Boletim Conecte Se Lobinho Completo v2.2
Boletim Conecte Se Lobinho Completo v2.2
Boletim Conecte Se Lobinho Completo v2.2
BOLETIM 1
“Sonhar, brincar e realizar”
1. Definição da atividade
O Rally de Lobinhos é um evento regional tradicional do Ramo, realizado sempre próximo ao dia 4 de outubro, data
comemorativa do Dia Mundial do Lobinho. Tem por objetivo reunir as Alcateias para compartilharem amizade, alegria e
fraternidade através de um tema empolgante.
1.1. Tema
“Sonhar, brincar, realizar”
Para o Rally de Lobinhos 2019 são apresentadas as versões de uma programação básica (para um dia) ou
acampamento/acantonamento (2 dias). Tanto o tempo, bem como as atividades propostas podem ser ajustadas de acordo
com a necessidade, realidade e recursos de cada localidade, observando sempre as recomendações de segurança.
Vale ressaltar que, nos quadros de horários sugeridos no item 6, o nome das atividades é apenas um exemplo, pois a
rotação dos lobinhos pelas bases faz a ordem ficar diferente para algumas equipes.As fichas de atividade podem ser
realizadas individualmente, no entanto, para que seja considerado Rally de Lobinhos, recomendamos que sejam realizadas
pelo menos uma base de cada coordenação, juntamente com as do Ramo Lobinho.
Todas as atividades externas/especiais devem ser registradas no PAXTU Administrativo, para inclusão da atividade na ficha
mod. 120 dos participantes, preferencialmente, com a descrição: “Rally de Lobinhos - XXXXXXXX” e, caso sejam distritais
podem ser cadastradas como tipo “Atividade distrital”. Após a realização das atividades sugeridas nas fichas, solicitamos
que seja preenchido um Relatório Simplificado da atividade (conforme item 5 abaixo).
4. Divulgação do evento
Todo jovem devidamente registrado, autoriza a União dos Escoteiros do Brasil, EM TODOS OS SEUS NÍVEIS, sociedade civil
sem fins lucrativos, declarada de Utilidade Pública Federal, inscrita no CNPJ/MF sob o nº 33.788.431/0001-13, com sede
na Rua Coronel Dulcídio, bairro Água Verde, Curitiba - PR, CEP 80.250-100, a utilizar-se das suas imagens e voz, ou daquele
que representa ou assiste, captadas durante atividades escoteiras, ou a elas relacionadas, para a edição de filmes e fotos
divulgando o Movimento Escoteiro e materiais educativos, conforme previsto no artigo 42°, parágrafo 11, do Estatuto da
UEB.
Durante a realização da atividade, a Equipe Regional de Programa Educativo do Ramo Lobinho sugere que postem fotos em
suas redes sociais, utilizando as hashtags #ramolobinhoSP e #rallydelobinhos. A página no facebook do Ramo Lobinho da
Região Escoteira de São Paulo www.facebook.com/ramolobinhosp compartilhará e divulgará as fotos das atividades
recebidas nas redes sociais.
5. Relatório Simplificado
Para que possamos ter conhecimento da abrangência e adequação desta atividade, solicitamos que os responsáveis pela
aplicação respondam um relatório simplificado após realização das atividades por meio do link:
https://docs.google.com/forms/d/1h3EZ_vIOkVYZvCbEymOfyi6ZMWo-K0cRGQ3RzT9tUpc/edit
Este relatório deve preenchido no formulário até 10 de novembro de 2019. É muito importante a participação do jovem no
processo de avaliação e, para nós, é importante conhecer a opinião de todos. Incentivamos que o relatório simplificado
seja preenchido pelos escotistas responsáveis junto com os jovens. O modelo do certificado de participação será disponibi-
lizado para download.
Para mais orientações sobre com o que se preocupar na hora de elaborar sua atividade, consulte o Manual de Realização de
Eventos produzido pelo Núcleo de Eventos do Escritório Regional de São Paulo dos Escoteiros do Brasil que será
disponibilizado no site http://www.escoteirossp.org.br/.
Alimentação
O projeto 1000 hortas, financiado através de edital da Fundação Cargill, tem como objetivo estimular os jovens a criar
hábitos saudáveis, através da informação, engajamento e com ações globais por meio do plantio de 1000 hortas em todo
o estado de São Paulo. Propiciando oportunidades de capacitação para adultos e jovens, no Rally de Lobinhos foi criada
ficha de atividade específica para ser aplicada durante o evento a ser replicada nas residências dos jovens e resultados
publicados no #soulobinho.
Uma alimentação balanceada é importante para o desenvolvimento do ser humano em todos os sentidos. Dentro do
Movimento Escoteiro, incentivar a boa alimentação e ingestão de nutrientes se faz muito importante. Mais que isso,
planejar cardápios de atividades de acordo com o exigido e levar sempre em consideração as restrições alimentares
previamente informadas, sejam elas alergias ou simplesmente opções. Ser capaz de incluir todos os grupos alimentares
para um melhor aproveitamento e variedade, bem como fazer disso uma situação agradável e prazerosa, incentivando a
atenção ao que se come, como preparar e por que comer.
Exemplo de cardápio para acampamento (com alterações para dietas restritivas e levando em consideração o proposto pelo
Escotismo):
Frutas
Almoço *Substituir o arroz por cuzcuz
*Substituir o frango por proteína texturizada
Arroz*, Espetinho de frango* marinado de soja hidratada
na laranja, Salada
Maçã caramelizada com canela
Lanche *Biscoitos sem glúten ou sem lactose
Uma grande parte da alimentação saudável é a utilização de temperos. O segredo, principalmente na atualidade, é a admi-
nistração correta de sabores, sem o uso excessivo de sódio (grande componente do sal de cozinha), sendo o principal
diferencial de temperos prontos em supermercados e os naturais. Vale lembrar que, de acordo com a OMS (Organização
Mundial de Saúde), o limite de sódio diário está em 2g e muitos relatos nacionais colocam como média de consumo diário
5g para os brasileiros. Não é a primeira vez que “praticidade” é colocada à frente de “saúde”, mas o simples fato de cultivar
alguns temperos em casa facilita e ajuda em uma comida mais saborosa e saudável.
Alguns temperos sugeridos: orégano, cebola, alho, salsinha, cebolinha, alho-poró, louro, manjericão
Para carnes vermelhas: alecrim
Para frango: tomilho
Para peixes: coentro
Para substituir o caldo de legumes em sachê: utilizar cascas de legumes e temperos em natura para fazer um caldo e
congelá-lo em porções. Descongelar conforme a necessidade para carnes, risoto, sopas ou ensopados.
Suco
Opção: Biscoito doce e/ou salgado
Suco
Opção: Biscoito doce e/ou salgado
Almoço Arroz Branco PTS* com Legumes
Frango Peito PTS* com Legumes
Guarnição
Salada de Folha Fruta
Suco Fruta
Sobremesa Doce Fruta
Lanche Tarde Biscoito Doce Bolo
Biscoito Salgado Pão Francês
Frutas da Época
Suco Leite com Achocolatado
Observações Gerais
Observação 1: A colação pode ser utilizada como opção de hidratação para os jovens, dependendo da intensidade das ativi-
dades e temperatura do ambiente. Sua utilização só é necessária se o tempo entre café da manhã e almoço se estender por
mais de 4 horas.
Observação 2: Verificar disponibilidade de legumes quanto à época da atividade.
Observação 3: Dar preferência para suco natural, polpas de frutas ou suco concentrado. A utilização de suco em pó não é
recomendada.
Observação 5: Caso tenha algum participante vegano, oferecer PTS em todas as refeições.
Observação 6: Atentar a restrições alimentares relacionadas à religião dos participantes (judaica, muçulmana, etc.)
*Orientações por Carolina Maria Fiorante (Nutricionista CRN-3 45003)
Diversidade e Inclusão
O Rally de Lobinhos é um momento em que as lobinhas e os lobinhos têm a oportunidade de ir para lugares novos, conhecer
novas crianças e adultos, fazer amigos, experimentar atividades diferentes e aprender muito. As crianças são diferentes
entre si e reagem de formas diversas nesses tipos de eventos, pois as individualidades de cada uma permitem que elas
interajam com o mundo e com os outros de forma única.
Sabemos que crianças com deficiências físicas e transtornos do neurodesenvolvimento (como crianças com Transtorno do
Espectro Autista, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Deficiência Intelectual, entre outros) podem apresen-
tar ainda mais dificuldade em eventos como o Rally, onde o novo e o diferente podem se apresentar como barreiras e/ou
limitações para a participação nas atividades propostas. O que deve nortear nossa prática nestes casos, acima de tudo, é o
fato de que as crianças devem ser respeitadas nas suas individualidades, em seus desejos, potenciais e necessidades.
Recomendamos que as UELs que tiverem jovens com deficiências avisem a equipe organizadora do evento sobre as necessi-
dades dessas crianças. Antes do dia do Rally, procure conversar com o jovem e com sua família, explicando como é o
evento, conhecendo um pouco mais sobre seu lobinho e sua lobinha e como ele pode reagir e participar da melhor maneira
deste momento. É possível também que os escotistas entrem num consenso de que é necessário que um adulto acompanhe
o jovem durante todo o Rally ou que as atividades sejam adaptadas para ele. A possibilidade de uma base ser adaptada para
a participação de uma criança com deficiência deve sempre acontecer, prezando por adaptações que promovam a inclusão
da criança na atividade de forma que ela participe em interação com os outros jovens, e não por adaptação que facilite a
Gostaríamos de evidenciar que, infelizmente, não há nenhuma recomendação que seja definitiva sobre como lidar com
todas as crianças com deficiência, suas peculiaridades e seus comportamentos, e que esta é uma limitação inclusive das
áreas da saúde que pesquisam e trabalham este assunto. A Coordenação Regional Mundo Melhor, por meio das equipes
regionais de Diversidade e Inclusão, estará à disposição pelo e-mail [email protected] para colaborar
com formas de adaptar as atividades propostas.
Sustentabilidade
Cabe à organização do Rally de Lobinhos a atenção especial quanto à sustentabilidade na execução do evento, de modo
que o consumo de materiais, descarte de alimentos e geração de lixo sejam o mínimo possível, levando sempre o lema da
Pegada Zero. Aproveite este momento para incentivar o uso das canecas e kits de alimentação de uso individual, reforçan-
do ainda mais a Pegada Zero.
6. Programação sugerida
Programação
Base: Brincadeiras
09:00 00:40 09:40
Ajudar o Astronauta
12:00 00:40 12:40
Lanche
15:40 00:20 16:00
Programação
DURAÇÃO 2 DIAS
HORÁRIO
ATIVIDADE
Início Tempo Término
Programação - 1º dia
Lanche
14:50 00:20 15:10
Retrato de um Herói
08:10 00:50 09:00
Asas da Imaginação
09:00 00:50 9:50
7. Aquisição de distintivos
A aquisição do distintivo “Conecte-se, junto de mim” correspondente à atividade é opcional e poderá ser feita através do
site: http://www.meukit.escoteirossp.org.br/
Coordenação Geral:
Marcia Thais Gomes
Revisão:
Daniela Bicudo Molinari
Mariana De Marchi
Thiago Bueno
Diagramação:
Caio Angarten
Acompanhe as novidades da atividade pelo site www.escoteirossp.org.br e pela página no Facebook EscoteirosSP
Alessandra Aya
Coordenação Regional de Programa Educativo Marcia Thais Gomes
Coordenação Geral da Atividade
AS AJUDANDO O
BRINC ADEIR ASTRONAUTA
PORTINARI
RECOMPENS
A
JUSTA
PORTA
AVIÕES
O
QUE HISTÓRIA
?
CÉU ME CONTA
RETRATO BASE
ERÓI
DE UM H RADIC AL
ASAS A
ÇÃO
REINO DAS IMAGINA
ÁGUAS CL AR AVIÃO NDO
AS COMPARTILHA
PERDIDO A PAZ
BRINCANDO
NAS NUVENS
/012)'!32! De 2 a 6 aplicadores
45&67*3')28!
Desenvolvimento Intelectual
I8. Se expressa artisticamente por meio de diferentes linguagens:
4$6>63*328!3'! música, dança, dramatização e artes visuais.
5)'A)*1*!
Desenvolvimento Afetivo
23%7*$6>'! A13. Expressa afeto pelos pais, seus irmãos e demais familiares, mas
)2&*76':*3*8! aceita se separar deles para acampar com a alcateia.
A14. É espontâneo (a) em seus sentimentos e emoções, sendo capaz
de conversar sobre seus medos, alegrias e tristezas.
Observações:
As transmissões de imagens poderão ser de qualquer coisa que trabalhe
as competências dos lobinhos e utilizem a tecnologia SSTV que
possibilita o contato com a ARISS futuramente como radioamador.
Anexos: nós
Nó direito
-./0)&'10' 4 escotistas
23%45*1&)06'
Para o jogo, um lobinho por matilha deve estar como avião e os demais
misturados ao redor da área de jogo.
A área necessária seria um campo quadrado ou circular de, no mínimo,
(065)4+,& 20 x 20 metros. As matilhas podem ser colocadas ao redor desta área,
mas não poderão sair do lugar determinado, pois precisam estar
distantes o suficiente para que não seja possível se comunicar
facilmente com o lobinho que está no avião perdido.
Número de 3 a 4 aplicadores
Aplicadores
Quantidade de De 1 a 2 matilhas
participantes
Computador com o programa Stelllarium instalado.
https://stellarium.org/ é um sotfware gratuito para observação
Materiais estelar. Celular com aplicativo Sky Map (Android) ou Sky Map 2 (IOS)
instalado e devidamente calibrado. Papel e canetinhas para o
desenho das constelações pelos Lobinhos.
Desenvolver raciocínio lógico através de conhecimentos sobre os
Objetivos movimentos da Terra e das constelações. Desenvolver a criatividade
através da construção de narrativas que se assemelham a mitos.
Descrição Apresentar para os lobinhos as noções de rotação e translação da
Terra, que levam a mudança das constelações que aparecem no céu
ao longo do ano. Também trabalhar com a construção de histórias e
narrativas próprias, potencializando a criatividade das crianças.
7$*8#41*10'10' 1 a 2 matilhas
3*)#4543*8#06'
Papel usado (folhas de jornal, de caderno, de rascunho, etc); cola
9*#0)4*46' branca; água; recipiente para misturar a massa; pano para coar a
massa; farinha (opcional).
Desenvolvimento Intelectual
I11. Fazer um pintura, modelagem, colagem ou outro trabalho em arte
visual e expor na gruta da alcateia.
Desenvolvimento Social
S24. Confeccionar um objeto reutilizando, embalagens vazias e outro
resíduos sólidos.
-./0)&'10' 02 chefes
23%45*1&)06'
Desenvolvimento de Caráter
C1. Saber quem é Baloo e porque ele ensina a viver de acordo com a
Lei da Jângal. Conhecer a Lei do Lobinho e a Promessa,
2#4=41*106'1&' compreendendo os seus significados.
3)&A)*/*' C14. Fazer uma lista com suas atitudes no dia-a-dia que mostram que
você fez o Melhor Possível para cumprir a Lei do Lobinho e a sua
01$5*#4=&' Promessa.
)0%*54&8*1*6' C15. Empenhar-se para fazer alguma coisa que tenha encontrado
dificuldade ou que não tenha conseguido fazer.
C16. Listar os seus pontos fortes e seus pontos fracos, identificar o
que mais precisa melhorar em você e esforçar-se para isso.
Base Radical
!"#$%&'
-./0)&'10' 3 a 4 aplicadores
23%45*1&)06'
7$*8#41*10'10' De 1 a 2 matilhas
3*)#4543*8#06'
Para esta atividade será necessário um local amplo, preferencialmente
ao ar livre; caso não seja possível, uma quadra esportiva também
9*#0)4*46' pode ser utilizada. Serão necessários cordas, bambolês ou pneus,
%0C$6G60#&'6/'40)#$56'56'G61I/61&2'*#/&2G@)0:&2J'9'1$46/'3&56'#*/>@/'
copos plásticos, bandeja plástica, saco de estopa, fita zebrada ou
:&1#6)'3*)#":$%*2'56'BA$*'%"C$05*'&$'56'A6%&'6/'/*0&)62'50/612K62'6'
barbante, cabos de vassoura, rampa de madeira ou similar.
3*)#":$%*2'3)&:6561#62F'3&)'6L6/3%&F'56'4*3&)62'015$2#)0*02F'56'G$/*+*2'
Desenvolver o trabalho em equipe tendo que atravessar os obstáculos
&$'56'3&60)*2J'(6'$/'/&5&'A6)*%F'1$4612'*%#*2'2,&':&/3&2#*2'
:;<0#4=&6' 6L:%$204*/61#6'56'A6%&F'1$4612'/@50*2'2,&'/02#*2'6'*2'1$4612'>*0L*2'
de forma coletiva respeitando as regras.
2,&'G&)/*5*2'*361*2'3&)'BA$*J'='4*3&)'5MBA$*'@'$/'AB2'01402"46%F'/*2'&2'
3)&5$#&2'5*':&15612*+,&'6'563&20+,&'56'4*3&)'5MBA$*'2,&'402"4602J'92'
' Os lobinhos são separados em equipes de 4 integrantes, devendo
1$4612'2,&'/*10G62#*+K62'402"4602'5*':&15612*+,&'6'563&20+,&'56'4*3&)'
(065)4+,& percorrer juntos todos os obstáculos. Cada nova etapa só pode ser
5MBA$*'1*'*#/&2G6)*J
iniciada com todos os lobinhos da equipe juntos. O tempo será
Hácontrolado
diferença por umaschefe
entre para que veja qual equipe concluiu em
nuvens?
menor tempo.
Se possível, pedir para os lobinhos examinarem o céu e identificar
diferentes tipos de nuvens. Explicar sobre a classificação das nuvens:
Apesar de os astrônomos antigos terem atribuído nomes às maiores
constelações há cerca de 2000 anos, as nuvens não foram devidamente
identificadas e classificadas até inícios do século XIX. O naturalista
francês Lamarck (1744-1829) propôs o primeiro sistema de classificação
de nuvens em 1802, não tendo o seu trabalho sido reconhecido. Um ano
mais tarde, foi a vez do inglês Luke Howard apresentar
Conecte-se “Juntoum novo sistema,
de Mim”
sendo este aceito pela comunidade científica. Rally de Lobinhos 2019 35
Nuvens são classificadas com base em dois critérios: aparência e
O Local deve ser analisado pela chefia, verificando quais as
possibilidades de execução das atividades.
'
Rampa com corda: pode ser utilizada uma rampa de madeira (desde
que esteja firme, ou mesmo um barranco íngreme. Os lobinhos
deverão subir com o apoio de cordas com nós:
'
3)&A)*/*' F17. Percorrer uma pista de obstáculos preparada por um “velho lobo”.
F18. Passar em uma falsa baiana ou subir em uma árvore ou virar
01$5*#4=&' cambalhota/ estrela.
)0%*54&8*1*6'
Emerson Nicioli
>&%*;&)*+,&'
'
-./0)&'10' 2 a 4 aplicadores
23%45*1&)06'
1º passo: Trabalho
Separar lobinhos e lobinhas em pequenas equipes e pedir para que eles
desenvolvam alguma tarefa - como no caso apresentado, montar um
quebra cabeça com peças gigantes.
(065)4+,&'0'
2º passo: Recompensa
(0608=&%=4/08#&' Distribui-se igualmente para cada lobinho e lobinha uma quantidade de
recompensas, que podem ser balas, chocolates Bis, moedinhas ou
pedrinhas, etc.
3º passo: Redistribuição
>&/30#?854*6' 11. Pensa bem antes de agir e procura cumprir a Lei e a Promessa na
Alcateia, em casa, na escola, e com seus amigos.
#)*;*%@*1*6'
Desenvolvimento de Caráter
C3. Demonstrar que é capaz de manter o bom humor em um momento
2#4=41*106'1&' de dificuldade.
3)&A)*/*' C13. Conhecer a história “Tigre Tigre” e comparar a promessa de
Mowgli com sua promessa de Lobinho . Discutir isso com um velho
01$5*#4=&' lobo.
)0%*54&8*1*6' C14. Fazer um lista com suas atitudes no dia-a-dia que mostra que
você fez o melhor possível para cumprir a lei do Lobinho e sua
Promessa.
'(4)0#&)4*'B&=0/'C'D0)8*81&'E*85@06F'B.%4*'G4;04)&'0'H45#&)'I$A&'
>&%&;*)*+,&'
78/6)&'56' 2 a 3 aplicadores
93%0:*5&)62'
;$*1#05*56'56' De 1 a 2 matilhas
3*)#0:03*1#62'
Caixas de papelão para dois painéis, impressão das imagens abaixo,
<*#6)0*02'
tesoura, cola e algodão.
%0C$6G60#&'6/'40)#$56'56'G61I/61&2'*#/&2G@)0:&2J'9'1$46/'3&56'#*/>@/'
:&1#6)'3*)#":$%*2'56'BA$*'%"C$05*'&$'56'A6%&'6/'/*0&)62'50/612K62'6'
3*)#":$%*2'3)&:6561#62F'3&)'6L6/3%&F'56'4*3&)62'015$2#)0*02F'56'G$/*+*2'
&$'56'3&60)*2J'(6'$/'/&5&'A6)*%F'1$4612'*%#*2'2,&':&/3&2#*2'
6L:%$204*/61#6'56'A6%&F'1$4612'/@50*2'2,&'/02#*2'6'*2'1$4612'>*0L*2'
2,&'G&)/*5*2'*361*2'3&)'BA$*J'='4*3&)'5MBA$*'@'$/'AB2'01402"46%F'/*2'&2'
3)&5$#&2'5*':&15612*+,&'6'563&20+,&'56'4*3&)'5MBA$*'2,&'402"4602J'92'
1$4612'2,&'/*10G62#*+K62'402"4602'5*':&15612*+,&'6'563&20+,&'56'4*3&)'
5MBA$*'1*'*#/&2G6)*J
Tenha espaço, para um novo painel, instruindo os lobinhos a fazerem um dos tipos
de nuvens que aprenderam sobre, com cola e algodão, e colocando o nome da
nuvem e seu nome no painel. Ao final da atividade, você terá um grande painel
com nuvens feitas por todos lobinhos que passaram pela base.
Fonte: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4794383Z6
5. Desenvolve capacidade para pesquisar, interrogar e descobrir as causas dos
O&/36#P1:0*2' fenômenos que observa e soluções para pequenos problemas.
8. Se expressa artisticamente por meio de diferentes
#)*>*%Q*5*2' linguagens:musicais,dança,dramatização e artes visuais.
9#0405*562'5&' I11- Fazer uma pintura modelagem,colagem,ou outro trabalho em arte visual e
expor na gruta.
3)&A)*/*'
Baseado no Item 3 da especialidade de Meteorologia: Reconhecer as diferentes
65$:*#04&' formações de nuvens e explicar o que significam, definindo o nível da base e o
)6%*:0&1*5*2' nível de precipitação.
RB)>*)*'O*/3&2'6'(&/010C$6'S060)*'
O&%*>&)*+,&'
'
-./0)'!10! Mínimo de 04 (quatro), sendo dois para cada um dos jogos que serão
aplicados simultaneamente, como sub bases, cada um com duração
23&45*1')06! de 20 minutos
7%*8$41*10!10!
De 2 a 24 Lobinhos, divididos em 02 (duas) equipes de 15 (quinze)
3*)$4543*8$06!
=>0?*1*!1'6!
Contação da história do fundo de cena
@':48>'6!
(%)*+,'! 10 minutos
-./0)'!10!
Todos os escotistas da base podem participar
23&45*1')06!
(%)*+,'! 20 minutos
-./0)'!10!
Mínimo 02 (dois)
*3&45*1')06!
7%*8$41*10!10!
De 2 a 15
3*)$4543*8$06!
2$4<41*106!1'!
3)'?)*/*! Desenvolvimento Social
S17. Selecionar e classificar materiais para coleta seletiva do lixo em
01%5*$4<'! sua casa
)0&*54'8*1*6!
(%)*+,'! 20 minutos
-./0)'!10!
De 2 a 15
F*)$4543*8$06!
2$4<41*106!1'!
Desenvolvimento Intelectual
3)'?)*/*! I11. Fazer uma pintura, modelagem, colagem ou outro trabalho em arte
01%5*$4<'! visual e expor na gruta da alcateia. S24. Confeccionar um objeto
reutilizando embalagens vazias e outros resíduos sólidos.
)0&*54'8*1*6!
G'$'6!10!41H4*6!
3*)*!'6!I*)5'6!
!
!
BC$430'D0A4&8*%'9086*A04)&6'1*'E*F'G'>*)&%48*'9*H$/4'IJ$#*K'-*#L%4*'
>&%*;&)*+,&' M410K'9*#@0$6'M4%=*'N&)80%K'9*)4*8*'9*)#486'D&66484'0'O$6#*=&'O&/06'
'
Desenvolvimento Afetivo
2$4:41*106!1'! A1. Conversar e brincar com os todos lobinhos e Velhos Lobos.
3)'@)*/*!
01%5*$4:'! Desenvolvimento de Caráter
C15. Empenha-se para fazer alguma coisa que tenha encontrado dificuldade
)0&*54'<*1*6! ou que não tenha conseguido fazer.
='&*8')*+,'! Márcia Thais Gomes, Maria Eduarda Telles Cardoso e Paulo Roberto Gomes
/012)&'32' 4 escotistas
45%67*3&)28'
9$*:#63*32'32' 24 crianças
1 a 2 matilhas
5*)#6765*:#28'
Lona azul, uma caixa de papelão (tipo de leite), uma caixa de leite,
;*#2)6*68' uma tábula de 30 x 1,20, folhas rascunho de papel A-4.
Desenvolvimento de Caráter
C3. Demonstra que é capaz de manter bom humor em um momento
de dificuldade;
4#6>63*328'3&' C12. Aplaudir por meio de um bravo verdadeiramente alegre, a vitória
5)&A)*1*' de seu adversário numa competição.
Desenvolvimento Afetivo
23$7*#6>&' A1. Conversar e brincar com todos os lobinhos, e com Velhos Lobos.
)2%*76&:*3*8' Desenvolvimento Social
S15. Participar de uma atividade distrital ou intergrupos do Ramo
Lobinho
'
Desenvolvimento Físico
F8. Conhecer a importância de uma boa alimentação para a saúde e
consumir alimentos variados, praticando cuidados com a higiene
Especialidades:
Horticultura, item 8
“Projetar e construir uma horta caseira”