Resumo Do Livro VYGOTSKY

Resumo do livro VYGOTSKY, L.S.
"Pensamento e Linguagem" São Paulo: Martins

Fontes, 1991.
VYGOTSKY, L.S."Pensamento e Linguagem" São Paulo: Martins Fontes, 1991.

Vygotsky foi professor e pesquisador, contemporâneo de Piaget, nasceu na
Bielorussia em 1986. Viveu na Rússia e morreu de Tuberculose aos 37 anos. Foi
pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em
função das interações sociais e condições de vida. Publicado em 1934,
Pensamento e Linguagem foi o último livro do autor. Nessa obra Vygotsky analisa
de modo original as relações entre pensamente e linguagem.
O primeiro capítulo retrata o problema e a abordagem. Segundo Vygotsky (1934) é

de suma importância ter a compreensão interfuncional entre Pensamento e
Linguagem. O autor denuncia o estudo feito pela psicologia das funções isoladas.
Para resolver essa problemática aponta dois métodos.No primeiro analisa a
separação de um a um para estudo. Esse método não proporciona uma base
adequada para estudo das relações concretas, leva as generalidades relativas a
toda fala e pensamento.
O segundo método conserva todas as propriedades básicas do todo. Vygotsky

enfoca que é no significado da palavra que o pensamento e a fala se unem em
pensamento verbal. Para Vygotsky (1934, p. 5), "… uma vez que o significado da
palavra é simultaneamente pensamento e fala, é nele que encontramos a unidade
do pensamento verbal que procuramos.".
É importante mencionar também alguns problemas da linguagem, como relação

entre o aspecto fonético da fala e o significado. Afirma que a separação enquanto
objeto de estudo é uma das principais deficiências da psicologia. A análise em
unidades indica o caminho para a solução dessa problemática. Segundo Vygotsky
(1934, p. 7), "… o método utilizado neste estudo do pensamento e da linguagem é
também um instrumento promissor para investigar a relação do pensamento
verbal com a consciência com um todo".
A cerca dos estudos de Vygotsky na obra Pensamento e Linguagem é possível

concluir que devemos nos atentar aos métodos para estudo das inter-relações.
Percebendo a eficácia do método de análise em unidades, apresentado como a
solução pelo autor, é possível relacionar e perceber a presença em vários
processos ligados na rotina educacional.
Como futuras educadoras fazem-se necessário ter o domínio dessas relações,

pois cada aluno apresenta uma necessidade diferente e conhecendo os métodos
de Vygotsky é possível uma melhor construção de conhecimento de nossos
futuros educandos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre (RS): Artes
Médicas, 1998
LA TAILLE, Yves de; KOHL, Marta O.; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vigotsky,
Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo

sóciohistórico (2a. ed.). São Paulo: Scipione, 1995.
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a Educação: Contribuições de Vygotsky. In:

Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1988.
pp. 51-81
REGO, Teresa Cristina. Vygotsky - Uma Perspectiva Histórico-CulturaL da

Educação. Petrópolis: Vozes, 2007.
Ao usar este artigo, mantenha os links e faça referência ao autor:

A RELAÇÃO INTERFUNCIONAL ENTRE PENSAMENTO E LINGUAGEM
publicado 25/04/2010 por Camila Mendes Martins Tavares em
http://www.webartigos.
Fonte: http://www.webartigos.com/articles/36755/1/A-RELACAO-
INTERFUNCIONAL-ENTRE-PENSAMENTO-E-
LINGUAGEM/pagina1.html#ixzz12YgH7ZjD

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"Pensamento e Linguagem" São Paulo: Martins

VYGOTSKY, L.S."Pensamento e Linguagem" São Paulo: Martins Fontes, 1991.

O primeiro capítulo retrata o problema e a abordagem. Segundo Vygotsky (1934) é

O segundo método conserva todas as propriedades básicas do todo. Vygotsky

É importante mencionar também alguns problemas da linguagem, como relação

A cerca dos estudos de Vygotsky na obra Pensamento e Linguagem é possível

Como futuras educadoras fazem-se necessário ter o domínio dessas relações,

OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a Educação: Contribuições de Vygotsky. In:

REGO, Teresa Cristina. Vygotsky - Uma Perspectiva Histórico-CulturaL da

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