DEFINEOO

O artigo definido tem uma única forma escrita: the.

The book. The pen. The books. The pens.
(O livro. A caneta. Os livros. As canetas.)
Usa-se the para falar de um substantivo já conhecido pelo contexto:
The car is in the garage.
(O carro — você já sabe qual — está na garagem.)
Não se usa artigo quando empregamos um substantivo em sentido geral:
Man and Nature.
(O homem e a natureza.)
Milk is good for babies.
(O leite é bom para os bebés.) " .
Mas, quando o mesmo substantivo tem sentido específico, usa-se artigo:
The man spoke about the nature of his project.
(O homem f alou sobre a natureza do seu projeto.)
The milk in the bottle is for the babies.
(O leite [que está] na garrafa é para os' bebes.)
-^ O artigo definido é também usado antes de um substantivo concreto no sin-
gular para designar toda uma classe ou espécie em geral:
The tree is a beautiful machine.
(A árvore — todas as árvores — é uma bela máquina.)
-^ Esse uso é uma opção ao emprego do substantivo no plural, também com
sentido geral, caso em que, em inglês, não se usa artigo:
Trees are beautiful machines.
(As árvores são belas máquinas.)
Usa-se artigo antes de substantivos que designam coisas únicas em sua espécie:
The world. The universe,. The Earth. The Sun.
(O mundo. O universo. A Terra. O Sol.)
 O artigo the é também usado antes de um adjetivo (sempre singular) com
função de substantivo, designando todo um grupo ou classe:
The poor. The old. The young. The blind. The dead.
(Os pobres. Os velhos. Os jovens. Os cegos. Os mortos.)
Não se usa the antes de nomes próprios ou de pronomes possessivos:
John is in Rio.
(O John está no Rio.)
My brother is in Mary's car.
(O meu irmão está no carro da Mary.)

Substitua a T*T por the quando necessário.

1. ^ Martin Luther King, Jr. loved -A" poor and powerless. the poor
2. "k modern man sees ir world as something to conquer. the woHd
3. -A" soil is essential for "^r life, but ~k soils of many countries are disappearing.
4. In -k our fragmented world, ^ sea is * great unifier. the sea, the great unifier
5. * Gregor Johann Mendel was ^r Austrian botanist who founded "Á- science
of genetics. the Austrian, the science
6. * tree is * a beautiful machine that works for * benefit of * humanity.
_, ,-,-, , n T T , The tree, the benefit
7. Ali ir living things share ~K Earth. theEarth

° ARTIGO INDEFINB1E>O '

Existem duas formas de artigo indefinido em inglês: a e an, ambas signifi-

cando "um", "uma".
An ocean. A tree. An hour. A university. An heir.
(Um oceano. Uma árvore. Uma hora. Uma universidade. Um herdeiro.)
O artigo indefinido em inglês não tem plural. Só se usa a/an antes de subs-
tantivos no singular. No plural, ou não se usa artigo ou emprega-se o pronome
indefinido some (alguns, algumas).
A pen. An egg. Pens. Some eggs.
(Uma caneta. Um ovo. Umas canetas. Uns ovos.)
Usa-se a ou an de acordo com o. som inicial da palavra seguinte. Assim, em-
prega-se a antes'de uma consoante ou som de consoante:
A town. A house. A year. A unit.
(Uma cidade. Uma casa. Um ano. Uma unidade.)
 Usa-se d, portanto, antes de palavras começadas por h aspirado:
A horse. A hole. A human being.
(Um cavalo. Um buraco. Um ser humano.)
Antes de palavras que começam com u ou eu, sendo a pronúncia equivalente
a iú em português:
A uniform. A useful instrument. A European car.
(Um uniforme. Um instrumento útil. Um carro europeu.)
E também antes de palavras iniciadas por one:
A one-way street. A one-hour film.
(Uma rua de mão única. Um filme de uma hora.)
Usa-se an antes de som de vogal:
An animal. An epidemic. An opportunity.
(Um animal. Uma epidemia: Uma oportunidade.)
Ou antes de palavras iniciadas com h mudo:
An hour. An honor. An heir. An honest man.
(Uma hora. Uma honra. Um herdeiro. Um homem honesto.)
Ao contrário do português, usa-se o artigo indefinido antes de substantivos
que designam profissão, nacionalidade ou religião:
John is an engineer/an Engrishman/a Catholic.
(John é engenheiro/inglês/católico.)
Também se usa o artigo a/an em frases com sentido exclamativo ou enfáti-
co, quando o substantivo está no singular e é contável.
What a beautiful girl!
(Que garota bonita!)
I had never had such a bad experience.
(Eu nunca tinha tido uma experiência tão ruim.)
O artigo indefinido também é usado com sentido equivalente a "por", em
português, em expressões que indicam frequência, velocidade ou preço:
Three times a week. Twice a day.
(Três vez.es por semana. Duas vezes por dia.)
Two dollars a gallon. Fifty cents a kilo.
(Dois dólares por/o galão: Cinquenta centavos por/o quilo.)
Sixty miles an hour.
(Sessenta milhas por hora.)
c
Substitua a ^r por a/an, quando necessário.
1. One. of the drugs in ^ chocolate is ^r caffeine.
2. ~^r caffeine is ^r stimulant. a stimuiant
3. The tree is * beautiml machine. a beautifui machine
4. Pemberton was certain he had found ^ new medicine to relieve
headaches. a new medicine '
5. In 1886 Coca-Cola sold only about nine bottles ^ day. aday
6. That põem gives us the thoughts of ~k Indian on ~k life and ^k death. an
7. At ir certain moment in: doctor will determine that ic my life hás stopped
a certain, a doctor

OE!V!ONISTRATÍ!VOS

Quando nos referimos a algo/alguém que está perto, usamos this para o sin-
gular e fhese para o plural:
This magazine (in my hand) is new.
(Esta revista [na minha mão] é nova.)
These pictures (in the magazine) are great.
(Estas fotos [que estão na revista, na minha mão] são ótimas.)
Para nos referirmos a algo/alguém que está longe, usamos that para o sin-
gular e those para o plural:
That car (in the garáge) is new.
A (Aquele carro [na garagem] é novo.)
Those trucks (on the road) are old.
(Aqueles caminhões [na estrada] são velhos.)
That e those são também usados quando nos referimos a algo/alguém que es-
tá perto da pessoa a quem nos dirigimos, com quem estamos falando:
That book (in your hand) is excellent.
(Esse livro .[na sua mão] -é excelente.)
Those words (from the book) are beautifui.
(Essas palavras [que estão no livro, na sua mão] são belas.)
 SINGULAR PLURAL
this: este; esta; isto these: estes; estas; isto
(INDICAM o QUE ESTÁ AQUI)
that aquele; aquela; aquilo fhose: aqueles; aquelas; aquilo
(INDICAM o QUE ESTÁ ALI ou LÁ)
that esse; essa; isso fhose: esses; essas; isso
(INDICAM o QUE ESTÁ AÍ)

Os pronomes demonstrativos podem ser usados:

a. como adjetivos, antes dos substantivos:
This exercise is easy. Thaf lesson is difficult.
(Este exercício é fácil. Aquela lição é difícil.)
b. como pronomes substantivos:
Thís is easy. Tháf is difficult.
%
(Este é fácil. Aquele é difícil.)
That pode ter outras funções e significados. Não se deve confundir o pro-
nome demonstrativo that (esse, essa, isso; aquele, aquela, aquilo) com:
a. o pronome relativo "que" usado com referência a coisas ou animais que fun-
cionam.como sujeito da frase:
The tree is a beautiful machine that works for the benefit of humanity.
(A árvore é uma bela máquina que trabalha para o bem da humanidade.)
b. a conjunção "que", possível de ser omitida, principalmente na linguagem
informal:
Please remember that the tree is your friend.
(Por favor, lembre-se de que a árvore é sua amiga.)

l MINITEST

Substitua a ^r por this ou these.

1. Some people have no difficulty with ~k. confusing phrases which are called
tOngUe-twisterS. these confusing

2. There are nearly six billion people living on -& planet. this planei
3. Daisy: T*T flower gets its name from the habit of opening and closing with
the sun. lower

Agora substitua a * por that ou those:

1. The key word to solve ir problems is unity.
2. We are ali in the same boat. T*T boat is the spaceship Earth. That
3. * chimpanzee is using his-brains to find food. That cUmpanz.ee
4. Why are' *k forests disappearing? thoseforests
5. Only giant stars, ~k from 8 to 30 times bigger than ttie sun, become super-
nOVaS. thosefrom 8 to 30 times

Na maioria das frases abaixo that aparece ou como pronome relativo ou como
conjunção, sempre equivalendo a "que". Identifique a frase em que that é um
pronome demonstrativo e não significa "que":
1. Linnaeus was the great Swedish naturalist that created the system of classi-
fication of plants and animais that we use today. ,
2. The doctors discovered that the blood sample contained HIV
3. HIV is the virus that causes AIDS.
4. The mari dreamed that he was walking along the beach. .
5. Pemberton was certain that he had found a new medicine that could relieve
headaches.
6. Many people go to the beach to get "that nice tàn". x

PROMOIVIES

Além do seu uso como numeral, significando "um", one funciona também
como pronome, em lugar de um substantivo contável já mencionado na frase,
para evitar sua repetição. Nesse caso, one não tem tradução própria.
I'd like a sandwich — a big one, please.
(Eu gostaria de um -sanduíche — um grande, por favor.)
Quando o substantivo substituído é plural, usa-se ones.
Which shoes did you buy? — I bought the black ones,
(Que sapatos você comprou? — Comprei os pretos.)

Which one?: qual? Which ones?: quais?

tnis one: este/esta (aqui) that one: esse/essa (aí); aquele/aquela (ali)

Esse uso de one/ones.não deve ser confundido com o de one (sem forma plu-
ral) como sujeito indeterminado, em frases de sentido geral e impessoal:
How can one avoid that problem?
(Como se pode evitar esse problema?)
Esse uso detone é um tanto-formal. Em linguagem mais informal, usa-se you:
How can you avoid that problem?
(Como você pode evitar esse problema?)
Substitua a ^r por one ou ones.
1. I have a blue book and she hás a green ~k. om
2. ic never knows what they are thinking about.
3. I want two chocolate bars. The small ic. ones
4. ic should be careful while crossing the road. One
5. She never smokes Brazilian cigarettes, only American ir. ones

m PRONOMES PESSOAIS
-
RETOS (SUJEITO) OBLÍQUOS (OBJETO) . •
I (eu) me (me; a mim)
you (tu; você) you (te; a ti; a você)
he (ele) him (o; lhe; a ele)
she (ela) her (a; lhe; a ela)
it (ele/ela) it (o/a; lhe; a ele/ela)
we (nós) us (nos; a nós)
you (vós; vocês) you (vos; a vós; a vocês)
they (eles/elas) them (os/as; lhes; a eles/elas)

Os pronomes pessoais retos são usados antes do verbo, como sujeito:

Jane loves John. She loves John.
A.

sujeito
Os pronomes pessoais oblíquos são usados depois_do verbo ou de uma
preposição, como objeto:
Jane loves John. She loves him.
•~T
í
• objeto

This is a message for John. This is a message for him.

tj
objeto

Substitua a ~k pelos pronomes pessoais adequados.

1. Man hás serious problems and the key word to solve ^ is unity. (they - it -
them) them . , ,
2. He noticed two sets of footprints in the sand, one belonging to ~k, and the
other to the Lord. (he - him - them) him
3. Why did you leave ^r when I needed you most? (I - me - we) ?ne
4. Coincidences can certainly fascinate *. (they - we - us) us
5. -Ar ali know ^r must get some Sun. (we - me - us) we, we
6. That põem gives ^r the thoughts of an Indian on life and death. -(he - she - us) us
7. If you wish to remember ~k, take my cells and let * grow... (me -1 - them -
they) me, them

PRONOMES POSSESSIVOS

PRONOMES PESSOAIS PRONOMES POSSESSIVOS PRONOMES POSSESSIVOS

(ADJETIVOS) (SUBSTANTIVOS)
I my mine (meu (s); minha (s))
you your yours (teu (s); tua (s); de você)
he his his (seu (s); sua(s); dele)
she her hers (s eu (s); sua (s); dela)
it its *
we our ours (nosso (s); nossa(s))
you your yours (vosso (s); vossa (s); de vocês)
they their theirs (s eu (s); sua (s); deles/delas)

Os pronomes possessivos com função adjetivavêm antes do substantivo:

That is not my baggage. Those are not my suitcases.
(Aquela não é a minha bagagem. Aquelas não são as minhas malas.)
Os pronomes possessivos com função de substantivo são usados no lugar do
substantivo:
That baggage is not mine. Those suitcases are not mine.
(Aquela bagagem não é a minha. Aquelas malas não são as minhas.)
É importante observar que, em inglês, ao contrário do que acontece em por-
tuguês, os possessivos:
a. têm forma única para o masculino e o feminino, no singular e no plural, con-
cordando com o possuidor, não com o que é possuído:
John and his father/mother/brothers/sisters.
(John e seu pai/sua mãe/seus irmãos/suas irmãs.)
b. não são usados com o artigo definido:
My sister and her friends went to our farrn yesterday.
(A minha irmã e os seus amigos foram à nossa fazenda ontem.)

* Essa forma não é usada.

r
MINITEST

Substitua a ^ pelos pronomes adequados.

1. Stars form, use up ~k energy as heat and light, and finally die. (they - their -
itS - theirs) thdr

2. There are 5.9 billion women, men and children living on ~k planet today. (we
- our — ours - its) om
3. Girls can talk about ~k pain, but society trains boys to hide ir. (they - their
- his)/(they — their — theirs) timr, theirs
4. The man began to see scenes of ~k life. (he - him - his — its) his
5. The warrior held a spear in * right hand. (he - him - his - its)his
6. One day a doctor will determine that * brain hás ceased to function. (my -
mine - ours - its) my
Agora resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (Fuvest-SP) Complete com os pronomes possessivos:
a. I left my pen at home. May I borrow ~^r for a moment? -yours
b. My son was on time for his class, but my daughters were late for
2. (FCMSG-SP) Complete as frases corretamente:
"Whose are these shoes?"
"They are ~k shoes. They belong to ^. They are ^."
a. his - he - him c. their - theirs - them
b. yours - you - your d. our - us - ours x
3. (Fuvest—SP) Complete com o pronome possessivo adequado:
a. "Is this Mary's book?" "Yes, it is *." hers
b. "Is this your brothers' house?" "Yes, it is

B PIRONOBVIES R EFL.EXIVOS

PRONOMES PESSOAIS PRONOMES REFLEXIVOS

I myself (me; a mim; eu mesmo)
you yours elf (te; a ti; você mesmo)
he himself (se; a si; ele mesmo) '
she hers elf (se; a si; ela mesma)
it itself (se; a si; ele/ela mesmo/a)
we ourselves . (nos; a nós; nós mesmos)
you y ours eives (vos; a vós; vocês mesmos)
they thems eives (se; a si; eles/elas mesmos/as)

À
 f
Os pronomes reflexivos são usados logo após o verbo e de acordo com o su-
jeito para indicar que esse sujeito faz e recebe os efeitos da ação:
Marilyn Monroe killed herself wiúi an overdose of pills.
T

(Marilyn Monroe matou-se com uma overdose de pílulas.)

Os mesmos pronomes, quando usados logo após o sujeito, têm sentido enfático:
Marilyn herseí/wrote that message.
(A própria Marilyn escreveu aquela mensagem.)
A mesma expressão de ênfase é dada pela colocação do pronome no final
da f rase:
Marilyn wrote that message herself.

Um outro sentido desses prono-

mes é ainda possível quando são
precedidos da preposição by, nu-
ma expressão que significa sozinho,
sem ajuda ou companhia.
She was living by herself.
(Ela estava vivendo sozinha.)

Miiio^sTL,.^^^^ :ik_j^ .* .JL^^LL.-: —

Substitua a ^ pelos pronomes reflexivos adequados.
1. You should not expose ~Ar to the sunlight without protection. (myself -
yourself - t^irnself - ourselves) yoursdf
2. Almost ali the atoms of Earth -- andin ^ - formed in stars that exploded as
supernovas long ago. (itself— myself- ourselves - ours) ourselves
3. To hear well, they would have to suspend ~^r from the ceiling. (them -
themselves - yourselves - itself) themselves
4. John Pemberton ^r did not make much money from his invention. (him -
herself - itself - himself) himsei/
5. The rich countries cannot isolate *k from the poor ones? (they - them - itself-
themselves

6. Another boy killed * in Boston last week. (herself - yourself - myself

himself) himsei/
 l
m ADJETSVOS - OARACTERISTICAS GERAIS

Em inglês, os adjetivos qualificativos ou descritivos têm uma só forma para

o masculino e o feminino, no singular e no plural:
A small car. Two small cars.
(Um carro pequeno. Dois carros pequenos.)
A Mg city. Two Mg cities.
(Uma cidade grande. Duas cidades grandes.)
Quando usado junto a um substantivo, em posição atributiva, o adjetivo
vem antes dele, ao contrário do que acontece em português:
The Mue sky, A special tool.
(O céu azul. Uma ferramenta especial.)
Mas no caso de alguns verbos, chamados verbos de ligação (í?e, seem, look,
etc.), o adjetivo vem depois deles, em posição predicativa:
The sky is blue.
(O céu está azul.)
That tool looks special.
(Aquela ferramenta parece especial.)
The problem seems difficult.
(O -problema parece difícil.)
Alguns adjetivos não são usados na posição atributiva (antes do substantivo).
Muitos desses adjetivos são começados pelo prefixo a-:
afraid (receoso, com medo) asleep-(adormecido)
dlive (vivo, com vida) awáke (acordado)
alone (sozinho) aware (ciente, sabendo de)
Compare:
Scientists make experiments with living animais.
(Os cientistas f azem experiências com animais vivos.)
Alive estaria incorreto na frase acima. Mas está correto em:
Those animais are still dlive.
(Aqueles animais ainda estão vivos.)

Coloque as palavras em ordem para formar frases.

1. hateS/dreSS/J.ane/terrÍble/that Jane hates that terrible dress.

2. Salad/that/delÍCÍOUS/looks That salad loofes deliciaus.

3. the/is/awake/baby l Is the baby awake?

4. WOman/a/is/Xuxa/beaUtlful Xiixa is a beautijul woman.

 Presente: as formas do presente de to bc (ser; estar) são apenas três: am, are e is:

AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA

I am I am not am I?
you are you are not are you?
he is he is not is he?
she is she is not is she?
it is it is not isit?
we are we are not are we?
you are you are not are you?
they are they are not are they?

Em conversação é comum o uso de formas abreviadas:

AFIRMATIVAS: m = am ré = are s = is
NEGATIVAS: arent = are not isn't = is not

Passado: as formas do passado (pretérito perfeito ou imperfeito) de to be

são apenas duas: -was e were.

AFIRMATIVA NEGATIVA . INTERROGATIVA

I was I was not was I?
you were you were not were you?
he was he was not was he?
she was she was not was she?
it was it was not was it?
we were we were not were we?
you were you were not were you?
they were they were not were they?

No passado, só as formas negativas são abreviadas:

wasn't = was not weren't = were not

Substitua a ^ pelas formas adequadas de to be, no presente ou no passado.
1. Seventy percent of man's bòdy "k water. is
2. We ~ik ali part of the pyramid of life. are
3. Carolus Linnaeus ^ a great botanist who lived in the eighteenth century. was
4. You must not stay in the sun during the peak hours (from 10 a.m. to 3 a.m.)
when the sun's rays ^ most intense. are
5. Many tropical plants ~Tk in danger because of deforestation. are
6. Dr. William Pollack says that boys ic victims of the way society treats '"tm. are
7. Linnaeus and Mendel ^ great scientists of the past. were

ÍE VERBO "HAVER" - PRESENTE, PASSADO, FUTURO

Para dizer "haver", no sentido de "existir", em inglês usa-se uma expressão

formada por there + uma forma de to be:
Para expressar existência no presente:

AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA

há, existe there is there is not is there?

há, existem there are there are not are there?

Para expressar existência no passado:

havia, existia there was there was not •was there?

havia, existiam there were there were not were there?

Para expressar existência no futuro:

haverá, existirá,
there wiíl be there wiíí not h e wiíí there be?
existirão

Formas abreviadas:

isn't = is not aren't = are not

wasn't = was not weren't = were not
won't = will not
Substitua a ^ por there is/are, there was/were ou there will be:
1. "k 5.9 billion people on Earth today. There are
2. ^c more than 6 billion people living on our planet in 2020. There mil be
3. T*T a superno vá in 1987. There was
4. "^r a gap between the North and the South, the industrial nations and the de-
Veloping nations. There is

5. i* a time when Martin Luther King, Jr.'s dream will come true. There mil be
Agora resolva esta questão de um exame vestibular:
(Fuvest—SP) Transcreva, completando com os equivalentes i "havia":
a. * plenty of room in the hotel. There was
b. * fruit, ~k milk and + trees, but he refused to buy the farm.
There was, there was, there were

SIM PLE PRESENT - FORMA AFIRMATSVA

Exemplos de conjugação no Simple Present: verbos to live (viver; morar), 'to

go (ir) e to play (brincar; jogar; tocar; representar) na forma afirmativa.

I
live g° play
you you you
he he he
she lives she ' goes she plays
it it it
we we we
you live you • ' go you play
they they they

O Simple Present Tense equivale ao Presente do Indicativo, em português. Ele

tem a mesma forma básica do infinitivo do verbo, sem a partícula to.
Essa forma básica é usada para todas as pessoas, à exceção da 3* pessoa do
singular (he/she/it), caso em que, em geral, acrescenta-se um s (he/she/it íives).
 A terminação em s muda para es, no caso dos verbos terminados em:

o to go (ir), to do (fazer) (he/she/it goes/does)

ss to pass (passar) (he/she/it passes)
ch to teach (ensinar) (he/she/it íeaches)
sh to wash (lavar) (he/she/it washes} '
x tofbc (consertar) (he/she/it/bces)

Quando o verbo termina em y precedido de-vogal, acrescenta-se s à forma

básica da 3- pessoa do singular, como em: - .
to play (I play - he/she/it play s)
Mas quando o y é precedido de consoante ele é trocado por ies, como em:
to try (tentar; experimentar) (I try — he/she/it íries)

Usos do Simple Present

• AçÕes, situações ou atividades permanentes:
Madonna owns a mansion in Miami.
(Madonna possui uma mansão em Miami.)
• Ações habituais, repetidas, no presente:
I drink a glass of orange juice every morning.
(Eu bebo um copo de suco de laranja todas as manhas.)
• Verdades universais, fatos da natureza:
The sun rises in the east and seis in the west.
(O soí nasce no oriente e se põe no ocidente.)

Substitua a *r por uma das formas do Simple Present dos verbos do quadro
abaixo.
eat — use - need — die — know — help — work
eats - uses — needs — dies — knows - helps - works

1. Trees ~k for the benefit of humanity.

2. When a tree ^, it it new plants. dies,
3. Some animais "Ar a tool when a source of food is hard to reach. use
4. Chimpanzees it insects. eat
5. No one ^r for sure why most people are righ.t-handed.
6. A human being ~Â" a minimum of 2,300 calories a day.
 Agora resolva esta questão de um exame vestibular:
f: | (UFSC) Which alternatives (more than one) contain habitual actions in the present?
a. I always d-ream about cats. x
b. I had terrible dreams when I was a child.
c. We frequently buy books about dreams. x
d. I used to have strange dreams. .
e. He usually dreams about dangerous situations. x.

SIMPLE PRESENT - FORMAS

NEGATIVA E

Exemplo de conjugação nas formas negativa e interrogativa:

NEGATIVA INTERROGATIVA
I do not know Do I know?
ytra • you know?
he he
sh-e does not know Does she know?
it it
we we
you do not know Do you know? . .
they they

Na forma negativa do Simple Present dos verbos principais, dos quais to

é um exemplo, usa-se o verbo auxiliar do + not antes da forma básica (in-
finitivo sem to) do verbo principal. Na 3? pessoa do singular (he/she/it), usa-se
does em vez de do. Na linguagem coloquial, do ou does (sem tradução neste uso)
são geralmente contraídos com noí, formando dorít ou doesn't.
l go to school by bus. I dorít go to school by subway
(Eu vou à escola de ôníbus. Eu não vou à escola de metro.)
She plays the piano. She doesrít play the guitar.
(Ela toca piano. Ela não toca guitarra.)
Na forma' interrogativa do Simple Present dos verbos principais, usa-se do
(does na 3a pessoa do singular) no início da pergunta, antes do sujeito, e o ver-
bo principal fica na sua forma básica.
Do you go to school by bus? Does he go by subway?
(Você vai à escola de Ônibus? Ele vai de metro?)
Do they play the piano? Does she play the guitar?
(Eíes tocam piano? Ela toca guitarra?)
 Substitua a ^ por do, does, don't ou doesn't.
.1. Trees * poliu te the air. dont
2. The tree "fc die, really. It just recycles its substance. doesn't
3. * you wear a hat when you go to the beach? DO
4. ^r he know .where Madagáscar is? Does
5. We ^r get oxygen from industrial machines. dont . .
6. * the Amazon Forest have a future? Does
7. it you believe in the Lord? DO

ADVERBÍOS

Para expressar a frequência com que certas ações são praticadas, usam-se
advérbios de sentido positivo como:

always_ (sempre) usuolíy, generally (geralmente)

1 frequently (frequentemente) snmrtimes (às vezes)

E de.sentido negativo:

hardly ever (quase nunca) seldom, rardy (raramente)

neusr (nunca)

Os advérbios que indicam frequência em geral acompanham as formas simples

dos verbos, principalmente o Simple Present, e vêm normalmente antes do verbo:
I alwcLys read the newspaper in the morning.
(Eu sempre Ido o jornal de manhã,)-.
Jane never drives at night.
(Jane nunca dirige à noite.)
Além do seu uso mais frequente, acompanhando o Simple Present, como vi-
mos no primeiro exemplo acima, o advérbio always pode aparecer com o
Present Cnntinuous, quando se quer expressar uma crítica a respeito da frequên-
cia com que a ação acontece.
Compare:
He always reads the newspaper in the morning.
(Ele sempre lê o jornal pela manhã.) —* um hábito normal
He is always reading the newspaper. Hasn7t he got any work to do?.
(Ele está sempre lendo o jornal. Não tem trabalho para fazer?)
 A posição mais comum dos advérbios de frequência é:
a. antes dos tempos simples dos verbos principais.
We seldom visit our relatives in Minas Gerais.
(Nós raramente visitamos nossos parentes em Minas Gerais.)
b. depois de am, are, is, was ou were:
The kids are never at home in the morning.
(As crianças nunca estão em casa pela manhã.)
c. depois do verbo auxiliar, no caso de tempos compostos ou dos modal auxiliarv
verbs:
I have never seen a white tiger.
(Eu nunca vi um tigre branco.)
You can always count on me.
(Você pode contar sempre comigo.)
Para efeito de ênfase, alguns advérbios de frequência podem ocupar outras
posições na frase, como o início:
Someiimes I watch the news on TV ín the èvening.
(Às vezes eu assisto ao jornal da televisão à noite.)
Também para efeito de ênfase, os advérbios de frequência de sentido nega-
tivo (never — seldom — rardy — hardly ever) podem vir no início da frase. Nesse
caso, a estrutura da frase é alterada, ficando com a mesma estrutura de uma
pergunta.
Compare:
I had never felt só happy in my whole life.
(Eu nunca tinha me sentido tão feliz em toda a minha vida:) -+ estilo
normal
í
Never had I felt só happy in my whole life.
(Nunca, em toda a minha vida, tinha me sentido tão feliz.) ~* estilo
enfático, poético ou formal

Complete cada frase com o advérbio de frequência adequado.

1. You must ~k stay out in the sun during the peak hours (from 10 a.m. to 3 p.m.).
(sometimes - always - never) never
2. The three tenors (Pavarotti, Domingo., Carreras) have ~tc sung together.
(always - often - never) o/ten '
3. As an adult, Linda McCartney * ate meat. She was a true vegetarian. (always -
often - never)
4. It -Á- rains in the Amazon in the wet season. -That's why it's called a rain forestl
(never - seldorn - always) aiways
5. My brother is a real workaholic. He ~k takes a vacation. (always - often -
hardly ever) ever

Agora resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (FCC-SP) I do not like that girl; she is always i*r about something.
a. complain b. compains c. complaining x d. complained
2. (FM—Jundiaí) He behaves very strangely at times.
a. ali the time b. seldom c. often d. sometimes x
3. (OSEC-SP) "My wife learned to play bridge." "How nice! We *
a. play often that game, too." c. play also that game often." .
b. often play that game, too." x d. also that game play often."
4. (FMU/FIAM-SP) Never * talked to such people.
a. have I x b. I have c. haven't I d. I haven't

EE ADVÉRBIOS DE MODO

Os adjetivos qualificativos descrevem o substantivo e em geral vêm antes dele:

Turtles are síow animais.
(As tartarugas são animais lentos.)
Os advérbios de modo descrevem a forma como a ação do verbo é praticada
e vêm depois -dele. Em geral, os advérbios de modo são formados pelo acrésci-
mo de ly ao adjetivo:
Turtles move slowly.
(As tartarugas movem-se lentamente.)
Quando o verbo é acompanhado de objeto, o advérbio vem depois do objeto,
e não entre o verbo e o objeto, como pode acontecer em português:
Turtles move their bodies slowíy.
(As tartarugas movem lentamente o corpo.)
Notas ortográficas
• O sufixo ~ly é acrescentado, normalmente, aos adjetivos que terminam em í:
final —finally; natural - naturally
• Quando o adjetivo tem duas sílabas e termina em y, essa letra é trocada por i,
antes do ly: •
easy — easily, happy — happily
 No caso dos adjetivos de uma única sílaba, o y permanece:
shy — shyíy; dry - dryly
• Quando o adjetivo termina em íe, essa terminação é trocada por ly:
prbbable - proibdbly, simple - simply

Casos especiais
• O advérbio que corresponde a good (bom, boa) é weíí (bem).
• Alguns advérbios de modo mantêm a mesma forma dos adjetivos:
fast (rápido, veloz; rapidamente, velozmente)
He is a fast driver. He drives/así.
(Ele é um piloto rápido. Ele dirige velozmente,)
hard (duro; duramente; muito)
This is hard work. You work hard.
(Isso é trabalho duro. Você trabalha muito.)

early (primeiro; cedo)

I often get tbe early train. I arrive early.
(Eu frequentemente tomo o primeiro trem. Eu chego cedo.)
late (último; tarde)
I never get the late train. I never arrive late.
(Eu nunca tomo o último trem. Eu nunca chego tarde.)

Não existe a forma -ly acrescida a fast.

Existe a palavra hardly, mas seu significado é mal, dificilmente,'quase não.
He is no t my friend. I hardly know him.
(Ele não é meu amigo. Eu mal o conheço.) .
I was só tired I could hardly walk.
(Eu estava tão cansado que mal podia andar.)
Existe a expressão hardly ever (quase nunca).
We hardly ev'er go out in the evening these days.
(Nós quase nunca saímos à noite atualmente.)
Existe jately, mas seu significado é ultimamente, recentemente.
I haven't seen you lately. Where have you been?
(Eu não tenho visto você ultimamente. Onde você tem estado?)
Resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (Cescem-SP) He worked T^-to attain his goals.
a. hard x b. hardly c. lately d. very
2. (PUC—SP) Take it easy, John! You need not work só it.
a. hardly b. harder c. hard x . d. hardest
3. (PUC-RS) They walked ~k and arrived at the station *.
a. fast; early x b. slow; late c. hardly; soon d. fast; lately

ÍE O IMPERATIVO

O modo imperativo, usado para expressar ordens, instruções, sugestões ou

pedidos, tem a mesma forma do modo infinitivo do verbo, sem to:
to open: abrir Open your books.
(Abram seus livros,)
Please open your books.
(Por favor, abram, seus livros.)
. Open your books, please.
(Abram seus livros, por favor.)
, Para formar o imperativo negativo, usa-se ao not (dorít, na linguagem in-
formal):
to dose: fechar Dorít dose your books.
(Não fechem seus livros.)
Please don't dose your books.
(Por favor, não fechem seus livros.)
Don't dose your books, please.
(Não fechem seus livros, por favor.)
-?^Uma outra forma (mais suave, polida) de apresentar sugestões sobre ações
que incluem a pessoa que fala é usar lefs + infinitivo sem to, do verbo: .
Lefs open our books.
(Vamos abrir os nossos livros.)
 I
Complete as frases, escolhendo as formas de imperativo abaixo:
give - do not destroy - do not attempt — take off
don't forget - lefs have - explore - shut

1. The tree is your friend. ^ it. DO not destwy

2. If you're going to the beach, ~k to wear a hat. don't/<
3. Come in! And ic the door. shut
4. Now ~k your shoes and socks. take off
5. ^ to introduce artificial life into my body by
the use of a machine. DO not attempt
6. ~Ar every corner of my brain. Explore
7. ~k my soul to God. ave
8. It's hot in here. ic a soft drink. LA'S

VERBO TO HAVE - SÍIV1PLE PRESENT TENSE

AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA

have do not have Do have?
you you y©u
he he ke
she hás she does not have Does she have?
it it it
we we we
you have . you . do not have Do you have?
they they they

Na linguagem informal, e principalmente em inglês britânico, é bastante

comum o uso de formas com got (sem tradução, neste uso).

(EUA) You have a car. You don't have a bike. Do you have a boat?
(GB) YouVe got a car. You haven't got a bike. Have you got a boat?
 Além do sentido de "ter, possuir", have também é usado para indicar várias
aço es, como nas expressões:
have breakfast, lunch, dinner, coffee, a drink, etc.
(tomar o café da manhã, almoçar, jantar, tomar café, tomar um drinque, etc.)
have a bath, a shower (have a shower (GB) = take a shower (EUA))
(tomar banho, tomar banho de chuveiro)
have a good time, a nice day
(divertir-se, ter um dia agradável)

Substitua a ^ por have, hás, don't have ou doesn't have:

1. The sea ir many of life's essentials. hás •
2. Some people ir any difficulty with tongue-twisters. don't
3. Chocolate ^ small amounts of three drugs. hás
4. Many people around the world go hungry More than one billion people ~
enOUgh food tO eat. donthave
5. Ali stars ^r similar life cycles.
6. Man's body ^ a lot of water. hás
7. Brasília ^ any beaches.

SUBSTANTIVOS: FORIS^AÇAO DO PLURAL

Regras para a formação do plural dos substantivos:

1. Em geral, acrescenta-se s ao singular:
a word - two words; a problem - two problems
2. Acrescenta-se es quando o substantivo terminar em:

s a bus two Jbuses (ônibus)

ss a class two ciasses (classes; turmas)
z. a quiz1 two quizz.es (testes)
sh a flash two flashes (clarões; instantes)
ch a church two churches (igrejas)
x1 a box two boxes (caixa)

1 dobra a consoante final antes do -acréscimo de es

2 há a exceção de ox (boi), cujo plural é oxen
3. Troca-se o y final por ies quando ele for precedido de consoante:
a city - two cities
Quando o y for precedido de vogal, simplesmente acrescenta-se s:
a day - two days
4. Acrescenta-se es a alguns substantivos terminados em o:
a potato - two potatoes (batatas); a tomato - two tomatoes (tomates)
a hero - two heroes (heróis); an echo - some echoes (ecos)
A outros acrescenta-se apenas s:
photos] kiíos; vídeos; piemos; rádios; Eskimos; avocados (abacates)
E existem outros em que as duas formas de plural são possíveis:
mosquito es/mosquitos; volcanoes/volcanos (vulcões)
1 Aos que terminam em oo acrescenta-se somente s:
zoos (zoológicos); shampoos (xampus); bamboos (bambus)
5. Existem 10 substantivos bem comuns, terminados em/ou/e, cujo plural é
feito pela troca dessas letras por vês:

a life - two lives (vidas) a wife - two wíves (esposas)

a knife — two feníves (facas) a leaf - two íeaves (folhas)
a loaf - two íoayes (pães) a wolf - two woíves (lobos)
a thief - two thieves (ladrões) a shelf - two sheíves (prateleiras)
a half - two halves (metades) a calf - two calves (bezerros)

A grande maioria dos outros substantivos com essa terminação tem o sim-
ples acréscimo de s:
a roof- two roo/s (telhados) a safe - two safes (cofres)
a belief - some ibeíie/s (crenças) a cliff - two cliffs (penhascos)
a chief - two chiefs (chefes) a proof- two proofs (provas, evidências)
Estes substantivos fazem o plural de duas formas:
a dwarf- two dwarves/dwar/s (anões)
a scarf - two scarfs/scarves (cachecóis)
a hoof - two hoofs/hooves (cascos de animais)
6. Há muitos substantivos de uso frequente que têm formas irregulares de plu-
ral. Os mais importantes são:

a man — two men a woman — two women

a child — two children a foot- two/eeí
a tooth - two teeth a mouse — two mice. (camundongos)
a goose — two geese (gansos) a louse - two íice (piolhos)
1. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Boys have big ~k and girls have small *.
a. foots - ones b. feet - ones x c. feet - one d. foot - one
2. (Mackenzie-SP) The plural of "That wise Englishman keeps his gold watch
in a safe." is:
a. Those wise Englishmen keep theirs gold watches in safes.
b. Those wise Englishmen keep their gold watches in safes, x
c. Those wise Englishmen keeps their gold watches in a safe.
d. Those wise Englishman keep their golds watches in safes.
3. (UFU-MG) Mark the alternative in which the plural form is used correctly:
a. tomatoes — photos - countries — wives x
b. wolfes — babies — pianos - cliffs
c. men - women — foots — mice
d. days - houses - matchs - flys
4. (Mackenzie-SP) Which of the following groups consists of words which do
not form their plural in -vês?
a. shelf - calf - thief c. life - knife - leaf
b. loaf - wolf - half d. chief - reef - proof x
5. (Fuvest-SP) Reescreva no plural:
The lady WaS afraid of the mOUSe. The ladies were afraid ofthe mice.

6. (Fuvest-SP) Coloque no plural as palavras indicadas.

l've bought some ^r (tomate), ^ (cherry), and ^ (peach). tomatoes; charles; pe

1. Alguns substantivos têm uma só forma para o singular e o plural:

a sheep (uma ovelha) two sheep (duas ovelhas)

a deer (um veado) three deer (três veados)
a/ish (um peixe) ten/ish (dez peixes)
an aircraft (uma aeronave) two aircraft (duas aeronaves)
a spacecraft (uma nave espacial) some spacecraft (algumas naves espaciais)
a series (uma série) . several series (diversas séries)
a means (um meio) . some means (alguns meios)
a species (uma espécie) some species (algumas espécies)
r-
2. O plural de person é people. A palavra persons existe, mas é usada apenas em
linguagem formal. People tem dois sentidos: "pessoas" e "povo, indivíduos da
mesma nação". O verbo com people é usado no plural.
The people are waiting outside.
(As pessoas estão esperando lã fora.)
The Brazilian people share a common language.
(O povo brasileiro compartilha uma língua comum.)
Não se usa people com s final a não ser no sentido de "povos, nações".
The peoples of the world are represented at the United Nations.
(Os povos do mundo estão representados nas Nações Unidas.)
3. Alguns substantivos são sempre usados no singular, concordando com verbo
e pronomes no singular, mesmo quando a ideia é de plural. Esses substan-
tivos não são precedidos do artigo indefinido a/an.
Assim, para dizer

uma informação a piece of Information (nunca an information)

um conselho a piece of advice ou a word of advice (nunca an advice)
um móvel a piece offurniture (nunca a furniture)
uma notícia a piece of news (nunca a news)

Can you give me some information/advice?

(Você pode me dar umas informações/uns conselhos?)
Here is the news. I hope the news is good.
(Aqui estão as notícias. Espero que as notícias sejam boas.)
That old bookcase is a beautiful piece of furniture.
(Aquela velha estante é um móvel bonito.)
4. Outros substantivos só são usados no plural, com verbo e pronomes também
no plural. Esses substantivos não são usados com o artigo a/an. Alguns são
peças de vestuário, como:
pants, trousers,jeans; pajamas (calças; pijama)
I want to buy a pair of pants/trousers/jeans/pajamas.
(Eu quero comprar uma calça/uma calçajeans/um pijama.)
Those pants/trousers/jeans/pajamas are old.
(Aquela calça/aquele pijama está velha/o.)
clothes (roupa[s] em geral)
A dress is an article of clothing. Dresses, pants, and socks are clothes.
(Um vestido é uma peça de vestuário. Vestidos, calças e meias são roupas.)
 glasses (óculos)
My glasses are broken. I have to buy a new pair of glasses.
(Meus óculos estão quebrados. Tenho de comprar uns óculos novos.)
Police e cattle (gado bovino) concordam com verbo no plural. Policeman/
policewoman concordam, naturalmente, com verbo no singular.
The police in that city are very efficient.
(A polícia daquela cidade é muito eficiente.)
That policewoman is a friend of mine.
(Aquela policial é minha amiga.)
Cattle are raised for meat.
(O gado é criado por causa da carne.)

Substitua a iç pelas respostas correias.

1. There are 290,000 species of beetles on Earth, but there is only one human
^r. (specie - kinds - species) species
2. The people ~^r happy because the news ^r excellent. (is - are) are, is
3.1 can't read without my glasses. Where ^r? (is it — are they) arcthey
Agora resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (ITA) Escolha a alternativa que corretamente preenche as lacunas I, II e III.
1. No news (I) good news.
2. The Brazilian people (II) very friendly
3. Your cattle (III) there.
a. is — are - are x c. are — is - are
b. are — is — is d. is - is - is
2. (FMU-SP) * are animais.
a. sheeps, deers, ox, geese c. sheep, deer, oxen, geese x
b. sheep, deer, oxes, goose d. sheep, deer, oxen, goose

EE DOZEN - HUNDRED - THOUSAND -

ÍMIL.LION - BÍL.LION

Dozen (dúzia), hundred (cem,'centena), thousand (mil, milhar), million (mi-

lhão) e rjillion (bilhão), quando precedidas de um número definido, não variam
no plural:
r
two dozen eggs (duas dúzias de ovos)
three hundred cars (três centenas de carros)
four thousand trees (quatro mil árvores)
five million stars (cinco milhões de estrelas)
six billion people (seis bilhões de pessoas)

Quando essas mesmas palavras indicam um plural vago, sem número

definido, elas terminam em s e são seguidas da preposição of:

dozens of eggs (dúzias de ovos)

hundreds of cars (centenas de carros)
thousands o/birds (milhares de pássaros)
millions of people (milhões de pessoas)
billions of stars (ZriZTiões de estrelas)

7~—-i

Substitua a ~k pelas palavras entre parênteses que completam as frases.

1. More than 30 ~k people are infected with HIY (million - millions)
2. 1.3 "A- people still exist on less than US$ l a day. (billion - billions)
3. Tropical forests are the.means of survival for T*r of people. (hundred of
million - hundreds of millions) hundreds of millions
4. There are more than five ^r people on Earth today. (billion - billions)

m SUBSTANTiyOS: CASO POSSESSIVO

Quando o substantivo/possuidor designa um ser vivo (pessoa ou animal), as

expressões possessivas são formadas assim:
a. Acrescentando-se 's ao substantivo/possuidor, quando ele estiver no síngukr
ou no plural, desde que não seja terminado em s.
man's body (o corpo do homem)
the bird's wings (as asas do pássaro)
President Clinton's words (as palavras do Presidente Clinton)
the women's jobs (os empregos das mulheres)
the childreró school (a escola das crianças)
b. Acrescentando-se apenas um apóstrofo ao substantivo/possuidor, quando ele
estiver no plural terminado em s.
the girls' school (a escola das garotas)
the teachers' room (a sala dos professores)
the Clintons' problems (os problemas dos Clintons)
c. Quando o substantivo/possuidor designa um ser inanimado, em princípio
não se usa a expressão com 's, mas sim a que é feita com a preposição o/, cor-
respondente a "de", em português.
The door of the car. The color of the walls. The end of the road,
(A porta do carro. A cor das paredes. O fim da estrada.)
d. Há uma tendência cada vez maior do uso de 's com os nomes de alguns seres
inanimados, personalizando o substantivo/possuidor que tem um sentido
nobre. É o caso de mundo, sol, mar, nomes de planetas, países, cidades, etc.
The world's population = The population of the world
(A população do mundo)
The Earth's surface = The surface of the Earth
(A superfície da Terra)
Nature's plan = the plan of Nature
(O plano da natureza)
Rio's beaches = the beaches of Rio
(As praias do Rio)
'i

Casos espeeíãis
1. Acrescenta-se 's à última palavra, no caso dos substantivos compostos:
My daughter-in-law's car. (O carro da minha nora.)
2. Acrescenta-se s apenas ao último possuidor, no caso de dois possuidores, em
comum, da mesma coisa:
Hillary and Bill's daughter. (a filha dos dois)
Hillary and BúTs problems. (os problemas que os dois têm em comum)
Mas acrescenta-se 's a cada possuidor, no caso de posse em separado:
Hillary's and BuTs careers. (a carreira de cada um)
3. Usa-se 's (ou apenas ') com expressões de tempo:
Today;s paper. (O jornal de hoje.)
Two months' holiday. (Férias de dois meses.)
Yesterdays news. (As notícias de ontem.)
4. Pode-se deixar de expressar o substantivo/coisa possuída quando, pelo con-
texto, ele for óbvio. Isso é muito comum com o nome de estabelecimentos
comerciais:
She bought those clothes at Macy's.
(Ela comprou aquelas roupas na [loja] Macy's.)
We live in a marís w orla, but apparently we don't live in a boy's.
(Nós vivemos num inundo dos homens, mas aparentemente não num
[mundo] dos garotos.)
Cuidado para não confundir as várias possibilidades de sentido quando
aparecer 's numa frase:
1. Mary's hair is too long. (caso possessivo)
(O cabelo da Mary esta comprido demais.)
2. She's washing it now. (forma contraída de is)
(Ela o está lavando agora.)
3. She's got beautiful hair. (fornia contraída de lias)
(Ela tem cabelo bonito.)
4. Letjs go and talk to her. (forma contraída de us)
(Vamos falar com ela.)

MilSIlTEST

Traduza as expressões abaixo:

1. TheWOrld's Children. oscriajaçascíomundo

2. HumanÍty's mOSt Urgent problemS. os problemas mais urgentes da humanidade

3. Mendel's laWS OÍ heredity. as leis da hereditariedade de Mendd

4. Kennedy's Secretaiy. a secretária de Kennedy

5. The sun's rays. os raios do sol

6. MrS. CampbeU's claSS. a classe/turma da Sra./Profa. Campbell

Agora resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Fuvest-SP) Reescreva empregando o caso genitivo ('s ou ')-
a. This ÍS the Car OÍ my brother-in-law. This is my brother-in-law's car.

b. ShoW me the new house OÍ yOUr parentS. Show me your parents'newhouse.

2. (Fuvest-SP) Reescreva empregando o caso genitivo (s ou ')•

a. This ÍS a busineSS OÍ no One else. This is no one eíses business.

b. John and Mary are cousins. Have you met the parents of John and Mary?
John and Mary are cousÍ7is. Have you met Johns and Mary's parents? ^
 ai SUBSTANTIVOS: EXPRESSÕES NOMINAIS

É comum aparecerem dois substantivos juntos, sem preposição entre eles,

em expressões como: .
research center (centro de pesquisa)
satellite communication (comuniçao por satélite)
soil conservation (conservação do solo)
O primeiro desses substantivos funciona como modificador do segundo, in-
forma de que tipo se trata.
"a horse race" é um tipo de "race" (uma corrida de cavalos)
"a race horse" é um tipo de "horse" (um cavalo de corridas)
Da mesma forma:
"a flower garden" é um jardim com flores*
"a garden ílower" é uma flor de um jardim
* Pode parecer redimdância falarmos de "um jardim com flores" mas além de "flower garden" há também "vegetàble gar-
den", uma horta, expressão comum principalmente em inglês britânico.

Orientando-se pelas dicas--abaixo, encontre nos quadros a seguir os substan-

tivos que formam as expressões nominais.
substantivos modificadores: Amazon - iron — football —
cable - Bermuda - life - tree - headache - blood

substantivos: TV — disease — Forest - machine -

game — Triangle — remedy — cycle - pot

1. um utensílio de cozinha iwnpot

2. Um artigo de farmácia headaçhe remedy

3. um problema de saúde Nood disease

4. uma forma de entretenimento cable TV
5. lembra geometria e geografia Bermuda Tna
6. uma série de eventos vitais ufe cyde
7. é necessário uma bola para jogar football game
8. a maior área verde da Terra 'Amazon
9. Uma fábrica de OXigênio tree machine
 PRONOMES W

much money?
Do y ou have
many books?
a lot of/lots of/plenty of money.
Yes, I have
a lot of/lots of/plenty o/books.
much money. little money.
No, I do not have I have
many books. few books.

Pelos exemplos acima, podemos concluir que, para indicar grande quanti-
dade ou número, usamos: ,
• much (+ substantivo não-contável, sempre singular) : muito/a. Much é usado
em perguntas e negações. Em frases afirmativas, o uso de much., embora cor-
reto, é muito formal.
• many (+ substantivo contável, no plural): muitos/as. Many é usado em per-
guntas e negações, mas em frases afirmativas o uso de many, embora correto
e mais comum do. que o de much, é próprio da linguagem formal.
• a ^ °f (°u ^ots °f-> ou P^eníy °_/): niuito/a; muitos/as. Essas expressões subs-
tituem much ou many em frases afirmativas, na linguagem informal. Podem
vir antes de substantivos não-contáveis, sempre no singular, ou de substan-
tivos contáveis, no plural.
Expressões que também são usadas nesse contexto:
a great deal of: muito/a (indica grande quantidade; só substitui much):
John D. Rockefeller made a great deal of money on oil.
(John D, Rockefeller ganhou muito dinheiro com petróleo.)
a large/great number j3|: muitos/as (indica grande número, só substitui many}:
A large number o/people know abou t that.
(Muitas pessoas sabem disso.)
Para indicar escassez, usamos:
little* (+ substantivo não-contável, sempre singular): pouco/a. É o oposto de
much, usado em linguagem formal. Informalmente é mais comum usar-se not
much. Quando precedido de very (muito) , little é comum:
They have very little time.
(Eles têm muito pouco tempo.)

* Não confundir com o adjetivo little (pequeno), oposto de Hg ou large: My four little children... (Meus
quatro fi l hirihos...)
 few (+ substantivo contável, no plural): poucos/as. É o oposto de many, mas
é próprio da linguagem formal. Em conversação é mais comum usar-se not
many. Quando precedido de very (muito), few. é comum:
He hás very few chances of getting that job.
(Ele tem muito poucas chances de conseguir aquele emprego.)
Veja, no ponto gramatical a seguir, a diferença entre little/few-e a little/afew.

Complete as frases com os pronomes indefinidos adequados.

1. Words like these (home, family, work, etc.) have lost their meaning to •£
refugees. (much — many - little) many
2. "A- the problems facing our children are problems of the human heart.
(Much - A lot of - Little) A lot q/
3. Xuxa does -À- charity work for the disadvantaged. (a great deal of — many -
few) a great deal of •
-

4. Eat a balanced diet including T*T antioxidant-rich fruits and vegetables. (few -
little — plenty of) pienty of
5. Kate's co-worker showed it interest in her, he was not interested in her.
(much - little - many) little
6. Doctors believe those cells could be used to grow ^ kinds of human tissue.
(many - much - little) many
7. They had lost a man that' had brought them ir happiness. (few — many -
) much

m PRONOMES INDEFINIDOS:
LIT^LE/FEW; A y TT"LE/À. FE^^

He is not. rich, but he hás a little money. (= some)

(Ele não é rico, mas tem algum dinheiro.)
He is not very popular, but he hás a few friends. (= some)
(Ele não é muito popular, mas tem alguns amigos.)
< a little (+ substantivo não-cóntável, sempre singular): algum(a) - expressa
uma pequena quantidade (não -chega a much.), mas tem sentido positivo.
< a few. (+ substantivo contável, no plural): alguns, algumas — expressa um pe-
queno número (não chega a many), mas tem sentido positivo.
 Compare com little (pouco/a) e/ew (poucos/as), vistos no ponto gramatical
anterior, os quais indicam escassez e têm, portanto, sentido negativo. Veja:
. • I have little money. It's not enough. I need more.
(Eu tenho pouco dinheiro. Não é suficiente. Preciso de mais.)
I have/ew friends. Maybe one or two. I am not popular.
(Eu tenho poucos amigos. Talvez, um ou dois. Não sou popular.)
Agora compare íess com/ewer:
• íess (+ substantivo não-contável, no plural): menos.
They used to be quite rich, but they have íess money now.
(Eles eram bastante ricos, mas têm menos dinheiro agora.)
•fewer (+ substantivo contável, no plural): menos.
They have fewer problems now.
(Eles têm menos problemas agora.)
Less (menos) é o comparativo de little (pouco); fewer (menos) é o compa-
rativo de.few (poucos). O oposto, tanto de íess como de.fewer, é more (mais).
Existe a tendência, em linguagem informal, a abandonar o uso de /ewer, uti-
lizando-se íess para os dois casos. Mas isso, apesar de cada vez mais comum, é
considerado incorreto por muitas pessoas e deve ser evitado em situações for-
mais como em exames vestibulares.
There are fewer cars on the roads at night.
(Há menos carros nas estradas à noite.)

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Fuvest-SP) Reescreva preenchendo as lacunas com "pouco(a)(s)":
I always have ^r coffee; just ^r- cups a day. uttie. a few
2. (FMU/FIAM/FAAM-SP) In spite of being só bossy he still hás * friends.
a. few b. a few x c. little d. a. little .
3. (FMABC-SP) She slept * and felt •*.
a. little - best c. a little - better x
b. a few - better . d. most - best'
4. (FAFIBH-MG) A car takes ~~k passengers than a bus.
a. more b. íess . c. fewer x d. little
5. (Fuvest-SP) Reescreva dando o contrário das palavras destacadas:
More children WOuld make more noise. Fewer children would make íess noise.
 m EXPRESSÕES DE QUANTIDADE E INTENSIDADE:
MUCH/MANY, VERYJVERY MUGH, SO/SO MUCH/SO
MAJW
1. much: muito/a •
a. antes de substantivo não-contável, sempre no singular:
Much water/rain/food, etc.
(Muita água/chuva/comida, etc.)
b. antes de adjetivo no grau comparativo, acentuando a diferença na comparação:
Much easier/better/worse, etc.
(Muito mais fácil/melhor/pior, etc.)
2. many, antes de substantivos contáveis, no plural: muitos/as.
Many rivers/books/people, etc.
(Muitos rios/livros/pessoas, etc.)
3. very, antes de adjetivo ou outro advérbio, no grau normal: muito.
Very easy/cold/late/well, etc.
(Muito fácil/f rio/tarde/b em, etc.)
4. very much, depois do verbo e seu complemento, em posição diferente da que
ocorre em português: muito.
I like her very much.
(Eu gosto muito dela.)
5.j>Q, antes'de adjetivo ou advérbio, no grau normal: tão.
She is só lovely!
(Ela é tão adorável!)
She sings só well!
(Ela canta tão bem!)
6. só much (antes de substantivo não-contável, singular): tanto/a; so_many
(antes de substantivo contável, no plural): tantos/as.
She makes só much money... She hás só. many fans...
(Ela ganha tanto dinheiro... Ela tem tantos j'as:..)
l.JiQQ'. demais.
a. antes de adjetivo ou outro advérbio, no grau normal:
Too easy/cold/late/well, etc.
(Fácil/frio/tarde/bem demais, etc.)
b. antes de much, many, little:
too much danger (perigo demais)
too many drugs (drogas demais)
too little hope (esperança de menos)
8. enough: suficiente (mente).
a. antes de substantivo:
Theré is not enough oppòrtunity in their lives.
(Não ha oportunidade suficiente na vida deles.)
b. depois de adjetivo ou advérbio, no.grau normal:
They are not strong enough to solve their problems.
(Eíes não são suficientemente fortes para resolver seus problemas.)

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Vunesp-SP) That boat is ^ small that we can't ali get in.
a. very b, só x c. much d. many
2. (FCC—SP) They have received iz prizes for their work.
a. much b. só c. many x d. very
3. (Cescem-SP) He simply collapsed. The noise was :Ar loud for him to bear.'
a. much b. too x c. só d. very
4. (ITA-SP) Is the coffee *? ' '
a. só cool for you to drink
b. too cool that you can drink
c. cool enough for you to drink x
d. enough cool to drink
5. (PUC—SP) I agree that American food is bad, but English food is ^ worse.
a. very b. more c. much x d. most

m PRONOMES INDEFINIDOS:
SOME, ANY, NO, NOME, EVEFtY

a. Do you need any money/books? (algum[a], alguns, algumas)

b. Do you need some money/books? (algum[a], alguns, algumas)
c. (Yes,) I need some money/books. (algum[a], alguns, algumas)
d. (No,) I do not need any money/books. (nenhum[a], nenhuns, nenhumas)
e. (No,) I need no money/books. (nenhum[a], nenhuns, nenhumas)
f. (No,) I need none. (nenhum[a], nenhuns, nenhumas)

Pela lista acima, podemos concluir que:

a. cLny_r(+ substantivo singular ou plural) é usado em perguntas gerais.
b. some (+ substantivo singular ou plural) é usado em perguntas quando se es-
pera uma resposta afirmativa ou se oferece algo.
Can you give me some money?
(Você poderia me dar algum dinheiro?)
Would you like some coffee?
(Você gostaria de um pouco de café?) •
c. some (+ substantivo singular ou plural) é usado em afirmações.
d. any (+ substantivo singular ou plural) é usado em negações, depois de not ou never.
e. no (+ substantivo singular ou plural) é usado em negações, sem o uso de not*
f. none é pronome substantivo, não sendo, portanto, seguido de nenhum substan-
tivo. É usado em negações, sem o uso de not, geralmente em respostas curtas.*

Empregam-se ainda:
• qny_ (+ substantivo singular ou plural): qualquer, quaisquer. Em frases afirmativas:
I am always at home. Come any time.
(Eu estou sempre em casa. Venha a qualquer hora.)
• every (+ substantivo singular): todo(s), toda(s). O substantivo e o verbo com
every vêm sempre no singular, mesmo quando a ideia é de plural.
You come to school every day.
(Vocês vêm à escola todos os dias.)
Every hotel in town was full.
(Todos os hotéis da cidade estavam cheios.)

Substitua a * pelos pronomes indefinidos adequados.

1. Trees do not make ir noise. (some - any - no) any
2. We can and will overcome - i*r day. (some - no - every) some no
3. It was a small party with ir drugs or anything of that sort. (some - any - no)
4. Barbarians are crude people who have ^r manners. (some - any - no) no
5. Do we know ~k barbarians? (any - no — every) any 5ome

6. T^T of the reasons for saving tropical forests are disappearing. (Some - Every—No)
7. You won't find Ray Kurzweil singing ir duets with Stevie Wonder. (some -
any - no) any

Ao contrário do que acontece em português, em inglês é incorreta a dupla negativa, o uso, na mesma
oração, de duas palavras negativas começadas por n, como not, never, no, none, nothing, etc:
I don't want no explanation. —* frase gramaticalmente incorreta
I don't want any explanation. —* frase correia
(Eu não quero nenhuma, explicação.)
Agora resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Give me it tea with ^r sugar.
a. many - much c! some - many
b. some - a lot of x d. short - many
2. (PUC-SP) You must lose ic time in adjusting yourself to your new powers.
a. not . b. no x c. none d. any
3. (FCMSC-SP) Mr. Valentine had never had ~k indication of heart trouble,
a. no b. none c. some d. any x
4. (FCC-BA) Is there * money in the piggy bank?
a. many b. any x c. few d. a lot

PRONOMES INDEFINIDOS: SOME,

MO,

Os pronomes, adjetivos e também os advérbios que expressam quantidade

ou número indefinido seguem, quando compostos, os usos de suas formas sim-
ples. Assim, usamos:
fpessoas: igmebodv/someone Calguém)
a. para l coisas: somethine (alguma coisa, algo)
[lugares: somewhere (em. algum lugar)
São usados em frases afirmativas ou em perguntas em que se deseja resposta
afirmativa, como quando se oferece algo.
Students assume the identity of someone in another country.
(Os alunos assumem a identidade de alguém de outro país.)
Would you like something to drink?
(Gostaria de algo para beber?)

["pessoas: anyboày/anyone (alguém)

b. para \: anything (alguma coisa, algo)
[ lugares: dnywhgrg. (em/a algum lugar)
São usados em perguntas gerais.
Did anybody call while I was out?
(Alguém ligou na minha ausência?)
Did you go anywhere last weekend?
(Vocês foram a algum lugar no último fim de semana?)
Substitua a T*T pelos indefinidos adequados:
1. The most important thing in life is to love T*r. (someone — anybody —
nOthíng) someone
2. It was just a small party with no drugs or ~k of that sort. (someone -
anywhere - anything) anythmg
3. l could get those things ^ — in school, at football games or from friends.
(nowhere - anywhere — anything) anywhere
4. Point at -*k across the room. (something - somewhere - nothing) somethmg
5. it knows the situation of the planet is getting worse. (Everyone - Nothing -
Anywhere) Evayone
Agora resolva esta questão de exame vestibular:
(FCMSC-SP) "Eu percebi algo movendo-se no escuro, mas quando acendi a luz
não vi nada lá. Tudo estava no mesmo lugar." "I noticed i<c moving in the dark
but when I turned on the light I didn't see ^r there. ic was in its place."
a. nothing - something - Anything
b. anything - nothing — Something
c. something - nothing - Anything
d. something - anything — Everything x

m INTERROGATIVOS: WH AT, WHÍCH, WHO,

WHO M, WHOSE, WHEN, WHEFtE, WHYy HOW, HOW
OFTEN, HOW MUCH, HOW MANY, WHAT TIME

What o que...?
Where onde...?
When quando... ?
Why por que...?
Who(m) 4:. í,* quem...?
Whose life de quem...?
do you study?
Which of these books qual...?
How como...?
How often quantas vezes...?
How much quanto...?
How many hours quantas...?
What time a que horas...?
 A estrutura das perguntas da página anterior, comum à maioria dos inter-
rogativos, é usada quando se pergunta sobre o objeto do verbo:

"Whaí do you study?"

T
interrogativo
T
verbo auxiliar
t
sujeito
r
verbo principal

"I study History."

T
objeto

Quando a pergunta é sobre o sujeito do verbo, não se usa verbo auxiliar, sendo
o interrogativo seguido da mesma ordem de palavras de uma frase afirmativa.
afirmação: The President lives in the White House.
pergunta: Who lives in the White House?
resposta: The President lives in the White House.
T
sujeito

Who e what são os interrogativos mais comuns nas perguntas sobre o su-
jeito J . Veja mais exemplos sobre os dois tipos de pergunta:
perguntas sobre o sujeito:
Who died in that accident? Diana, Dodi, and the driver died in the accident.
(Quem morreu naquele acidente? Diana, Doai c o motorista morreram, no acidente.)
What caused the accident? Irresponsibility on the part of the driver apparent-
ly caused the accident.
(O que causou o acidente? A irresponsabilidade do motorista aparentemente
causou o acidente.)
perguntas sobre o objeto:
Who (m)2 did Dodfs father accuse? He accused several different people and
institutions.
(Quem o pai de Dodi acusou? Ele acusou diversas pessoas e instituições.) .
What did the accident cause? It caused the death ofthree people and a -world shock.
(O que o acidente causou? Ele causou a morte de três pessoas e um choque
no mundo inteiro.)

Which t how many também são usados nesses tipos de pergunta:

Which came first, the cbicken or the egg?
(Qual veio primeiro, a galinha ou o ovo?)
How many people died in that war?
(Quantas pessoas morreram naquela guerra?)
2 A rigor, whom é o pronome a ser usado no caso do oiyeto, mas não é comum em inglês moderno, por ser
muito formal.
^•r
Notas sobre alguns interrogativos
• what: o que; qual (geral).
What do you want?
(O que você quer?)
What is your address?
(Qual é o seu endereço?)
• /which: qual (específico).
Which is your house, the white one or the green one?
(Qual é a sua casa, a branca ou a verde?)
• yvhom: quem.
WhomiWho did you see there?
(Quem você viu lã?)
Em linguagem informal, who é usado em lugar de whom. Wliom também é
usado em perguntas, após uma preposição. Neste caso, próprio da linguagem
formal, não se usa who:
To -whom did you give the book?
(AJPara quem você deu o livro?)
Em linguagem informal, a pergunta acima seria feita com who, separado da
preposição:
Who did you give the book tol
(A/Para quem você deu o livro?)
• whose: de quem. Geralmente é seguido de substantivo, mas também pode vir
separado dele.
Whose cor is that?/WKose is that cari
. (De,quem é aquele carro?)
• how much: quanto (dinheiro); quanto (+ substantivo nao-contável, singular).
How much is that shirt?
(Quanto é aquela camisa?)
How much sugar do you take in your coffee?
(Quanto açúcar você põe no seu café?)'

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Cesgranrio-RJ) Mark the quèstion to which the following sentence could be
the answer: . • •
"He decided to get out of the car."
a. Whose decision was that?
b. Where did he decide to get out of the car?
- c. When did he decide to get out of the car?
d. What did he decide to do? x
e. How did he decide to get out of the car?
 2. (UFU-MG) "* were their names?"
"Their names were Armstrong and Aldrin."
a. What x b. Whose c. Which d. Who
3. (Fuvest-SP).Reescreva com o pronome interrogativo adequado:
a. "* house is this?" "It's John's." whose
b. "* is your handbag?" "On the table:"
c. "* difficult is it?" "Not só difficult." HOW
4. (UFSCar-SP) "* do you work hard?"
"Because Fm not rich."
a. Why x b. Where c. What d. When

m ADJETfiVOS: COMPARATIVO DE IGUALDADE

Para formar o comparativo de igualdade, usamos:

» as + adjetivo + as
She is as beautiful as Xuxa.
(Ela é tão bonita quanto a Xuxa.)
' not só + adi etivo + as
ou •
nnt_as + adjetivn + as
But she is not so/as rich as Xuxa.
í!1! .(Mas ela não é tão rica quanto a Xuxa.)

IVIINITEST ,_ u __ J

Say it in English.
1. Ele é tãO grande quantO Um elefante. He is as big/large as an dephant.

2. Ela é tão pequena quanto uma formiga, she ís as smaiimttie as an ant,

3. VocêS nãO'SãO tãO Velhos quantO nÓS. You are not so/as old as we (are)/us.

ADJETBVOS m ADVÉRBIOS

Os adjetivos e advérbios curtos, de uma só sílaba, fazem o comparativo de su-

perioridade com o acréscimo de er, e o superlativo com o acréscimo de esí:
long (longo) longer longest
old (velho) older oldest
HF
Os adjetivos-e advérbios de duas sílabas terminados em y seguem a mesma re-
gra, trocando-se o y por i antes do acréscimo de er ou esí:
easy (fácil) easier easiest
happy (feliz) happier happiest
Os adjetivos e advérbios de duas sílabas terminados em lê, ow e er podem fa-
zer o comparativo e o superlativo de duas formas: com o acréscimo de er
e esí ou antepondo-se more e most ao grau normal dos adjetivos e advérbios.

adjetivo gentle narrow clever

(suave, leve) (estreito) (inteligente)
comparativo gentler narrower cleverer
more gentle more narrow more clever
superlativo gentlest narrowest cleyerest
most gentle most narrow most clever

• Os outros adjetivos e advérbios de duas sílabas e todos os de mais de duas

sílabas fazem o comparativo antepondo-se more, e o superlativo, antepondo-
se most às formas normais.
modern (moderno) more modern most modern
interesting (interessante) more interesting most interesting

Notas ortográficas

• Quando o adjetivo ou advérbio terminar em e, acrescenta-se só r ou só si:

wide (largo) . wíder widest
late (tarde) later latest
• Quando o adjetivo ou advérbio monossilábico terminar em v precedido de
consoante, troca-se o y por i, antes de er ou esi, como acontece com os dis-
silábicos: •
dry (seco) drier driest
dirty (sujo) àirtier dirtiest
Mas shy (tímido) pode ter as duas formas: shyer/shyest ou shier/shiest.
• Quando o adjetivo tiver como últimas letras a sequência consoante-vogal-con-
soante, dobra-se a consoante final antes de er ou esí:
hot (quente) hotter hottest
thin (fino; magro) thinner thinnest
Formações irregulares

good (bom) better hest

bad (mau, ruim) worse -worst
much (muito) more most
many (muitos) more most
little (pouco) less least
far (longe) farther/further farthest/furthest

Uso dos graus dos adjetivos e advérbios

a. comparativo de superioridade
Usa-se er ou more nas comparações que expressam superioridade de uma
pessoa ou coisa em relação a. outra:
The Amazon River is longer than the São Francisco.
(O Rio Amazonas é mais comprido do que o São Francisco.) .•
b. superlativo de superioridade
Usa-se est ou most paia destacar uma pessoa ou coisa em relação a todas as
outras:
The Amazon is one of the longest rivers in the world.
(O Amazonas é um dos rios mais compridos do mundo.)
c. comparativo e superlativo de inferioridade
O comparativo de inferioridade (less... than: menos... do que) e o superlati-
vo de inferioridade (the least...: o menos...) são formados com adjetivos cur-
tos ou longos, mas são pouco usados, sendo geralmente substituídos assim:
The São Francisco is íess long than the Amazon.
(O São Francisco é menos longo que o Amazonas.)
The São Francisco is not as long as the Amazon.
'(O São Francisco não é tão longo quanto o Amazonas.)
The Amazon is longer than the São Francisco.
(O Amazonas é mais longo que o São Francisco.)
Casos especiais
Para expressar aumento gradual, equivalendo em português a "cada vez
mais...", usam-se dois comparativos separados por and:
He is getting/atíer andfatter.
(Ele esta ficando cada vez mais gordo.)
We became more and more interested in the story.
(Nós ficamos cada vez mais interessados na história.) >•
 Para expressar uma relação paralela entre duas aço es ou acontecimentos
equivalendo em português a '"quanto mais... mais..." usam-se dois compara-
tivos precedidos de the:
The older we get, the wíser we should become. .
(Quanto mais velhos ficamos, mais sábios deveríamos ficar.)
The sooner I finish this, the better.
(Quanto mais cedo terminar isto, melhor.)
The more you read, the more you learn.
(Quanto mais você lê, mais você aprende.)

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (UFSCar-SP) His wife is ^ than his sister.
a. very pretty b. prettier x c. prettiest d. pretty
2. (FMU-FIAM/FAAM-SP) * you study * youll be.
a. The more/the best c. The more/the better x
b. The most/the best d. The most/the better
3. (PUC-Campinas) The first lesson in the book was certainly ^c than the oth-
ers; but it was no t *in the book.
a. easier - the best x c. easiest - the best
b. easy - the better d. easiest - the better
4. (Fuvest-SP) Substitua a ^ pelo grau adequado dos adjetivos indicados;
They are three brothers. Peter is i*r (old) of them, but not * (intelligent).
the oldest/eldest; the most intelligent

5. (FMU/FIAM/FAAM-SP) The weather is getting *.

a. hotter and hotter x
b. hottest and hottest
c. hottest
d. hotter and hottest
6. (UFRS) It is not a bad mark, but it is ic than your usual one.
a. bad b. worse x . c. worst d. the worst
7. (Fuvest-SP) Reescreva colocando as palavras indicadas no grau adequado:
a. He's far "k yOU think. (intelligent) more intelligent than
b. Jane is ^ girl at the party (attractive) the most attractive
 1^ TEiyilPOS VERB

O Present Continuous (ou Present Progressive) é um tempo verbal composto de:

am/are/is + forma de final -ing do verbo principal.
The chimpanzee is invading a térmite nest.
(O chimpanzé está invadindo um ninho de cupins.)
He is using a small branch as a tool.
(Ele está usando um pequeno galho como ferramenta.)
Negativa: He is not using force to find his food.
(Ele não está usando a f orça para achar comida.)
Interrogativa: Is he using his intelligence?
(Ele está usando a inteligência?)
Notas ortográficas
• Quando o verbo principal termina em e, essa última letra desaparece antes do
acréscimo de ing:
live - living; have - having, etc. . •
• Os verbos die (morrer), tie (amarrar)" e lie (deitar-se; situar-se; mentir) têm as
formas dying, tying e lying, respectivamente.
The forests are dying.
(As florestas estão morrendo.)
Thats not true. You are lying.
(Isso não é verdade. Você está mentindo.)
• Os verbos de uma só sílaba em que as três últimas letras forem, pela ordem, con~
soante-vogal-consoante, dobram a consoante final antes do acréscimo de ing:.
run - running; stop - stopping; put - putiing, etc.
• Os verbos de duas ou mais sílabas também terminados em consoante-vogaí-
' consoante têm a consoante final dobrada quando a sílaba tónica for a última:
begin - beginningi prefer - preferring] omit - omitting;
occur - occurring, etc. . •
• Os verbos terminados em y mantêm essa letra antes do acréscimo de ing:
try - trying] carry - carrying; say - saying, etc.

Usos do Present Continuous

a. Para expressar uma ação que está acontecendo no momento da fala:
I am wriíing to you from New York.
(Eu estou te escrevendo de Nova York.)
b. Para expressar uma ação que está ocorrendo na atualidade, mas não neces-
sariamente no momento em que se fala:
I am táking a course in American literature.
(Eu estou fazendo um curso de literatura americana.)
c. O Present Continuous, além de indicar ações no presente, pode também ser
usado em frases que denotam futuro, para ações que temos intenção de fazer
ou que temos certeza de acontecer:
On Monday the USA is commemorating the life and dream of Martin
Luther King, Jr.
(Na próxima segunda-feira, os EUA estarão comemorando/comemoram a
vida e o sonho de Martin Luther King, Jr.)
Casos especiais
Alguns verbos, em inglês, não são usados nas formas contínuas ou progres-
sivas. Entre estes, só usados nas formas simples, estão:
see* (ver), hear* (ouvir), feel* (sentir), smell* (cheirar, sentir o cheiro
de), toste* (provar, sentir o gosto de), like (gostar de), love (amar), hate
(odiar), wcmt (querer), need (precisar de).
Mesmo quando a ação se passa no momento da fala, o verbo fica no tempo
simples:
I don't like this situation.
(Eu não estou gostando desta situação.) .
What do you want?
(O que você está querendo?)
Outros verbos que também não são usados nas formas contínuas ou pro-
gressivas:
fenow (saber, conhecer), understand (entender, compreender),
remember (lembrar-se de),/orgeí (esquecer-se de), believe (acreditar),
think (achar, ter certa opinião), etc.
É possível o uso do Present Continuous com alguns dos verbos mencionados
acima, com outro significado:
I am seeing Nora/the dentist tomorrow.
(Eu vou estar com d Nora/ter uma consulta com o dentista amanhã.)
What are you thihking about?
(Em que você está pensando?)

* Com os verbos que expressam sentimentos ou ações dos órgãos dos sentidos, é comum a construção
com can, para indicar ações em desenvolvimento:
I am looking out the wiridow and I can see the kids playing on the street,
(Estou olhando péla janela e estou vendo as crianças brincando na rua.)
Fm sorry, I carít hear a word you're saying.
(Sinto muito, não estou ouvindo nada do que você está dizendo.)
Resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (UFGO) Use this series of words to make sentences that say what each per-
son is doing at the time:
a! Ann/Wash/her dog/in the yard Am is washíng her dog in theyard.

b. George and Carol/watch TV/in the sitting room ^K^S^mS^^^

C. Tom and I/make/a phone Call TomandlaremakingaphonecaU.

d. My mOther/prepare/dinner My mother is preparing dinner.

2. (UC-MG) Don't talk só loud: the young man ic.

a. sleep b. is sleeping x c. are sleeping d. sleeps
3. (OSEC-SP) Jane is an excellent student. At this moment she * her lesson,
a. study b. studies c. is studying x â. are studying
4. (Fuvest-SP) At present he *k for- a big company
a. work ' b. works c. is working x à. working

EU TEMPOS VERBAIS:
SIMPILEPAST - VERBOS REGULARES

O passado dos verbos regulares faz-se pelo acréscimo de ed à forma básica

dos verbos:
to work (trabalhar) worked
to wash (lavar) washed
to call (chamar) called
Essa forma é única para todas as pessoas, não variando na 3- pessoa do sin-
gular: - • .
I/you/he/she/it , , , , ,, ,
worked, washed, called
we/you/they
Quando os verbos são irregulares é preciso memorizar suas formas de pas-
sado, pois elas variam de um para outro. Uma lista com as formas de passado e
particípio passado dos verbos irregulares é dada no ponto gramatical a seguir.

Uso do Simple Past

O Simple Past é usado para j.ndicar uma ação realizada e totalmente termi-
nada nó passado, correspondendo, em português, tanto ao Pretérito Perfeito co-
mo ao Pretérito Imperfeito:
 Linnaeus lived in the eighteenth century.
(Lineu viveu no século dezoito.)
He always classifica everything he saw.
(Ele sempre classificava tudo o que via.)

Notas ortográficas
Quando o verbo regular terminar em e, acrescenta-se-lhe apenas d:
to decide (decidir) decided
Quando o verbo terminar em y precedido de consoante, troca-se o y por í e
acrescenta-se ed:
to classify (classificar) classified
Quando o verbo regular for monossilábico e suas últimas letras forem con-
soante-vpgal-consoante, dobra-se a consoante final e acrescenta-se ed:
to stop (parar) stopped
O mesmo acontece com verbos de mais de uma sílaba, desde que a última
seja a sílaba tónica:
to prefer (preferir) preferred
to permit (permitir) . perrhitted

Complete as frases com o Simple Past dos verbos entre parênteses:

1. The Lord T*T the man during the hard times of his life. (to carry)
2. Martin Luther King, Jr. ic to help the poor and powerless. (to try) tned
3. Paulo Freire * in 1997. (to die) died
4. A star ~Ar in a nearby galaxy in February 1987. (to explode) expMed
5. The HIV vírus i* from animais to humans in the 1940s. (to jump) j

m TEMPOS VERBAIS: SIMPL.E PAST -

VERBOS IRREGUILARES

As formas do Simple Past dos verbos irregulares variam de um para outro e,

portanto, devem ser memorizadas. Como no caso dos verbos regulares, os
irregulares têm uma forma única para todas as pessoas.
to go (ir) went
to see (ver) saw
 Para os verbos regulares, a forma do passado é igual à do particípio passa-
do. No caso dos irregulares, às vezes acontece o mesmo, mas muitos têm for-
mas para o passado distintas do particípio passado:

PASSADO PARTICÍPIO PASSADO

(y.r.) to help (ajudar) helped helped
(vi.) to buy (comprar) bought bought
(vi.) to eat (comer) ate eaten

O particípio passado é necessário para a formação dos tempos perfeitos

(Presenú Perfecí, Pasí Perfecí, Future Perfecí, etc.) e também para a voz passiva,
assuntos que serão tratados mais adiante. Essas formas de particípio dos verbos
irregulares devem ser memorizadas junto com as do passado. Nos dois pontos
gramaticais a seguir apresentamos listas com os principais verbos irregulares,
em ordem alfabética e também por grupos de formas semelhantes, o que faci-
lita a memorização.
"

Complete as frases com o Simple Pasí dos verbos entre parênteses:

1. The man ^ to see scenes of his life. (to begin) began
2. Sometimes he ^r only one set of footprints. (to see)
3. The Lord ^r the man's problems. (to understand)
4. The doctors analyzed the blood sample and ^ about it. (to forget) forgot
5. Peter Fonda ^ his dad to tell him that he loved him-. (to teach)
6. Aunty Grace ^ a dress to her niece Jane yesterday (to sênd) sent

ES VERBOS IRREGULAR!ES

PRESENTE PASSADO PARTICÍPIO PASSADO TRADUÇÃO

be was/were been ser; estar
beat . beat beaten bater; derrotar
become. became- ~ • become, ;, ,-'.. . tornar-se
begin . • began •. begun^, .... -. começar
bend bent bent curvar(-se)
bite bit bitten morder -
blow . • , - blew blown soprar
break brqké . ; broken . , quebrar
bring brought brought trazer
build built built construir
PRESENTE PASSADO PÁRTICÍPIO PASSADO TRADUÇÃO '•- .
burn burnt/burned1 burnt/burned1 queimar
buy •bought bought comprar
catch caught caught pegar; agarrar
choose chose chosen • ' escolher '
come carne come vir; chegar
cost cost cost custar
cut .cut cut cortar
dig dug dug cavar; escavar
do did done fazer
dream dreamt/dreamed1 dreamt/dreamed1 sonhar
drink drank drunk beber
drive drove driven dirigir
eat ate eaten comer
fali fell fallen cair
feed fed fed alimentar (-se)
feel felt felt , • • sentir(-se)
fight fought fought lutar; combater
find found found • achar; encontrar
fly flew ' flown voar; pilotar
forget forgot forgotten esquecer
forgive forgave . forgiven perdoar
freeze froze frozen congelar
get • -got. got/gotten2 obter; arranjar; pegar
give gave given dar ,
go went gone ir •
grow grew • grown crescer; cultivar
hang hung3 hung3 • pendurar
have had had ter
hear ' . heard heard ouvir
hide hid hidden esconder
hit hit hit • bater; acertar
hold held held ' • segurar; realizar
hurt hurt •hurt ferir; doer '
keep kept kept guardar; conservar
know knew known saber; conhecer
lay laid laid pôr; colocar
lead led • ' led levar; conduzir

1 As duas formas são possíveis,

2 A forma gotten é usada em inglês norte-americano.
3 Não confundir com a forma regular hang — hanged -^ hflnged, que significa "enforcar".
PRESENTE PASSADO PARTICÍPIO PASSADO TRADUÇÃO
learn learnt/learned1 learnt/learned1 aprender
leave left left deixar; sair (de)
lend lent lent emprestar
let let let deixar, permitir
lie lay2 lain2 deitar-se; situar-se
lose lost lost perder
make made made fazer
mean meant meant significar; tencionar
meet met met 'encontrar (pessoa)
pay paid paid - pagar
put put put pôr; colocar
read read read ler
ride rode ridden montar; andar de
ring rang rung ' tocar; soar
ris e rose risen subir; levantar-se
run ran run correr
say said said dizer
see saw seen ver
sell sold sold vender . •
send sent sent mandar, enviar
set set set pôr; colocar
shake shook shaken sacudir; tremer
shine shone3 shone3 brilhar
show showed shown mostrar
shut shut shut fechar
sing sang sung cantar
sink sank sunk afundar "
sit sat sat sentar(-se)
sleep slept slept dormir
smell smelt/smelled1 •smelt/smelled1 cheirar
speak spoke spoken falar
spend spent spent gastar; passar tempo
split split split rachar; separar
spreád spreád spreád espalhar
stand stood stood estar de pé; aguentar
steal stole stolen roubar
strive strove striven .esforçar-se por
sweep swept swept varrer
1 As duas formas são possíveis.
2 Não confundir com a forma regular lie — lied — lied, que significa "mentir»
3 Não confundir com a forma regular shine - shined - shined, que significa "polir, lustrar"'.
PRESENTE PASSADO PARTICÍPIO PASSADO TRADUÇÃO
swim swam swum nadar
take took taken tomar; pegar; levar
teach taught taught ensinar
tell -told told dizer a; contar
think thought , -. thought pensar
thrive throve/thrived1 thriven/thrived1 prosperar; vicejar
throw threw thrown atirar; lançar
understand understood understood entender
wake woke/waked1 woken/waked1 acordar
wear wore ,worn usar; vestir
win won won vencer; ganhar
write wrote written escrever
1 As duas formas são possíveis.

m VERBOS IRREGULARES - CLASSIFICAÇÃO

POR GRUPOS DE FORMAS SEMELHANTES
1

PRESENTE PASSADO PARTICÍPIO PASSADO TRADUÇÃO

1 bring brought brought trazer
buy bought bought comprar
catch caught caught pegar; agarrar
fight fought fought lutar; combater
teach taught taught , ensinar
think thought thought pensar
2begin began begun começar
drink drank drank beber
ring rang rung tocar; soar
sing sang sung cantar
sink sank sunk afundar
swím swam swum nadar
3 blow blew blown - soprar .
fiy . flew flown voar; pilotar
grow grew grown crescer; cultivar
know knew known saber; conhecer
throw threw thrown atirar; lançar
4 drive drove driven dirigir
ride rode ridden montar; andar de
rise rose risen subir; levantar-se
write wrote written escrever
|i®£ í - \- - '-" »' _ * i*"- *_V "
M}n!*graff}mãr[

PRESENTE PASSADO PARTICÍPIO PASSADO TRADUÇÃO

5 break broke broken quebrar
choose chose chosen escolher
freeze froze frozen congelar
speak spoke spoken falar
. steal stole stolen • roubar
6 bend bent bent curvar (-se)
lend lent lent emprestar
send sent sent mandar, enviar
spend spent spent gastar; passar tempo
7 shake shook shaken sacudir; tremer
take took taken tomar; pegar; levar
8 sell sold sold vender
tell told told dizer a; contar
9 lay laid laid pôr; colocar
pay paid paid pagar '
say said said dizer
10 keep • kept kept guardar; conservar
sleep slept slept dormir
sweep • ' swept swept varrer
11 cost cost cost custar ••
cut cut cut cortar
hit hit hit bater; acertar '
hurt hurt • hurt ferir; doer
let let let deixar, permitir
put put put pôr; colocar
set set set • pôr; colocar
shut shut shut fechar
. split split .split rachar; separar
spread spread spread espalhar . .
12 forgive forgave forgiven perdoar
give gave given dar
13 become became become tornar-se
come carne come vir; chegar
14 stand stood . • stood estar de pé; aguentar
understand understood understood entender
15 forget • forgot. forgotten esquecer
get got . got/gotten obter; arranjar; .pegar
 m TEMPOS VERBAIS: SIMPLE PAST -
FORMAS IMEGATIVA E INTERROGATIVA

A forma interrogativa dos verbos (regulares ou irregulares) no passado é fei-

ta com a colocação de did (passado do verbo auxiliar do} no início da pergun-
ta, para todas as pessoas, ficando o verbo principal na forma básica.
Exemplo com verbo regular (to work):
Dia. I/you/He/she/it/we/you/they work yesterday?
Exemplo com verbo irregular (to go):
Did I/you/he/she/it/we/you/they go there yesterday?
A forma negativa é feita com o auxílio de did + not (didrít na forma contraí-
da), antes do verbo (regular ou irregular), para todas as pessoas:
I/you/he/she/it/we/you/they did not (âidrít) work yesterday
I/you/he/she/it/we/you/they did not (didrit) go there yesterday.

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Cesesp-PE) When the student put the book on the table, T*T he see his fa-
ther's letter?
a. can b. do • c. did x d. does
2. (Fuvest-SP) Reescreva no presente do indicativo:
He never wore a hat or took an umbrella when he drove to church.
. . . H e never wears a liai o r takes
o fm~t-\ rr-A -r- ^ - *. - * ii_ t.- r an umbrella when he drives £o
3. (ESPM-SP) Turn mis sentence into the negative íorm:
took that bus. Noncy did not (àiàn't) taks that bus.

4. (PUC-SP) Yesterday I ^r the day reading. .

a. spend ' b. spends .. c. spent x d. spending

^^TEf^POS VERBAjS: PAST^CONTINUOUS

O Past Continuous (ou POSE Progressive) é um tempo verbal composto de

+ forma de final, -ing do verbo principal:
The man wos walhing along the beach with the Lord.
(O homem estava caminhando pela praia com. o Senhor.)
Para obter a forma negativa basta acrescentar not depois, de wos/were:
He wos not (wasnt) running along the beach.
(Ele não estava correndo na praia.)
 Para obter a forma interrogativa coloca-se was/were no início da pergunta:
Was the man walhing along the beach?
(O homem estava caminhando pela praia?)
Usos do Past Continuous
O Pasí Continuous Tense é usado para indicar:
• ação que estava se desenvolvendo num determinado ponto do passado:
At ten o'clock last night we were watching TV.
(Ontem, à noite., as dez horas, estávamos assistindo TV.)
• ação que estava acontecendo no passado quando outra ação aconteceu. Nes-
sas frases de duas orações, para exprimir a segunda ação o verbo é usado no
Simple Past.
We -were -watching TV when my brother airived.
(Nós estávamos assistindo TV quando meu irmão chegou.)

Substitua a -A pelo Pasí Continuous dos verbos entre parênteses.

1. The man Ar some kind of trouble. (to have) was
2. The man Ar about his own life. (to dream) w
3. We Ar at the screen when the lights went out. (to look)
4. Pemberton A- to invent a headache remedy when a fortunate accident hap-
pened. (to try) was tryíng
5. I A' a shower when the telephone rang. (to take)

CONTINUOUS

Há várias formas de expressar ações no futuro. As três mais importantes são:

1. will + forma básica do verbo principal:
The future wiíl be. wonderful.
(O futuro será maravilhoso.)
2. am/are/is + going-to + forma básica do verbo principal:
We are. going to have a wonderful future.
(Nós vamos ter um futuro maravilhoso.)
3. Present Continuous: am/are/is '+ forma de final -ing do verbo principal:
WeVe going to Hawaii on holiday in May.
(Nós v«mos ao Havaí deferias em maio.)
Formação do futuro com will
Usa-se a mesma forma wiíí (ou a forma contraída 'II) para todas as pessoas
Com I e we é possível substituir wiíí por shaíí (que tem também a forma con-
traída 1Í), mas em inglês moderno esse uso é próprio da linguagem formal.
Compare:
We wiíí go to the party tomorrow.
(Nós iremos à f esta amanhã.)
Welí have a lot of fun, I'm sure. (estilo informal)
(Nós nos divertiremos muito, tenho certeza.)
We shaíí overcome — someday. (estilo poético ou formal)
(Venceremos — um dia.)

Para obter a forma negativa basta acrescentar not depois de wiíí/shaíl:

I/you/he/she/it/we/you/they wiíí not (~won't) go to school tomorrow.

Para obter a forma interrogativa coloca-se wiíVshaíí no início da pergunta:

Wííí I/you/he/she/it/we/you/they see you tomorrow?

Usos das formas de futuro

1. Wiíí indica uma ação, acontecimento, ou previsão quanto ao futuro:
The future wiíí.bring wonderful things.
(O futuro trará coisas maravilhosas.)
Who wiíí wín the next World Cup?
(Quem ganhará a próxima Copa Mundial?)

Will também é usado para fazer pedidos, na forma interrogativa, com you:
Wiíí you help me, please?
(Você quer me ajudar, por favor?)

Shall é usado em perguntas, com I ou we, quando se pede instruções ou en-

tão se oferece, sugere ou convida:
It's a bit cold. Shaíí í dose the window?
(Está um pouco frio. Fecho/Você quer que eu feche a j anela?)
Dinner is ready. Shaíí we eat now?
(O jantar está pronto. Vamos comer agora?)
I've opened the box. What shaíí I do now?
(Eu já abri a caixa. O que farei/é que eu faço agora?)
2. A expressão am/are/is going to... é usada em linguagem informal para ex-
pressar planos, intenções ou a certeza de que algo vai (ou não vai) acontecer,
em um futuro próximo:
We're going to buy a new car next month.
(Nós vamos comprar um carro novo no mês que vem.) —» é essa a nossa intençãd
Renata is going to have a baby in June. . '
(Renata vai ter um bebé em junho.) —*• ela está esperando bebé para essa
época • . " •
Look! Its going to rain.
(Olhe! Vai chover.) —> temos certeza, é só olhar para as nuvens pretas
3. O Presènt Continuous é usado, em linguagem informal, para indicar planos ou
compromissos acertados em relação ao futuro próximo:
What are you doing this weekend?
(O que vocês vão fazer este fim de semana?)
WeVe giving a surprise party for Betty.
(Vamos dar uma f esta surpresa para a Betty.)

Substitua a ^ pelas formas verbais adequadas ao sentido de cada frase.

1. Heather's pafents * her go to parties. (isn't going to let - won't let - doesn't let)
worit let
2. Brazil ^ a greater área of the Amazon rain forest in the next ten years.
(will preserve - aren't preserving - won't preserve) will preserve
3. Ayrton Senna ^r a popular hero to his fans. (will always be - won't be -
ÍS gOÍng tO b e) mlldwaysle

4. Modern biotechnology ic a great 'indústry (will soon become - are going to

become — doesn't become) wm soon become
5. On Monday, the USA ^ the life and çiream of Martin Luther King, "Jr.
(is commemorating - won't commemorate — are going to commemorate)
is commemorating

Em orações subordinadas iniciadas por when, com ideia futura, o verbo da

oração é usado no Simple Presènt e não com will.
When the milk starts to boil, turn off the gás.
(Quando o leite começar d ferver, desligue o gás.)
Johnny what are you going to be when you_grow.up?
Qohnny, o que você vai ser quando crescer?)
 í!

Estão no mesmo caso:

*4£(se): Ifit rains, we'll stay at horne.
(Se chover, ficaremos em casa.)
• until (até que): 111 stay here until she comes.
(Ficarei aqui até ela chegar.)
• before/ajter/as soon as (antes/depois/assim que) "
Please tell me l>efore/after/as soon as it happens.
(Por favor diga-me antes/depois/assim que aconteça.)

Substitua a ic pelo Simple Present dos verbos entre parênteses.

1. Betty will write to us when she ^ time. (to have) hás
2. Many people will die before that dream i<c true. (to come) comes
3. Mom will be mad at you when she ~Á- that you broke that vase. (to find oút)
finas oút
4. When September -k l won't be here. (to come) comes
Agora resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (FMSC-SP) When mybrother ^r home, 111 tell him you called.
a. comes x b. will come c. come d. carne
2. (UFRS) He * me up as soon as his daughter ^r home.
a. calls - will get c. will call - gets x
b. called - get d. called - will get

VERBOS :M

Além dos verbos auxiliares be, have e do, usados na formação dos. tempos
contínuos, perfeitos, voz passiva, negações e interrogações, existe o grupo dos
modal auxiliary verbs, ou modal verbs, de características especiais, usados junto
a um verbo principal para expressar atitudes e ideias como "possibilidade", "ca-
pacidade", "obrigação", etc. Os modal verbs são:

can mil shall may must

could would should might ought

Características especiais, comuns aos modal auxiliary verbs:

Têm forma única para todas as pessoas: :

I can, you can, he can, etc.

I must, you must, he must, etc.
• Ferina negativa: acrescenta-se not após o verbo:
I cannot, you must not, etc.
• Forma interrogativa: esses verbos vão para o início da pergunta, sem
do/does/did:
Cem you...? Must he...?
• São usados com outros verbos sempre no infinitivo sem to. O único modal
auxiliary verh que é seguido de infinitivo com to é ought:
Marta can speák English.
(Marta sabe falar inglês.)
She ought to study Spanish too.
(Ela devia estudar espanhol também.)
• São verbos defectivos, sem infinitivo, sem particípio passado, sem forma em
-ing e sem futuro. Nesses casos, são substituídos por verbos ou locuções ver-
bais com o mesmo sentido. Assim, para dizer, por exemplo:
poder, ser capaz de: to he ahle to (como infinitivo de cari)
eu tive de: I had to (como passado de must)
ele poderá, terá permissão de: he -will he allo-wed to (como futuro de moy)
• Quase todos os modal auxiliary verhs expressam mais de um sentido, exigin-
do estudo em separado, o quê faremos nos pontos gramaticais a seguir.

MINITEST

Substitua a ^ pelas formas correias.

1. I can dance. It's good to ^ dance, (can - be able to - can't) te abie to
2. T*r come to the party tomorrow? (Do they - Will they - They will) v/m they
3. It's raining now. You ^ to stay at hpme. (should — ought — must) ought
4. You- must T*T smoke in class. (don't - not - doesnV) not ,

m MODAL AUXSLIA^

O significado básico desses verbos corresponde a poder ou saber, em por-

tuguês. Assim, para indicar capacidade, possibilidade, habilidade (natural ou
aprendida) e permissão, usamos:
• can (presente); could (passado; condicional)
I cannot lift that box.
/
(Eu não posso levantar aquela caixa.)
Birds canily.
(Os pássaros sabem voar.)
 She can dance the tango.
(Ela sabe dançar tango.)
Pele could play soccer very well.
(Pele sabia jogar futebol muito bem.)
The ancient Romans could build good roads and bridges.
(Os antigos romanos sabiam construir boas estradas e pontes.)
Mary could help you if she wanted to.
(Mary poderia ajudá-lo se quisesse.)
'. can e could são também usados em perguntas, parajazerjpedidos (could é mais
polido do que can):
Can/Could you give us some information, please?
(Você pode/poderia nos dar umas informações, por favor?)
Can e could podem ainda ser usados em perguntas, para pedir permissão
(could é mais polido do que can). Na resposta, para dar permissão, usá-se can.
Para negar permissão, usa-se cannot ou carít.
Can/Could I borrow your pen?
(Posso/Poderia pegar emprestada sua caneta?)
Yes, of course you can.
(Sim, é claro que pode.)
No, Fm sorry but you can't.
(Não, sinto muito mas não pode.)
• may, outro modal auxiliary verb que estudaremos a seguir, é usado com o mes-
mo sentido de permissão, em linguagem mais formal.
1 could é usado para expressar capacidade geral no passado, equivalendo em
português a podia, sabia:
Ayrton Senna could drive incredibly fast.
(Áyrton Senha podia/era capaz de/conseguía dirigir incrivelmente rápido.)
Mas quando nos referimos a uma determinada ocasião no passado, no que
equivale a pôde, foi capaz de, conseguiu (naquela ocasião), não se usa could. Em
seu lugar, usa-se was able to, managed to ou succeeded in.
Compare:
Mozart was a genius. He could write a symphony when he was 8.
(Mozart era um génio. Ele podia/era capaz de escrever uma sinfonia quan-
do tinha oito anos de idade.) -~>- capacidade geral
Once he managed to write a symphony in two days.
(Certa vez ele conseguiu escrever uma sinfonia em dois dias.) •-» capaci-
dade posta em prática numa ocasião
Resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (FAAP-SP) Coloque no futuro:
We Can See Only what We anímate. We will be able to see only wlmt we cmimate.

2. (UFSC) He read the message twice but he ^ not understand it.

a. must b. may c. can d. could x
3. (Fuvest-SP) Reescreva completando com o modal auxiliary verb adequado:
When John was young he it climb any tree in the forest. could
4. (Vunesp-SP) Could I ~k earlier tomorrow?
a. to leave b. leave x c. leaves d. leaving .

MODAL. AUXILIARY VEREIS: , MIGHT

O significado básico desses verbos éjyóder, expressando possibilidade (pre-

sente ou futura) ou permissão. Quando usado para indicar que algo pode acon-
tecer, ma% corresponde a uma possibilidade maior do que quando usamos míght.
Compare:
It's cold and it may rain.
(Está frio e pode chover.) —> há possibilidade de chuva
It might even snow.
(Pode até nevar.) —* há uma remota possibilidade de neve
Mais exemplos:
Jack is a good man. He may lènd you the money.
(Jack é um homem bom. Pode ser que de te empreste o dinheiro.) —* há
uma boa possibilidade de isso acontecer
He is a rich man. He might even give you the money.
(Ele é um homem rico. Pode ser até que ele te dê o dinheiro.) —> possibili-
dade mais remota
Outro uso de.rmay., próprio da linguagem formal, é para pedir permissão.
Compare com can:
May I sit down? (respeitoso, formal)
(Posso me sentar?)
Yes, you may. No, you may not.*
(Sim, pode. Não, não pode.)
Can I sit down? (comuni, informal)
(Posso sentar?/Será que posso sentar?)
Yes , you can. No , you cannot/cant. * A! cmtmlãa mayn>t ê do íngles
(Sim, pode. NãO, não pode.) ' britânico e -está fora de usq.
 é pouco usado para indicar permissão, a não ser em relatos do
discurso indireto.
I asked Mr. Smith if I might borrow his dictionary
(Eu perguntei ao Sr. Smith se eu podia pegar emprestado seu dicionário.)
Para expressar possibilidade no passado, usa-se may/míght + have + particí-
pio passado do verbo princijjal.
She may/might have written to me, but I didn't get any letter.
(Ela pode ter escrito para mim, mas eu não recebi carta alguma.)

[MINITEST
Resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (UFSC) You •£• smoke here.
a. might to b. may x c. ought ' d. have permission
2. (Mackenzie-SP) The teacher told the pupils that they * leave the school.
a. might to b. should to c. might x d. may
3. (Objetivo-SP) Reescreva as frases substituindo a ^r por can, could, may ou might:
a. The sky is dark. It i< rain later. may/míght
b. When he was a teenager, he ic fly a kite. could •
4. (Cesgranrio-RJ) Which is the idea expressed by may in "Caffeine may be re-
garded as a mildly addictive drug."?
a. ability b. advice c. necessity d. possibility x

MODAL. AUXILIARY VERBS:

Will e shall são usados nas expressões de tempo futuro, como vimos na pá-
gina 337.
I will/shall come to the party tomorrow.
(Eu virei à f esta amanhã.)
Will you...?, Shall í...?, e Shall we. ..? expressam pedidos, sugestões, con-
vites, oferecimentos, como já vimos.
Wouldyou. . . ? expressa um pedido mais polido.
Will/Would you come here, please?
(Você quer/queria vir aqui, por favor?)
Shall I help you with your bags?
(Você quer que eu o ajude com as bolsas?)
Shall w e go to the movies tonight?
(Vítmos ao cinema hoje ã noite?)
 Would é muito comum em perguntas com like, quando se quer oferecer algo:
Would y ou like a piece of cake?
(Você gostaria de um pedaço de bolo?)
Would é usado no discurso indireto com frases no futuro. Nesses casos subs-
titui wilí:
John: "I wiíí go to the party."
(John: "Eu irei à /esta.")
John said that he would go to the party.
(John disse que iria à f esta.)
Would é também usado em frases condicionais hipotéticas, indicando o que
aconteceria se certa condição fosse real, se existisse de fato.
We -would go to the party if we had a car.
(Nós iríamos à f esta se tivéssemos um carro.)
Would tem ainda outro uso, de sentido bem diferente, indicando uma ação
ou estado habitual no passado. Esse uso, próprio do estilo narrativo, corres-
ponde ao pretérito imperfeito, em português.
My grandmother usedto tell us stories every evening. She -would tell us
to sit down around her. She would open an old book and she would tell
us to b e quiet.
(Minha avó costumava nos contar histórias todas as noites. Ela nos manda-
va sentar à sua volta. Ela abria um velho livro e nos mandava ficar quietos.)

Substitua a + pelos modal aiociliary verbs adequados:

1.1 ^ go to the beach tomorrow. (will - would - wouldnt) wíii
2. -Ar you like a cup of coffee? (Will - Shall - Would) would
3. Charlie said that he ~k lend me his car. (will - would - shall)
4. Where ^r we go? What do you suggest? (will - shall - would)
5. We used to gó to the park on Sundays. We i<c go there every Sunday morn-
ing. (will — shall - would) would
 O sentido principal desses verbos corresponde em português a dever, mas
cada um deles tem usos próprios.
• $hould e ought (este último sempre seguido de to) são usados para expressar
obrigação moral, conselho, recomendação, dever.
Janet looks sick. She should/ought to see a doctor.
(Janet parece doente. Ela deve/devia/deveria, procurar um médico.)
I know that I should/ougkt to study, but Tm só tired, . .
(Eu sei que eu devia/deveria estudar, mas estou tão cansado...)
• Must é usado para expressar necessidade, obrigação forte, ordem. Para estes
sentidos, também é possível usar have/has to (ter de):
We must/have to eat to live.
(Nós devemos/temos de comer para viver.)
I must/have to lose weíght. Tm too fat.
(Eu devo/tenho de perder peso. Estou 'muito gordo.)
Compare os modal auxiliary verbs em destaque nestas frases:
The doctor: "You must stop smoking immediately."
(O médico: "Você deve/tem de parar de fumar imediatamente.") —> uma
ordem
A friend: "You should stop smoking. Cigarettes are bad for you,"
(Um amigo: "Você devictfdeveria parar de fumar. Cigarros fazem mal a
você.") —* um conselho
Para expressar necessidade ou obrigação em relação ao passado, em vez de
must usa-se had to, para todas as pessoas.
I had to work until late yèsterday.
(Eu tive de trabalhar até tarde ontem.)
As formas negativas must not. (mustn't, na forma contraída) e do not
(don't)/does not (doesrít) have to têm sentidos claramente diferentes:
You mustrit talk loud in a library.
(Você não deve/pode f alar alto numa biblioteca.) -* proibição
You don't have to rént a car. Ill lend you mine. •
(Você não tem de/precisa alugar um carro. Eu lhe empresto o meu.) -* não
há necessidade
 Must é também usado para expressar uma conclusão lógica, dedução, algo
que deve ser verdade, em face das evidências:
"My sister is Miss Brazil."
"She must be very beautiful. And ypu must be a big liar."
(— Minha irmã é Miss Brasil.
— Ela deve ser muito bonita. E você deve ser um grande mentiroso.)
A ideia contrária a must, neste sentido, é dada por can't:
"She carít be ugly."
(— Ela não pode ser feia.)

Substitua a "^r pelos modal auxiliary verbs adequados:

l.Jodie can speak several foreign languages. She ~k be clever. (shouldn't -
OUght — mUSt) must

2. You know you ^ smoke in an elevator. (don't have to - must - mustn't) mustnt
3. You * repeat the question. It's very clear now. (don't have to - must - rrmstrit)
dorít have to
4. Sunlíght can be dangerous, só those people ^ to be careful. (ought — should -
mUSt) ought

5. She knows everything about biotechnology She i*r be wrong. (must — can't -
m.UStn't) cant

6. To survive, we ir know the world around us. (must - mustn't - can't) must
7. That's poison. The kids ~k play with it. (don't have to — mustrft — should)
mustrít

-INC DEPOIS DE PREPOSIÇÕES

Em contraste com o que acontece em português, os verbos depois de

preposições (for, of, by, with, -without, etc.) vêm na forma terminada em ing:
You should not expose yourself to the~sun's rays -without using some
sunscreen.
(Você não deve se expor aos raios do Sol sem usar um filtro solar.)
O mesmo acontece com verbos que aparecem depois de certas conjunções,
como since, when, while, etc.:
He fell down when getting qjffthe bus.
(Ele caiu quando descia/ao sair do Ôníbus.)
 Quando usado depois da preposição by (sem tradução, neste caso), a forma
verbal terminada em ing expressa a maneira como a ação é praticada:
The insects react by attaching the branch.
(Os insetos reagem atacando o galho.)

j MiNlTEST

Substitua a ^ pelas formas correias dos verbos entre parênteses.

1. You should not go to the beach without T^T a beach umbrella. (to take)
2. If you go to bed soon after T*r, you may have some trouble later. (to eat)
3. The boys in the office were not interested in * her out to dinner. (to take)
4. Instead of i<c ali your money on silly things, you should try to save some of
ít. (tO Spend) spendmg

5. By -k nutrients to the soil, the tree recycles its substance and does not really
die. (to give) givíng
6. Try saying "red lorry, yellow lorry" without * your lips. (to move) movíng

È TEMPOS VERBAIS^ O

Em inglês os tempos compostos mais importantes são os continuous (ou pró-

gressivé) e os perfect.
/,
Os primeiros são formados com o verbo auxiliar to be + forma de final -ing
ao verbo principal. Assim:
Present Continuous: I amfinishing the report now.
(Eu estou terminando o relatório agora.)
Past Continuous: I wasfinishing the report when you called.
(Eu estava terminando o relatório quando você ligou.)
Future Continuous: I wiíí befinishing the report when you come tomorrow.
(Eu estarei terminando o relatório quando você vier
amanhã.)
/y

Para a formação dos tempos perfeitos, usa-se o verbo auxiliar to have + par-
ticípio passado do verbo principal. Assim:
Present Perfect: I havefinished the report. Here it is.
(Eu terminei o relatório. Aqui está ele.)
Past Perfect: I hadfinished the report when they carne.
(Eu tinha terminado o relatório quando eles, chegaram.)
Future Perfect: I wiíí havefinished the report by the time they come tomorrow.
(Eu terei terminado o relatório quando eles chegarem amanhã.)
Substitua a-^r pelos tempos corretos dos verbos entre parênteses,
1. The girl's friends ic dolphins to communicate through e-rnail. (to teach -
Present ContinUOUs) are teaching

2. Studies * that antioxidants help protect. against cell damage. (to show -
Present Perfect) haveshown
3. Researchers ir with human embryos in the near future, (to work -
Future Continuous) wúi fc workmg
4. Dinosaurs ir from the face of the Earth when human life began. (to disappear
- PaSL Perfect) had disappeared
5. They ir the mystery of the Bermuda Triangle. (to solve - Present Perfect)

O Pasí Perfect (had + particípiojpassado do verbo principal) é usado para ex-

pressar a primeira de duas ações ocorridas em ocasiões diferentes, ambas no
passado. Para indicar a que aconteceu antes, usa-se o verbo no Pasí Perfect. Para
indicar a ação que ocorreu depois, usa-se o verbo no Simple Pasí: -
Senna's death shocked the country be~
-cause he had brought ali of us much
happiness.
(A morte de Senna chocou o país
porque ele tinha trazido muita felici-
dade a todos nos.)

k pelo Pasí Perfect dos verbos entre parênteses.

1. Pemberton thought he ir a new headache remedy (to invent) hadmvented
2. Kennedy was shot and killed a short time after he ir in Dálias, Texas.
(tO arrive) had arrived
3. The Pope carne to Brazil a few years ago. It was not his first visit to our coun-
try. He ir here before. (to be) had-been
4. When we got to the airport I rêalized I ir our passports at honre, (to leave)
had left
 DE HABITO NO PASSADO:
USED TO E WOULD

Used to + infinitivo do verbo principal indica uma atividade habitualmente

desenvolvida no passado e que não mais ocorre no presente:
I used to play soccer on the beach when I was young.
(Eu costumava jogar bola na praia quando era jovem.)
Em textos narrativos, para indicar ações que •ocorriam habitualmente no
passado, pode-se usar wouíd Nesse caso equivale ao pretérito imperfeito, em
português. Assim:
I used to get to the beach early in the morning. I wouíd tdke my beach
umbrella, some good sunscreen, and a radio or a book. I would lie down
onthesand...
(Eu costumava chegar à praia de manhã bem cedo. Eu levava meu chapéu
' de praia, um bom filtro solar, um radio ou um livro. Eu me deitava na
areia...)
A expressão used to (costumava) só se refere ao passado e não deve ser con-
fundida com jbe used to (estar acostumado a), que indica hábito no presente,
nem com get used to (acostumar-se a), expressões que devem ser seguidas de
um verbo com final -ing. Compare:
I used to live with my parents, but now I live alone.
(Eu morava com meus pais, mas agora moro sozinho.)
I am used to living alone, and I like it.
(Estou acostumado a morar sozinho, e eu gosto disso.)
I got used to living alone some years ago.
(Acostumei-me a morar sozinho há alguns anos.)

L,MINITI

Complete as frases com as formas adequadas dos verbos entre parênteses.

1. Rio used to ^ the capital of Brazil. (to be) be
2. Warriors used to ^ with spears and shields. (to fight) figiit
3. If you're really going to live in London, you will have to get used to ^r on the
left. (to drive) ànvmg
4. My grandfather would ~k me long stories of his youth. (to tell) teii
5. Peopleoised to ^ .that tomatoes were poisonous. (to think)
6.1'm not used to * boots. (to wear)
 • dPresent Perfect (have/has + particípio passado do verbo principal) pode*ser
"usado para indicar uma ação que tem acontecido várias vezes num passado
indeterminado:
í The Brazilian soccer team hás won many Cups and titles.
j. Nesse caso, o Present Perfect não apresenta dificuldade, podendo ser traduzi-
do palavra por palavra:
.l
:-!j| A equipe brasileira de futebol tem ganho muitas Copas e títulos.
\'\- '.Í
!:!'
i| • Mas muitas vezes esse tempo verbal indica uma ação praticada num passado
iÍ recente, indeterminado, com importantes reflexos no presente:
ií Brazil hás won the game! Brazil is the world champion!
,|(
:jj Nesse caso, o Present Perfect deve .ser traduzido pelo pretérito perfeito em por-
tuguês:
O Brasil ganhou o jogo l
Aqui o importante não é quando a ação ocorreu, mas a ação em si e seus re-
flexos no presente:
O Brasil é o campeão do mundo! •
Sempre que o tempo passado for determinado, usa-se o Simple Past, que in-
dica uma ação completa, terminada, sem ligações com o presente.
Brazil won its first World Cup in Sweden in 1958.
(O Brasil ganhou sua primeira Copa do Mundo na Suécia em 1958.)

• O Present Perfect é também usado para indicar uma ação iniciada num certo
ponto do passado e em desenvolvimento até o presente. Nesse caso, usam-se
as preposições ^.nce. (desde) ou .for: (há..., faz... tempo), a primeira indican-
do o ponto de início da ação; a segunda, quanto tempo decorreu desde o iní-
cio da ação até .o presente.
The Brazilian soccer team hás been a winner since 1958/for nearly 50
years.
Nesse caso o Present Perfect pode corresponder ao presente do indicativo em
português:
A equipe brasileira de futebol é vencedora desde 1958/há quase 50 anos.
Os diversos usos do Present Perfect serão estudados em separado nos pontos
gramaticais a seguir.
Identifique o uso do Presení Perfect em cada uma das frases abaixo.

a. ação repetida num passado indeterminado;

b. ação praticada num passado indeterminado, com reflexos no presente;
c. ação iniciada no passado e ainda acontecendo no presente.

1. John Travolta hás made several movies about violent heroes. a

2. I've íosí my keys. How can I get home now? b
3. The Rolling Stones have been to Brazil more than once. a
4. Mrs. Campbell hás worhed with children since she was very young. c
5. l've had my old car for over ten years. c
6. l've made some coffee. Would you like a cup? b

M USOS CND PRESENT RERFECT - l

Como vimos, o Presení Perfect é usado para indicar que uma ação foi prati-
cada várias vezes, num passado não determinado:
I have seen Leonardo Boff on TV several times.
(Eu tenho visto Leonardo Boff na TV diversas vezes.)
Mas se as ações tiverem se repetido num passado determinado, usa-se o ver-
bo no Simple Past:
l saw Leonardo Boff on TV twice last month.
\ vi Leonardo Boff na TV duas vez.es no m

MINITEST

Substitua a *£ pelo Presení Perfect ou Simple Past dos verbos entre parênteses:
1. Man ^r often ~Ar the environment. (to change) hás... changed
2. Columbus * more than one voyage from Spain to 'Úie New World, (to make)
3. ir you ic any good books recently? (to. read) Have... read
4.1 * two or three cups of coffee today (to have) have had
5.1^ four or five cups of coffee yesterday. (to have) had
 RRESEIsST f>ERFECT -
Como já vimos, o Present Perfect é usado para expressar uma ação que acon-
teceu num passado indeterminado, destacando o fato em si e suas consequên-
cias para o momento presente:
He hashilled a rabbit. Npw he hás something to eat.
(Ele matou um coelho. Agora ele tem algo para comer.)
Quando é possível determinar o momento em que a ação aconteceu, usa-se
o Simple Past, não o Present Perfect. Repare que, em português, não há essa
diferença; usa-se o pretérito perfeito nos dois casos.
He killed a rabbit an hour ago.
(Ele matou um coelho uma hora atrás.)

IV1INITEST

Substitua a ~A" pelo Present Perfect ou Simple Past dos verbos entre parênteses.
1. I * a rabbit. (to kill) haveWM
2. He ^r a grasshopper. (to crush) hás cmshcd
3. Maureen ^r herself with a knife yesterday. (to eu t) cut • .
4. I T*r a book and two magazines from the library last week.(to borrow)
5. You ;A" me a great idea! (to give) havcgiven
6. They * to America last year. (to go) went

. O Present Perfect também é usado para indicar que uma ação começou no
passado, e ainda continua no presente:
Mrs. Campbell hás been a teacher since 1980/for over 20 years. -
(A Sra. Campbell é professora desde 1980/há mais de 20 anos.)
Nesse caso, empregam-se as preposições since (desde) ou for (-há..., faz...
tempo), que indicam ou o início da ação .(uso de since) ou há quanto tempo ela
vem sendo praticada (uso de/or). É importante observar que, em português, na
prática usa-se o presente do indicativo nesse caso, o que, em inglês, não é pos-
sível.
Compare: . - • ' • .
She is a teacher. She hás heen a teacher since 1980/for over 20 years.
(Ela é professora. Ela é professora desde 1980/há mais de 20 anos.)
Substitua a ~k- pelo Present Perfect ou Simple Past dos verbos entre parênteses.
1. Columbus -+: the New World in 1492. (to reàch) í-eached
2. The Indians ~^r to the American continent some twenty-five thousand years
ago. (to migrate) migmted
3. They ifcr on the continent for about twenty-five thousand years. (to be) havebeen
4. People "^r from diseases since life began. (to suffer) have suffered
5. Plants * the world since the beginning of life. (to feed) havefed
6. Those problems ^ in the newspapers for years. (to be) havebeen
7. William Shakespeare ~k "Hamlet", "Macbeth" and many other great trage-
dies. (to write) wrote

ADVÉRBIOS QUE ACOMPANHAM O PRESENT PERFECT

Advérbios que indicam tempo de modo vago, indefinido:

: já
I'm not hungry. I have already eaten.
(Não estou com f orne. Eu já comi.)
Already é uma palavra basicamente afirmativa, mas poderá aparecer em algu-
mas perguntas quando, além do já, houver outra ideia implícita. Assim:
a. Quando a pergunta revela espanto, surpresa. Nesses casos aparece no final:
Have you eaten alreadyl It's only 6 o'clock!
(Você já comeu? Mas ainda são 6 horas!)
b. Quando, pelo contexto, se espera que a resposta seja afirmativa. Nesse ca-
so vem antes do verbo principal:
Have you already eaten? I.can see that.
•(Você já comeu, não é? Estou vendo isso.)
Compare esses usos de already em perguntas com o uso de y et (já), dado
a seguir.
£%££, já, alguma vez. É usado em perguntas com destaque para a ocasião ou a
oportunidade em que a ação pode ou não ter sido praticada:
Have you ever seen a whale?
(Você já/alguma vezviu uma ~baleia?)
Outros usos (menos comuns) . de ever:
a. afirmações ou palavras compostas: sempre
The Beatles will b e loved by their fans/or ever.
(Os Beatles serão amados por seus f as para sempre.)
 b. com superlativo: já
The best book he hás ever written.
(O melhor livro que eleja escreveu.)
c. com comparativo: nunca
He is better than ever.
(Ele está melhor do que nunca.)

a. já. É usado em perguntas sobre ações comuns, corriqueiras (a serem prati-

cadas mais cedo ou mais tarde) e quando não se antecipa o tipo de respos-
ta (poderá serdes ou no):
Have you eaten y et?
(Você já comeu?)
b. ainda (não). É usado em orações negativas (com not):
(No,) I haven'í eaten y et.
(Não,) (Eu ainda não comi.)
Além desses usos, yet também pode ser uma conjunção, com o mesmo senti-
do de hut (mas, no entanto):
He's not handsome, and yet they're crazy abou t him.
(Ele não é bonito, no entanto elas são malucas por ele.)
.just. Não tem tradução própria. É usado entre have/has e o particípio passado
do verbo principal para indicar uma ação que acabou de acontecer.
I have just eaten.
(Acabei de comer.)
never: nunca. É usado em orações negativas sem not. Never é uma palavra
naturalmente negativa:
I have never seen a whale.
(Eu nunca vi uma baleia.)

; MINBTEST _:___________j_v.__________^__^___/_____________L> —l- J

Substitua a ir por already, ever, yet, just ou never. Pode haver resposta dupla.
1. I have T*T seen Mary She was here a moment ago.
2. Have you ^r heard of a place called Porto de Galinhas? ever
3. Have you done your exercises TÀT? ytt
4. Well, I have ~k done some of them, but I haven't done ali of them *. already,
5. I have ~Ar been to África, but Iwouldlike to go there.-
[j]!; 6. Have you had breakfast *? yet
7. Look at the sun! A new day hás ik begun. just/dready
 S] PRESENT PERFECT CONTINUOUS

O Present Perfect Continuous (ou Progressive) é composto de have/has + been

+ forma de final -mg do verbo principal.
Este tempo verbal é usado para, indicar uma ação iniciada no passado que
continua no momento presente — um dos usos, portanto, da forma simples do
Presení Perfect, que já estudamos. Esta forma destaca a continuidade e o perío-
do de duração e realça há quanto tempo a ação vem sendo praticada.
It hás heen raining since yesterday. The streets are flooded already
(Está chovendo desde ontem. As ruas já estão alagadas.)
Compare com o uso equivalente em português:
Está chovendo.
(It is raining.)
Está chovendo há dez horas/desde ontem.
(It hás bem raining for ten hours/since yesterday.)
Um outro uso do Present Perfecí Continuous indica uma ação terminada há
pouco tempo e cujos efeitos são ainda visíveis:
"You look tired."
"Yes, IVe jbeen -worfeing ali day"
(— Você parece cansado.)
( — Sim, trabalhei o dia inteiro.)
"Look at the boys! Whats happened to them?"
"Well, they've'beenfighting..."
( — Olhe para os garotos! O que aconteceu a eles?)
( — Bem, eles estiveram/estavam brigando, . .)

Substitua a * pelo Present Perfect Continuous dos verbos entre parênteses.

1. The world's deserts "A" foryears. (to advance) have bem
2. The rate of desertification ir. (to increase) hás been
3. He ir for the last two hours. Isn't he tired? (to talk) hás been taikmg
4. "What happened to your clóthes?" "I ir with the dog." (to play)
5. l ir since 8 o'clock, but she hasn't come yet. (to wait) have been
 22 AS ORAÇÕES CONDICIONAIS

As estruturas condicionais podem apresentar diversas sequências de tempos

verbais. Vamos estudar, primeiramente, as que apresentam as seguintes se-
quências:

ORAÇÃO CONDICIONAL ORAÇÃO PRINCIPAL

1. í/Jane studies, she will pass.
2. If Jane studied, she -would pass.
3. If Jane had studied, she would have passed.

1. Indica o que acontecerá se uma certa condição se concretizar. Essa estrutura

normalmente apresenta situações reais, acontecimentos futuros, de resulta-
dos perfeitamente possíveis.
Se Jane estudar, ela passará.
Na oração condicional o verbo é usado no Simple Present, enquanto o verbo
na oração principal é usado no infinitivo sem to, precedido de wilí.
2. Indica o que aconteceria se uma certa condição fosse atendida. Essa estrutu-
ra normalmente apresenta situações irreais, hipotéticas. Os acontecimentos
ainda são futuros.
(Ainda não chegou o dia da prova da Jane, mas as perspectivas não são boas,
pois ela não estuda. Mas. ..)• •
Se Jane estudasse, ela passaria.
Na oração condicional o verbo é usado no Simple Pasí, enquanto o verbo na
oração principal é usado no infinitivo sem to, precedido de would.
Se o verbo da oração condicional for to be, usa-se were para todas as pessoas
(mesmo í e he/she/it), em lugar de was:
If Jane were a good student, she would pass.
(Se Jane/osse boa aluna, ela passaria.^)
3. Indica o que teria acontecido se uma certa condição tivesse sido atendida. Es-
sa estrutura trata de situações irreais, hipotéticas. Os acontecimentos são
passados, os resultados são irreversíveis.
(A prova já aconteceu e Jane não passou.)
Mas, se ela tivesse estudado, teria passado.
Na oração condicional o verbo é usado no Pasí Perfect, enquanto o verbo na
oração principal vem no Conditional Perfect (would have + particípio passado
do verbo). • ~.
 Além desses três tipos básicos de estruturas condicionais, há outras se-
quências de tempos possíveis, dependendo do contexto. Assim, nas frases que
expressam condições atemporais, indicando um resultado imutável, algo que
sempre acontece, o verbo da oração principal é usado no Simple Presení, e não
no futuro.
If you pour oil on water, itfloats.
(Sc você despejar óleo na água, ele flutua.)
Outra possibilidade bastante comum é o uso do verbo da oração principal
no Imperativo, para expressar uma ordem, instrução ou pedido.
If you see Jane, tell her to call me.
(Se você vir Jane, diga a ela para me ligar.)
A oração condicional pode vir no princípio ou no fim da frase. Quando vem
primeiro, é seguida de vírgula:
If Jane studies, she will pass.
Jane will pass íf she studies.
If you pour oil on water, it floats.
Oil floats íf you pour it on water.
Unless (a menos que, a não ser que) equivale a ifnot:
Í/Jane doesrít study she won't pass.
Unless Jane studies, she won't pass.

IUIINITEST

Substitua a ~Ar pelas formas adequadas dos verbos entre parênteses.

1. If you say that again, I ^ you. (to kill) wiiiMi
2. If I had enough money I * a trip around the world. (to take) would take
3. If I had known it was her birthday I * her a beautiful present. (to buy)
would have bought
4. If they reálly loved nature, they ~k the forests. (to destroy — negative)
would not destroy
5. If you had taken that substance, you ^k. Thafs poison. (to die)
6. If she drinks ali that wine, she ^r drunk. (to get) wíiiget

Agora resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Mackenzie-SP) If you had taken my advice, you -A-
a. should learn the lesson. c. would learn the lesson.
b. will learn the lesson. d. would have learnt the lesson. x
2. (UFPR) He said he ir if he were the president.
a. will resign c. would resign x /
b. would have resigned - - d. had resigned
3. (Fuvest-SP) Reescreva empregando no tempo correio os verbos indicados:
Tr i j ,i - f .\ • If vou had gone to the movies, you
a. n you had gone to the movies, you (meet) mm. ^ouiã havemet him.
b. If you had listened to me, you (to buy) the tickets in advance, and now
we (be) able to see the play.
Ifyou had listened to me, you would have bought the tickets in advance, and now we would be able to see the play.

4. (FMABC-SP) If they had started earlier, they ic in time.

a. have arrived c. would arrive
b. would have arrived x d. will arrive

A VOZ PASSEWk

Tempos simples: Simple Psreserst e Sinnple Past

SUJEITO VERBO OBJETO

use in eye surgery.
voz ativa They lasers
used in that operation.
are used in eye surgery.
voz passiva Lãs crs
were used in that operation.

Formação e uso
A voz passiva é feita com to be (no mesmo tempo e forma do verbo na voz
ativa), seguido do particípio passado do verbo. Ela é usada quando queremos
destacar não quem pratica a ação, mas sim quem recebe os efeitos dessa ação (o
objeto do verbo na ativa). Esse objeto da voz ativa ganha destaque como sujeito
da voz passiva, ficando no início da frase.
O sujeito do verbo na voz ativa pode aparecer como agente da voz passiva,
precedido de £% mas não é mencionado sempre que for indefinido, desconhe-
cido ou sem importância.

Reescreva as' frases a seguir na voz passiva:

1. They know that área as the Sahara.
That área is hnown as the Sahara.
2. They destroyed an enormous área of the forest in the last decade.
An enormous área of the forest w as destroyed in the last decade.
3. People Speak PortUgUese in Angola. Portuguese is spoken in Angola.
Verbo com will ou outros modal auxiiiary verbs

SUJEITO VERB.O OBJETO

Voz ativa They will use* lasers in many other áreas.
voz passiva Lascrs •will be uscd* in many other áreas.

Tempos perfeitos: Present Perfect ou Past Perfect

SUJEITO VERBO OBJETO

have used
voz ativa They lasers in many other áreas.
had used
have been used
voz passiva Lasers in many other áreas.
had been used

Tempos contínuos: Present Continuous ou Past Continuous

SUJEITO VERBO OBJETO

are using
voz ativa They lasers in many other áreas.
were using
are being useâ
voz passiva Lasers in many other áreas.
~were being used

Reescreya as frases a seguir na voz passiva:

1. We are deStroyíng the habitat OÍ plantS. The habitat ofplants is being destmyed.
2. They Can grOW tomatoes in almOSt any S,OÍl. Tomatoes can begrown in almost any soil.
3. YOU should aVOld tOO much chocolate. Too.much chocolate should be avoided.
4. They have harmed the environment, The enviromnmt hás been harmed.

Frases na passiva com fày + agente

Quando o sujeito na voz ativa for claramente definido ou sua menção for
importante, ele aparece na voz passiva precedido de by:

voz ativa Laser destroys germs along its path.

voz passiva Germs are destroyed by laser along its path.

Ou can use/can }>e. used\ use/should be used; may use/may be used, etc.
Passe as frases abaixo para a voz passiva.
1. Man-made chemicals are destroying the ozone layer.
The ozone layer is being destroyed by man-made chemicals.
2. The Panamá Canal links the Atlantic and Pacific oceans.
The Atlantic and Pacific oceans are linked by the Panamá Canal.
3. Portinari painted that picture. That picture was painted by Portinarí.

Voz Passiva dos verbos que pedem dois objetos

Certos verbos, como to give, to show, to íeíí, to teach, to offer, to refu.se, etc.
podem ter duas construções na voz passiva, como acontece também com frases
na voz ativa:

voz ativa They gave me a chance. = They gave a chance to me.

voz passiva I was given a chance. = A chance was given to .me.

Tanto na voz ativa como na passiva, as construções-em destaque (à esquer-

da) são as mais usadas.

Reescreva as frases abaixo na voz passiva.

1. They told us a different story.
We were told a different story. ..
2. We must show the teacher our new project.
The teacher must be shown our new project.
3. The genes give the cells the necessary instructions.
The cells are given the necessary instructions by the genes.
4. They have OÍfered Ronaldinho a new COntract. Ronaldinlw hás bem offered a new contract.

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Fuvest-SP) Reescreva empregando a voz passiva:
a. They are nOt gOing tO do the job next Week. Thejobisnotgoingtobedonenextweék.
b. DO people Speak English ali OVer the WOrld? is English spoken ali over the worlã?

2. (FMABC-SP) Assinale a alternativa que contém a voz passiva da sentença:

£T)id the noise frighten them?"

a. Were they frighten the noise?

b. They are frightened by the noise.
c. Were they frightened by the noise? x
d. Did the noise frighten by them?
e. Are they frightened by the noise?.
3. (FAAP-SP) Mude para a voz passiva:
a. They poured those materiais into the stratosphere.
Those materiais were poured into the. stratosphere.

b. War is destroying the products of human labor.

The products of human labor are being destroyed by war.

4. (UFU-MG) Mark the sentence in which the passive voice is used correctly:
"They are repairing the bridge."
a. The bridge is being repaired. x
b. The bridge is repaired.
c. The bridge was repaired.
d. The bridge hás been repaired.
e. They would b e repairing the bridge.
5. (Fuvest-SP) Coloque na voz passiva:
a. One couldn't do anything. Nothing couldfaedom.
b. He had tO make SOme changes. Some changes had to be made (by him).

^ ° DÍSCURSO INDÍR

Passando de discurso direto para indireto: frases afirmativas

discurso direto "I live in Rio," Tony said.

discurso indireto Tony said that he lived in Rio.

Características
• Quando o verbo da primeira oração, que introduz o relato, estiver no passa-
do (geralmente é said), o tempo do verbo da frase relatada indiretamente mu-
dará, dando "um passo atrás" no tempo:
Tony said that he lived in Rio.
• A conjunção that (que) é geralmente omitida em linguagem informal.
Tony said he lived in Rio.
• Se o verbo que introduz o relato estiver no presente (caso menos comum),
não haverá mudança no tempo do verbo da frase relatada.

discurso direto "I live in Rio," Tony says.

discurso indireto Tony says (that) he lives in Rio.
• Quando se menciona expressamente a quem se diz algo, o verbo tdl (passa-
do: tola) é usado em lugar de say to:
discurso direto "I live in Rio," Tony said to Anne.
discurso indireto Tony told Anne (that) he lived in Rio.

Quadro das mudanças no tempo dos verbos

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO

"I live in Rio," he said. He said he lived in Rio.

Present Past
"I lived in Rio," he said. He said he had lived in Rio.
Past Past Perfect
"I have lived in Rio," he said. He said he had lived in Rio.
Present Perfect Past Perfect
"I had lived in Rio," he said. He said he had lived in Rio.
Past Perfect Past Perfect
"I am living in Ráo," he said. He said he w os living in Rio.
Present Continuous Past Continuous
1 wfíí ífeeiti féo," he said. He said he -would live in Rio.
will would
"I cem. live in Rio," he said. He said he could live in Rio.
can could
"I may live in Rio," he said. He said he might live in Rio.
may might
"I mmt live in Rio," he said. He said he must/had to live in Rio.
must ou had to

Observações
• O Past Perfect é o tempo verbal que mais aparece no discurso indireto; ele é
usado quando o verbo da oração principal está no Simple Past, Present Perfect
ou no próprio Past Perfect.
• Os verbos auxiliares should, ought to, could, would e might não mudam, per-
manecem w. mesma forma no 'discurso indireto:
"I should live in Rio," he said.
He said he should live in Rio.
Outras alterações no discurso indireto
Pronomes e advérbios também mudam no discurso indireto, para se ajus-
tarem a um contexto mais remoto de tempo ou de espaço. Assim:

I —>• he/she today —» that day

my —*• his/her tomorrow —* the next day
this -+ that yesterday —* the day before
here -* there tonight -*• that night
now ->• then last week —» the week before

Passe as frases a seguir para o discurso indireto.

1. "l am ali right," Marie said to her father.
Mane told her father (that) she was ali right.
2. "I have discovered the cure for this disease," the researcher said.
Tlie researcher said (that) he had discovered the cure for that disease.
3. "We don't know what it is," the doctors said to us.
The doctors told us (that) they didnt know what it was.
4. "Daddy I Io vê you very much," Marie said to her father.
Marie told her father (that) she loved htm very much.
5. "Dickens doesn't work here," she said to the customer.
She told the-customer (that) Dickens didn't work there.

Mudança de tempo verbal como opção

no discurso indireto
Observe estas frases:

The Earth is round.

(A Terra é redonda.)
Ferdinand Magellan proved that the Earth is/wos round.
(Fernão de Magalhães provou que a Terra é/era redonda.)

Quando a afirmação no discurso direto for sobre uma verdade universal, um

fato ou situação que não mudou, que continua válido no momento do relato, o
tempo do verbo no discurso indireto poderá mudar ou não.

discurso direto "Cigarette smoke contains carbon monoxide," said the

doctor.
discurso indireto The doctor said (that) cigarette smoke contains/'contained
carbon monoxide.
Passe as frases a seguir para o discurso indireto. Duas formas são possíveis.
1. "Smoking causes lung câncer and heart disease," the doctor warned.
The doctor wamed (that) smoking causes/caused lung câncer and heart disease.
2. "The rainforests are dying," he said to the audience.
He told the audience (that) the rainforests are/were dying.
3. "We don't want to live in your cities," Raoni said to us.
Raoni told us (that) they don't/didn't want to live in our cities.
4. "You will get your money back," the man said to the lady.
The man told the lady (that) she will/would get her money back.
5. "It's raining," my mother Said. My mother said it's/it was raining.

O imperativo no discurso indirefo

discurso direto "Look at me!" Helga said to Hãgar.

discurso indireto Helga told Hãgar to look at her.

Para relatar ordens ou pedidos no discurso indireto, usa-se tdl (dizer a,

mandar - passado: told) ou ask (pedir - passado: askeã) + complemento indi-
reto (a quem a ordem ou o pedido está sendo dirigido) + verbo no infinitivo
com to.

discurso direto "Shut the door!" Helga said to the dog.

discurso indireto Helga told the dog to shut the door.

Quando a ordem for negativa, usa-se o infinitivo com not to.

discurso direto "Don't come in!" Helga said to the dog.

discurso indireto Helga told the dog not to come in.

Passe as frases a seguir para o discurso indireto.

1. "Play dead!" Helga said to the dog.
Helga 'told the dog to play dead.
2. "Look up at the sky" the astronomer said to us.
The astronomer told us to look up at the sky.
3. "Please don't destroy the plants that save us," she said to the men.
She asked the men not to destroy the plants that save us.
4. "Don't talk about your problems," my wife said to me.
My wife told me not to talk about my problems.
As perguntas no discurso indireto

discurso direto "What's a barbarian?" Hamlet said to Helga.

discurso indireto Hamlet asked his mother what a barbarian was.

O verbo que introduz uma pergunta, no discurso indireto, é ash (passado:

asked), agora com o significado de perguntar.
Quando a pergunta no discurso direto começa com uma palavra interroga-
tiva (w/iat, who, where, etc.) esta será usada depois de ask + complemento
indireto (a quem se pergunta).
A pergunta direta, quando passada para o discurso indireto, tem a mesma
estrutura de uma afirmação (sujeito + verbo, e não verbo + sujeito). Este pon-
to é muito importante e requer atenção. Veja de novo:
Hamlet asked his motrier what a barbarian was.
(e não... -what -was a barbarian.*)

discurso direto "Do we know any barbarians?" Hamlet said to Helga.

discurso indireto Hamlet asked his mother if they knew any barbarians.

Ao passar para o discurso indireto perguntas que pedem respostas yes ou no

(iniciadas com verbo auxiliar do, dia, etc.), usa-se if (ou wheíher, na linguagem
formal) no início da oração subordinada. A estrutura dessa oração é afirmativa,
sem o auxiliar (do, did, etc.).

Passe as perguntas abaixo para o discurso indireto.

1. "What time is it?" she said to the old lady
She asked the old lady what time it was.
2. "Where can I change my clothes?" he asked the shop assistant.
He asked the shop assistant where he could change his clothes.
3. "How does a computer work?" the students said to the teacher.
The students asked the teacher how a computer works/worked.
4. "When did Picasse paint this picture?" we said to the guide.
We asked the guide when Picasso had painted that picture.

Agora passe mais estas perguntas para o discurso indireto:

1. "Can you take me to Main Street?" the woman said to the taxi-driver.
The woman asked the taxi-driver if/whether he could take her to Main Street.
2. "Is Paris burning?" he said to his generais.
He asked his generais if/whether Paris was burning,
3. "Do you accept credit cards?" the lady said to us.
The lady asked us i//whether we accepted credit cards.
4. "Can you finish this report by tomorrow?" the boss said to me.
The boss asked me if/whether I could finish that report by the next day.
 M1NITEST
T
Resolva estas questões de exames vestibulares:
1. (Fuvest-SP) Complete transformando em interrogativas diretas as sentenças
entre parênteses:
a. I asked him *. (Where does he live?) where he lived
b. I don't know i*r. (What time is it?) what time ais
2. (PUC-RJ) If we transform the sentence "I asked him, 'Could you please give
us a ride to the nearest gás station?'" into reported speech, we will have:
a. I asked him could he give us a ride to the nearest gás station.
b. I asked him if he could give us a ride to the nearest gás station. -x
c. I asked him if he could have given us a ride to the nearest gás station.
d. I asked him that he could give us a ride to the nearest gás station.
e. I asked him to giving us a ride to the nearest gás station.
3. (Fuvest-SP) Reescreva completando o discurso indireto:
a. He said, "Don't smoke in the classroom." He told us i<c. not to smoke m the dassmom
b. She said, Tve just hurt myself." She said that -^. she hadjust hun herseif
4. (Vunesp-SP) "Do you know...?"
a. where your brother bought that car x
b. where did your brother buy that car
c. where does your brother buy that car
d. where will your brother buy that car
e. where hás your brother bought that car
5. (PUC-PR) Choose the correct indirect. form for: Oliver said to her: "What
will you do tomorrow?"
a. He told her what she would do the following day
b. She wondered what he will do the next day.
c. He wanted to know what he would do the following day.
d. She asked what she would do the next day.
e. He asked her what she would do the following day. x
6. (Fuvest-SP) Reescreva completando o discurso indireto:
a. "Don't forget to take your medicine," said Mary to her husband. Mary told
her husband :Ar. not to forget to take his medicine
b. "I can't do it," He said ~k. he còuidn-t do n
c. Peter said to Mary "Where did you buy this record?" Peter asked Mary
r. she had bought that record
7. (Cesgranrio-RJ) "Só the wolfasked where her grandmother lived..." Turning
the clause "where her grandmother lived" into direct speech, well have:
a. Where does your grandmother live? x
b. Where does her grandmother live?
c. Where will your grandmother live?
d. Where did her grandmother live?
e. Where did your grandmother live?
8. (UFU-MG) Mark the altexnative in which the indirect speech is used correctly.
We met at the bridge and he said, "111 be here again tomorrow".
a. We meet at the bridge and he says, "111 be here again tomorrow".
b. We met at the bridge and he said, "111 be here again tomorrow".
c. We met at the bridge and he said, "111 be here again tomorrow".
d. We met at the bridge and he said that he'd b e there again the next day. x
e. We met at the bridge and he said that hell be here again the day before.

m PRONOMES RELATIVOS USADOS

EM ORAÇÕES

Os pronomes that, which e who corno sujeito

"Barbarians are cru de people who/thdt have no manners..., who/íhat eat
with their elbows on the table...," said Helga.
Quando funcionam como sujeito, esses pronomes correspondem em por-
tuguês ao relativo que. Em referência a pessoas usa-se who ou that, sendo that
de uso mais informal. Com coisas ou animais usa-se which ou that

The man •who/that

The car which/that won that race is famous.
The horse which/íhaí

Substitua that por who ou which, de acordo com o sentido de cada frase.
1. We must save the plants that save us. which
2. It was an ideal school for a young teacher that was beginning his career. who
3. The people that live in the city hate that monument. who
4. Augusto Ruschi was.a Brazilian scientist that was an expert on humming-
birds and orchids. who
5. The área that Ruschi defended against deforestation is in Espírito Santo, which
6. The hummingbirds that Ruschi studied are among the rarest in the world.which
Os pronomes that, which, who e whom corno objeto

The man íhaí/whom/whó

The car which/íhaí we saw on TV is famous.
The horse which/that

Na função de objeto, os pronomes fhat, which, who

e whom são usados do seguinte modo:
jfeat: para pessoas, coisas ou animais;
whom: para pessoas, em linguagem formal;
who: para pessoas, em linguagem informal;
which: para coisas ou animais.

Em geral o uso desses pronomes na função de objeto é opcional. A omissão

é possível e muito comum, principalmente em conversação.

The man
The car we saw on TV is famous.
The horse

Quando o verbo for acompanhado de preposição, ela poderá

(para pessoas) ou which (para coisas ou animais), mas nunca virá antes
ou .that. Essa construção é formal. Em linguagem menos formal, a preposição
vem no final da oração.

The man dbout whom

The car about which we talked is famous.
The horse dbout which

ou

The man (fhat/whom/who)

The car (that/which) we talked dbout is famous.
The horse (íhaí/which)

A construção sem pronome relativo é a mais comum em linguagem informal.

Substitua o pronome that por whom ou which.
1. I passed ali the other courses that I took at the university. whi
2. Augusto Ruschi was the Brazilian scientist that we heard about in a lecture.
whom
3. Ruschi was an expert on hummingbirds and the orchids that they pollinate.
which
4. Those were the things that.we noticed about him.
5. Raoni talked about the white people that he blamed for the destruction of the
. whom

Agora indique as frases em que o pronome relativo poderia ter sido omitido.
1. Those were the last words that she spoke to him. x
2. l saw a man who had no feet.
3. We heard about some things that you won't believe. x
4. That bird is vulnerable to people who cut trees for fuel.
5. Six of the men, of whom I was one, were in the boat.
6. They talked about a desert that is spreading very fast.
7. Neruda wrote about the people and things that he loved. x

O pronome relativo whose

The man
The car whose name is in the papers is famous.
The horse

Para referir-se à coisa possuída usa-se lyliose (cujo(s), cuja(s)), em relação a

pessoas, coisas ou animais.

Substitua a ^r por who ou whose, conforme o sentido da frase.

1. Nadine was talking about Sarah, a fat black woman ir used to work for her
family. who
2. Sarah had three children ^ education was her constant preoccupation. whose
3. Charles Babbage was the English professor of mathematics ~k invented the
first computer. who
4. To the ancient Chinese, Chãos was an enormous egg ^r parts separated into
earth and sky yin and yang. whose
Uso dos pronomes relativos wh a t e which
significando "o que"
Picasso painted whaí he wanted. Nothing was impossible for him to
paint.
(Picasso pintava o que queria. Nada era impossível de pintar.)
• jvhaí: o que; tudo aquilo que. Introduz uma oração referindo-se a determina-
da coisa. Não é precedido de vírgula.
Picasso was a genius, which could be seen from his earliest work.
(Picasso era um génio, o que era visível desde seus primeiros trabalhos.)
• yyhich: o que; e isto. É usado após uma vírgula, referindo-se ao fato apresen-
tado na oração anterior.

Substitua a * por what ou which, conforme o sentido de cada frase.

1. "Painting makes me do ir it wants," Picasso said. wtet
2. Astronomers can study the evolution of the cosmos, ^ is a great advantage
over other people. which .
3. I want you to tell us exactly ~k happened. what
4. Senna was driving too fast, *k was terribly dangerous.
5. She gave us ~k we needed. what
6. Thank you very much, but thats not * I wãnt.
7. Mike is very tall, ir can be a problem sometimes.

p
EM ORAÇÕES EXPLICATIVAS

John Travolta, who is a great actor, hás never won an Oscar.

John Travolta, whom everybody knows, hás never won an Oscar.
"Mad City", which is a good movie, was directed by Costa-Gavras.

As orações explicativas dão informação extra, não essencial, sobre uma pes-
soa, animal ou coisa já claramente definida. Nessas orações, colocadas entre vír-
gulas, nunca se usa that e a omissão do pronome relativo (who, -whom ou
which) não é possível. Os pronomes usados nessas orações são:
.: para pessoas (sujeito);
'- para pessoas (objeto);
which: para coisas ou animais (sujeito ou objeto).
Substitua a ^r pelos pronomes relativos adequados.
1. José Saramago, -k was born in Portugal, won the Nobel Prize for Literature
in 1998. who
2. Heavy drugs, * can cause very serioús problems, must be avoided. which
3. Radioactivity ^ is a natural process, hás occurred since the beginning of the
Universe. which
4. Stephen Hawking, ^ they consider the heir to Newton and Einstein, suffers
from an incurable disease. whom
5. The Panamá Canal, ic links the Atlantic and Pacific oceans, is one of the en-
gineering marvels of the world. which
6. Socrates, "À" was Athens7 most prominent philosopher, was condemned to
death for his teachings.

3VBINITEST

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Cesgranrio-RJ) Mark the sentence that can only be completed with
WHOSE, the relative pronoun in "...stressed-out folks with a strong sense of
humor become less depressed and anxious than those whose sense of humor
is less well-developed...".
a. This is Patrícia, ^r sister you met last week. x
b. One should be loyal to ^r one is married.
c. She's married to a doctor of ic you have heard.
d. AIDS, •* kills thousands of people, hasn't been wiped out.
e. I don't like people ^ lose their tempers easily.
2. (FMU/FIAM-SP) The Titanic was going very fast, -k was dangerous.
a. what b. which x c. it d. that e. who
3. (Fuvest-SP) Complete, usando which ou what:
a. Is this the book ^ you want? which
b. He told me ~~k he wanted. what
4. (Fuvest-SP) Complete com os pronomes relativos necessários:
a. He wrote several books, only one of ~~k had any merit.
b. The old man -A" lived next door hás just died. who
5. (OSEC-SP) He is the farmer -fr we talked about last night.
a. of whom b. whom x c. whose d. what e. which
6. (Fuvest-SP) Complete com os correspondentes em inglês a "o que":
a. I told her to stop, ^ she did immediately. which
b. The boy said he had done what was right, ~Ar was true.
7. (Cesgranrio-RJ) The pronoun WHO is used in "To help shopaholics, who of-
ten wind up with major financial and personal difficulties...". Mark the op-
tion in which WHO and THAT are interchangeable.
a. The drug ^ you ordered last week hás arrived.
b. The hospital ~k your father recommended is now closed.
c. We hope ic the psychiatrist will arrive soon.
d. This is the researcher * handled the project. x
e. I met your doctor, but he didn't know ~A" I was.
8. (Fuvest-SP) Complete com os pronomes relativos necessários:
a. He passed me a large glass of whisky ir l drank immediately which
b. Thats the new machine iAr parts are too small to be seen. whose
9. (Cesgranrio-RJ) Mark the item in which the relative pronoun WHO is used.
a. That is the lady ir ctiildren are studying in Europe.
b. This man, ^ was here yesterday desires to see you. z
c. Knock at the first door i* you find open.
d. Tve lost the pen ~k Granny gave me.
e. Nobody knew the poet of ~k the guests were talking.
10. (Mackenzie-SP) Choose the correct sequence to complete the following
paragraph:
Alvin Toffler, ^ I met only once, is arriving tomorrow. His most famOus
book, * contains interesting ideas, is called Future Shock. Mr. Toffler warns
us against the çonsequences of technology ic may destroy us if we do not
take the necessary precautions.
a. whom — whose — which d. who — what — whom
b. whom - that - whp e. whom - which - which x.
c. which - where - which

As preposições são usadas para ligar os substantivos ou pronomes com os

demais elementos da frase.
Exemplos de uso das preposições mais comuns, empregadas em vários con-
textos neste livro:
about: 1. sobre; acerca de Wè know about the oceans.
2. cerca de There are about 600 villages.
ábo-ve: acima de Raise your arms ábovc your head.
across: através de He skiied across Antárctica alone.
after: depois de Do you believe in life after death?
 agcdnst: contra Madonna against Stallone.
álong: ao longo de He was walking along the beach.
among: entre (vários) . . .common facts among artists. . .
around: à/em volta de Look around y ou and you'11 see. . .
as: como, na função de He is using the branch as a tool.
aí: em; (com the) no, na; à, às ...at home/the top of the list/8 a.m.
because of: por causa de . . . because of its functions . . .
before: antes de . . . that happ enêd before the war ...
behind: atrás de Man is behind that destruction. . . •
beneath: sob, debaixo de . . .beneath the floor of the ocean. . .
beside: ao lado de . . .she was sitting beside me. . .
besides: além de What does he do besides working?
between: entre (dois) . . . the feud between Madonna and Stallone
beyond: além de, para lá de . . .the Earth will evolve beyond us
but: exceto, a não ser . . .he knows nothing but pain. . .
by: por "Mad City" was directed by Costa-Gavras.
during: durante During their holidays ...
for: 1. por; para . . .they are necessary/or life. . .
2. há, faz (tempo) . . .for miilions of years ...
/rom: de (origem) Radiation/rom the sun. . .
in: em/no/na/de . . .in 1963/Dallas/the morning. . .
instead of: em vez de Instead of using violence. . .
into: em; dentro de . . .They spread atoms into space. . . •
. . .turning forests into deserts. . .
like: como (por exemplo) . . .a ship that sinks like a stone. . .
near: perto de . . .a star near our galaxy. . .
of: de (posse) ...a drop qfwater...
qjff: fora, para fora de They jumped o ff the bridge. . .
on: 1. em; no/na . . .a phrase written on the wall/their elbows on
thetable...
2. sobre . . .thoughts on life and death. . .
over: sobre; acima de . . .Brazilians over the age of 18. . .
ouí o/: para fora de . . .he pulls it ouí of the hole. . .
since: desde Since the beginning of life on Earth. . .
through: através de Through this experience...
to: para (direção) Many people go to the beach. . .
uricZerVsob, debaixo de Gás trapped under the sea bed. . .
uníií: até . . .they had to wait unííí midnight
upon: em, sobre . . . our impact upon the planet. . .
with: com . . .people infected with HIV. . .
•within: dentro de The train will leave -within an hour.
without: sem . . .without moving your lips. . .

m PREPOSIÇÕES - DIFICULDADIEíS .ESPECIAIS

Algumas preposições têm características que podem causar confusão ou di-

ficuldade de uso. Entre elas, destacamos:
• among: entre, no meio de (vários elementos dispersos).
IVe-fotind.youT key amon&my papers. -
K* , • ' f^^yffi^'*--- . ; . * . - > i ^**f. „.. t - .
(Encontrei a sua chave^entre os~meus documentos.), ' /.^
• between: entre um e outro* (indivíduo ou grupo, claramente separâdbVèntrrsi).
He-explained.the
"~
7 i.
díffèrericé
* * i , i,
t f
^êíweéri
o
those words.
,-,' . -* "
^' ' <:'*">:«>*~ - '<-:>
11
' (Ele explicou a diferença entre'àquelas palayrãs.)

heside: ao lado "de.

Come and sit
ik^C** " "1"" ' ~ r*"^ v* 5 f - '-

(Venha sentar ot^uTítóVfheu ládò^ í/"-H,

jbestáes: alérnfdeT1- - • C HA . 'A ., • "'- - f ~'^^\":^
• .-,.' \ -- ... - //, • ^. *:f, :r."AJtej|S^N.
Besides Rio and São.Fa}03,í\vhat;o.,tlailer-praces ih"'B,r|z;íidtd'y©'Utg'^t94;?fr
(Além de,Rio e Sãof.à^lõf^aue outros lugares do^Brasil voc^/oi|| 5^'-.
besides: (advérbio) além-disso., ^-. '
The car-is-too expérisivôsbe^icíes^ I don't líke thàt?color. • , t
s •*• v í ( " <- 4~ ^^^f Z^ '*ji^ ".* ' T ^

(O carro é caro aemais;sfâém. disso, eu não 'gosto*daquela cor)

behind: atrás de. , ',-, < .. " "" ' ^ --/•'•
- .-V ;*V" - " •" • ci-;>v 'v-
The kids were hiding^èmTja ^ tree- ° •
(As crianças estavam escondidas atrás de uma árvore.) L '. ,?,* t .
beyond:-além de, para lá de (sentidq espacial ou figurado').
You can'f sêe my fanfi-lrom .JieiFe.- It lies beyond-those' mõuntains.

(Sinto muito, mas. não pqçso ajudar voce.'Esi:á'cA.êtti'dos meus poderes})

as: corno, na função de. " "-/-" - ' *" " -t -

He workéd os a wàiter for <fèt:acLe~s.'
(Ele trabalhou como 'garçom durante décadas.)
• like: como, como se fosse.
He said he worked like a slave.
(Ele disse que trabalhou como um escravo.)

• like: como.
Paul is like Peter in many ways.
(Paul é igual a Peter de muitas maneiras,)
• alike: 1. (adjetivo predicativo) iguais.
Paul and Peter are alike in many ways.
(Paul and Peter são iguais de muitas maneiras.)
2. (advérbio) igualmente, do mesmo modo.
They act exactly alike.
(Eles agem exatamente do mesmo modo.)
A mesma diferença ocorre nas expressões look like e look alike. Compare:
Paul looks like Peter. (Paul se parece com Peter.) -.
Paul and Peter look alike. (Paul e Peter se parecem .)

• during: durante (seguido de substantivo, sem mencionar a quantidade - de

tempo -responde à pergunta when?). - •,-..- . ;^
They lived in Europe during the wan - -/-•"*•'
(Eles viveram na Europa durante a guerra.) ,- • -'-' >->'.;
•for: por, durante (seguido de uma expressão deíquàntidade dê tè'mpe — res-
ponde à pergunta how long?) , '•" ,. ' t
They lived in Europe for about four years.-. ' ,. - , - - : ,..,-• . *?.•
(Eles viveram na Europa durante cerca de quatro anos.) -\ - L - . ~ "-^v

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (UnB/ICSA-DF) My boss smokes it a chimney
a. as b. unlike c. like x d. alike
2. (FMSC-SP) The Jarvik-7 artificial heart should only be used * a temporary
aid.
a. as x b. how c. to d. like
3. (Mackenzie-SP) T*r y ou know, Jack is a soldier, but he walks ^ a general.
a. How - how b. As - like x c. As - as d. Like - as
4. (FCC-BA) There are several important differences ^r cricket and football.
a. in b. between x c. among d. near
 T

f*£C*jH^^^^^^H^^HH^^^H5BBB|^^^^H^^^HH^B^B^^^IBE^^BB^^^^^Ifl^^l ^B^BKaBSmÉBSliSiBiB

í . gjjj PREPOSIÇÕES DÈÍ>OIS DE VERE(OS

ji Escreva no seu caderno os verbos e as preposições correias que os acom-

•' panham. Depois confira as respostas ao pé da página 383.
:: 1. agree * (concordar sobre algo) a. from b. on/to x
2. agree * (concordar com alguém) a. in .. b. with x
! 3. apologize iç (pedir desculpas por) a. for x b. by
4. approve ir (aprovar) a. from b. of x
!; 5. ask ^Ar (pedir) a. for x b. by
|j 6. believe ~k (acreditar em) a. on b. in x
j! 7. belong * (pertencer a) a. for b. to x
i 8. blame ^r (culpar por) a. for x b. to
j 9. borrow ir (pegar emprestado de) a. of b. from x
1 10. care ic (cuidar de; importar-se com) a. from b. for x
i 11. come ir (vir de; originar-se de) a. of . b. from x
| 12. compare ^ (comparar a/com) a. by b. to/with x
ít
13. complain ^ (reclamar de) a. about/of x b. from
14. congratulate ifer (dar os parabéns por) a. for b. on x .

S í:
i
15. count ~k (contar com)
16. crash ~k (chocar-se com)
17. depend ~k (depender de)
a. with
a. into x
a. of
b. on x
b. with
b. on x
t 18. divide ^ (dividir em) a. on b. into x
' '• 19. dream ic (sonhar com) a. with b. about/of x
; íf
í 20. feed ^r (alimentar-se de) a. of b. on x
21. hear ir (ter notícias de) a. from x b. with
l; 22. hear ^r (ouvir falar de) a. of x b. by
23. insist ic (insistir em) a. in b. on x
24. laugh * (rir de) a. at x b. of
[ 25. leave ^ (partir para) a. to b. for x
: 26. lend iz (emprestar a) a. to x b. for
27. listen ^ (escutar) a. to x b. for
í
28. live ^ (viver de) a. on x b. of
29. look "A" (cuidar de) a. of b. after x
30. look ik (olhar para) a. to b. at x
^ 31. look ^ (procurar) a. for x b. with
32. object ^ (opor-se a) a. to x b. for
| 33. pay ic (pagar) a. by • b. for x
i
34. point * (apontar para) a. for b. at/to x
35. praise "Ar (elogiar por) a. for x b. by
36. prevent ir (impedir de) a. from x b. of
37. protect "Ar (proteger de) a. from x b. of
38. refer ~Ar (referir-se a) a. for b. to x
39. rely ~k (confiar em; depender de) a. on x b. in
40. remind ^r (lembrar (alguém) de) a. of x b. from
41. separate * (separar(-se) de) a. of b. from x
42. shoot "Ar (atirar em) a. in b. at x
43. shout "Ar (gritar com) a. with b. at x
44. smile :Ar (sorrir para) a. to b. at x
45. spend "Ar (gastar em) a. in b. on x
46. stare ^r (encarar, olhar fixamente para) a. at x b. to
47. succeed ^Ar (conseguir) a. on b. in x
48. suffer "Ar (sofrer de) a. of b. from x
49. take part "Ar (participar de) a. in x b. of
50. translate ~k (traduzir para) a. for b. into x
51. turn ~Ar (transformar em) a. on b. into x
52. vote -Ar (votar em) a. for x b. in
53. wait ~Ar (esperar por) a. by b. for x
54. worry ^ (preocupar-se com) a. about x b. with

m CONJUNÇÕES, LOCUÇÕES CONJUNTIVAS

EL.LOCUÇÕES ADVERBIAIS

As conjunções relacionam duas orações dentro da frase.

Exemplos de uso e significado das conjunções mais comuns, agrupadas de
acordo com a noção expressa por cada uma:
1. para expressar tempo:
aferi depois que.
A/íer he killeji the rabbit, he cooked it.
^as/whenÁWrik: quando, enquanto.
Jack called as/vvJien/whiíe l was leaving.
'bsfQw: antes que,
Jack lived in London ~before he carne to Brazil.
until/tíll: até que.
We will wait here until/till the raim stops.
 2. para expressar acréscimo de ideias:
and: e.
He visited Ouro Preto and Olinda.
both... and...: tanto... quanto...
Both gold and silver are valuable metais.
not only. . . but also. . . : não só... mas também...
Not only the restaurants but also the hotéis were fali.
3. para expressar alternativa:
eith.er... or. ..: ou... ou...
^&^^~ - ' ~~" -•

I think Sean Connery is either American or English, Fm not sure which.

pr: ou.
j Call me tonight or tomorrow.
4. para expressar negação:
neither._._ . nor. . , : nem. . . nem. . .
Sean Connery is neither American nor English. He is Scottish.
5. para expressar condição:

ífyou do ali that Fve asked...

as long as/provided (that): desde que, sob a condição de que.
Jane will pass, as long as/provided (that) she studies hard.
jmless: a menos que, a não ser que.
Paul won't work for them unless they sign that contract.
-whether: (formal) se.
I don't know whether theyll agree to that.
6. para expressar contraste:
although/though: embora, apesar de que.
Although/though soil is essential for life, soil conservation is a problem
today.
but/yet mas, porém, no entanto.
Soil is essential for life, hut/yet soil conservation is a problem today.
even though: (mais enfático, mas com o mesmo sentido de although ou
though) muito embora.
Even though Jane studied hard, she didn't pass.
however/in spite of that*/neverfheless: contudo, todavia, apesar disso.
Jane studied hard; however/in spite ofthat/nevertheless., she didn't pass.
Comparar com in spite of ou despite (apesar de, a despeito de), que são preposições seguidas de substantivo:
In spite of/Despite Jane's efforts, she didn't pass.
(Apesar dos esforços de Jane, ela não passou.)
 whereas/while: enquanto, ao passo que.
My wife hates jazz, whereos/wMle I love it.
7. para expressar razão, causa:
^asíbecause/since: porque, já que, uma vez que.
As/Because/Since you're my friend, I mil help you.
for: pois, porque.
You should go now,/or it's getting late.
8. para expressar consequência, resultado:
so/therefore: portanto.
I was tired, so/therefore l sat down on the sofá.
9. para expressar propósito., finalidade:
só that/SQ: de modo que, para que, a fim de que.
•-• " • " • L J X L ' L

He killed the rabbit só that/so he could have something to eat.

10. para expressar modo:
_as: como.
Do exactly as I say.
as if/as though: como se.
He looked as if/as though he had seen a ghost.

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (Fuvest-SP) Complete com alfhough, neverfheless ou in spite of:
a. They think the information theyVe got is accurate; -Ar theyll check it
again. nevertheless
b. * the fog, the plane arrived on time. in spite of
2. (UEMA) Use the correct conjunctions to complete the sentences.
He asked me ^r I was going on a trip.
I won't go + she invites me.
She couldn't stay longer ic she had an appointment.
ik" we have no money we can't buy anything.
a. if; unless; because; Since x
b. if; because; unless; Since
c. unless; because; unless; If
d. since; because; unless; If
3. (UFPI) *he had
i
time, he didn't want to do it. • ••*

a. Since b. Still c. Yet d. Although x

4. (Cesgranrio-RJ) ic Miss Trant wanted to laugh, she simply smiled at him.
a. Só that b. But c. If d. Although x

EB DIFICULDADES ESPECIAIS

Além de todos os pontos já estudados, selecionamos alguns casos de difi-

culdades especiais que aparecem com frequência em questões de exames
vestibulares:
1. J2£fl£ (p. beat; pp. beaten) bater, derrotar (o adversário).
France beat Brazil in Paris in 1998.
(A França derrotou o Brasil em Paris em 1998.)
wín (p. e pp. won) vencer, ganhar (a competição).
France won the World Cup in 1998.
(A França ganhou a Copa do Mundo em 1998.)
2. borroyv (pegar, tomar emprestado) e lend (emprestar).
Can I borrow one of your pens? I left mine at home.
(Posso pegar emprestada uma de suas canetas? Deixei a minha em casa.)
I never lend books or CDs to anyone.
(Eu nunca empresto livros ou CDs a ninguém.)
3.argue (p, e pp. argued) discutir, brigar (verbalmente).
Mr. and Mrs. Hopkins often argue about money.
(O Sr. e a Sra. Hopkins frequentemente discutem por causa de dinheiro.)
discuss (p. e pp. discussed) discutir, debater, trocar ideias.
We have a very important matter to discuss.
(Nós temos um assunto muito importante para discutir.)
4. forget (p. forgot; pp. forgotten): esquecer.
Não se pode, como em português, usar o verbo forget quando mencionamos
o lugar onde esquecemos algo. Pode-se dizer:
l forgot my book.
(Eu esqueci o meu livro.)
ou então:
l forgot to bring my book.
(Eu esqueci de trazer o meu livro.')
 não é correto dizer C'I forgot my book at home/at school" Nesse caso
deve-se usar o verbo leave:
leave (p. e pp. left): deixar.
I left my book at home,
(Eu deixei o meu livro em casa.)
5. lie (p- láy; pp. láiti; -ing forni lying) (verbt) intransitivoO:
a. (geralmerite corri âovtn) dMtar-se.
Fm tíiíéd. I'm gemg to lie- down on the- sofá.
(Estou, cansado. Vou me deitar no sofá.)
b. estar situado.
Patagonia lies in South America.
(A Paiagônia está situada na América do Sul.)
c. jazei.
Here lies an unknown soldier.
soldado desconhecido.)
lie (p. e pp. lied; -ingform lying) (verbo to.transitivo)rii'êntir. • •
She never lied to me. She always told the truth.
(Ela nunca me mentiu. Ela sempre áísse a v&râaàe^)
lay (p. e pp. laid; -ingform laying) (verbo transitivo):
a. pôr, colocar.
Lay triose books on the table, please.
(Ponha esses livros em cima da mesa, por favor.)
b. pôr (ovos).
Hens lay eggs.
(As galinhas põem ovos.)
6. later (comparativo de late): mais tarde, depois.
Ill call you later.
(Eu te ligarei mais tarde.)
the latter: o último (de dois elementos já mencionados).
Compare com:
the former: o primeiro (de dois elementos já mencionados).
Rio de Janeiro and Brasília are important cities. The former is known as
"the Marvelous City"; the latter is the present capital of Brazil.
(Rio de Janeiro e Brasília são cidades importantes-. A primeira è 'conhecida
como "Cidade Maravilhosa"; a segunda é -a atu<d capital do Brasil.)
Além disso, former também pode significar "antigo } ex^".
Rio is the former capital of Brazil.
(O Rio é a ex~capital do Brasil.)
 7. José (p. e pp. lost):
a. perder (o que já se tinha) - oposto de/ind (achar, encontrar).
b. perder (ser derrotado) — oposto de v\>in (vencer).
míss (p. e pp. míssed): •
a. perder (algo que nem se chega a ter: uma aula, o ônibus, um bom
filme, uma oportunidade, etc.).
b. errar, não acertar (a bola, o alvo, etc.) - oposto de hit (acertar).
c. sentir falta de, ter saudade de (um amigo, a pessoa amada, etc.).
Q.rjour (p. e pp. poured): servir (líquidos); verter, despejar. Ação intencional.
(Pour é com p, de por querer.)
He poured the milk carefully.
(Ele serviu o leite cuidadosamente.)
spill (p. e pp. spilled ou spilt): derramar, entornar. Ação acidental. (Spill é
com s, de sem querer.)
It's not easy for the kid to pour his milk. She always spiíís it.
(Não é fácil para a criança servir o leite. Ela sempre o derrama.)
9.remerriber (p. e pp. remembered): lembrar-se (de).
Do you remember your first day at school?
(Você se lembra do seu primeiro dia na escola?)
remind (p. e pp. reminded): fazer lembrar.
Please remind the boys that they have to wake up early tomorrow.
(Por favor, lembre aos meninos que eles terão de levantar cedo amanhã.)
You remind me of Julia Roberts. You really look like her.
(Você me faz lembrar de Julia Roberts. Você realmente se parece com ela.)
10. j>oy (p. e pp. said): dizer (algo).
What did you say?
(O que você disse?)
He said he would call, but he didrit.
(Ele disse que telefonaria, mas não o fez.)
Expressões com say:
say a prayer: dizer uma prece
say gooãbye: despedir-se
say hélio: cumprimentar, dizer olá
tell (p. e pp. told):
a. dizer (a alguém) (algo).
He told me that he would call.
(Ele me disse que telefonaria.)
 b. mandar (algitÉGÇÍ):"fáfesrèi élfuima
He toíd us to hefphim witíh; hfe
(Ele nos mcffifàiK <ij)Ê$Ê^ó! coUm â
Expressões com íeft:
tell the truth: dizer a verdade
teíí <a lie: contar uma mentira
tell the time: dizer as horas
tell a story: contar uma história
11. steal (p. stole; pp. stolen) roubar (algo: dinheiro, documentos, um carro, etc.).
Somebody stole my wallet last night.
(Alguém roubou minha carteira na noite passada.)
rób (p. e pp. robbed) roubar (a quem: uma pessoa, um banco, uma loja, etc.).
They robbed that bank four times last year.
(Roubaram aquele banco quatro vezes no ano passado.)

Resolva estas questões de exames vestibulares:

1. (FMU-SP) The raother ^r the milk for her son, and carelessly he ~^r it on hás
doíhes,
a. pour - spill c. spilled - poured
b. p-oured - spilled x d. spill - pour
2. (PUC-SP) Money and health are both valu-able, but to me ^ is?m©!fê valHiable.
a. the latest b. later c. the latter x d. the last
3. (Ceseem-SP) At lunch time, as the little girl didn't want to eat irei: mêál, she
* on the ground and cried.
a. lied b. laid c. lay x d. lies
4. (PUC-Campinas) The man ~^r the book on the table and began to wxite.
a. lay b. lied c. laid x d. lain
5. (UGF-RJ) l ^ my umbrella in the bus.
a. forgot b. left x c. lost . d. missed

Respostas io p;o3ato gíâmstioal 61:

'l.b 6. b 11. b 16. a 21, a 26. a 31. a 36. a 41. b 46. a 51. b
2. b 7. b 12. b 17. b 22. a 27. a 32. a 37. a 42. b 47. b 52. a
3. a 8. a 13. a 18. b 23. b 28. a 33. b 38. b 43. b 48. b 13. b
4. b 9. b 14. b 19. b 24. a 29. b 34. b 39. a 44. b 49. a - 54. a
5. a 10. b 15. b 20. b 25. b 30. b 35. a 40. a 45. b 50. b
 -H <!oRiln^*P Ws :H ..HH m mUmm W^-^^r,

Aprenda e fixe o verdadeiro significado dos falsos cognatos em

destaque, preenchendo as lacunas em cada frase. Quando precisar,
consulte a lista em ordem alfabética na página 388.

L My father and my mother are my Eu T*T -£: a uma dessas ~&, mas não
parents. pude vir. pretendia; assistir; conferências
Meu pai e minha mãe são meus "k. país
10. She pretended not to hear us, but
2. Brazil is a very large country. actually she did.
O Brasil é um país muito ~^r. grande Ela -Ar não nos ouvir, mas -^ ela
OUVLU. fingiu; na verdade, de fato
3. My parents never argue. They live
in harmony. 11. Professor Clarke is a great scholar.
Meus ic nunca ic. Eles vivem em O Professor Clarke é muito ^r. erudito
harmonia, pais; discutem
12. The. cigars from Cuba are famous.
4. That library hás a large collection Os "^ de Cuba são famosos, charutos
of rare books.
Aquela it tem uma T*r coleção de 13..I don't notice any difference be-
livrOS rarOS. biblioteca; grande tween the cigars from Cuba and
those from Bahia.
5. He is not strong enough to push Eu não ^k nenhuma diferença entre os
the car. ^r de Cuba e os da Bahia, noto; charutos
Ele não tem força suficiente para in:
O Carro, empurrar 14. Einstein was not a physician. He
was a physicist.
6. What was the actual reason for that
Einstein não era ^r. Ele era físico, médico
meeting?
Qual foi a ic razão para aquela reu- 15. No physician would ever advise
nião? verdadeira anyone to smoke a cigar.
Nenhum ~^r jamais ^ alguém a fu-
7. He abused her but he did not actu-
ally hit her. mar ~Ar. médico; aconselharia; charuto
Ele a "A" mas ~k não bateu nela. 16. Why don't you follow a friend's ad-
insultou; na verdade, de f ato
vice? You should stop smoking.
8. Professor Clarke gave a series oflec-
tures last week. Por que você não segue o ^r de um
O Professor Clarke deu uma i^r de ^ amigo? Você devia parar de fumar.
conselho
na Semana passada, série; conferências
17. On that particular occasion, I wasn't
9. I intended to attend one of those there.
lectures, but I couldn't come. • Naquela ic ocasião, eu não estava lá.
determinada
 ff
18. There are some notíces on the board. 28. The new nuclear plant will be on
I advise ali of you to read them. operation presently.
Há alguns "Ar no quadro. Eu "Ar todos A nova 'Ar nuclear estará em ope-
VOCêS a lê-los, avisos; aconselho ração "Ar. usina; logo

19. We had a private conversation and 29. They had been looking for the exit,
he gave me some good advice. and eventually found it.
Nós tivemos uma conversa ic e ele Eles estavam procurando a 'A: e ^ a
deu-me alguns bons "Ar. particular; conselhos encontraram, salda; finalmente.

20. The principal hás an appointment 30. When she realized her telephone
with his private physician at 9. call had been cut off, she abused the
O "A" tem um ^r com seu ^r às 9. operator.
diretor da escola; encontro; médico particular
Quando ela ^k que a sua chamada
21. The new minister was appointed by tinha sido cortada, ela * a "Ar.
the president Ias t week. percebeu', insultou; telefonista
O novo ministro foi ir pelo presi- 31. We stopped our work at 7' o'clock
dente na semana passada, nomeado and resumed it an hour later. •
22. His appointment was well received Nós paramos o nosso trabalho às 7 ho-
by ali. ras e o ^ Uma hora depois, recomeçamos
A -A: dele foi bem recebida por todos. 32. Jack and Judie eventually reached a
nomeação
compromise: he washed the dishes
23. When they realized their mistaKe, it and she dried them.
was too late.
Jack e Judie ^r chegaram a um +c: ele
Quando eles ic seu erro, era tarde lavou a louça e ela enxugou.
demais, perceberam finalmente; acordo

24. "God Save the Queen" is the British 33. Thomas Alva Edison had an ingen-
national anthem. ious mind.
"Deus Salve a Rainha" é o "A" na- Thomas Alva Edison tinha uma
cional britânico, hino mente "^T. engenhosa, inventiva

. A sensible person would never do 34. Blankets are generally made of

such a foolish thing. woollen fabric.
Uma pessoa "Ar nunca faria tamanha Os cobertores são geralmente feitos
tolice, sensata de -Ar de lã. tecido

26. Don't worry. The thieves will b e 35. Racial prejudice is still a problem in
arrested presently. many countries.
Não se preocupe. Os ladrões serão O "Ar racial ainda é um problema em
'A' "A'. p?'esos; logo muitOS países, preconceito

27. They wanted to leave the theater, 36. The boss wants a comprehensive
but they couldn't find the exLt. report of the situation.
Eles queriam sair do teatro, mas não O patrão quer um relatório "Ar da
conseguiam encontrar a "Ar. saída Situação, completo
37. "Pride and Prejudice" is a great 47. There are people dying of hunger.
novel by Jane Austen. • Don't you feel any sympathy for
"Orgulho e T*r " é um grande i* de au- them?
toria de Jane Austen. preconceito; romance Há pessoas morrendo de fome. Você
nãO Sente ir elas? pena, compaixão por
38. In his latest novel, the author gives us
a comprehensive description of the 48. I know how you feel. I sympathize.
hazards caused by nuclear plants. Eu sei como você se sente. Eu ir.
estou do seu lado, estou com você
Em seu último -Ar, o autor nos dá
uma descrição ^r dos ~k causados 49. The explorers were lost in the
pelas ^r nucleares. desert. They had no compass.
romance; ampla; riscos, perigos; usinas Os exploradores estavam perdidos
39. Honesty is the best policy. no deserto. Eles não tinham ir. bússola
A honestidade é a melhor ^r. política 50. Everyone was sympathetic about my
40. They had to face hazards of ali problems. Fm very grateful for that.
sorts in that mission. Todos foram muito ^ a respeito dos
meus problemas. Sou muito grato
Eles tiveram de enfrentar ^r de todos
por isSO. compreensivos, solidários
os "Ar naquela missão, riscos, perigos; tipos
51. My sympathies (on the death of
41. The boy was excited at the prospect
your brother).
of getting a bike for Christmas.
Meus ir (pela morte do seu irmão).
O garoto estava -k com a ir de ganhar pêsames
Uma bicicleta no Natal, animado; perspectiva 52. The collar of my shirt is too tight.
42. Minas Gerais is rich in iron ore. I put a collar on my dog to walk it.
Minas Gerais é rica em Vrde ferro, O ^ da minha camisa está muito
minério apertado.
43. Actually we don't own a house. We Eu coloco uma ir no meu cachorro
pay rent. We are tenants. para passear com ele.
* nós não temos uma casa. Nós pa- colarinho; coleira
gamos aluguel. Nós somos -k. 53. Teachers are ordinary people.
Na verdade; inquilinos Os professores são pessoas *. comuns
44. Mrs, Ford!s tenant was injured in a 54. My son is an apt student. He learns
car accident.
quickly
O A da Sra. Ford ficou ~Ar num aci- Meu filho é um aluno ir. Ele apren-
dente de Carro, inquilino; ferido, machucado de rapidamente, habilidoso, inteligente
45. He suffered several injuries and is 55. I dorft know much about petrol, but
now in a private clinic. my uncle is an expert on the subject.
Ele sofreu diversos ~k e agora está Eu não sei muito sobre ir, mas meu
numa clínica "A", ferimentos, lesões; particular tio é Um ir no ir. gasolina; perito; assunto
46. You will be trying to get into college 56. A careless driver is apt to have
next year. I hope you'11 succeed. accidents.
Vocês tentarão entrar para a ~Ar no Um motorista descuidado está ir a
próximo ano. Espero que vocês ~k. ter acidentes, propenso
faculdade; consigam
 turned on the lamp and started 66. That is not true. It's a malicious lie.
reading a magazine he had bor- Isso não é verdade. É uma mentira *.
- rowed from the library. maldosa, mal-lntencionada
Ele ligou a ^r e começou a ler uma T*T 67. Silicon Valley, Califórnia, is the
que ele tinha pegado emprestado world's semiconductor center. Silicon
na "A"- luminária; revista; biblioteca chips are used in electronic systems.
58 He is apt to start arguments when O Vale do ^, Califórnia, é o centro
he drinks too much. mundial de semicondutores. As pas-
Ele é * a armar ir quando bebe de- tilhas de it (ou semicondutores) são
mais, propenso; discussões usadas em sistemas eletrônicos.
Silício; silício
59. H was no t a desert island. It was 68. Wheat, coffee, soya, and sugar are
inhabited. agricultural commoditi.es.
Não era uma ilha deserta. Ela era *. Trigo, café, soja e açúcar são ~k agrí-
habitada
colas.
60. It was.raining hard and the kids mercadorias, bens de consumo
were feeling miserable. 69. My aunt used to b e a tutor in ma th
Estava chovendo muito e as crianças but she retired last year.
estavam ^r. muito infelizes
Minha tia era ir de matemática, mas
61. We noticed with disgust that the ela ir no ano passado.
men were eating cockroaches'. professora particular; aposentou-se

Nós •£ com ic que os homens esta- 70. Jack's behavior was very rude, but
vam comendo baratas. we simply ignored him.
notamos, percebemos; nojo, repugnância O comportamento do Jack foi muito
62. There will be no strike. The employ- •^r, mas nós simplesmente iç.
ers and the employees have reached mal-educado; não tomamos conhecimento
a compromise. 71. Those banks chárge high interest
Não haverá greve. Os empregadores rates.
e os empregados chegaram a um +. Aqueles bancos cobram-altas taxas
acordo
de 7T. juros
63. When you are seasick you get to
know what misery is. 72. The mayor of that city hás launched
Quando você está nauseado, fica sa- a new program to fight the epidem-
bendo O que é :Ar. infelicidade, grande sofrimento ic of influenza.
64. She is a genial person, always smil- O ^r daquela cidade lançou um novo
ing and pleasant and she hás some programa para combater a ^ de ^r.
prefeito; epidemia; gripe
brilliant ideas.
73. I assume we'11 have to go through
Ela é uma pessoa ^r, sempre sorri-
customs when we get to that country.
dente e agradável, e tem algumas
ideias geniais, jovial, bem disposta Eu iç que teremos de passar pela "Ar
quando chegarmos àquele país.
65. He thinks I ha te him, but actually I suponho; alfândega
bear him no malice. 74. I think that novel is quite ordinary.
Ele pensa que eu o odeio, mas ^ eu Eu acho que aquele * é bastante *.
não lhe quero ^k. na verdade; mal romance; comum
 FALSE FRIENDS — ^ TO costume: roupa especial, como clown costume:
roupa de palhaço; wiích costume: fantasia de
abuse: D insultar, ofender H abusar (de) bruxa; national costume: traje nacional
(es- costume, hábito: (coletivo) custom; (indi-
actual: verdadeiro, real (& atual: present)
vidual) habit)
actually: na verdade, realmente (v& atual-
customs: H alfândega B imposto (s) alfande-
mente: at present, today)
gário (s) (BS* costumes, hábitos: (coleíivos)
advice: conselho (s) (as- aviso: (por escrito) customs; (individuais) habits)
notice; (oral) announcement; advertência: disgust: nojo, repugnância (BS* desgosto: grief)
warning)
educated: instruído, culto (<& bem-educado,
advise: D aconselhar, recomendar H avisar deboas maneiras: polite, well-bred)
ailment: doença; mal-estar; achaque (m- ali- education: educação, instrução, formação
mento: foo d) académica (eg- educação, boas maneiras: po-
anthem: hino (es- antena: aerial; antenna) liteness, good manners)
application: D aplicação B requerimento ap- epidemic: (substantivo e adjetivo) epidemia
plication jorm: formulário de requerimento (os- o substantivo "epidemy" não existe)
appoint: nomear, designar (v& apontar para: eventually: por fim, finalmente (1®=- eventual-
point at/to) mente: accidentally, fortuitously)
appointment: D nomeação, escolha H com- excite: O animar; entusiasmar; empolgar B
promisso (com hora marcada) (ES- aponta- excitar
mento: note) exit: saída (vs- êxito: success)
apt: n habilidoso, inteligente 0 propenso, expert: perito, especialista (es- esperto: smart,
com tendência (a) (vs- apto: able; qualified, clever)
fit)
exquisite: O belo; perfeito B requintado; de-
argue: discutir, brigar verbalmente (n®1 arguir: licado (m- esquisito: odd, strange)
question)
fabric: tecido, fazenda, pano (BS* fábrica: fac-
argument: H discussão, briga (verbal) 0 ar- tory, plant)
gumento, ponto de vista (n®- argumento (de
filme): pio t) genial: O (pessoa) jovial, cordial, bem dispos-
to B (tempo, clima) ameno (1®= genial:
arrest: prender, deter ($&• arrastar: drag) brilliant)
assume: a supor, presumir H assumir hazard: risco, perigo (BS- azar: bad luck)
attend: D assistir, estar presente a, frequentar influenza: (abreviatura: flu) gripe (n®1 influên-
B atender, cuidar de (BSF atender (o telefone, cia: influence)
aporta): answer)
ingenious: engenhoso, inventivo, criativo
beef: carne bovina (m- bife: steak, beefsteak) (n^ ingénuo: naíve, ingenuous)
candid: franco, sincero, direto (BS- cândido: ingenuity: engenhosidade, inventiva, criativi-
puré, innocent) dade (ng" ingenuidade: naivety naíveté)
cigar: charuto (vs- cigarro: cigarette) inhabit: habitar (m- habit existe como subs-
collar: D colarinho 0 coleira (ES- colar: (subs- tantivo: hábito, mas não como verbo
tantivo) necklace; (verbo: passar cola em") "habitar") (BS= ilha inabitada: desert island,
paste, glue; (verbo: copiar na escola) crib) uninhabited island)
college: faculdade (B®- colégio: high school) inhabitant: habitante (es- o substantivo
compass: n bússola H compasso "habitant" não existe)
comprehensive: completo, abrangente, não injure: machucar, ferir (es- injuriar, insultar:
resumido (es- compreensivo: understanding) insult)
compromise: acordo (com concessões mú- injury: ferimento, .lesão (es- injúria, insulto:
tuas) (BS- compromisso, obrigação assumida: insult)
commitment; compromisso com hora marca- intend: pretender, tencionar (os- entender: un-
da: appointment) derstand)
lamp: luminária (ns- lâmpada elétríca: light pretend: fingir (m- pretender, tencionar: in-
bulb) tend)
large: grande (nsr largo: wide; broad) principal: D (adjetivo) principal B (substan-
lecture: conferência, palestra (W leitura: tivo) diretor de escola
reading) private: n (adjetivo) particular H (adjetivo)
library: biblioteca (*&• livraria: bookstore, privado H (substantivo) soldado raso
bookshop) (es- privada: toilet)
magazine: revista (vs- magazine, loja: store, prospect: perspectiva, possibilidade (n®- pros-
shop, department store) pecto: leaflet, flyer/flier)
malice: mal, maldade, rancor (i®- malícia, bre- push: empurrar (o®1 puxar: pull)
jeirice: mischief) realize: El perceber, compreender, dar-se con-
ta de H realizar, concretizar
malicious: maldoso, mal-intencionado (ns*
malicioso: (brejeiro) mischievous; (picante) resume: recomeçar, retomar (B®" resumir: sum-
naughty) marize, sum up)
mayor: prefeito («s* maior: bigger; larger; scholar: erudito, letrado; estudioso (es* es-
greater) colar: (adjetivo) school; (substantivo)
scho olb oy/s cho olgirl)
miserable: D muito infeliz; muito triste'0
horrível, muito desagradável (os* miserável, sensible: D sensato, ajuizado B sensível, per-
avaro, mesquinho: stingy, mean; seu mise- ceptível (KS* sensível, delicado, melindroso:
rável!: you bastard!) sensitive)
misery: Bi extrema infelicidade, grande sofri- silicon: silício («s- silicone: silicone)
mento H miséria, extrema pobreza (n®5 mi- sort: tipo, espécie (<&• sorte: good luck)
séria, avareza: stinginess) subject: O assunto, matéria B (gramática) su-
ttótice: (substantivo) D atenção, observação jeito (ES- sujeito, pessoa: fellow; (GB) chap,
0 aviso (por escrito) (m- notícia: news) bloke)
notice: (verbo) notar, reparar, perceber (cr succeed: El conseguir, ter sucesso 0 suceder
noticiar: report, -inform) (a), vir depois (de)
ntfvel: romance («s- novela: soap opera) support; El (peso) suportar, sustentar 0 sus-
tentar (financeiramente) H apoiar (uma
op:erator: SI telefonista 0 operador
pessoa); torcer (por um time) (0®= suportar,
ordSaaary: comum («5a ordinário, grosseiro: aguentar, tolerar (umapessoa): stand, bear)
vulgar, coarse)
sympathetic: compreensivo, solidário (o®"
ove: minério (<& ouro: gold) simpático: pleasant, nice)
pa>renlFs: pais (ns- parentes: relatives) sympathies: pêsames, condolências
pawtLcular: a determinado, específico B exi- sympathize: estar do mesmo lado, solida-
gente; meticuloso (<&• particular: private; rizar-se, ter pena de (alguém) (ns- simpati-
personal) zar: like)
pelarei: (GB) gasolina (= gás ou gasoline, nos sympathy: pena, compaixão; apoio moral,
EUA) (n®- petróleo: oil, petroleum) solidariedade (E®" simpatia: liking)
physician: médico (es- físico: physicist) temper: temperamento; controle emocional
plamt: D planta (botânica) 0 usina, fábrica (vs- tempero: seasoning)
(BS* planta (arquitetura): plan) tenant: inquilino (ns- tenente: lieutenant)
policy: política, linha de ação, norma de con- terrific: Q maravilhoso, muito "legal" 0
duta (i®" polícia: police; política (ciência): tremendo, poderoso B terrível, assustador
politics)
prejiudice: preconceito (BS> prejuízo: harm;
damage; (financeiro) loss)
presently: D logo, daqui a pouco 0 (EUA)
presentemente