[ChatGPT 글 / Copilot 글 : 초4-1 음악(2-7. 피터와 늑대) 감상 활동지] 등장인물 표현 악기 음색 구별, 악기 5개 이상 찾기 전략 & 감상활동지 작성 예시 (2024)

▶초4-수행평가 준비 자료

[ChatGPT 글 / Copilot 글 : 초4-1 음악(2-7. 피터와 늑대) 감상 활동지] 등장인물 표현 악기 음색 구별, 악기 5개 이상 찾기 전략 & 감상활동지 작성 예시

교회시스템전략연구소 2024. 8. 4. 18:13

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"AI활용 수업이 대세…머뭇거리면 낙오" - 매일경제 (mk.co.kr)

AI권위자 마사 폴랙 전 코넬대 총장

[하오르서원 블로그 운영자의 해설]

[ChatGPT / Copilot 글]학교알리미에 탑재된 대광초등학교 '2024학년도 4학년 1학기 교과별 교수학습 및 평가계획(공공누리 3유형으로 개방)'의 '음악과 교수학습 및 평가 운영계획' - 피터와 늑대 - 수업․평가 방법, 연계의 주안점 - 평가 기준(매우 잘함)'을 기반으로 ChatGPT / Copilot가 작성한 자료입니다.

[ ChatGPT / Copilot 글]에서 제안한 전략이 다른 과목의 유사한 활동에도 도움이 되길 소망합니다.

주의 사항

- 본 자료는 '수행평가 준비 자료'로 작성 방향성만 참조하세요.

- 'ChatGPT / Copilot'는 유사한 질문에는 같은 산출물을 제시합니다.

- 그대로 사용하면 다른 학생과 중복되거나, 'ChatGPT / Copilot' 표절로 판정받을 수 있습니다.

- 독창적인 자신의 글을 다시 써야 합니다.

<출처표시 안내>

본 저작물은 ‘교육부’에서 ‘2024년’ 작성하여 공공누리 제3유형으로 개방한 대광초등학교 ‘4학년 교과별 교수학습 및 평가계획(작성자:민병대)’를 이용하였으며, 해당 저작물은 ‘학교알리미 홈페이지(https://www.schoolinfo.go.kr/)’에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

- 교육과정 성취기준

[4음02-01] 3∼4 학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.

[4음02-02] 상황이나 이야기 등을 표현한 음악을 듣고 느낌을 발표한다.

  • 단원명 : 2-7. 피터와 늑대

- 평가 영역 / 평가 요소

감상 / 등장인물을 표현한 악기 음색을 구별하며 음악 감상하기

- 수업․평가 방법, 연계의 주안점

(감상 활동지) 등장인물을 표현한 악기의 음색을 구별하여 감상하였는지 확인하여 평가함. 평가에 앞서 악기에 대한 설명을 비디오 자료를 통하여 직접 연주하는 모습을 보여줌. 등장인물을 표현한 악기를 찾기 못한 학생을 위해서 감상곡은 2번 들려줌.

- 평가기준(매우 잘함)

피터와 늑대에서 등장인물을 표현한 악기를 5개 이상 말할 수 있으며 각 악기의 종류를 현악기, 목관 악기, 금관 악기, 타악기로 분류할 수 있다.

[ChatGPT / Copilot 글 : 초4-1 음악(2-7. 피터와 늑대) 감상 활동지]

등장인물 표현 악기 음색 구별, 악기 5개 이상 찾기 전략 & 감상활동지 작성 예시

[음악감상] 프로코피에프의 음악동화 '피터와 늑대' 감상하기 - YouTube

ChatGPT

'피터와 늑대' 작품 해설

작곡가: 세르게이 프로코피예프 (Sergei Prokofiev)

작품 개요: '피터와 늑대'는 1936년에 작곡된 어린이를 위한 교향악적 동화로, 프로코피예프가 직접 이야기를 쓰고 음악을 작곡했습니다. 이 작품은 오케스트라의 다양한 악기를 소개하며 각각의 악기가 특정 등장인물을 나타내도록 구성되었습니다. 이로 인해 어린이들이 자연스럽게 악기와 그 음색을 배우게 됩니다.

줄거리: 피터는 할아버지와 함께 살고 있는 어린 소년입니다. 어느 날 피터는 친구인 새와 함께 정원으로 나가 놀고 있었고, 오리도 연못에서 헤엄치고 있었습니다. 이때 고양이가 나타나 오리를 노리지만, 새의 경고로 오리는 무사히 도망칩니다. 피터의 할아버지는 피터가 위험하다며 그를 집 안으로 데려가지만, 잠시 후 늑대가 나타나 오리를 잡아먹습니다. 피터는 새와 협력하여 늑대를 잡아 사냥꾼들에게 넘깁니다. 사냥꾼들은 늑대를 동물원으로 데려가고, 피터는 마을 사람들의 영웅이 됩니다.

등장인물과 악기: 각 등장인물은 특정 악기로 표현됩니다. 이 악기들은 그들의 특징을 잘 드러내도록 선택되었습니다.

  • 피터 (현악기): 바이올린, 비올라, 첼로, 더블베이스

    • 피터의 활기차고 용감한 성격을 표현합니다.

  • 새 (플루트): 플루트

    • 새의 경쾌하고 빠른 움직임을 나타냅니다.

  • 오리 (오보에): 오보에

    • 오리의 느리고 둥둥 떠다니는 느낌을 표현합니다.

  • 고양이 (클라리넷): 클라리넷

    • 고양이의 조용하고 은밀한 성격을 드러냅니다.

  • 할아버지 (바순): 바순

    • 할아버지의 무게감 있고 진중한 성격을 나타냅니다.

  • 늑대 (호른): 호른

    • 늑대의 위협적이고 무서운 모습을 표현합니다.

  • 사냥꾼 (팀파니와 큰북): 팀파니와 큰북

    • 사냥꾼들의 강한 존재감과 긴박함을 나타냅니다.

음악적 특징:

  • 교육적 목적: 이 작품은 어린이들이 오케스트라의 다양한 악기를 쉽게 이해하고 구별할 수 있도록 설계되었습니다.

  • 서곡과 피날레: 이야기의 시작과 끝을 알리는 서곡과 피날레가 있어 전체적인 흐름을 잡아줍니다.

  • 테마와 변주: 각 등장인물의 테마가 반복되며 변주되어 나타나 이야기의 진행에 따라 다양한 감정을 표현합니다.

작품의 영향과 의의: '피터와 늑대'는 어린이들을 위한 음악 교육에 큰 영향을 미쳤으며, 지금도 많은 학교와 음악 교육 프로그램에서 사용되고 있습니다. 이 작품은 단순한 이야기와 더불어 음악적 요소를 결합하여 어린이들이 자연스럽게 음악을 배우고 즐길 수 있게 합니다. 프로코피예프의 창의성과 교육적 열정이 잘 드러난 작품입니다.

ChatGPT

음악 감상활동지를 작성할 때 '피터와 늑대'의 등장인물을 표현한 악기의 음색을 구별하고, 등장인물을 표현한 악기 5개 이상을 찾는 전략, 그리고 감상활동지 작성 예시에 대해 설명해드릴게요.

1. 악기의 음색을 구별하여 감상하는 전략

'피터와 늑대'는 세르게이 프로코피예프의 작품으로, 각 등장인물을 특정 악기로 표현한 동화입니다. 음색을 구별하여 감상하는 전략은 다음과 같습니다:

  • 반복 청취: 작품을 여러 번 들어보며 각 악기의 음색을 익힙니다. 각 등장인물이 나타날 때마다 어떤 악기가 연주되는지 집중해서 들어봅니다.

  • 음색 특징 메모: 각 악기의 음색 특징을 메모합니다. 예를 들어, 플루트는 부드럽고 경쾌한 소리를 내고, 오보에는 깊고 진중한 소리를 냅니다.

  • 음악 도구 활용: 유튜브나 스트리밍 서비스를 활용해 '피터와 늑대'를 감상합니다. 특정 부분을 반복 재생하여 각 악기의 소리를 분리해 들을 수 있습니다.

  • 악기 시각화: 악기의 사진이나 그림을 보며, 어떤 악기가 어떤 소리를 내는지 시각적으로 연결합니다.

  • 교사나 부모의 도움: 감상 도중 어떤 악기가 연주되고 있는지 잘 모르겠다면, 교사나 부모님의 도움을 받아보세요.

2. 등장인물을 표현한 악기 5개 이상 찾기 전략

'피터와 늑대'에는 여러 등장인물이 있으며, 각 등장인물은 특정 악기로 표현됩니다. 이를 찾기 위한 전략은 다음과 같습니다:

  • 각 등장인물의 등장 시기 기록: 작품을 감상하면서 각 등장인물이 언제 등장하는지 기록합니다.

  • 각 악기의 음색 분석: 등장인물마다 연주되는 악기의 음색을 분석합니다.

  • 작품 해설서 참고: '피터와 늑대'의 해설서나 음악 교육 자료를 참고하여 각 등장인물을 나타내는 악기를 확인합니다.

  • 비교 청취: 다른 음악에서 같은 악기를 사용한 부분을 들어보고, '피터와 늑대'에서의 음색과 비교합니다.

  • 교사의 도움: 음악 선생님께 각 등장인물을 표현하는 악기에 대해 질문하고, 확인합니다.

등장인물을 표현한 악기 목록

  • 피터: 현악기 (바이올린, 비올라, 첼로, 더블베이스)

  • : 플루트

  • 오리: 오보에

  • 고양이: 클라리넷

  • 할아버지: 바순

  • 늑대: 호른 (프렌치 호른)

  • 사냥꾼: 팀파니와 큰북

3. 감상활동지 작성 예시

'피터와 늑대' 감상활동지

이름: _________ 학년: _________ 반: _________

1. 음악 감상 후 느낌:

음악을 듣고 어떤 느낌이 들었나요? 자유롭게 표현해보세요.

  • 예: "음악이 재미있고 이야기처럼 느껴졌어요. 새의 소리가 아주 경쾌하고 즐거웠어요."

2. 등장인물과 악기

  • 피터: 현악기 (바이올린, 비올라, 첼로, 더블베이스)

  • 새: 플루트

  • 오리: 오보에

  • 고양이: 클라리넷

  • 할아버지: 바순

  • 늑대: 호른 (프렌치 호른)

  • 사냥꾼: 팀파니와 큰북

3. 음색 구별하기

각 악기의 소리를 어떻게 구별할 수 있었나요? 느낀 점을 적어보세요.

  • 피터 (현악기: 바이올린, 비올라, 첼로, 더블베이스)

    • 소리: "현악기는 맑고 부드러운 소리를 냈어요. 때로는 활기차고 경쾌하게 들렸어요."

  • (플루트)

    • 소리: "플루트 소리는 아주 경쾌하고 높은 소리를 냈어요. 새가 날아다니는 듯한 경쾌한 느낌이 들었어요."

  • 오리 (오보에)

    • 소리: "오보에 소리는 조금 슬프고 부드러웠어요. 오리의 우울한 걸음걸이가 느껴지는 듯했어요."

  • 고양이 (클라리넷)

    • 소리: "클라리넷 소리는 부드럽고 약간 미끄러지는 듯한 느낌이었어요. 고양이가 살금살금 걷는 모습이 떠올랐어요."

  • 할아버지 (바순)

    • 소리: "바순 소리는 깊고 진중한 소리였어요. 할아버지의 무게감 있는 걸음걸이가 느껴졌어요."

  • 늑대 (호른)

    • 소리: "호른 소리는 강하고 무서운 느낌이었어요. 늑대가 어둠 속에서 나타나는 것 같았어요."

  • 사냥꾼 (팀파니와 큰북)

    • 소리: "팀파니와 큰북 소리는 힘차고 무거운 소리였어요. 사냥꾼들이 등장할 때마다 긴장감이 느껴졌어요."

4. 이야기와 음악 연결하기

음악을 들으면서 어떤 장면이 떠올랐나요? 각 악기가 표현한 장면을 적어보세요.

  • 피터 (현악기: 바이올린, 비올라, 첼로, 더블베이스)

    • 장면: "현악기 소리가 들릴 때 피터가 활기차게 숲을 탐험하는 모습이 떠올랐어요."

  • (플루트)

    • 장면: "플루트 소리가 들릴 때 새가 날아다니는 장면이 떠올랐어요. 새가 높은 나무 가지에 앉아 노래하는 모습이 생각났어요."

  • 오리 (오보에)

    • 장면: "오보에 소리가 들릴 때 오리가 호수에서 헤엄치는 모습이 떠올랐어요. 오리가 물 위에서 천천히 움직이는 장면이 생각났어요."

  • 고양이 (클라리넷)

    • 장면: "클라리넷 소리가 들릴 때 고양이가 살금살금 다가오는 모습이 떠올랐어요. 고양이가 몰래 오리를 따라다니는 장면이 생각났어요."

  • 할아버지 (바순)

    • 장면: "바순 소리가 들릴 때 할아버지가 무겁게 걸어오는 모습이 떠올랐어요. 할아버지가 피터를 걱정하며 다가오는 장면이 생각났어요."

  • 늑대 (호른)

    • 장면: "호른 소리가 들릴 때 늑대가 숲 속에서 나타나는 장면이 떠올랐어요. 늑대가 어둠 속에서 피터를 노리는 모습이 생각났어요."

  • 사냥꾼 (팀파니와 큰북)

    • 장면: "팀파니와 큰북 소리가 들릴 때 사냥꾼들이 등장하는 장면이 떠올랐어요. 사냥꾼들이 늑대를 쫓아다니는 모습이 생각났어요."

5. 나만의 그림 그리기

  • 등장인물과 그 악기를 생각하면서 그림을 그려보세요. (여백에 그림을 그릴 공간 마련)

Copilot

6. 감상 후 질문

음악을 듣고 궁금한 점이나 더 알고 싶은 점을 적어보세요.

피터 (현악기: 바이올린, 비올라, 첼로, 더블베이스)

  • 질문: "피터를 왜 현악기로 표현했을까요?"

  • : 현악기는 다양한 감정과 분위기를 표현할 수 있어 피터의 모험과 활기찬 성격을 잘 나타낼 수 있습니다. 바이올린과 같은 현악기는 밝고 경쾌한 음색을 가지고 있어 피터의 용기와 활발함을 표현하기에 적합합니다.

새 (플루트)

  • 질문: "왜 새는 플루트로 표현되었나요?"

  • : 플루트는 높은 음역대와 맑고 가벼운 소리를 가지고 있어 새의 경쾌하고 자유로운 날갯짓을 잘 표현할 수 있습니다. 플루트의 소리는 새의 명랑하고 빠른 움직임을 잘 나타냅니다.

오리 (오보에)

  • 질문: "오보에가 왜 오리의 소리를 표현했는지 궁금해요."

  • : 오보에는 독특하고 약간 슬픈 음색을 가지고 있어 오리의 느리고 둥둥 떠다니는 움직임을 잘 나타냅니다. 오보에의 소리는 물 위에서 유유히 떠다니는 오리의 모습을 상상하게 합니다.

고양이 (클라리넷)

  • 질문: "고양이를 왜 클라리넷으로 표현했을까요?"

  • : 클라리넷은 부드럽고 미끄러지는 듯한 음색을 가지고 있어 고양이의 조용하고 은밀한 움직임을 잘 표현합니다. 클라리넷의 소리는 고양이가 살금살금 다가오는 느낌을 잘 나타냅니다.

할아버지 (바순)

  • 질문: "할아버지를 바순으로 표현한 이유는 무엇일까요?"

  • : 바순은 깊고 무게감 있는 소리를 내기 때문에 할아버지의 나이 들고 지혜로운 이미지를 잘 나타냅니다. 바순의 소리는 할아버지의 진중하고 걱정스러운 성격을 표현하기에 적합합니다.

늑대 (호른)

  • 질문: "왜 늑대는 호른으로 표현되었나요?"

  • : 호른은 강하고 무서운 소리를 내어 늑대의 위협적이고 무서운 성격을 잘 나타냅니다. 호른의 소리는 늑대가 숲 속에서 나타날 때의 긴장감을 잘 표현합니다.

사냥꾼 (팀파니와 큰북)

  • 질문: "사냥꾼을 왜 팀파니와 큰북으로 표현했는지 궁금해요."

  • : 팀파니와 큰북은 힘차고 무거운 소리를 내어 사냥꾼의 강한 존재감을 잘 나타냅니다. 이 악기들의 소리는 사냥꾼들이 늑대를 쫓는 장면의 긴박함과 동적 움직임을 잘 표현합니다.

이와 같은 감상활동지를 통해 학생들은 '피터와 늑대'를 더 깊이 이해하고 즐길 수 있을 것입니다. 즐거운 감상활동 되세요!

<참조>

발표할 때 바른 자세와 발음, 자연스러운 동작에 대한 몇 가지 팁

[ChatGPT / Copilot 글 : 초1-1 국어(2. 받침이 있는 글자를 읽어요) 관찰 평가] 바른 자세로 자기소개 하는 전략

[하오르서원 블로그 운영자 공지]

'문해력 키우기'와 '수행평가' 평가 기준에서 요구하는 '다양한 글분석 전략(아래 예시 참조)'을

우리 친구들이 충분히 익힐 수 있도록, '이솝 우화'와 '그림 형제 동화집'에 적용하여

하오르서원 블로그의 아래 '카테고리'에 순차적으로 탑재할 예정입니다.

■ChatGPT→스토리텔러

총론(단계별 양성전략)

유치원생 (4-6세)

초등학교 저학년 (1-3학년)

초등학교 고학년 (4-6학년)

중학생

고등학생

대학생/성인

■ChatGPT→이솝우화 탐구 (마인드맵 + 수행평가)

주) '마음 네이버 블로그'에 탑재된 '이솝 우화'와 '그림 형제 동화집'은 해당 [글 링크] 클릭, 열람

■Copilot탈무드 하브루타

주) '사람은 먼저 무엇을 해야하는가?' 블로그 에 탑재된 '탈무드' [글 링크] 클릭

[공지] 대한민국 살리기! 마을 공동 양육 [수학 자기주도 강화학습 코칭 = 평생교육 발전 전략 → 초3까지 '자기주도 선행학습 습관' 기르기]

[하오르서원 블로그 필독 링크]

세특 탐구활동 역량 키우기? 학생과학탐구올림픽 '최우수상 보고서' 열람이 지름길이다!

자연관찰탐구대회 '우수 보고서' 활용 전략! 유·초 저학년 자녀와 함께 연구하라!

필독[링크] D1-03. '수학' 자기주도선행학습 코칭 전략

대한민국 교육 발전?

'하브루타식 학습동아리'가 답이다!

[면접 준비 = 말문트기 훈련 = 질문만들기 훈련]

목차(링크)

1. 우리나라 기자는 왜 질문을 하지 못했을까?

2. "(고2학년)1학기 기말시험 영어 4개 틀렸어요"(1학년 20점에서 9개월 소요)

3. 도전! 하브루타식 직독직해 영어번역

4. 학교교육계획(정규교육과정 내외)/학업역량/학종 면접준비 UP! '하브루타식 학습동아리'가 답이다!(학생부 담기 전략)

필독[링크] D1-04. 발상의 전환! 초.중학부터 고1수학까지 기초 부족 학생(수포자 포함) 대상 강좌=초등학생 '자기주도선행학습' 도전 강좌

필독[링크] [EBSi 대학수학능력시험 해설 강의]를 초·중학생 강화학습의 '최고 수준' 달성목표로 삼아라!

[SKY 학종 도전 전략 목차 : A**]

[학생부 5가지 입력 자료별 분류 목차 : A**]

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