Livro Quarta-Feira de Jonas.

Pesquisar na internet junto com as crianças as curiosidades sobre os animais apresentadas
no livro;
Conteúdo: Curiosidades sobre os golfinhos;
Lixo produzido no ambiente escolar;
História
Direito de Aprendizagem: identificar e comparar os diferentes tipos de registros documentais

utilizados para a construção, descrição ou rememoração dos fatos históricos: textos
manuscritos ou impressos, imagens estáticas, ou em movimento, mapas, registros orais
monumentos históricos, obras de artes, registros familiares, objetos materiais dentre outros;
Conteúdo: Mapa Mundi e do Brasil localizar a cidade de Fortaleza;
História da Ponte dos Ingleses.
A professora levará o mapa Mundi e o mapa do Brasil para os alunos visualizarem a cidade de
Fortaleza e o nosso município.
No laboratório de informática levar os alunos para conhecer a História da Ponte dos

Ingleses. Buscar fotos do local
Matemática
Direito de Aprendizagem: Associar a denominação do número e sua respectiva

representação simbólica;
Conteúdo:
Direito de Aprendizagem: Identificar regularidades na serie numérica para nomear, ler e

escrever números menos frequentes.
Conteúdo: Números e Operações: situações -problemas envolvendo as quatro operações;

Com material concreto (tampinhas, sementes) contar e comparar quantidades com os
algarismos apresentados pela professora (o á 50);
Se Jonas recebe toda quarta–feira cinco revistas, quantas revistas ele recebeu durante o mês
de agosto?
Conteúdo: Números e Operações: situações -problemas envolvendo as quatro operações;

tratamento de informações: situações –problemas aditivas envolvendo significado de juntar e
acrescentar quantidades, separar, e retirar quantidades, comparar e completar quantidades, e
situações de contexto familiar e utilizando o calculo mental ou outras estratégias pessoais.
Direito de Aprendizagem: Resolver situações –problemas aditivas envolvendo significado de
juntar e acrescentar quantidades, separar, e retirar quantidades, comparar e completar
quantidades, e situações de contexto familiar e utilizando o calculo mental ou outras
estratégias pessoais.
Criar situações – problemas envolvendo a quantidade de lixo produzida pelos alunos da
nossa sala:
RELATO
Após a leitura Deleite conversamos sobre o lixo que nós produzimos enquanto comunidade
escolar.
A professora solicitou que alunos observassem o pátio da escola; E o que observaram
jogado no chão?
Quem jogou? Será que estes papéis, plásticos também não prejudicam o meio ambiente?
Vamos pensar o que podemos fazer para mudar esta situação?
Em outro momento a professora entregou sua máquina fotográfica a turma e solicitou que
registrassem na própria sala de aula o lixo encontrado no chão.
A Karen observou casca de balas
O Augusto registrou uma embalagem de pirulito

O Pedro Henrique achou papel jogado.
A Gabrielle registrou resto de comida
AULA PASSEIO "PÁTIO DA NOSSA ESCOLA"
A professora convidou os alunos para uma aula passeio no "Pátio da Escola"onde iriam
observar o lixo produzido por eles e seus colegas durante o recreio e que novamente deveriam
fazer o registro (fotográfico). E novamente entregou sua máquina fotográfica a turma e
solicitou que registrassem
A turma reunida para aula passeio
Há muitas lixeiras espalhadas no pátio
Na sala de a professora arrumou duas mesas, onde as crianças colocaram todo material
coletado na aula passeio.
Questionou a turma por que de tanto lixo? E falta de lixeira? E falta de informação? Pediu para
a turma selecionar o material coletado( lixo encontrado no pátio).
Na sala de aula o material coletado
Os alunos classificando e separando
Hora da Produção...
Neste momento a turma fez registro do material coletado por eles e observado no pátio da
escola. A professora convidou a turma para produzirem uma lista: "Listar o que os alunos
jogam no pátio durante o recreio:
A turma produzindo a lista
Laís pensando
Karen fazendo seu registro
Patrini resolveu registrar com letra cursiva
Yasmim registrando
A lista da aluna Yasmim
Parabéns Yasmim
Lista de palavras
Listar o nome dos golfinhos;
A professora propôs aos alunos listassem os nomes dos golfinhos, realizaram individualmente,
porém alguns alunos com dificuldade receberam ajuda dos colegas.
PRODUÇÃO DE UM BILHETE
Produza um bilhete para a diretora Nadir, solicitando que ela venha conhecer a campanha de
conscientização “Lugar de lixo é no lixo”, que os alunos do 2º ano pretende realizar na
comunidade escolar.
A professora com o intuito de explorar a função social da escrita, propôs as crianças que
deveriam produzir (individualmente) o bilhete a Diretora Nadir, todos realizaram a atividade
proposta.
A Diretora Nadir recebeu os bilhetes e com todo carinho respondeu um a um, e levou
pessoalmente até a nossa sala de aula.
Mapa Mundi e do Brasil
LISTAR O NOME DOS GOLFINHOS;
PRODUÇÃO DE TEXTO: GÊNERO BILHETE
PRODUÇÃO DE UM BILHETE
PRODUZA UM BILHETE PARA A DIRETORA NADIR, SOLICITANDO QUE ELA VENHA CONHECER A
CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO “LUGAR DE LIXO É NO LIXO”, QUE OS ALUNOS DO 2º ANO
PRETENDE REALIZAR NA COMUNIDADE ESCOLAR.
CONTEÚDO: PAISAGEM: NATURAL E MODIFICADA; IMPACTO AMBIENTAL NO AMBIENTE

ESCOLAR: POMBAS EM PERIGO!
ATIVIDADE 2: O LIXO JOGADO PELOS ALUNOS DURANTE O RECREIO PODE CAUSAR UM

IMPACTO AMBIENTAL? QUE ANIMAIS PODEM SER PREJUDICADOS?
A professora apresentou o Mapa Mundi
Mapa Mundi
Aluno Renato localizando no mapa nosso estado e o estado do Ceará
No Mapa Brasil Político a aluna Gabrielle localizou a cidade de Fortaleza

A turma observando o Mapa
História da Ponte dos Ingleses
A professora levará os alunos No laboratório de informática para conhecer a História da Ponte

dos Ingleses. E buscar fotos do local e a História da Ponte dos Ingleses.
Não foi possível irmos para laboratório, mas a professora fez o download de vários sites que
trazia a informação sobre o assunto em estudo e algumas fotos do local. O CSPETC da escola
disponibilizou o notebook e o datashow e a turma vivenciou este momento de pesquisa e
informação.
A professora solicitou que os alunos escolhessem uma das imagens da ponte para desenhar
(releitura). O interessante é que cada um além de desenhar colocou uma informação sobre a
ponte.
A turma observando a professora explicar sobre a história da Ponte dos Ingleses
Informação da Wikipedia
A turma fez a releitura da imagem

MATEMÁTICA
Vamos representar o número da casa de Jonas.
A professora retomou a leitura do livro com a turma, mostrando cada página, e logo após na
aula de matemática solicitou que representassem o número da casa de Jonas e escrevesse
este número por extenso.
A professora fazendo a leitura do livro e mostrando
A professora mostrando a casa de Jonas

A professora aproveitou para explorar a escrita do número que representava o comprimento
da ponte.
Atividade da Aluna Yasmim
A aluna Yasmim registrando sua atividade
Atividade da aluna Karen
A aluna Karen
Camilly e Laís trabalhando
MATERIAL CONCRETO
Números e Operações: situações -problemas envolvendo as quatro operações;
As crianças utilizaram as tampinhas para resolver situações -problemas envolvendo divisão.
PRODUÇÃO DE UM CARTAZ
Os alunos Pedro, Karen, Gabrielle, Laís e Maria Clara terminaram a atividade e a professora
propôs que desenhassem algo para a campanha "Lugar de Lixo é no Lixo!!" para explor na
própria sala de aula. Mas eles foram demais, usaram o slogans para a campanha com
ilustração e tudo.
CAMPANHA "LUGAR DE LIXO É NO LIXO!
A professora conversou com a professora Inês Ferreira sobre a campanha, e explicou que seus
alunos haviam produzido bilhetes para a sua turma do 5º ano, convidando os para participar da
campanha. E que eles receberiam o bilhete e deveriam responder.
A professora Inês adorou a idéia, que estendeu para a sua turma do 3º ano matutino.
E combinamos que alguns alunos do 2º ano iriam a sua sala de aula pessoalmente falarem
sobre a campanha e ler o livro "A QUARTA-FEIRA DE JONAS" para os seus alunos.

Livro Quarta-Feira de Jonas.

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Pesquisar na internet junto com as crianças as curiosidades sobre os animais apresentadas

Conteúdo: Curiosidades sobre os golfinhos;

Lixo produzido no ambiente escolar;

Direito de Aprendizagem: identificar e comparar os diferentes tipos de registros documentais

Conteúdo: Mapa Mundi e do Brasil localizar a cidade de Fortaleza;

História da Ponte dos Ingleses.

No laboratório de informática levar os alunos para conhecer a História da Ponte dos

Direito de Aprendizagem: Associar a denominação do número e sua respectiva

Direito de Aprendizagem: Identificar regularidades na serie numérica para nomear, ler e

Conteúdo: Números e Operações: situações -problemas envolvendo as quatro operações;

Conteúdo: Números e Operações: situações -problemas envolvendo as quatro operações;

A Karen observou casca de balas

O Augusto registrou uma embalagem de pirulito

A Gabrielle registrou resto de comida

AULA PASSEIO "PÁTIO DA NOSSA ESCOLA"

A turma reunida para aula passeio

Há muitas lixeiras espalhadas no pátio

Na sala de aula o material coletado

Os alunos classificando e separando

Karen fazendo seu registro

Patrini resolveu registrar com letra cursiva

A lista da aluna Yasmim

Listar o nome dos golfinhos;

LISTAR O NOME DOS GOLFINHOS;

PRODUÇÃO DE TEXTO: GÊNERO BILHETE

CONTEÚDO: PAISAGEM: NATURAL E MODIFICADA; IMPACTO AMBIENTAL NO AMBIENTE

ATIVIDADE 2: O LIXO JOGADO PELOS ALUNOS DURANTE O RECREIO PODE CAUSAR UM

A professora apresentou o Mapa Mundi

Aluno Renato localizando no mapa nosso estado e o estado do Ceará

No Mapa Brasil Político a aluna Gabrielle localizou a cidade de Fortaleza

História da Ponte dos Ingleses

A professora levará os alunos No laboratório de informática para conhecer a História da Ponte

A turma observando a professora explicar sobre a história da Ponte dos Ingleses

A turma fez a releitura da imagem

A professora fazendo a leitura do livro e mostrando

A professora mostrando a casa de Jonas

A aluna Yasmim registrando sua atividade

Atividade da aluna Karen

Camilly e Laís trabalhando

As crianças utilizaram as tampinhas para resolver situações -problemas envolvendo divisão.

CAMPANHA "LUGAR DE LIXO É NO LIXO!

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