1.3.A5.1 RUANG KOLABORASI MODUL 1.

VISI GURU PENGGERAK

Nama kelompok:
1. Evi Juliani Hasibuan
2. Sri Hartati Sihaloho
3. Nurhasanah Simbolon
 Visi:
Mewujudkan Siswa yang Unggul Berliterasi ,
Mandiri, Berpikir Kritis dan Kreatif
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan Siswa yang Unggul Berliterasi dan Memiliki Karakter Profil Pelajar Pancasila

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang harus kita lakukan untuk Hal yang harus dilakukan yaitu:
menentukan arah penyelidikan mengembangkan budaya literasi di 1. menumbuhkan kesadaran
kekuatan/aset/potensi/peluang; sekolah menuju profil pelajar pentingnya membaca,
mendefinisikan tujuan, pancasila? 2. menerapkan kegiatan literas
memprovokasi atau menginisiasi sebelum pembelajaran, melakukan
perubahan (prakarsa). Biasanya kegiatan literasi dihalaman
hanya 1 atau 2 saja. Secara sekolah setiap minggunya secara
redaksional menyertakan dengan bergantian antar kelas, melakukan
prakarsa perubahan yang telah literasi di akhir pembahasan materi
ditulis. setiap Bab
● Tindakan yang diharapkan pada
3. Mengoptimalkan peran
tahap ini dapat dilakukan untuk
perpustakaan
menggalang atau membangun tim
4. Membentuk komunitas membaca
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 3
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah Bagaimana cara sekolah mewujudkan Budaya literasi dapat terwujud dengan
pertanyaan-pertanyaan lanjutan budaya literasi? keterbiasaan melakukan budaya
untuk menemukenali kekuatan/ literasi dengan cara sebagai berikut:
aset/potensi/peluang lewat kegiatan 1. Kegiatan wajib kunjungan ke
penyelidikan; perpustakaan
mengidentifikasi/mengapresiasi 2. Pembuatan mading kelas setiap
yang terbaik dari apa yang telah ada, minggu/bulan
menemukan "inti positif". Tiap 3. Menghafal kosakata baru dan
pertanyaan dibuat dengan hati-hati menuliskannya dalam bentuk
dan bernada positif. kalimat
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari 1. Apa yang diperoleh setelah budaya 1. Hal yang diperoleh yaitu mendapat
pertanyaan-pertanyaan pada tahap literasi terwujud? wawasan yang luas dan mengubah
ini dapat digunakan untuk 2. Bagaimana sumber daya peserta karakter murid menjasi profil pelajar
menyusun narasi kolektif bilamana didik yang diperlukan agar budaya pancasila
prakarsa perubahan telah terwujud, literasi tetap berkelanjutan? 2. Sumber daya yang diperlukan yaitu
membuat bayangan, dan gambaran murid yang mampu membuat karya
masa depan yang membumi karena tulis sehingga murid dapat saling
digali dari masa lalu yang positif. tertarik, mendukung dan selalu
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan menerapkan legiatan literasi
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan 1. Tindakan apa saja yang bisa 1. Warga sekolah saling berkolaborasi
dapat membantu mengidentifikasi mendukung usaha dalam mewujudkan untuk mewujudkan budaya literasi.
tindakan konkret atau menjabarkan budaya literasi? Hal ini dapat dilakukan dengan
langkah-langkah yang diperlukan. memajang karya peserta didik di
Baik langkah kecil sederhana yang 2. Bagaimana mengukur kemajuan seluruh re sekolah dan memberikan
dapat dilakukan segera, atau langkah budaya literasi sampai terwujudnya pengakuan/ hadiah atas capaian
berani/terobosan yang akan profil pelajar pancasila? prestasi siswa.
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian. 2. Guru dan murid berkolaborasi
● Tindakan yang diharapkan pada melakukan kegiatan literasi yang
tahap ini dilakukan untuk membantu sudah di programkan dengan
terciptanya organisasi yang ideal dukungan dari kepala sekolah, rekan
dalam pencapaian mimpi, guru dan orang tua. Mengukur
mempertahankan proses perubahan kamajuannya dengan melihat
positif, menetapkan kriteria meningkatnya kunjungan
kesuksesan pencapaian tahap demi keperpustakaan dan karya-karya tulis
tahap. yang telah dibuat oleh siswa.
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini 1. Siapa saja yang bisa mengarahkan dan 1. Kepala sekolah, guru, teman-
diharapkan dapat menentukan memantau budaya literasi disekoalah? teman dan orang tua dapat
siapa yang akan berperan dalam mengarahkan dan memantau
pengambilan keputusan, memulai 2. Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan literasi
mewujudkan budaya literasi di sekoalah?
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan; 2. Semua warga sekoalh terlibat
menyelaraskan interaksi setiap dalam kegiatan literasi dan
orang (unsur) terlibat (termasuk didukung oleh dinas pendidikan
mengelola konflik/resiko), dan dinas perpustakaan
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).