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Plano de Aula

O documento descreve um plano de aula sobre o 4o subestágio do período sensório-motor de acordo com a teoria de Jean Piaget. O plano explica que nesta fase entre 8-12 meses, as crianças desenvolvem intencionalidade e a capacidade de coordenar esquemas para atingir objetivos.

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O documento descreve um plano de aula sobre o 4o subestágio do período sensório-motor de acordo com a teoria de Jean Piaget. O plano explica que nesta fase entre 8-12 meses, as crianças desenvolvem intencionalidade e a capacidade de coordenar esquemas para atingir objetivos.

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PLANO DE AULA

Desenvolvimento Cognitivo Infantil Segundo Jean Piaget.


Estagio Sensrio Motor
4 Subestgio

Contedo
O Perodo Sensrio-Motor de Piaget;
4 subestgio.

Pblico alvo
Alunos do curso de Pedagogia e Psicologia.
(18 anos e acima)

Objetivos

Explicar aos alunos a teoria dos cursos de


Pedagogia e Psicologia o 4 Subestgio do
perodo Sensrio Motor da Teoria de Jean
Piaget que explica:

Perodo Sensrio Motor:


Piaget denominou o estgio que vai desde o nascimento at
2 anos de vida da criana como perodo sensrio-motor.
Utilizou essa denominao, pois durante os primeiros anos
de vida que o beb primeiramente percebe o mundo e atua
nele, onde coordena as sensaes vivenciadas junto com
comportamentos motores simples, juntando o sensorial a
uma coordenao motora primria. O beb tem sensaes e
descobre o mundo atravs do deslocamento de seu corpo.
H uma interdependncia em perceber o mundo e atuar
nesse mundo.
Nesse perodo, os bebs desenvolvem a capacidade de
reconhecer a existncia de um mundo externo a eles, tendo
autonomia para explor-lo e construir sua percepo de
mundo. Passam a agir no mais apenas por reflexo, mas
direcionam seus comportamentos tendo objetivos a
alcanar. subdividido em 6 subestgios

Subestgio:
Vai aproximadamente de 8 a 12 meses. Nessa fase, h um
desenvolvimento na coordenao das reaes circulares
secundrias. Assim, o beb j possui maior controle sobre
a manipulao do meio externo, e conduz aes voltadas
a um objetivo, ou seja, tem intencionalidade em seus atos.
As crianas ento conseguem coordenar esquemas
elementares para conseguir algo que eles querem.
A criana, aqui, j capaz de comportar-se
deliberadamente, dotada de intencionalidade, e
desenvolvem essa capacidade medida que vo
coordenando esquemas previamente aprendidos e a usar
comportamentos anteriormente aprendidos para atingir
seus objetivos (como engatinhar pela sala para pegar um
brinquedo), podendo inclusive antecipar acontecimentos.
(PAPALIAet al, 2006).

Recursos utilizados
Aula expositivo dialogada, indicao de sites, vdeo.

Desenvolvimento
A aula ser dada na sala de informtica (NELE), onde
as professoras iro relembrar a aula sobre o
perodo Sensrio Motor, e os Subestgios
estudados anteriormente, aps este momento,
caber aos alunos fazer uma pesquisa em sites da
internet sobre o 4 Subestgio e o que Jean Piaget
diz sobre ele. No ultimo momento as professoras
passaro um vdeo e os alunos tero que identificar
caractersticas do 4 Subestgio no vdeo
apresentado.
https://www.wevideo.com/view/264589410?timelin
eId=264490909

Referncias bibliogrficas:
https://
psicologado.com/psicologia-geral/desenvol
vimento-humano/o-periodo-sensorio-motor-d
e-piaget

MUITO OBRIGADA!

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