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Quem Somos
HISTÓRICO - Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e Atendimento às
Pessoas com Surdez – CAS/DF
Inaugurado em Dezembro de 2002, o CENTRO DE CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS E

ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ, doravante CAS, foi instituído pela Secretaria de
Educação Especial do Ministério de Educação e é mantido pela Secretaria de Estado de
Educação do Distrito Federal – SEEDF. Atualmente, funciona no módulo II do Centro de Ensino
Especial 01 de Brasília- CEE 01, Av. W5 Sul, SGAS QD. 911/912, A.E. Lote 42/48. CEP 70390-
120 - Brasília-DF.
Os CAS foram criados originalmente pelo MEC, para atender a educação de Surdos em todo
território Nacional, tem por objetivo promover a educação bilíngue, divulgando a LIBRAS (Língua
Brasileira de Sinais), promovendo a formação continuada de profissionais da educação,
fomentando discussões acerca da educação de surdos por meio de quatro núcleos. Tudo com o
intuito de construir a inclusão do deficiente auditivo/surdo, devendo atuar junto a salas de
recursos multifuncionais, escolas polos de surdez, funcionando como centro de referência e
apoio aos sistemas de ensino, buscando garantir, dessa forma, cidadania a esses indivíduos.
JUSTIFICATIVA
Com a perspectiva da Política Nacional de Educação Inclusiva, houve a preocupação de

fortalecer ações no sentido de implementar políticas específicas para surdos e sua complexidade
linguística foi criado o CAS com objetivo de ser um centro de referência na educação de surdos,
capacitando, orientando, atendendo e auxiliando na produção de materiais para profissionais,
familiares e comunidade. Pensando nessa perspectiva, a SEDF instalou o CAS no Centro de
Ensino Especial 01, que já atendia alunos surdos com um projeto intitulado PRÓ – DA (Programa
de Reabilitação e Orientação aos alunos com Deficiência Auditiva), criando desta forma um
trabalho pioneiro no atendimento a alunos surdos que foi intitulado Atendimento Curricular
Específico (ACE) onde o atendimento educacional especializado se dá no ensino da LIBRAS, no
Português Brasileiro como segunda Língua nas modalidades escrita e oral, educação auditiva
sensorial e rítmica. Em se observando os diferentes perfis dos surdos atendidos pelo CAS, novas
demandas foram geradas e acrescentou-se aos atendimentos iniciais: Informática Educacional,
Acompanhamento Educacional Pedagógico/Psicopedagógico, Educação Física/ Educação
Psicomotora, Artes, Raciocínio Lógico-Matemático e História – Atualidades (Ciências Humanas).
Os alunos surdocegos são também atendidos dada a necessidade de estabelecer a
comunicação. Também por conta das adequações necessárias, em 2007 o CAS começou a
atender a alunos com diagnóstico de DPAC (Distúrbio do Processamento Auditivo Central) dada
a dificuldade de atendimento desses alunos na rede regular de ensino. O DPAC é caracterizado
por afetar as vias centrais da audição humana, ou seja, as áreas cerebrais relacionadas as
habilidades auditivas e de interpretação das informações sonoras. A pessoa com DPAC tem os
sistemas auditivos periféricos (tímpano, cóclea, nervo auditivo) totalmente preservado, porém a
principal consequência do distúrbio está em ouvir a informação mas ter dificuldade em decodificar
e interpretar a mensagem recebida. Com chegada de laudos de alunos com diagnóstico de
DPAC nas instituições, a partir de 2007, a SEEDF (GEE – Gerência de Educação Especial)
iniciou o encaminhamento ao CAS de alunos com diagnóstico de Distúrbio do Processamento
Auditivo Central – DPAC. Por ser um diagnóstico muito novo, foi solicitado tanto o atendimento
pedagógico como a realização de múltiplos estudos e capacitação de profissionais para subsidiar
o trabalho pioneiro com esses alunos. O atendimento pode ser previsto conforme Orientação
Pedagógica Educação Especial (Pág.90). Nesse caso, o atendimento foi iniciado, conforme
orientação da GEE e, em espaço curto de atuação, esse número inicial aumentou. Á medida que
obtinham resultados positivos, a demanda apresentou-se significativa. Desde o início o CAS
aceitou o desafio, não medindo esforços, visando a qualidade nos atendimentos. Hoje, tem um
trabalho estruturado a estudantes Parcialmente surdos (deficientes auditivos- DA: leves e
moderados), surdos (severos e profundos), surdos com implante coclear, surdos com outras
necessidades específicas, usuários de AASI*, CODA**, surdocegos, e alunos com diagnóstico
de DPAC. A equipe do CAS mantém estudo contínuo sobre a surdez e a Audiocomunicação,
promovendo palestras, desenvolvendo projetos, formação continuada em parceria com a Escola
de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação – EAPE, orientações e assessorias às
escolas, às famílias e, também, participando de Grupos de Trabalho na SEEDF. O CAS foi se
adequando à realidade do sistema de ensino e hoje é referência no atendimento à surdez e ao
distúrbio de Audiocomunicação no Distrito Federal e diversos Estados.
PÚBLICO ALVO
Alunos surdos / Deficientes Auditivos – DA, surdocegos e com diagnóstico de DPAC matriculados
nas escolas públicas, particulares do Distrito Federal e do entorno, as pessoas surdas/DA e
surdacegas da comunidade. Também será considerado público alvo dentro da SEEDF:
professores regentes de classes comuns inclusivas, unidades especiais, professores de salas
de recursos que atendem surdos e surdocegos, professores intérpretes educacionais,
professores Itinerantes; instrutores surdos e ouvintes, professores surdos, e professores das
salas de apoio que atuam com DPAC. O CAS se dispõe a atender ainda estagiários de cursos
de Pedagogia, Licenciatura e de outros cursos superiores, voluntários, intérpretes, profissionais
da área da saúde, assistência social e outros
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
O CAS é vinculado pedagogicamente à Coordenação de Ensino Especial – COESP e integra

administrativamente a Coordenação Regional de Ensino do Plano Piloto/Cruzeiro, tendo seu
funcionamento dentro do Centro de Ensino Especial 01 de Brasília- CEE 01.
Está organizado em quatro núcleos, a saber:
1. Núcleo de Capacitação de Profissionais e da Comunidade em Geral (NUCAP);
2. Núcleo de Tecnologia e Adaptação de Material Didático (NUTAM);
3. Núcleo de Convivência (NUCON);
4. Núcleo de Apoio Didático Pedagógico (NUADIP).
Conta também com uma Equipe Especializada de Apoio a Aprendizagem (EEAA) conforme
previsto em Estratégia de Matrícula da SEEDF.
Professora Coordenadora Geral do CAS: Jenaína Luzia de Carvalho Alacoque
1. Núcleo de Capacitação de Profissionais e da Comunidade em Geral (NUCAP)
Esse núcleo tem por objetivo principal oferecer cursos de formação continuada para professores
que atendam alunos surdos, surdocegos e/ou alunos com diagnóstico de DPAC, em parceria
com a EAPE e outras instituições representativas da comunidade surda. É também um espaço
reservado para a capacitação de professores surdos, intérpretes educacionais, contratados
efetivamente ou temporariamente pela SEEDF, e apoio pedagógico ao Atendimento Curricular
Específico (ACE),.
É responsável pelo aspecto pedagógico dos cursos de formação continuada nas áreas da surdez
e DPAC, além de promover seminários, palestras e encontros pedagógicos com professores que
atendam o aluno surdo e/ou com diagnóstico de DPAC, com GT permanente de estudo sobre
educação de surdos.
Professora/Coordenadora: Lira Matos Martins
2. Núcleo de Tecnologia e Adaptação de Material Didático (NUTAM)

Esse núcleo tem por objetivo dar suporte técnico à produção de vídeos didáticos, em Libras;
adaptação de vídeos de complementação didática, principalmente aqueles produzidos para as
escolas públicas do ensino fundamental, por meio da inserção de “janelas” para a interpretação
em língua de sinais ou de legendas. Essa ação torna os vídeos acessíveis aos surdos. Além de
interpretação em Libras ou legendagem de vídeos já existentes o núcleo também tem por objetivo
orientar a produção de novos vídeos e materiais pedagógicos específicos para a educação do
surdo e alunos com diagnóstico de DPAC.
Professora/Coordenadora: Mônica Eliza Aviani Bellingrodt
3. Núcleo de Convivência (NUCON);

Espaço interativo planejado para favorecer a convivência, a troca de experiências, pesquisas e
desenvolvimento de atividades pedagógicas, socioculturais e lúdicas, integrando familiares,
pessoas surdas, ouvintes e com distúrbios de audiocomunicação.
Promove parcerias com instituições públicas e privadas.
Professor/Coordenador: David Lobato Borges
4. Núcleo de Apoio Didático Pedagógico (NUADIP);

Esse núcleo compreende um espaço que coordena e organiza pedagogicamente o corpo
docente e os atendimentos aos alunos surdos/DA, surdos com baixa-visão, alunos com
diagnóstico de DPAC e assessoria e orientação às escolas e familiares.
Professor/Coordenador: Carla Silva
Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem (EEAA) –

Equipe multidisciplinar, composta de profissionais com formação em Pedagogia e em Psicologia,
que tem como objetivo principal contribuir para a superação das dificuldades presentes no
processo de ensino e escolarização, por meio de uma atuação institucional. A atuação da EEAA
pauta-se em ações que ocorrem nos espaços e tempos do contexto escolar, tais como o
mapeamento institucional, o suporte ao trabalho da gestão escolar, a assessoria ao processo de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de intervenções nas dificuldades de escolarização.
Professora/Pedagoga: Elemregina
Professora/Psicóloga: Ana Daniela
ATENDIMENTOS
- Curricular Específico (ACE)
 Português Oral
 Português Escrito
 Estimulação Auditiva, Sensorial e Rítmica
 Libras
- Outros Atendimentos
 Acompanhamento Educacional Pedagógico/Psicopedagógico
 Matemática / Raciocínio Lógico
 Artes
 Informática Educativa
 Educação Física / Educação Psicomotora
 Atendimento aos alunos do Ensino Médio: Projeto “Conhecendo o Mundo: imagem,
palavra e Conceito” – História (Ciências Humanas)
 Orientação às famílias de surdos e famílias de DPA
ESTRUTURA ADMINISTRATIVA
A estrutura administrativa do CAS é constituída de:
I) Professor Coordenador Geral;
II) Professores-Coordenadores de Núcleo;
III) Professores Regentes;
IV) Equipe Especializada de Apoio a Aprendizagem
V) Auxiliar de Educação: Conservação e Limpeza
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