanggung Jawab Sosial
Kampus. Alasannya, pada zaman serbadigital seperti sekarang tidak mudah menemukan anak-anak muda
yang masih peduli dengan orang lain.
Pendampingan mahasiswa terhadap anak putus sekolah meliputi pendekatan psikologis dan
Materi : pembelajaran yang dilakukan setiap minggu sekali. Apabila anak merasa nyaman, intensitas
Pembacaan non sastra pertemuannya bisa ditambah menjadi dua kali dalam seminggu. Tujuan pendampingan adalah memberi
Indikator : Disajikan sebuah teks eksposisi, peserta didik motivasi kepada anak-anak agar mau bersekolah lagi.
Disadur dari:http://nasional tempo.co/read/news/2016/05/24/079669968/cara-wali-kota-surabaya-atasi-
dapat menentukan informasi tersurat teks secara
masalah-anak-putus-sekolah,diunduh 29 November 2016.
tepat. Informasi yang tersurat pada teks tersebut di atas adalah....
A. Jumlah anak putus sekolah di Kota Surabaya.
B. Upaya pengentasan anak putus sekolah di Kota Surabaya.
C. Kemauan anak putus sekolah untuk meraih kesuksesan.
D. Tujuan pendampingan mahasiswa di daerah terpencil.
Keterangan soal
Digunakan Tanggal Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran Daya Pembeda Proporsi jawaban pada pilihan Keterangan
No untuk
A B C D
KARTU SOAL
Menentukan bagian teks

No : 5 Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman Kunci : A
Alam sangat berperan penting bagi makhluk hidup dan kehidupan di muka bumi. Alam dan segala
kekayaan yang terkandung di dalamnya merupakan warisan nenek moyang dan titipan cucu di masa
mendatang. Kita beserta anak dan cucu tentu menginginkan lingkungan yang lestari agar dapat
melangsungkan hidup.
Alam yang serasi dan lestari adalah alam yang mengandung berbagai komponen ekosistem secara
seimbang. Setiap komponen di dalam ekosistem berinteraksi dan saling membutuhkan. Oleh karena itu,
kita harus menyayangi alam dengan cara melestarikannya. Keseimbangan inilah yang harus tetap
dijaga.
Mencintai alam harus selalu kita tumbuhkan kepada seluruh warga Indonesia. Selain itu, kita juga
Materi : harus melestarikan alam agar dapat melangsungkan hidup dan membuahkan hasil yang dapat
Pembacaan non sastra bermanfaat bagi anak dan cucu kita.
Indikator :Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik Bagian teks yang menunjukkan manfaat terdapat pada …
dapat menentukan bagian teks secara tepat. A. kalimat ketiga paragraf pertama
B. kalimat kedua paragraf kedua
C. kalimat pertama paragraf ketiga
D. kalimat kedua paragraf ketiga
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel.

No : 6 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : A
Pemahaman
Cermatilah kutipan cerpen berikut!

Ayah mengamati aku dari atas ke bawah. Ia berdiri dan menjangkau tangan kananku.
Katanya “Untuk apa bunga ini, heh?” Aku tidak tahu karena apa telah mencintai bunga
ditanganku nin. Ayah meraik. Merenggutnya dari tanganku. Kulihat bungkah otot
ditangan ayah menggenggam bunga kecil-kecil itu. Aku menahan untuk tidak berteriak.
“Laki-laki tidak perlu bunga, Buyung. Kalau perempuan bolehlah. Tetapi kamu laki-
laki.” Ayah melemparkan bunga itu. Aku menjerit dan ayahpun pergi. Ibu masih berdiri,
aku membungkuk mengambil bunga itu dan membawanya ke kamar.
Makna tersurat kutipan cerpen tersebut adalah…

Materi : A. Ayah tidak ingin Buyung memiliki sifat lembut seperti bunga.
Pembacaan sastra
B. Ayah tidak ingin anaknya menyukai bunga seperti dia.
Indikator :Disajikan penggalan teks cerpen, peserta C. Ayah ingin bunga itu sebagai hiasan di taman.
didik dapat menentukan makna kata dalam D. Ayah tidak ingin jika bunga itu dipetik.
penggalan teks cerpen secara tepat
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel

Pemahaman
Cermatilah kutipan fabel berikut!

Para penghuni rimba merasa kurang senang. Keangkuhan si merak semakin menjadi-
jadi. Setiap berjumpa penghuni hutan lainnya, merak selalu pamer bulu-bulunya itu. “Siapa
yang bisa menandingi keelokan diriku?” kata merak berulangkali, tanpa bosan-bosan.
Tentu saja teman-teman kian jengkel kepada merak.
“Ah, aku ada akal untuk menyadarkan si merak,” pikir kancil suatu hari. Lantas kancil
-mengajak teman lain. Diantaranya Kijang, kelinci, dan tupai. Pagi itu merak kembali
pamer kepada teman-temannya. Jalannya dibuat miring agar bagian tubuhnya kelihatan
siapa saja.
Makna tersurat pada kutipan fabel tersebut adalah ….
Materi :
Pembacaan sastra
A. Kancil, kijang, kelinci dan tupai ingin menyadarkan sifat merak yang sombong.
Indikator :Disajikan satu paragraf teks cerpen/fabel,
B. Kancil, kijang, kelinci, dan tupai tidak menghiraukan ulah merak yang selalu memamerkan
peserta didik dapat menentukan makna bulu-bulunya.
tersurat dalam cerpen secara tepat C. Para penghuni hutan hidup rukun dan damai walaupun ada salah satu di antara mereka yang
memiliki sifat sombong.
D. Kancil, kijang, kelinci, dan tupai selalu menghindari merak dan tidak mau berteman dengan
merak karena bulunya yang indah.
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan bagian cerpen dan fabel No : 8 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : A
Pemahaman
Cermatilah kutipan cerpen berikut!

Senja hari, lelaki tua itu tergagap dari lamunan. Dari kamar tengah terdengar tangis
seorang bocah kecil. Seorang bocah dari darah dagingnya sendiri, dari rahim Sawitri,
puterinya. Seorang bocah yang dulu menjadi tumpuan harapan untuk memegang tongkat
estafet keluarga terhormat Dirdjo Puspito. Namun, kini justru mengedepankan segudang
penyelesaian. Entah bagaimana sebabnya, anak itu ternyata lahir cacat. Kedua kakinya
lumpuh tak berdaya sejak lahir.
Kedua belah pipi keriput itu perlahan-lahan mulai membasah. Sawitri yang sedari tadi
duduk menemani ayahnya berusaha menekan perasaannya sekuat mungkin. Ia mencoba
menguatkan diri menatap wajah ayahnya. Tampak senja semakin muram di wajah tua itu.
Materi :
Pembacaan sastra
Sawitri merasa terpukul. Ia mencoba mencari-cari, masih adakah harapan di mata ayahnya?
Indikator :Disajikan penggalan teks cerpen/fabel,
Namun semakin ia mencari, yang ada hanyalah tatapan kosong sepasang mata tua. Diam-
peserta didik dapat menentukan bagian cerpen diam, tanpa disadarinya, muncul sebersit rasa bersalah dalam diri Sawitri. Kini ia tak bisa
secara tepat menemukan kekuatan untuk memberontak terhadap kemauan ayahnya, justru di saat jiwa
ayahnya demikian rapuh. Masihkah ada kesempatan baginya untuk menyumbangkan
sesuatu bagi ayahnya?
Makna simbol senja dalam kutipan cerpen tersebut adalah ….
A. usia tua
B. jiwa rapuh
C. wajah sedih
D. menjelang malam
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Melengkapi teks istilah atau kata dalam kalimat

No : 9 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : B
Pemahaman
Cermatilah teks berikut!

Pada ... penghujan, kita selalu disuguhi berita tentang banjir di mana-mana. Banjir melanda
di Pulau Jawa, tetapi di luar Jawa juga air turut meluap. Disamping karena faktor alam, faktor
manusia juga sangat berperan sebagai penyebab terjadinya banjir. Alam rusak karena adanya
penebangan hutan secara liar. Alam jadi tidak memiliki resapan air.
Istilah yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang pada teks tersebut adalah ....
A. iklim
B. musim
C. cuaca
D. masa
Materi :
Penulisan terbatas
Indikator :Disajikan penggalan teks eksposisi yang
bagian tertentu dirumpangkan, peserta didik
dapat melengkapi istilah yang rumpang dalam
teks secara tepat
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah

Perhatikan kalimat berikut!

(1)Kemarin siang telah (2) terjadi tabrakan beruntun, (3) di mana melibatkan lima
kendaraan dan (4) mengakibatkan dua orang penumpang luka berat. Penggunaan kata yang
tidak tepat pada kalimat tersebut di atas ditandai nomor....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
Materi:Penyuntingan kata, kalimat, paragraf
Indikator:Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat

menentukan kata yang tidak sesuai kaidah secara
tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menunjukkan kalimat yang tidak sesuai kaidah

Cermatilah Paragraf berikut!

(1) Pada bagian awal novel Senja di Tebing Desa pengarang mengajak pembaca untuk
berimajinasi tentang dunia magis, tentang tokoh Kembara yang bergaulat melawan roh yang
menguasai pamannya. (2) Tokoh paman Kembara ini mengingatkan kita pada tokoh adik dari
ibu Kembara yang bisa mendengar suara- suara aneh. (3) Pilihan kata- kata, gaya bahasa, dan
cara mendeskripsikan kejadian demi kejadian aneh dengan sangat detail menjadi kekuatan
tersendiri untuk menghipnotis pembaca. (4) Sayangnya, kekuatan latar waktu dalam novel ini
belum begitu nampak

Kalimat yang tidak efektif dalam teks ulasan tersebut adalah nomor.......
A. (1)
Indikator:Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang tidak sesuai kaidah secara
B. (2)
tepat. C. (3)
D. (4)
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan

No : 12 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : C
Pemahaman

Kebutuhan gizi yang optimal dapat mendukung aktifitas anak selama satu hari penuh. Kata yang
salah ejaannya pada kalimat tersebut adalah....
A. gizi
B. optimal
C. aktifitas
D. mendukung
Materi: Penyuntingan ejaan dan tanda baca
Indikator:Disajkan sebuah kalimat yang di dalamnya

terdapat kesalahan penggunaan ejaan, peserta
didik dapat menentukan kesalahan
penggunaan ejaan tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca

Pemahaman

Mereka berkata: “Kami tidak akan menjual tanah leluhur kami, meskipun dengan harga tinggi:”
Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah....
A. Mereka berkata:”Kami tidak akan menjual tanah leluhur kami: meskipun dengan harga tinggi.
B. Mereka berkata; Kami tidak akan menjual tanah leluhur kami; meskipun dengan harga tinggi
C. Mereka berkata:”Kami tidak akan menjual tanah leluhur kami; meskipun dengan harga tinggi.
D. Mereka berkata,” Kami tidak akan menjual tanah leluhur kami meskipun dengan harga tinggi.
Indikator:Disajikan sebuah kalimat yang di

dalamnya terdapat kesalahan penggunaan
tanda baca, peserta didik dapat menentukan
kesalahan penggunaan tanda baca tersebut
secara tepat
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan ide pokok teks

No : 14 Level Aplikasi: Menyimpulkan Kunci : B
Bacalah teks berikut.

Motivasi memegang peranan yang amat penting dalam belajar, Maslow (1945) dengan teori
kebutuhannya, menggambarkan hubungan hirarkhis dan berbagai kebutuhan, di ranah kebutuhan pertama
merupakan dasar untuk timbul kebutuhan berikutnya. Jika kebutuhan pertama telah terpuaskan, barulah
manusia mulai ada keinginan untuk memuaskan kebutuhan yang selanjutnya. Pada kondisi tertentu akan
timbul kebutuhan yang tumpang tindih, contohnya adalah orang ingin makan bukan karena lapar, tetapi
karena ada kebutuhan lain yang mendorongnya. Jika suatu kebutuhan telah terpenuhi atau terpuaskan, itu
tidak berarti bahwa kebutuhan tersebut tidak akan muncul lagi untuk selamanya. Akan tetapi, kepuasan itu
hanya untuk sementara waktu. Manusia yang dikuasai oleh kebutuhan yang tidak terpuaskan akan
termotivasi untuk melakukan kegiatan guna memuaskan kebutuhan tersebut.
Materi : Pembacaan nonsastra Ide pokok kutipan teks tersebut adalah....
A. peranan motivasi dalam belajar
Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan
B. berbagai macam kebutuhan hidup manusia
kritis, peserta didik dapat menentukan ide
C. ketidakpuasan manusia dalam memenuhi kebutuhan
pokok teks tersebut secara tepat.
D. peranan belajar sebagai motivasi memenuhi kebutuhan
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan isi teks
No : 15 Level Aplikasi :Menyimpulkan Kunci : D
Menurut penelitian Badan Kesehatan Dunia (WHO), rokok berbahaya bagi kesehatan. Rokok
mengandung 4.000 zat kimia yang berbahaya. Sedikitnya 25 jenis penyakit yang timbul sebagai akibat
merokok. Di dunia ditemukan 70 juta kematian dalam kurun waktu 50 tahun terakhir karena penyakit
yang disebabkan kebiasaan merokok. Satu di antaranya adalah kanker. Sebuah survei pernah
menyebutkan bahwa kanker paru-paru menjadi penyebab kematian di Australia pada tahun 1993.
Meskipun banyak anggota masyarakat yang meninggal karena penyakit akibat merokok, hal itu
ternyata tidak cukup kuat menjadi shock teraphy para pecandu rokok. Sebaliknya, jumlah perokok aktif
kian bertambah, termasuk di Indonesia.
Simpulan isi teks tersebut adalah....
A. Merokok menyebabkan kematian 70 juta jiwa pada kurun waktu 50 tahun.
Materi : B. Negara yang paling terkena dampak akibat rokok adalah Australia pada tahun 1993.
Pembacaan nonsastra
C. Dalam rokok terkandung 4.000 zat kimia berbahaya yang menimbulkan sedikitnya 25 jenis
Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks eksposisi,
penyakit.
peserta didik dapat menyimpulkan isi teks tersebut
D. Rokok mengandung zat kimia berbahaya yang menyebabkan kematian sehingga menjadi masalah
secara tepat
kesehatan dunia
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan pendapat pro/kontra dalam kalimat

No :16 Level Aplikasi:Menyimpulkan Kunci : B
Perlunya Resapan Air untuk Mencegah Banjir Banjir sudah menjadi agenda tahunan bagi masyarakat
Indonesia. Tidak heran bila pemerintah berjuang keras dan mengeluarkan biaya yang sangat besar untuk
menyelesaikan masalah ini. Membangun saluran air yang bagus merupakan salah satu cara pemerintah
menanggulangi banjir. Namun, itu semua tidak akan berhasil apabila tidak diimbangi dengan
pembangunan daerah resapan air. Jadi, resapan air ini merupakan syarat mutlak untuk menanggulangi
banjir.
Pendapat yang mendukung kutipan isi teks tersebut adalah....
A. Solusi tersebut hanya akan menghamburkan uang negara.
B. Solusi seperti itu sudah tepat sehingga harus segera direalisasikan.
Materi : C. Solusi yang dipilih pemerintah tidak akan mampu menanggulangi banjir.
Pembacaan nonsastra D. Solusi tersebut masuk akal, tetapi sulit membangun resapan air di perkotaan.
Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan
kritis, peserta didik dapat menyimpulkan
pendapat (pro) dalam teks tersebut secara
tepat
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan pendapat pro/kontra

No : 17 Level Aplikasi: Menyimpulkan Kunci : D
Maritje Hutapea, Direktur Konservasi Energi Dirjen Energi Baru, Terbarukan, dan Konservasi Energi Kemente
ESDM, memaparkan program peningkatan penggunaan energi terbarukan masuk dalam visi Nawacita Presiden J
Widodo. Dari penambahan 35.000 MW daya listrik yang ditargetkan selama 5 tahun kepemimpinan Jokowi, seban
25% atau 8750 MW adalah pembangkit listrik energi terbarukan. Sebagian besar masih dari gas 25% dan batub
50%.
Kalimat berikut yang menyatakan ketidaksetujuan terhadap bacaan tersebut adalah....
A. Sebaiknya program ini dapat menjangkau daerah di Indonesia yang belum teraliri listrik.
B. Sebaiknya program ini dilanjutkan agar Indonesia tidak mengalami kekurangan pasokan listrik.
C. Sebaiknya program ini didukung masyarakat dan peneliti agar dapat berjalan lancar.
D. Sebaiknya program ini tidak perlu dilanjutkan karena akan menghabiskan anggara negara.
Materi : Pembacaan non sastra
Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan kritis,

peserta didik dapat menyimpulkan pendapat
(kontra) dalam teks tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Meringkas isi teks

No : 18 Level Aplikasi: Meringkas Kunci : D
Perhatikan ilustrasi berikut!

Mengamati pohon jeruk nipis
- Tinggi pohon 3,5 meter
- Batangnya bulat berduri
- Bentuk daun elips, pangkal membulat, ujung tumpul, tepi beringgit
- Panjang daun 2,5 – 9 cm, lebar 2-5 cm
- Pertulangan daun menyirip, panjang tangkai 2,5- 9 cm dan lebar 2-5 cm
Penulisan teks laporan yang sesuai dengan data-data tersebut yang tepat aalah....
A. Buah jeruk nipis dapat digunakan untuk merawat kesehatan. Salah satunya untuk rambut kita. Selain itu, sekaligus
untuk mengatasi beberapa masalah seperti kulit kepala berminyak, rambut berketombe, rambut rontok, dan rambut y
susah diatur. Caranya cukup sederhana, yaitu membasuh rambut dengan air hangat yang telah dicampur dengan per
jeruk nipis.
Materi : Pembacaan nonsastra B. Buah jeruk nipis itu rendah kalori. Ia menjadi bahan yang sempurna bagi mereka yang berlebihan ukuran badan. Seb
gambaran, jika rutin mengonsumsi air hangat yang telah dicampur dengan perasan air jeruk nipis, lemak di tubuh a
Indikator:Disajikan dua paragraf teks laporan, peserta terkikis. Oleh sebab itu, sangat dianjurkan untuk minum air hangat dengan campuran jeruk nipis.
didik dapat meringkas isi teks tersebut secara tepat C. Pohon jeruk nipis ternyata memiliki banyak manfaat. Selain untuk obat-obatan, jeruk nipis juga dapat digunakan seb
bahan campuran untuk sambal dan kuah soto. Caranya pilih jeruk nipis yang masih segar lalu belah menjadi dua
peras di atas sambal dan kuah soto. Selamat menikmati sambal segar dengan perasan jeruk nipis.
D. Pohon jeruk nipis dapat mencapai tinggi 3,5 m. Batang berkayu berbentuk bulat berduri berwarna putih kehijauan. D
majemuk, berbentuk elips atau bulat telur, pangkal membulat, ujung tumpul, tepi beringgit. Panjang daun 2,5-9 cm, l
2-5 cm. Pertulangan daun menyirip, panjang tangkai 2,5-5 mm, bersayap, berwarna hijau.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan makna simbol dalam cerpen dan fabel

No : 19 Level Aplikasi: Menyimpulkan Kunci : C
“Nada, minggu depan kita harus pindah ke Jogjakarta. Ayah dipindahtugaskan di sana.” Bagaikan peti
siang bolong menyambar Nada yang seketika itu langsung diam mematung, “Kenapa mendadak, Bunda? N
senang tinggal di sini. Apa Nada tidak bisa tetap tinggal di sini? Sekolah Nada gimana?” “Tidak bisa, saya
Kamu mau tinggal sama siapa di sini? Masalah sekolah, semua sudah diurus Ayah. Kamu hanya ting
mengemasi barang-barangmu.” Nada terdiam. Tak mungkin mampu ia membantah. Minggu depan ia ha
meninggalkan tempat ini. Tepat di hari ulang tahun Dio yang ke-18. Terasa berat untuknya meninggalkan tem
ini. Terlalu banyak kenangan yang terukir.
Semakin terasa berat ketika harus meninggalkan Dio.
Makna simbol petir di siang bolong pada kutipan cerpen tersebut adalah....
Materi : A. merasa sedih
Pembacaan sastra
B. merasa bingung
Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks cerpen/fabel,
C. sangat terkejut
peserta didik dapat menentukan makna simbol
D. merasa heran
dalam paragraf teks cerpen tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen / fabel

No : 20 Level Aplikasi: Menyimpulkan Kunci : B
Kupu-kupu akhirnya lolos dari dua anak kecil tersebut. Namun ia merasakan sayapnya sakit akibat terbang dengan ter
kencang. Ia pun merasakan kepalanya yang sangat pusing. Ia meminta bantuan kepada hewan lainnya, namun mereka se
enggan menolong kupu-kupu. Akhirnya, ia pingsan dengan sayapnya yang patah.
Kupu-Kupu tersadar dari pingsannya. Namun ia terkejut saat ia tahu bahwa ia sedari tadi pingsan. Tiba-tiba Lalat da
membawa obat-obatan.
“Syukurlah kau sudah pulih” ujarnya senang.
Kupu-Kupu terkejut karena yang menolongnya adalah hewan yang tadi pagi ia hina. Dia merasa berhutang budi padanya.
“Mm... terima kasih ya kau mau menolongku, padahal aku telah menghinamu,” ujarnya malu-malu.
Tidak apa kok, sudahlah kau tiduran saja. Biar aku dapat mengobati sayapmu yang patah”
Kupu-Kupu menurut, lalu ia diobati oleh lalat.
Hari terus berganti akhirnya Kupu-Kupu telah pulih kembali. Ia dapat terbang ke mana ia suka. Namun Kupu-Kupu y
Materi : sekarang telah berbeda dengan Kupu-Kupu yang lama. Ia kini mau berteman dengan siapa saja. Teman-temannya pun t
Pembacaan sastra memaafkan perbuatan dia yang lalu.
Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks cerpen/fabel, Kupu-Kupu telah menyadari bahwa kecantikannya itu hanya pemberian semata dari Allah SWT. Ia mau berteman den
peserta didik dapat menentukan isi tersirat dalam siapa saja karena tanpa teman ia tak bisa berbuat apa-apa.
paragraf teks cerpen tersebut secara tepat Komentar yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah....
A. Isi cerita bagus hanya tidak ada pesan moralnya.
B. Isi cerita bagus karena mengajarkan kepada pembaca supaya tidak sombong.
C. Isi cerita kurang menarik karena menceritakan yang sesungguhnya.
D. Isi cerita tidak masuk akal sehingga tidak patut ditiru dalam kehidupan nyata
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan sebab/akibat konflik No : 21 Level Aplikasi:Menyimpulkan Kunci : C
Bacalah kutipan berikut!

“Nada, minggu depan kita harus pindah ke Jogjakarta. Ayah dipindahtugaskan di sana.” Bagaikan peti
siang bolong menyambar Nada yang seketika itu langsung diam mematung, “Kenapa mendadak, Bunda? N
senang tinggal di sini. Apa Nada tidak bisa tetap tingga di sini? Sekolah Nada gimana?” “Tidak bisa, saya
Kamu mau tinggal sama siapa di sini? Masalah sekolah, semua sudah diurus Ayah. Kamu hanya ting
mengemasi barang-barangmu.” Nada terdiam. Tak mungkin mampu ia membantah. Minggu depan ia ha
meninggalkan tempat ini. Tepat di hari ulang tahun Dio yang ke-18. Terasa berat untuknya meninggalkan tem
ini. Terlalu banyak kenangan yang terukir.
Semakin terasa berat ketika harus meninggalkan Dio.
Penyebab terjadinya konflik pada kutipan cerpen tersebut adalah....

Materi : A. Perasaan berat hati Nada harus meninggalkan Dio.
Pembacaan sastra
B. Nada merasa bingung dengan masalah sekolahnya.
Indikator:Disajikan penggalan teks cerpen/fabel, peserta C. Kepindahan tempat tugas ayah Nada yang mendadak.
didik dapat menentukan sebab konflik dalam D. Nada merasa berat meninggalkan tempat tinggal yang sekarang.
penggalan teks cerpen tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menyimpulkan sebab/akibat konflik

No : 22 Level Aplikasi:Menyimpulkan Kunci : C
22. Akibat konflik yang terjadi pada kutipan cerpen tersebut adalah....
A. Nada diam mematung selama satu minggu.
B. Nada harus segera mengemasi barang-barang miliknya.
C. Meskipun merasa berat, minggu depan Nada harus ikut pindah ke Yogyakarta.
D. Ayah dan Ibu Nada harus mencari tempat tinggal dan sekolah baru untuk Nada.
Materi :
Pembacaan sastra
Indikator:Disajikan penggalan teks cerpen/fabel, peserta
didik dapat menentukan akibat konflik dalam
penggalan teks cerpen tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks No : 23 Level Aplikasi: Menggunakan Kunci : D
Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

1) Pemerintah Republik Indonesia pun memberikan gelar Pahlawan Nasional kepada ibu Fatmawati.
2) Pemerintah Daerah Bengkulu beserta seluruh elemen masyarakat memberikan apresiasi terhadap Ibu Fatmawat
3) Perubahan nama bandar udara tersebut diresmikan oleh Presiden Republik Indonesia pada tanggal 14 Novem
2001.
4) Apresiasi dan penghargaan terhadap beliau adalah dengan mengubah nama Bandar Udara Padang Kemi
menjadi Bandar Udara Fatmawati.
Kalimat-kalimat tersebut dapat disusun menjadi paragraf yang padu dengan urutan nomor....
A. 2)-3)-4)-1)
Materi : Penulisan terbatas B. 2)-4)-3)-1)
C. 4)-1)-3)-2)
Indikator:Disajikan beberapa kalimat bersusun acak, D. 4)-2)-1)-2)
peserta didik dapat menentukan urutan kalimat
secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Melengkapi paragraf
No : 24 Level Aplikasi:Menggunakan Kunci : D
Cermati teks berikut!

Mengatasi Rasa Sakit Tersiram Air Panas
(1) Ambillah sepelepah daun lidah buaya!
(2) Cuci hingga bersih!
(3) [...]
(4) Tempelkan pada bagian yang tersiram air panas!
(5) Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit hilang!
Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah....

A. Kupas bagian kulitnya!
Materi : B. Biarkan sekitar 10 menit!
Penulisan terbatas
C. Tempelkan pada kulit yang luka!
Indikator:Disajikan sebuah paragraf yang salah satu
D. Lepaskan dari luka bila sudah sembuh!
kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat
melengkapi paragraf tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Melengkapi bagian teks

No : 25 Level Aplikasi: Menggunakan Kunci : A
Akibat tingginya curah hujan di daerah hulu Sungai Ciliwung, wilayah Kampung Pulo, Kampung Mela
Jakarta Timur, terendam banjir. Mereka pun terpaksa harus mengungsi ke tempat pengungsian yang terny
tidak nyaman. [ .... ] Wujud bantuan bisa berupa pakaian bekas layak pakai, makanan, air bersih, dan kebutu
bayi. Menyikapi keadaan ini, kami dari KIRPUS (Kelompok Ilmiah Remaja Jakarta Pusat) mengadakan
kegiatan bakti sosial.
Manakah kalimat tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah ...
A. Bantuan sangat dibutuhkan oleh para korban banjir.
Materi : Penulisan terbatas B. Pemerintah setempat bertindak cepat dalam menghadapi banjir.
C. Namun, ada pula penduduk yang enggan meninggalkan rumah.
Indikator:Disajikan penggalan teks D. Mereka sudah terbiasa
eksposisi/deskripsi/ulasan/dll yang bagian tertentu
dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi
bagian teks tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menggunakan kata bentukan

No : 26 Level Aplikasi: Menggunakan Kunci : B

Sang Pemimpi adalah novel kedua dari tetralogi Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Novel ini menceritakan ki
kehidupannya di pulau belitung. Ada tiga remaja SMA yang bermimpi untuk melanjutkan sekolah hingga ke Peran
dan menjelajah Eropa hingga ke Afrika. Ikal, Aral, dan Jimbron adalah pemimpi-pemimpi itu.
Kata yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah....

A. Penayangan; mempengaruhi
B. Menayangkan;memengaruhi
C. ditayangi; mempengaruhi
D. menayangi; memengaruhi
Indikator:Disajikan sebuah kalimat yang bagian tertentu

dirumpangkan, peserta didik dapat menggunakan
atau menentukan kata bentukan untuk melengkapi
bagian rumpang tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL
Menggunakan konjungsi dalam kalimat
No : 27 Level Aplikasi: Menggunakan Kunci : C
Perhatikan paragraf berikut!

Gili Trawangan menawarkan suasana pantai yang menyenangkan. Suasana pantai tersebut menarik minat wisataw
manca negara untuk berlibur di Gili Trawangan. Wisatawan asing yang datang ke Gili Trawangan datang
Australia, Amerika, [...] Eropa.
Konjungsi tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah....
A. sedangkan
B. tetapi
C. atau
D. dan
Indikator:Disajikan empat kalimat yang menggunakan

konjungsi (salah satunya benar), peserta didik dapat
menentukan kalimat yang menggunakan konjungsi
secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menggunakan ejaan
No : 28 Level Aplikasi:Menggunakan Kunci : C
Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

2) Upacara hari Pahlawan diperingati setiap tanggal 10 Nopember.
3) Ismail Marzuki lahir di Kwitang, Senen, Batavia, 11 Mai 1914.
4) Thomas Alva Edison lahir di Milan, Amerika Serikat, 11 Februari 1847.
5) Gus Dur pernah berkata,”Di Indonesia ini cuman ada tiga polisi jujur, polisi tidur, patung polisi, dan Hoegeng.”
Penggunaan ejaan yang tepat pada keempat kalimat tersebut ditandai nomor....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
Materi: Penyuntingan ejaan dan tanda baca D. (4)
Indikator:Disajikan satu di antara empat kalimat

menggunakan ejaan secara benar, peserta didik
dapat menentukan penggunaan ejaan dalam kalimat
tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL
Menggunakan tanda baca

No : 29 Level Aplikasi:Menggunakan Kunci : C
Penggunaan tanda koma yang tepat terdapat dalam kalimat....

A. Ikan lain di laut Indonesia yang sudah menjadi bahan industri antara lain ikan tuna, tongkol, tenggiri, kerapu,
baronang.
B. Ikan lain di laut Indonesia yang sudah menjadi bahan industri, antara lain, ikan tuna, tongkol, tenggiri, kera
dan baronang.
C. Ikan lain di laut Indonesia yang sudah menjadi bahan industri, antara lain ikan tuna, tongkol, tenggiri, kera
dan baronang.
D. Ikan lain di laut Indonesia, yang sudah menjadi bahan industri, antara lain, ikan tuna, tongkol, tenggiri, ker
dan baronang.
Indikator:Disajikan satu di antara empat kalimat

menggunakan tanda baca secara benar, peserta didik
dapat menentukan penggunaan tanda baca dalam
kalimat tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL
Membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian No : 30 Level Penalaran: Membandingkan pola Kunci : B
beberapa jenis teks.
Bacalah kedua teks berikut!

Teks I
Pulau Misool merupakan salah satu dari empat pulau besar di Kepulauan Raja Ampat, Papua Barat. Pesona
keindahan Pulau Misool tidak terbantahkan lagi. Pulau Misool menyajikan keindahan alam yang menakjubkan, m
dari pantai, darat, hingga alam bawah lautnya, membuat wisatawan berdecak kagum. Karena pesona
keindahannya, Pulau Misool disebut sebagai surga kecil yang tersembunyi.
Disadur dari: http://zonalibur.com/,28 September 2016.
Teks II
Pulau ini merupakan salah satu dari empat pulau terbesar dari Kepulauan Raja Ampat yang terletak di Prof
Materi : Pembacaan nonsastra Papua Barat, Indonesia. Keindahan Pulau Misool mengagumkan. Bagi Anda yang hobi menyelam, di Pulau Mis
terdapat tempat-tempat penyelaman dengan menawarkan keindahan surga bawah laut yang spektakuler. Oleh kar
Indikator:Disajikan dua penggalan teks (misal: teks itu, kegiatan menyelam, berjemur, berenang, atau sekedar bersantai-santai di tepi pantai akan menjadi pengalam
prosedur dan laporan, teks tanggapan kritis dan wisata yang ekslusif dan tidak akan terlupakan.
diskusi), peserta didik dapat menentukan perbedaan Disadur dari:http://infounik.org/,28 September 2016.
penggunaan bahasa dengan tepat. Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut adalah....
Teks I Teks II
A efektif tidak efektif
B baku tidak baku
C mudah dipahami berbelit-belit
D santai resmi
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menilai keunggulan / kelemahan teks

No : 31 Level Penalaran: Menanggapi Kunci : C
Novel Bekisar Merah dengan tokoh Sasi mengisahkan kehidupan penduduk Karangsoga yang miskin. Pemapa
alam pedesaaannya sangat kuat. Tokoh cerita digambarkan melalui suara batinnya. Penulisannya sangat akrab den
situasi pedesaan dan kemiskinan.
Kalimat yang tepat untuk menyatakan keunggulan buku tersebut adalah....

A. Penduduk Karangsoga yang miskin diangkat oleh penulis Bekisar Merah agar kita lebih paham memak
kemiskinan.
B. Novel ini mengisahkan tokoh-tokoh yang hidup di Karangsoga, termasuk Sasi, yang hidup dalam kemiskinan.
C. Novel ini menggambarkan batin tokoh-tokoh yang miskin, yang tinggal di Karangsoga, tempat tinggal penulis
D. Penulis yang akrab dengan alam pedesaan mampu mengangkat desa miskin Karangsoga melalui batin pelaku
Materi : dalam sebuah novel.
Pembacaan nonsastra
Indikator:Disajikan penggalan teks ulasan, peserta didik
dapat menentukan keunggulan buku secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menilai keunggulan / kelemahan teks

No : 32 Level Penalaran:Menanggapi Kunci : C

Buku Dahsyatnya Hypnoparenting dapat menjadi salah satu solusi bagi para orang tua yang menemui kesul
dalam mendidik anak. Hypnoparenting menggunakan prinsip kerja hypnosis (komunikasi dengan otak) den
pengetahuan tentang cara mendidik anak dan menjadi orang tua yang mampu memahami perkembangan anak men
kehidupan yang baik, sukses, dan bahagia. Kalimat-kalimat sugestif dalam buku ini sangat beragam dan te
diterapkan oleh penulisnya sendiri, yang memang berhasil membentuk perilaku anaknya. Selain mendapat i
tentang mendidik dan membentuk perilaku anak, orang tua juga mendapat berbagai ilmu pengetahuan yang da
mereka ajarkan kepada anak-anak mereka, seperti mekanisme kerja otak.
Materi : Kalimat yang tepat untuk menyatakan kelemahan buku tersebut adalah....
Pembacaan nonsastra A. Kalimat-kalimat dalam buku ini sederhana sehingga mudah dipahami dan diterapkan.
Indikator:Disajikan penggalan teks ulasan, peserta didik B. Gambar animasi membantu orang tua dalam memahami petunjuk.
dapat menentukan kelemahan buku secara tepat. C. Ada banyak istilah-istilah dalam bahasa asing yang umumnya sukar dipahami.
D. Bahasa yang digunakan lugas nan santai dan berorientasi ke dalam keluarga.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Mengomentari isi teks

No : 33 Level Penalaran:Memvariasikan Kunci : C
Cermati kutipan teks berikut!
Dari segi idealisme, jelaslah bahwa hiburan yang ditayangkan di televisi kurang mencerminkan nasionalis
Hiburan seperti itu, lebih mendekatkan anak-anak pada lingkungan luar negeri. Demikian juga mengenai penga
film. Film kartun dari luar negeri jelas memengaruhi jiwa dan pemikiran anak-anak. Mereka mungkin a
berpandangan bahwa Jepang, Amerika, dan Eropa lebih hebat daripada Indonesia. Akibatnya, anak-anak mung
akan lebih mengidolakan tokoh-tokoh asing yang setiap hari dilontarkannya, daripada tokoh cerita dari Indonesia.
Tanggapan atas teks tanggapan kritis tersebut adalah....

A. Tidak sependapat dengan teks itu karena hiburan seperti itu tidak disenangi anak-anak.
Materi : Pembacaan nonsastra B. Mungkin saja terjadi, seperti apa yang diungkapkan dalam teks itu karena apa yang anak-anak kenal adalah
yang sering mereka temui.
Indikator:Disajikan penggalan teks ulasan, peserta didik
C. Teks itu menyesatkan karena biaya membuat film kartun sangat tinggi.
dapat menentukan kalimat komentar yang sesuai
D. Teks itu ada benarnya karena anak-anak sudah dapat memikirkan mana yang baik dan mana yang tidak baik.
dengan isi secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Membandingkan pola pembandingan cerpen dan fabel No : 34 Level Penalaran:Membandingkan Kunci : A

Teks I (Cerpen)
Sementara itu, Martini bersiap untuk mendengarkan dengan saksama penuturan ibunya. “Tiga bulan lalu, rumah yang dibuat
suamimu atas biaya dari kamu sudah jadi. Letaknya di dusun sebelah sana. Namun, sejak itu pula suamimu pergi meninggalkan
dusun.
Dua bulan lalu, suamimu pergi dan meninggalkan Andra bersama si Mbok. Tentu saja si Mbok marah besar kepadanya. Namun,
apa daya, si Mbok hanyalah wanita yang sudah renta, sedang ayahmu sudah tiada, dan uang yang si Mbok pegang pun pas-pasan.
Mau mengirim surat kepadamu si Mbok tidak bisa, kamu tahukan si Mbok buta huruf. Mau minta tolong kepada siapa lagi,
sedangkan kamu adalah anakku satu-satunya. Kamu tidak mempunyai saudara yang bisa si Mbok mintai tolong untuk mengirimkan
surat kepadamu, sedangkan anakmu, Andra masih kelas I SD”.
Mendengar penuturan ibunya, Martini langsung menangis, ia sedih, marah, dan kalut.
“Mengapa si Mbok tidak melaporkannya ke Pak Kadus dan Pak Kades?”
Materi : “Sudah, dan beliau pun sudah berjanji untuk membantu si Mbok. Namun, sampai saat ini si Mbok belum mendapatkan
Pembacaan sastra jawabannya.
Indikator:Disajikan dua kutipan teks (cerpen dan fabel)
Teks II (Fabel)
peserta didik dapat menentukan perbedaan pola
Pada suatu hari, di sebuah hutan tinggallah tiga ekor gajah bersaudara. Mereka terkenal sangat bijaksana. Meskipun berukuran
pengembangan (misal: bagian orientasi, bagian isi, besar, mereka tetap menghargai tikus, si pengerat yang bertubuh kecil. Si Gajah membiarkan para tikus tinggal di dekat rumahnya.
atau penutup) kedua teks tersebut secara tepat. Dengan tinggal dekat gajah, para tikus merasa aman. Hewan-hewan pemangsa jadi segan mengganggunya.
Suatu hari, datanglah sekelompok pemburu ke hutan itu. Mereka menangkap tiga ekor gajah itu dengan jaring yang besar dan
kuat. Gajah sangat sedih karena tak satu hewan pun di hutan itu yang dapat menolong mereka.
Melihat kejadian itu, para tikus sepakat untuk menolong gajah. Akhirnya, para gajah dapat melepaskan diri dari jaring itu.
Perbedaan pola pengembangan kedua teks tersebut berupa....
A. orientasi sejak rumah yang dibuat suamimu atas biaya dari kamu sudah jadi, ia pun pergi meninggalkan dusun.
B. resolusi: para tikus sepakat untuk menolong gajah.
C. komplikasi:Dua bulan lalu suamimu pergi dan meninggalkan Andra bersama si Mbok.
D. koda: Akhirnya, para gajah dapat melepaskan diri dari jaring itu.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Membandingkan penggunaan bahasa

No : 35 Level Penalaran:Membandingkan Kunci : C
Teks I (Cerpen)
Sementara itu, Martini bersiap untuk mendengarkan dengan saksama penuturan ibunya. “Tiga bulan lalu, rumah yang dibuat
suamimu atas biaya dari kamu sudah jadi. Letaknya di dusun sebelah sana. Namun, sejak itu pula suamimu pergi meninggalkan
dusun.
Dua bulan lalu, suamimu pergi dan meninggalkan Andra bersama si Mbok. Tentu saja si Mbok marah besar kepadanya. Namun,
apa daya, si Mbok hanyalah wanita yang sudah renta, sedang ayahmu sudah tiada, dan uang yang si Mbok pegang pun pas-pasan.
Mau mengirim surat kepadamu si Mbok tidak bisa, kamu tahukan si Mbok buta huruf. Mau minta tolong kepada siapa lagi,
sedangkan kamu adalah anakku satu-satunya. Kamu tidak mempunyai saudara yang bisa si Mbok mintai tolong untuk mengirimkan
surat kepadamu, sedangkan anakmu, Andra masih kelas I SD”.
Mendengar penuturan ibunya, Martini langsung menangis, ia sedih, marah, dan kalut.
Materi : “Mengapa si Mbok tidak melaporkannya ke Pak Kadus dan Pak Kades?”
Pembacaan sastra “Sudah, dan beliau pun sudah berjanji untuk membantu si Mbok. Namun, sampai saat ini si Mbok belum mendapatkan
Indikator:Disajikan dua kutipan teks (cerpen dan fabel) jawabannya.
peserta didik dapat menentukan perbedaan
Teks II (Fabel)
penggunaan bahasa (misal: Kalimat pembuka, Pada suatu hari, di sebuah hutan tinggallah tiga ekor gajah bersaudara. Mereka terkenal sangat bijaksana. Meskipun berukuran
kalimat bermajas) kedua teks tersebut secara tepat. besar, mereka tetap menghargai tikus, si pengerat yang bertubuh kecil. Si Gajah membiarkan para tikus tinggal di dekat rumahnya.
Dengan tinggal dekat gajah, para tikus merasa aman. Hewan-hewan pemangsa jadi segan mengganggunya.
Suatu hari, datanglah sekelompok pemburu ke hutan itu. Mereka menangkap tiga ekor gajah itu dengan jaring yang besar dan
kuat. Gajah sangat sedih karena tak satu hewan pun di hutan itu yang dapat menolong mereka.
Melihat kejadian itu, para tikus sepakat untuk menolong gajah. Akhirnya, para gajah dapat melepaskan diri dari jaring itu.
Perbedaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut adalah....

A. Teks 1 menggunakan bahasa tidak resmi.
Teks 2 menggunakan bahasa lebih resmi.
B. Teks 1 menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas. Teks 2 menggunakan bahasa yang bertele-tele.
C. Teks 1 menggunakan kata kerja yang biasa digunakan untuk manusia. Teks 2 menggunakan kata kerja yang biasa
digunakan untuk manusia. Teks 2 menggunakan kata kerja yang biasa digunakan untuk hewan, seperti mengerat.
D. Teks 1 menggunakan bahasa yang lebih mudah dipahami. Teks 2 menggunakan bahasa yang lebih sulit dipahami.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menunjukkan bukti latar cerpen / fabel No : 36 Level Penalaran: Menanggapi Kunci : A
Kutipan cerpen berikut!

1)Orang-orang masih duduk berkumpul di teras masjid. 2) Seorang takmir yang juga ikut
nimbrung dengan pujian penuh kebahagiaan bercerita tentang sedekah pujian penuh kebahagiaan
bercerita tentang sedekah Pak Aris. 3)Pada mulanya Pak Aris memang pelit. 4) Namun, kini ia ingin
berkurban pada hari raya kurban. 5)Hanya Pak Aris satu-satunya warga yang memberikan sapinya.
6)Selain itu, hewan yang dikurbankan kadang hanya tiga ekor kambing. 7)Ada yang urunan. 8) Tetapi,
Kurnia selalu rutin memberikan kambing ternaknya untuk kurban pada hari raya.
Latar tempat dalam kutipan cerpen tersebut adalah....

A. teras masjid
Materi : B. depan masjid
Pembacaan sastra
C. dalam masjid
Indikator: Disajikan kutipan teks cerpen yang kalimatnya
D. samping masjid
diberi nomor, peserta didik dapat menentukan
kalimat bukti latar secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menunjukkan watak cerpen/fabel

No : 37 Level Penalaran:Menanggapi Kunci : D

Sementara menunggu kedatangan Lutung, tikus-tikus itu menutupi tubuh Penyu dengan mereka
sendiri. Mereka menari-nari sambil bersyair.”Mari kita bergembira ria ... bersama sang Lutung yang
jenaka ...yang berhasil menipu Raja Rimba ... yang mengira betul ada penyu, padahal hanya kita yang
ada ....”
Lutung yang datang bersama Harimau sangat heran, “Di manakah Penyu?”
Mendengar syair tikus-tikus, Harimau menjadi marah karena merasa diperdaya oleh Lutung.
“Mana penyu yang kau katakan itu?” geramnya. Kemudian, Harimau mengejar Lutung yang lari ketakutan.
Makna kata “diperdaya” pada kutipan fabel tersebut adalah....

Materi : A. dicurangi
Pembacaan sastra B. dipermalukan
Indikator:Disajikan kutipan teks cerpen yang kalimatnya C. direndahkan
diberi nomor, peserta didik dapat menentukan D. ditipu
kalimat bukti watak tokoh secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Mengomentari isi unsur intrinsik dalam karya sastra

No : 38 Level Penalaran:Menanggapi Kunci : C
Cermatilah kalimat berikut.

Wanita itu sejenak terkesima dan tidak tahu apa yang harus diperbuat.
Arti kata terkesima pada kalimat tersebut adalah....
A. tersentak
B. tersengal
C. tercengang
D. termenung
Materi :
Pembacaan sastra
Indikator:Disajikan teks cerpen, peserta didik dapat
menentukan amanat cerpen tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Mata : BAHASA INDONESIA Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Pelajaran
Memvariasikan kata
No : 39 Level Penalaran: Memvariasikan Kunci : D
Bacalah kalimat-kalimat berikut!

(1) Berkebun dapat menyalurkan kegemaran dalam berkreasi berbagai tanaman yang disukai.
(2) Berkebun juga dapat menyalurkan rasa suka terhadap lingkungan sekitar.
(3) Berkebun adalah salah satu kegiatan yang menyenangkan.
(4) Kebutuhan ini dapat dipenuhi apabila yang ditanam adalah berbagai macam tanaman sayur
dan buah.
(5) Dengan berkebun, kita dapat menciptakan lingkungan yang hijau, indah, dan asri.
Urutan yang tepat kalimat-kalimat tersebut agar menjadi paragraf yang padu adalah ...
A. (1)-(2)-(3)-(5)-(4)
B. (1)-(3)-(2)-(5)-(4)
Materi :
Penulisan terbatas
C. (3)-(1)-(2)-(5)-(4)
Indikator:Disajikan kalimat yang diberi kata D. (3)-(2)-(1)-(4)-(5)
bercetak miring, peserta didik dapat
menentukan sinonim kata tersebut secara
tepat.
Keterangan soal
No untuk Siswa
A B C D
KARTU SOAL

Memvariasikan kalimat No : 40 Level Penalaran: Memvariasikan Kunci : A
Seminggu sekali, saya meminjam novel remaja di perpustakaan. Kalimat yang berpola sama dengan kalimat
tersebut adalah....
A. Tiap minggu, adik menari Jangger Bali di Sanggar bermodern.
B. Dua hari yang lalu, dia menangis tersedu-sedu di rumah bibi.
C. Kamis minggu depan, saya akan mengail bersama-sama ke kolam pancing.
D. Setiap hari Selasa, Anwar mengendari motor ke kantor.
Materi :
Penulisan terbatas
Indikator:Disajikan kalimat yang berpola, peserta didik
dapat menentukan pola yang sama dengan kalimat
tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

No : 41 Level Penalaran: Menulis Kunci : D
Menulis dengan ilustrasi tertentu
41. Cermati data-data berikut!

o Anoa hewan endemik Sulawesi
o Anoa maskot Sulawesi Tenggara
o Anoa tergolong fauna peralihan
o Anoa terancam punah
o Populasi sekitar 5.000 ekor
o Perburuan Anoa untuk diambil kulit, tanduk, dagingnya.
Teks laporan yang sesuai dengan data-data tersebut adalah....

A. Sejak tahun 1960-an, anoa berada dalam status terancam punah. Anoa adalah hewan endemik Sulawesi,
Materi : sekaligus maskot provinsi Sulawesi Tenggara. Berdasarkan letak persebarannya, hewan ini tergolong
Penulisan terbatas fauna peralihan. Dalam lima tahun terakhir populasi anoa menurun secara drastis. Anoa sering diburu
Indikator:Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat untuk diambil kuit, tanduk dan dagingnya. Diperkirakan saat ini terdapat kurang dari 5000 ekor yang
menentukan teks laporan berdasarkan ilustrasi masih bertahan hidup.
B. Anoa adalah maskot provinsi Sulawesi Tenggara. Sejak tahun 1960-an, anoa berada dalam status
terancam punah. Berdasarkan letak persebarannya, hewan ini tergolong fauna peralihan. Dalam lima
tahun terakhir populasi anoa menurun secara drastis. Diperkirakan saat ini terdapat kurang dari 5000 ekor
yang masih bertahan hidup. Anoa sering diburu diambil kulit dan dagingnya.
C. Anoa adalah hewan endemik Sulawesi. Berdasarkan letak persebarannya, hewan ini tergolong fauna
peralihan. Sejak tahun 1960-an, anoa berada dalam status terancam punah. Dalam lima tahun terakhir
populasi anoa menurun secara drastis. Diperkirakan saat ini terdapat kurang dari 5000 ekor yang masih
bertahan hidup. Anoa sering diburu untuk diambil tanduk dan dagingnya.
D. Anoa adalah hewan endemik Sulawesi, sekaligus maskot provinsi Sulawesi Tenggara. Berdasarkan letak
persebarannya, hewan ini tergolong fauna peralihan. Sejak tahun 1960-an, anoa berada dalam status
terancam punah. Dalam lima tahun terakhir populasi anoa menurun secara drastis. Diperkirakan saat ini
terdapat kurang dari 5000 ekor yang masih bertahan hidup. Anoa sering diburu untuk diambil kulit,
tanduk dan dagingnya.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Mengubah teks ke bentuk lain
No : 42 Level Penalaran: Mengubah Kunci : C
Bacalah teks berikut!

Sunarto duduk di kursi bambu di samping pintu rumahnya. Dia memandang apartemen yang ada di hadapannya. Wajahnya
nampak serius.
“To..., To..., sudah masuk. Makan tuh. Sudah ema buatin oncom sama lenca kesukaanmu” kata Ma inah dari dalam.
‘sebentar, Ma. Toto belum lapar” kata Sunarto suaranya lesu.
“Aku heran, Ma. Daerah kampung seperti ini, kok orang mau mendirikan apartemen:”
Cerita dengan sudut pandang yang berbeda dari cerita tersebut adalah....
A. Dia duduk di kursi bambu di samping pintu rumahnya. Dia memandang apartemen yang ada di depannya. Wajahnya
nampak serius.
“To..,To.., sudah masuk. Makan tuh, sudah ema buatin oncom sama lenca kesukaannya,”kata Ma Inah dari dalam.
“Sebentar, Ma. Toto belum lapar,” kata Dia suaranya lesu.
“Aku heran, Ma. Daerah kampung seperti ini, kok orang mau mendirikan epartemen”
B. Mereka duduk di kursi bambu di samping pintu rumahnya. Mereka memandang apartemen yang ada di depannya.
Materi : Wajahnya Nampak serius.
Penulisan terbatas “To...,To...,sudah masuk. Makan tuh, sudah ema buatin oncom sama lenca kesukaannya, kata Ma Inah dari dalam.
Indikator:Disajikan teks biografi, peserta didik dapat “sebentar, Ma. Toto belum lapar,”kata mereka suaranya lesu.
“Aku heran, Ma. Daerah kampung seperti ini, kok orang mau mendirikan apartemen.”
menentukan paragraf bentuk lain (misal: teks cerpen)
C. Aku duduk di kursi bambu di samping pintu rumahku. Aku memandang apartemen yang ada di hadapanku. Wajahku
dari teks biografi tersebut secara tepat. mungkin nampak serius.
“To...,To...,sudah .... masuk. Makan tuh sudah ema buatin oncom sama lenca kesukannmu, kata Ma-ku dari dalam.
“Sebentar Ma, Toto belum lapar; kataku lesu.
“Aku heran, Ma. Daerah kampung seperti ini, kok orang mau mendirikan apartemen.
D. Kami duduk di kursi bambu di samping pintu rumah kami. Wajah kami nampak serius.
“To...,To...,... sudah masuk. Makan tuh sudah ema buatin oncom sama lenca kesukaanmu” Ma. Toto belum lapar: kata
kami suaranya lesu.
“Aku heran, Ma Daerah kampung seperti ini kok orang mau mendirikan apartemen.”
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata No : 43 Level Penalaran:Menggunakan Kunci : B
Cermatilah paragraf berikut!

Lembaga otomotip menunjukkan bahwa kedua tekhnologi itu memiliki kelebihan untuk membantu pengemudi
agar tetap aman saat berkendara. Namun, dari hasil tes ditemukan beberapa skenario yang bisa membuat system
gagal bekerja. System monitoring yang digunakan bergantung pada radar jarak pendek.
Perbaikan penulisan kata tidak baku yang tercetak miring pada paragraf tersebut adalah....
A. otomotiv, tehnologi, sistem, monitoring
B. otomotif, tehnologi, sistem, monitor
C. otomotif, tekhnologi, sistem, monitoring
D. otomotif, teknologi, sistem, monitor
Materi:Menyunting kata, kalimat, paragraf
Indikator:Disajikan kalimat yang terdapat dua kata tidak

baku, peserta didik dapat menentukan perbaikan
kesalahan penggunaan kata tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat

No : 44 Level Penalaran:Menggunakan Kunci : A

Juara lomba futsal diduduki oleh tim dari SMP Prestasi
Perbaikan kalimat tersebut agar menjadi kalimat efektif adalah....
A. Juara lomba futsal adalah tim SMP Prestasi.
B. Juara dari lomba futsal adalah tim SMP Prestasi.
C. Juara lomba futsal adalah tim daripada SMP Prestasi.
D. Juara lomba futsal dimenangkan oleh tim dari SMP Prestasi.
Indikator:Disajikan kalimat tidak efektif, peserta didik

dapat menentukan perbaikan kalimat tesebut
dengan tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Memperbaiki kesalahan ketidakpaduan paragraf No : 45 Level Penalaran: Menggunakan Kunci : C

1) Prestasi belajar yang memuaskan dapat diraih oleh setiap siswa jika mereka dapat belajar secara wajar,
terhindar dari berbagai ancaman, hambatan, dan gangguan. 2) Salah satu contoh ancaman tersebut adalah
kurangnya motivasi belajar siswa. 3) Pada tingkat tertentu memang ada siswa yang dapat mengatasi kesulitan
belajarnya tanpa harus melibatkan orang lain. 4) Akan tetapi, pada kasus-kasus tertentu karena siswa belum
mampu mengatasi kesulitan belajarnya maka bantuan guru atau orang lain sangat diperlukan oleh siswa
tersebut.
Alasan ketidakpaduan paragraf tersebut adalah...
A. Kalimat ke-1 tidak berkaitan dengan kalimat ke-2, 3, dan 4
B. Kalimat ke-2 tidak berkaitan dengan kalimat ke-1, 2, 3, dan 4.
C. Kalimat ke-3 tidak berkaitan degnan kalimat ke-1, 2, dan 4.
Materi:Menyunting kata, kalimat, paragraf D. Kalimat ke-4 tidak berkaitan dengan kalimat ke-1, 2 dan 3.
Indikator:Disajikan sebuah paragraf yang tidak padu,

peserta didik dapat menentukan alasan
ketidakpaduan paragraf tersebut secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan alasan kesalahan penggunaan kalimat

No : 46 Level Penalaran:Menggunakan Kunci : D

Andrea Hirata menulis beberapa buku-buku novel yang sangat laku sekali di pasaran.
Alasan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah....
A. Kata beberapa buku-buku maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata beberapa.
B. Kata beberapa buku-buku maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata buku-buku.
C. Kata sangat laku sekali maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata sangat atau sekali.
D. Kata beberapa buku-buku dan sangat laku sekali maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan
kata beberapa atau salah satu kata buku dan dihilangkan kata sangat atau sekali.
Indikator:Disajikan kalimat tidak efekti, peserta didik

dapat menentukan alasan ketidakefektifan kalimat
secara tepat.
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

No : 47 Level Penalaran:Memperbaiki Kunci : D
Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
Cermati kalimat berikut.

Kios photo copy dan apotik Asri beralamat di Jalan Rambutan.
Perbaikan ejaan pada kalimat tersebut yang tepat adalah....
A. Kios photocopi dan Apotik Asri beralamat di Jalan Rambutan.
B. Kios photokopi dan Apotik Asri beralamat di Jalan Rambutan.
C. Kios fotocopy dan Apotek Asri beralamat di Jalan Rambutan.
D. Kios fotokopi dan Apotek Asri beralamat di Jalan Rambutan.
Materi:Menyunting ejaan dan tanda baca
Indikator:Disajikan kalimat, peserta didik dapat

menentukan kalimat perbaikan kesalahan ejaan
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca No : 48 Level Penalaran: Memperbaiki Kunci : A
Cermati kalimat berikut!

Ibu Fat berpesan sebelum mengikuti ujian, Ibu berharap kalian belajar dengan sungguh-sungguh.
Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah....
A. Ibu Fat berpesan, “Sebelum mengikuti ujian, Ibu berharap kalian belajar dengan sungguh-sungguh.”
B. Ibu Fat berpesan; “Sebelum mengikuti ujian, Ibu berharap kalian belajar dengan sungguh-sungguh.”
C. Ibu Fat berpesan:”Sebelum mengikuti ujian Ibu berharap kalian belajar dengan sungguh-sungguh.”
D. Ibu Fat berpesan,”Sebelum mengikuti ujian, Ibu berharap kalian belajar dengan sungguh-sungguh.”
Indikator:Disajikan sebuah kalimat langsung yang

menggunakan tanda baca salah, peserta didik dapat
menentukan perbaikan kalimat tersebut secara
tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan

49. Perhatikan kalimat berikut!

Dewi Sartika meninggal 11 September 1947 dan pemakaman di Tasikmalaya.
Alasan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah...
A. Kata beberapa buku-buku maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata beberapa.
B. Kata beberapa buku-buku maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata buku-buku.
C. Kata sangat laku sekali maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata buku-buku.
D. Kata beberapa buku-buku dan sangat laku sekali maknanya berlebihan sehingga perlu dihilangkan kata
beberapa atau salah satu kata buku dan dihilangkan kata sangat atau sekali.
Indikator:Disajikan sebuah kalimat menggunakan ejaan

salah, peserta didik dapat menentukan alasan
kesalahan penggunaan ejaan dalam kalimat tersebut
secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D
KARTU SOAL

Menentukan alasan kesalahan penggunaan tanda baca

Harga novel “Ayah” karya Andrea Hirata adalah Rp 100.000,oo
Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah karena....
A. Tanda apostrof ( )seharusnya diganti garis bawah dan tanda titik (.) di belakang rupiah dihilangkan saja
karena tidak sesuai dengan pedoman EYD.
B. Tanda apostrof ( ) diganti tanda petik dua (“...”) dan tanda koma (,) pada jumlah uang dihilangkan
karena tidak bermakna.
C. Tanda apostrof dihilangkan dan tanda titik (,) di belakang singkatan rupiah dihilangkan sesuai dengan
pedoman EYD.
D. Tanda apostrof diganti tanda petik dua (“...”) dan tanda titik (,) di belakang singkatan rupiah dihilangkan
sesuai dengan pedoman EYD.
Indikator:Disajikan sebuah kalimat menggunakan tanda

baca salah, peserta didik dapat menentukan alasan
kesalahan penggunaan tanda baca dalam kalimat
tersebut secara tepat
Keterangan soal
No untuk
A B C D

Kartu Soal Paket 1 Bin Un 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Paket 1 Bin Un 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Paket 1 Bin Un 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/VII/Genap

Membaca non sastra

1. Cermatilah kutipan paragraf berikut!

Indikator Soal : menentukan makna kalimat teks secara

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/VII/Genap

No : 2 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : B

Cermatilah kutipan biografi tokoh berikut!

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/VII/Genap

No : 3 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci : C

2. Bacalah kutipan teks biografi berikut dengan cermat!

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menemukan informasi tersurat teks.

Cara Wali Kota Surabaya Atasi Masalah Anak Putus Sekolah

Menentukan bagian teks

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel.

Cermatilah kutipan cerpen berikut!

Makna tersurat kutipan cerpen tersebut adalah…

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel

Cermatilah kutipan fabel berikut!

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Cermatilah kutipan cerpen berikut!

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Melengkapi teks istilah atau kata dalam kalimat

Cermatilah teks berikut!

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah

Perhatikan kalimat berikut!

Materi:Penyuntingan kata, kalimat, paragraf

Indikator:Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menunjukkan kalimat yang tidak sesuai kaidah

Cermatilah Paragraf berikut!

Materi:Penyuntingan kata, kalimat, paragraf

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan

Perhatikan kalimat berikut!

Materi: Penyuntingan ejaan dan tanda baca

Indikator:Disajkan sebuah kalimat yang di dalamnya

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca

Perhatikan kalimat berikut!

Materi: Penyuntingan ejaan dan tanda baca

Indikator:Disajikan sebuah kalimat yang di

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menentukan ide pokok teks

Bacalah teks berikut.

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

No : 15 Level Aplikasi :Menyimpulkan Kunci : D

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menyimpulkan pendapat pro/kontra dalam kalimat

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Menyimpulkan pendapat pro/kontra

Indikator:Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan kritis,

Jenis Sekolah : SMP Surabaya Bahan/Kelas/Semester : Ujian Sekolah/Genap

Meringkas isi teks

Perhatikan ilustrasi berikut!