Pengarahan Tugas Akhir - S1 Ekstensi
Pengarahan Tugas Akhir - S1 Ekstensi
Pengarahan Tugas Akhir - S1 Ekstensi
Magang
Skripsi
Studi Kasus
Empiris
Lainnya
Q & A
KETENTUAN UMUM TUGAS AKHIR
Memiliki situs resmi organisasi yang dapat diakses dan terdapat informasi
tentang organisasi yang lengkap (profil, struktur organisasi, produk dijual,
informasi keuangan dan sebagainya)
http://upload.ui.ac.id/?a=d&i=763170
SISTEMATIKA ISI – LAPORAN MAGANG
BAB 1. PENDAHULUAN
BAB 2. PROFIL ORGANISASI DAN AKTIVITAS MAGANG
BAB 3. PEMBAHASAN
BAB 4. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
BAB 5. REFLEKSI DIRI
SISTEMATIKA ISI – LAPORAN MAGANG
JURNAL MINGGUAN
Diserahkan secara rutin ke dospem untuk direviu
dan ditunjukkan saat sidang karya akhir.
TIDAK dimasukkan sebagai laporan magang
final.
LAPORAN MAGANG - BAB 1. PENDAHULUAN
1.2 Tujuan
3.2 Evaluasi
Membandingkan aktivitas magang yang dijelaskan pada subbab 2.2 dengan
Kerangka Evaluasi pada subbab 3.1.
LAPORAN MAGANG
BAB 4. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
4.1 Kesimpulan
Kesimpulan hasil evaluasi yang disampaikan di subbab 3.2.
4.2 Rekomendasi
Rekomendasi diberikan jika terjadi ketidasesuaian antara praktik yang dialami oleh
mahasiswa dengan konsep/pedoman/standar/peraturan yang berlaku .
Dapat berupa perbaikan untuk praktik/kegiatan selanjutnya, atau perbaikan
konsep/pedoman/standar/peraturan yang berlaku.
Bagi yang melakukan aktivitas magang di KAP, rekomendasi hanya untuk KAP terbatas
pada aktivitas magang yang menjadi tema penulisan.
LAPORAN MAGANG - BAB 5. REFLEKSI DIRI
5.1 Deskripsi
Rincian yang spesifik dan relevan mengenai beberapa pengalaman yang akan menjadi refleksi diri.
5.3 Evaluasi
Penilaian mengenai hal-hal yang berjalan dengan baik (positif) dan buruk (negatif) dari
pengalaman.
Evaluasi berhubungan dengan apakah pengalaman ini bermanfaat atau berharga.
LAPORAN MAGANG - BAB 5. REFLEKSI DIRI
5.4 Analisis
Faktor-faktor yang menyebabkan pengalaman dapat berjalan dengan baik atau buruk.
Analisis harus mencari alasan mengapa pengalaman tersebut menyenangkan dan bermanfaat dari
sudut pandang mahasiswa.
5.5 Kesimpulan
Kesimpulan mengenai apa yang dipelajari dari magang, termasuk apa yang dipelajari tentang
dirinya (kelebihan dan kekurangannya), apa yang dipelajari tentang pengetahuan yang
dimilikinya (sudah mencukupi atau masih kurang).
Menyampaikan rencana masa depannya, baik setelah lulus maupun rencana yang lebih
panjang,
misalnya apakah akan melanjutkan bekerja di tempat magang atau di pekerjaan yang sama dengan
pekerjaan yang dilakukan di tempat magang, atau pengalaman magang dijadikan bekal untuk bekerja
di tempat lain.
LAPORAN MAGANG - BAB 5. REFLEKSI DIRI
Contoh :
https://www.ed.ac.uk/reflection/reflectors-toolkit/reflectin
g-on-experience/gibbs-reflective-cycle
PENILAIAN – MAGANG
Sub CPMK 1:
Dapat menunjukkan kemampuan untuk belajar sepanjang hayat
1 Sub CPMK 1.1: Aktivitas mahasiswa selama magang Aktivitas mahasiswa selama magang Aktivitas mahasiswa selama magang
Mampu menjelaskan aktivitas yang dijelaskan pada bab 2.2 dan yang dijelaskan pada bab 2.2 dan yang dijelaskan pada bab 2.2 dan
selama magang dengan lengkap pengalaman yang dijelaskan pada bab pengalaman yang dijelaskan pada bab 5.1 pengalaman yang dijelaskan pada bab
dan terinci 5.1 kurang lengkap dan kurang rinci. kurang lengkap atau kurang rinci. 5.1 dengan lengkap dan rinci.
2 Sub CPMK 1.1: Pengalaman yang dipilih bukan Pengalaman yang dipilih benar-benar Pengalaman yang dipilih benar-benar
Mampu melakukan refleksi secara sepenuhnya merupakan pengalaman merupakan pengalaman yang berkesan merupakan pengalaman yang berkesan
mendalam yang berkesan dan bermanfaat dan dan bermanfaat namun kurang didukung dan bermanfaat serta didukung dengan
kurang didukung oleh diagnosis oleh diagnosis permasalahan yang diagnosis permasalahan yang mendalam
permasalahan yang mendalam sehingga mendalam sehingga diperoleh akar dari sehingga diperoleh akar dari
diperoleh akar dari permasalahan yang permasalahan yang dihadapi. permasalahan yang dihadapi
dihadapi.
3 Sub CPMK 1.2: Tidak semua komponen dijelaskan Tidak semua komponen dijelaskan Semua komponen dijelaskan dengan
Mampu menuliskan dan dengan lengkap dan terinci dan kurang dengan lengkap dan terinci namun terkait lengkap dan terinci serta terkait satu
mengaitkan semua komponen terkait satu satu sama lain. satu satu sama lain, atau sama lain
reflective thinking semua komponen dijelaskan dengan
lengkap dan terinci serta terkait satu sama
lain
RUBRIK – MAGANG
BERPIKIR KRITIS (CRITICAL THINKING)
Sub CPMK 2:
Mampu menyampaikan argumen dan menarik kesimpulan atas suatu permasalahan berdasarkan bukti yang mendukung
1 Sub CPMK 2.1: Kurang mampu menerapkan kompetensi Mampu menerapkan kompetensi teknis Mampu menerapkan kompetensi
Mampu melakukan evaluasi, teknis (pengetahuan dan keahlian (pengetahuan dan keahlian akuntansi) teknis (pengetahuan dan keahlian
analisis, dan perbandingan atas akuntansi) dalam melakukan evaluasi, yang baik dalam melakukan evaluasi, akuntansi) yang sangat baik dalam
pilihan alternatif analisis, atau perbandingan analisis, atau perbandingan melakukan evaluasi, analisis, atau
perbandingan
2 Sub CPMK 2.2: Kurang mampu mengembangkan Mampu mengembangkan argumentasi Mampu mengembangkan
Mampu menunjukkan argumentasi, tidak menyertakan dengan baik, yang disertai dengan bukti argumentasi dengan sangat baik,
alasan/bukti atas argumen atau bukti/referensi pendukung atau atau referensi pendukung yang sebagian yang disertai dengan bukti atau
solusi yang didukung dengan menyertakan bukti/referensi pendukung besar relevan referensi pendukung yang relevan
bukti atau referensi yang relevan tetapi tidak relevan
3 Sub CPMK 2.3: Menunjukkan kemampuan yang kurang Menunjukkan kemampuan yang baik Menunjukkan kemampuan yang
Mampu menarik kesimpulan baik dalam menarik kesimpulan dan dalam menarik kesimpulan dan sangat mengesankan dalam
merumuskan rekomendasi tindak lanjut merumuskan rekomendasi tindak lanjut menarik kesimpulan dan
merumuskan rekomendasi tindak
lanjut
RUBRIK – MAGANG
PENULISAN LAPORAN MAGANG
Sub CPMK 3:
Mampu menulis laporan secara jelas dan ringkas
1 Sub CPMK 3.1: Sebagian besar paragraf tidak memiliki Sebagian besar paragraf memiliki Ide disusun secara logis
Mampu menyusun ide secara logis dalam kesatuan atau koherensi, serta kurangnya kesatuan dan koherensi, serta antar dalam paragraf-paragraf,
paragraf dan menghubungkan antar hubungan antar paragraf karena transisi yang paragraf dihubungkan dengan transisi serta antar paragraf
paragraf dengan transisi yang efektif kurang memadai. yang memadai. dihubungkan dengan transisi
yang efektif.
2 Sub CPMK 3.2: Tulisan mengandung banyak kesalahan dalam Tulisan mengandung sejumlah Tulisan hampir bersih dari
Mampu menggunakan bahasa yang hal penggunaan bahasa, ejaan, atau tata kesalahan dalam hal penggunaan kesalahan dalam hal
sesuai, ejaan yang benar, dan tata bahasa bahasa (misalnya struktur penulisan kalimat), bahasa, ejaan, atau tata bahasa penggunaan bahasa, ejaan,
yang baik sehingga dapat mengganggu pembaca. (misalnya struktur penulisan kalimat), atau tata bahasa (misalnya
tetapi tidak mengganggu pembaca. struktur penulisan kalimat).
3 Sub CPMK 3.3: Tidak menggunakan sitasi/daftar referensi Masih terdapat kesalahan dalam Menggunakan sitasi/daftar
Mampu menggunakan aturan-aturan yang sesuai dengan konvensi yang benar, menggunakan sitasi/daftar referensi referensi yang sesuai dengan
akademik (misalnya penulisan referensi) serta tidak menggunakan format yang tepat yang sesuai dengan konvensi yang konvensi yang benar, serta
dan format yang tepat dalam penulisan dalam penulisan laporan magang benar, serta masih terdapat kesalahan menggunakan format yang
laporan dalam format penulisan laporan magang tepat dalam penulisan
laporan magang
RUBRIK – MAGANG
PRESENTASI LAPORAN MAGANG
Sub CPMK 4:
Mampu berkomunikasi secara jelas dan ringkas dalam presentasi
1 Sub CPMK 4.1: Kurang mampu menjelaskan materi yang Mampu menjelaskan materi yang Mampu menjelaskan materi yang
Mampu menjelaskan materi dipresentasikan sehingga materi sulit dipresentasikan dengan baik sehingga dipresentasikan dengan sangat baik
presentasi secara baik sehingga dipahami, termasuk kemampuan yang materi dapat dipahami, termasuk sehingga materi mudah dipahami,
materi mudah dipahami kurang baik dalam menjawab pertanyaan kemampuan yang baik dalam menjawab termasuk kemampuan yang sangat baik
pertanyaan dalam menjawab pertanyaan
2 Sub CPMK 4.2: Menyampaikan materi dengan bahasa Menyampaikan materi dengan bahasa yang Menyampaikan materi dengan bahasa
Mampu menggunakan bahasa yang kurang sesuai, suara yang kurang sesuai, suara yang cukup jelas, tempo yang yang sesuai, suara yang jelas, tempo yang
yang sesuai, suara yang jelas, jelas, tempo yang terlalu cepat atau agak cepat atau agak lambat atau terkadang tepat tanpa ada jeda yang tidak sesuai,
tempo yang baik, dan gestur terlalu lambat atau terlalu banyak jeda ada jeda yang tidak sesuai, serta gestur yang serta gestur yang tepat.
yang sesuai yang tidak sesuai, serta gestur yang tepat.
kurang tepat.
3 Sub CPMK 4.3: Alat bantu presentasi (misalnya slide) Alat bantu presentasi (misalnya slide) Alat bantu presentasi (misalnya slide)
Mampu merancang dan dirancang dengan kurang baik, atau dirancang dengan baik, dan sering kali dirancang dengan baik, mendukung
menggunakan alat bantu visual sebagian besar tidak mendukung mendukung presentasi secara efektif. keseluruhan presentasi secara efektif,
atau teknologi presentasi. serta mahasiswa dapat menggunakannya
dengan meyakinkan.
SKRIPSI
TOPIK SKRIPSI
Sedang atau pernah bekerja (termasuk melakukan magang non sks) setelah lulus
Program Vokasi atau DIII di perusahaan/instansi minimal 2 (dua) bulan.
http://upload.ui.ac.id/?a=d&i=687586
PROPOSAL – SKRIPSI STUDI KASUS
BAB 1. PENDAHULUAN
BAB 2. TINJAUAN LITERATUR
BAB 3. METODE PENELITIAN
BAB 4. PROFIL ORGANISASI
BAB 5. ANALISIS
BAB 6. SIMPULAN DAN REKOMENDASI
SISTEMATIKA ISI – SKRIPSI STUDI KASUS.
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang, berisi:
a) Gambaran umum terkait topik yang diangkat.
b) Motivasi penelitian yang menjelaskan mengapa tertarik
mengangkat topik tersebut.
c) Sekilas mengenai obyek studi kasus.
Mengapa penelitian tersebut menarik untuk dilakukan pada organisasi yang
dijadikan obyek studi kasus.
Sebaiknya alasan tersebut bukan hanya karena kemudahan akses atas data, namun juga jarena
faktor-faktor keunikan yang membedakan obyek studi kasus tersebut dari organisasi lainnya.
Mahasiswa harus memastikan bahwa ia telah memperoleh persetujuan tertulis (salah satunya
dibuktikan melalui penandatanganan consent form (lihat Lampiran 7) yang ditandatangani
oleh pihak yang berwenang mewakili organisasi).
SISTEMATIKA ISI – SKRIPSI STUDI KASUS.
BAB 1. PENDAHULUAN - LANJT
1.2 Rumusan permasalahan
a) Menentukan pertanyaan penelitian yang hendak dijawab atas objek studi
kasus yang telah dijelaskan pada bagian latar belakang.
b) Pertanyaan-pertanyaan yang dapat diangkat mahasiswa dapat berupa,
namun tidak terbatas pada:
Mengapa keputusan diambil oleh suatu organisasi dan/atau bagaimana proses pengambilan
keputusan dilakukan (decision making case study)
Bagaimana evaluasi mahasiswa tersebut atas suatu organisasi (baik itu dilihat dari sisi kinerjanya,
keberlangsungannya, praktik akuntansinya, dan sebagainya) dan/atau mengapa suatu organisasi
menampilkan kinerja tertentu, praktik akuntansi tertentu, dan lainnya (evaluation case study)
Mengapa suatu permasalahan tertentu terjadi dalam suatu organisasi dan/atau bagaimana
organisasi tersebut dapat menyelesaikan permasalahan tersebut (problem solving case study)
SISTEMATIKA ISI – SKRIPSI STUDI KASUS.
BAB 1. PENDAHULUAN - LANJT
1.3 Tujuan penelitian
Pernyataan yang mencerminkan maksud dilaksanakannya penelitian sesuai
rumusan permasalahan yang telah ditentukan sebelumnya.
Setidaknya berisi:
Penelitian sebelumnya yang relevan terkait topik studi kasus yang diangkat
Kerangka konseptual yang digunakan untuk menjelaskan data yang akan
dianalisisnya
Memastikan bahwa hal-hal yang ditulisnya pada tinjauan literatur
memang bermanfaat untuk memperkaya analisisnya (dan akan
dijadikan referensi pada saat mahasiswa menulis bab analisis).
SISTEMATIKA ISI – SKRIPSI STUDI KASUS.
BAB 2. TINJAUAN LITERATUR - LANJT
Harus berasal dari sumber yang kredibel.
Untuk menyusun tinjauan literatur, dapat membaca di tautan:
Write a Literature Review: for Undergraduates - The Library: University of W
aikato
Literature review | The University of Edinburgh
SISTEMATIKA ISI – SKRIPSI STUDI KASUS.
BAB 3. METODE PENELITIAN
6.2. Rekomendasi
Rekomendasi jangka pendek dan jangka panjang kepada para
pemangku kepentingan yang terkait dengan topik yang
diangkat dalam skripsi studi kasus.
Rekomendasi wajib dibuat berdasarkan temuan hasil
penelitian yang dilakukannya.
RUBRIK – SKRIPSI STUDI KASUS
BERPIKIR KRITIS (CRITICAL THINKING)
2a Mampu melakukan evaluasi, analisis, dan Kurang mampu melakukan evaluasi, Secara umum mampu dengan baik Mampu dengan sangat baik dan akurat
perbandingan atas pilihan alternatif (Able analisis, dan perbandingan atas pilihan melakukan evaluasi, analisis, dan melakukan evaluasi, analisis, dan
to demonstrate evaluation, analysis and alternatif perbandingan atas pilihan alternatif perbandingan atas pilihan alternatif
comparison on alternative choices)
2b Mampu menunjukkan alasan atas argumen Kurang mampu untuk Menunjukan kemampuan yang baik untuk Menunjukan kemampuan yang sangat baik
atau solusi yang didukung dengan bukti mengembangkan argumentasi disertai mengembangkan argumentasi disertai untuk mengembangkan argumentasi disertai
atau referensi yang relevan (Able to justify dengan bukti atau referensi relevan dengan bukti atau referensi relevan yang dengan bukti atau referensi relevan yang
an argument or solution supported by yang mendukung mendukung mendukung
relevant evidence or references)
3 Mampu menarik kesimpulan danKurang mampu menarik kesimpulan Secara umum mampu menarik kesimpulan Mampu dengan sangat baik menarik
memberikan rekomendasi rencana aksidan memberikan rekomendasi aksi dan memberikan rekomendasi aksi walaupun kesimpulan dan memberikan rekomendasi
yang relevan terhadap permasalahan yang terkadang rekomendasi yang diberikan aksi yang spesifik dan relevan terhadap
diangkat (Able to draw conclusion and bersifat umum. permasalahan yang diangkat
provide a relevant recommendation to the
problem)
RUBRIK – SKRIPSI STUDI KASUS
PENULISAN
2 Bahasa yang baku serta ilmiah Tidak menggunakan kaidah Masih terdapat kesalahan dalam Menggunakan Bahasa Indonesia yang
bahasa yang baik dan benar menggunakan kaidah bahasa yang baik baik dan benar
dan benar
3 Referensi ilmiah Tidak menggunakan sitasi/daftar Masih terdapat kesalahan dalam Menggunakan sitasi/daftar referensi
referensi yang sesuai dengan menggunakan sitasi/daftar referensi yang sesuai dengan konvensi yang
konvensi yang benar yang sesuai dengan konvensi yang benar
benar
RUBRIK – SKRIPSI STUDI KASUS
PRESENTASI
2 Organisasi atau struktur presentasi Informasi dan ide dijelaskan dengan struktur Informasi dan ide dijelaskan dengan struktur atau Informasi dan ide dijelaskan dengan struktur atau
atau urutan logis yang kurang baik sehingga urutan logis yang memadai sehingga informasi urutan yang logis dan menarik sehingga informasi
informasi sulit untuk dipahami. dapat dipahami. dapat dipahami dengan mudah.
3 Kualitas alat bantu presentasi Alat bantu presentasi (misalnya slide) yang Alat bantu presentasi (misalnya slide) yang Alat bantu presentasi (misalnya slide) yang
digunakan tidak menarik dan tidak digunakan cukup menarik, tetapi masih ada font digunakan menarik dan menggunakan font yang
menggunakan font yang mudah dibaca. yang sulit dibaca. mudah dibaca.
KETENTUAN KHUSUS EMPIRIS
1. Pendahuluan
• Latar belakang
• Mengapa topik ini menarik untuk diteliti (apa yang mendorong anda ingin meneliti topik ini)
• Referensi penelitian sebelumnya
• Perumusan masalah
• Tujuan penelitian
2. Landasan teori
• Teori yang mendasari penulisan yang digunakan (harus berkaitan dengan permasalahan yang akan ditulis) dan komposisi
referensi 50% jurnal internasional dan 50 % jurnal nasional
• Penelitian terdahulu
Penelitian-penelitian sebelumnya yang memiliki hubungan dengan penelitian yang akan kita tulis serta pengembangan
hipotesis berdasarkan teori dan penelitian sebelumnya.
3. Metodologi penelitian
Desain penelitian, metode pengumpulan data, metode pengambilan sampel/sampling method (jika ada), model penelitian (jika ada),
operasionalisasi variabel penelitian, disain kuesioner (jika ada), dan teknis analisis data
2 Metode penelitian Harus ada pengujian data empiris atau analisis deskriptif yang mendalam
http://lib.ui.ac.id/unggah/node/7
LINIMASA – MAGANG GASAL 2021/2022
Pelaksanaan magang untuk tugas akhir Semester Gasal 2021/22 dapat dimulai
dari:
Awal bulan Juli 2021 sampai dengan awal Oktober 2021
Proses sebelum pelaksanaan magang:
1. Mahasiswa mengisi pengajuan magang di tautan:
https://bit.ly/PengajuanMagang2021
http://bit.ly/DataTempatMagang
3. Pemberitahuan hasil reviu pengajuan magang dan penugasan dosen pembimbing
disampaikan melalui email dan/atau pengumuman di SIAK NG.
LINIMASA – SKRIPSI GASAL 2021/2022
Pengajuan proposal skripsi Semester Gasal 2021/22 paling lambat:
Senin, 31 Mei 2021
Tautan pendaftaran skripsi:
1. Studi Kasus:
https://bit.ly/ProposalStudiKasus
2. Empiris:
https://bit.ly/ProposalEmpiris
3. Pemberitahuan hasil reviu pengajuan skripsi dan penugasan dosen pembimbing disampaikan
melalui email dan/atau pengumuman di SIAK NG.
Q&A