Portifolio Individual Kelle 2020
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PEDAGOGIA
CATAGUASES/MG
2020
KELLE DE FATIMA PEREIRA DE SÁ HAUCK
CATAGUASES/MG
2020
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................4
3 CONCLUSÃO........................................................................................................8
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1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
Vale ressaltar que a atuação não ocorre apenas com os enfermos, mas também
com os pais, é uma ponte entre todos, tendo como foco principal a cura do paciente
e seu pleno desenvolvimento. A Pedagogia Hospitalar busca oferecer assessoria e
atendimento emocional e humanístico para os familiares e pacientes que, muitas
vezes, apresentam problemas de ordem psico/afetiva que podem prejudicar na
adaptação no espaço hospitalar. (WOLF, 2007)
Esta nova prática de ensino só vem a agregar no desenvolvimento
da cura do paciente, pois as atividades desenvolvidas lhe farão bem e acima de tudo
o seu desenvolvimento escolar será continuado, permitindo ao paciente uma não
ruptura do processo escolar. Deste modo, a preparação e formação de professores
para trabalhar nesta é necessária, pois o paciente precisa de um profissional que
esteja apto a entender a oscilação de humor consigo, que esteja preocupado com
seu desenvolvimento humanizado e integral, alguém que irá realmente lhe ajudar. O
pedagogo precisa estar ciente do quão importante deverá ser o seu planejamento
para o desenvolvimento das atividades.
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PROPOSTA
AVALIAÇÃO:
A avaliação é feita através de um processo contínuo e pontualmente retomado para
diagnosticar avanços e sanar as possíveis dificuldades, considerando tudo aquilo
que o aluno participar e produzir. Além da interiorização de conceitos básicos,
deverá ser introduzida auto– avaliação.
Referências: FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez,
2006.
FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001. GADOTTI,
M. Educação e Poder: Introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de textos na escola. 2 ª
ed. Cascavel: Assoeste, 1984.
KLEIMAN, Ângela B. & MORAIS, Silvia E. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo
redes nos projetos da escola. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004.
SOARES, Magda. Linguagem e Escola: uma perspectiva social. São Paulo, Ática,
1986. Revista Nova Escola. Ed. Abril. Dez/2005.
SOUZA, Renata Junqueira de. Narrativas Infantis: a literatura que as crianças
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3 CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
SILVA, Aline Fabiana da; CARDOSO, Cristiane Aparecida; SANTOS, Mauro Augusto
dos, Revista Brasileira de Educação e Cultura – ISSN 2237-3098 Centro de Ensino
Superior de São Gotardo - Número IV Jul-dez 2011.
http://www.periodicos.cesg.edu.br/index.php/educacaoecultura. Acesso em
26/02/2020.