Nota:

A reforma do ensino secundário estabelecida pelo Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5

de Julho, adotou medidas que aumentaram a autonomia das escolas na gestão dos
currículos. Esta autonomia da escola foi reforçada através pela oferta de disciplinas de
escola e pela possibilidade de criação de ofertas complementares, bem como por uma
flexibilização da gestão das cargas letivas a partir do estabelecimento de um mínimo
de tempo por disciplina e de um total de carga curricular. Assim a diminuição da carga
horária semanal da disciplina de opção do 12.º ano, 2 tempos letivos de 90min, em
vez dos 3 tempos propostos no programa da disciplina, originou uma adaptação do
programa que foi deixada ao critério dos professores.

Unidades a lecionar:

Introdução à Programação – 30 aulas (90min)

Conceitos básicos multimédia – 4 aulas (90 min)
Utilização dos sistemas multimédia – 29 aulas (90min)
Introdução à Programação
Carga
Conteúdos Objetivos de Aprendizagem Metodologia Avaliação
horária
▶ Introdução - Reconhecer as limitações das - Articular e usar de forma consistente - Observação direta do 35 aulas
 Linguagens naturais e linguagens formais (as linguagens de conhecimentos para criar algoritmos a desempenho dos alunos
linguagens programação) face às linguagens fim de resolver problemas complexos; relativamente à participação (90min)
 Formais naturais. na aula e à realização das
- Selecionar informação pertinente e
 Algoritmos e atividades propostas
- Definir o conceito de algoritmo. ajustada ao problema a resolver e/ou à registadas numa grelha de
pseudocódigo
tarefa ou ao projeto a desenvolver;
▶ Conceitos fundamentais - Reconhecer a importância do observação
 Dados e tipos de pseudocódigo. - Organizar de modo sistemático
dados algoritmos, representando-os através de
- Compreender a noção de algoritmo;
 Operadores fluxogramas e/ou pseudocódigo; - Trabalho e/ou teste de
aritméticos e - Conhecer os diferentes tipos de avaliação
- Estabelecer relações intra e
prioridades algoritmos; interdisciplinares.
 Compatibilidades de
tipos; - Elaborar algoritmos simples através de - Apresentar e exercitar o uso de
 expressões pseudocódigo, fluxogramas e linguagem estruturas de controlo, em particular as
 Operadores lógicos natural de seleção ou decisão e as repetitivas.
 Variáveis e constantes - Especificar os diferentes tipos de dados.
 Declaração - Desenvolver exemplos de utilização e
 Atribuição - Identificar os diferentes operadores aplicação dos conteúdos estudados;
 Instruções de entrada aritméticos e as regras de prioridade. - Compilar, executar e corrigir os erros
e de saída - Reconhecer os métodos e clarificar a dos programas desenvolvidos.
▶ Teste e controlo de erros importância do tracing de algoritmos.
em algoritmia – tracing
▶ Estruturas de controlo - Apresentar as estruturas de controlo em
 Estrutura sequencial linguagem de pseudocódigo.
 Estruturas de selecão - Aplicar estruturas de decisão e
 Estruturas repetitivas estruturas repetitivas na elaboração de
▶ Arrays algoritmos.
 Vetores
- Declaração
- Algoritmos de
ordenação
- Algoritmos de
pesquisa
 - - Outros algoritmos
 Matrizes
- Declaração - Executar operações básicas com
- Operações básicas matrizes.
com matrizes
- Cadeias de texto
(strings)
▶ Subrotinas - Definir o conceito de subrotina.
 Funções
 Procedimentos
 Variáveis locais e
variáveis globais
 Passagem de
parâmetros
- Por valor
- Por referência - Criar aplicações simples usando a
- Trabalho de avaliação
▶ Introdução à programação programação
▶ Plataforma AppInventor. - Saber utilizar uma linguagem, que
permite a resolução de problemas
complexos, através da codificação por
blocos em ambiente gráfico;
- Criar pequenas aplicações para
dispositivos móveis com sistema
operativo Android.
Conceitos básicos multimédia

Carga
Conteúdos Objetivos de Aprendizagem Metodologia Avaliação
horária
▶ Tipos de media - Caracterizar os diferentes tipos de - Apresentação esquemática dos 4 aulas
- Quanto à sua natureza espácio temporal media existentes que podem ser conceitos, fomentando, sempre - Observação direta do
- Estáticos combinados nos produtos multimédia. que possível, o debate com os desempenho dos (90min)
- Imagem alunos. alunos relativamente
- Definir o conceito de multimédia. à participação na
- Texto
- Abordagem teórica e simples, por aula e à realização
- Dinâmicos - Diferenciar modos de divulgação de forma a despertar nos alunos a
• Áudio produtos multimédia Online de Offline. das atividades
consciência da importância da
• Vídeo propostas registadas
utilização dos diferentes tipos de
• Animação numa grelha de
media, conteúdos e tecnologias
- Quanto à sua origem - Enumerar os recursos de hardware observação
multimédia.
- Capturados necessários para a construção de um
- Sintetizados sistema multimédia mencionando Apresentação dos diversos tipos
▶ Conceito de multimédia algumas características elementares de media e sua classificação.
- 1 trabalho de
▶ Modos de divulgação de conteúdos dos seus componentes. - Apresentação de exemplos de avaliação e/ ou teste
multimédia aplicações multimédia de vários de avaliação
- Online tipos.
- Offline
▶ Tecnologias multimédia - O professor deverá introduzir as
- Recursos necessários tecnologias multimédia com
- Hardware recurso a suportes digitais.
 Dispositivos de entrada - Descrição dos recursos de
 Dispositivos de saída hardware necessários a um
 Dispositivos de armazenamento sistema pessoal multimédia,
o Óticos
- CD - Promoção de pesquisas de
° CD-R informação relacionada com os
° CD-RW conteúdos
° mini-CD - Referência à diversidade de tipos
- DVD de software para tratamento dos
° DVD-R,+R diversos tipos de media e as suas
° DVD-RAM funções, recorrendo a exemplos
° DVD-RW,+RW
 ° mini-DVD - Identificação dos tipos de
o Magnéticos periféricos e de software
- Discos rígidos internos e necessários a determinados tipos
- externos de tarefas.
- Bandas magnéticas
o Semicondutores
- Cartões de memória
- Pendrives
- Software - Indicar as principais funções do
 De captura software de captura, de edição e de
 De edição reprodução dos vários tipos de media.
 De reprodução
Utilização dos sistemas multimédia

Carga
Conteúdos Objetivos de Aprendizagem Metodologia Avaliação
horária
▶ Modelos de cor - Reconhecer os diferentes modelos de - Apresentar os esquemas de - Observação direta do 24 aulas
- Modelo RGB cores usados em suportes impressos e cores usados em suportes desempenho dos (90min)
- Modelo CMYK eletrónicos. impressos e eletrónicos. alunos relativamente
- Modelo HSV à participação na
- Caracterizar os diferentes modelos de - Resolução de exercícios práticos aula e à realização
cores usados em suportes impressos e para que os alunos apliquem as das atividades
▶ Tratamento de imagem eletrónicos. propostas registada
técnicas apresentadas em
- Noção de layers (camadas); em grelha de
software de edição e tratamento
- Ajuste de cores; - Esclarecer como se definem as cores, observação.
de imagem.
- Composição de imagens; recorrendo a software adequado, nos
- Utilização de filtros. vários modelos. - Pesquisa de técnicas de
tratamento de imagem utilizando
▶ Imagem estática e vetorial - Saber utilizar as técnicas básicas de a Internet.
tratamento de imagem digital em - 1 trabalho de
software apropriado. - Desenvolvimento de projetos avaliação
individuais ou em grupo,
aplicando as técnicas
apresentadas e pesquisadas ao
longo das aulas