LPIII2013 - Aulas de Sintaxe

Língua Portuguesa III – Prof.
Cesar Casella
Sintaxe
UnU Goiás – Segundo Semestre de 2013

INTRODUÇÃO AOS PROBLEMAS DE SINTAXE
► O termo sintaxe refere-se, tradicionalmente, à parte da

Gramática que descreve o modo como as palavras são
combinadas para compor sentenças e frases.
► Trata, em geral, de dispor regras de organização para as
partes que irão se combinar.
► Essas regras costumam ser obtidas pelo seleção de
formas utilizadas por escritores consagrados, isto é, torna-se
regra a combinação e organização das palavras nas
sentenças produzidas por indivíduos tidos, pelos gramáticos,
como 'autoridades' na escrita.
Com base em: BERLINCK, R. A., AUGUSTO, M. R. A. e SCHER, A. P. Sintaxe.

In: MUSSALIM, F. e BENTES, A. C. [orgs.]. Introdução à lingüística: domínios e
fronteiras (v. 1). São Paulo: Cortez, 2001.
A ORDEM CANÔNICA
► Uma regra básica, e inicial para os estudos, é a de que

existe uma ordem direta, natural e predominante dos
elementos da frase em português: sujeito – verbo –
complementos.
► Ordem que também é conhecida como SVO: sujeito –
verbo – objetos.
► A gramática tradicional e normativa entende que é possível
que ocorram casos de ordem inversa, vendo-os como
recursos de estilo que visam enfatizar um ou outro
componente da frase.

A ORDEM CANÔNICA E AS INVERSÕES
► Observe-se, abaixo, que em (01) temos a ordem canônica.

Em (02) temos uma inversão que enfatiza o complemento e
em (03) uma que enfatiza o verbo.
(01) Macunaíma devolveu o olhar para Ci.

(02) A muiraquitã eu vi ontem.
(03) Subiram Macunaíma e Pietro Pietra na corda.
► A GT apresenta uma listagem das construções em que é

comum ou possível as inversões e não as explica.

OS ESTUDOS SINTÁTICOS
► O estabelecimento da Sintaxe como disciplina data do final

do século XIX, mas é a partir das ideias de Saussure e dos
trabalhos e aplicações delas derivadas que a Sintaxe foi
adquirindo o estatuto de área autônoma.
► A Sintaxe se distingue pela unidade linguística que

constitui o seu objeto de análise: a sentença (e o sintagma).
► É possível apresentar a Sintaxe a partir de dois métodos

distintos de abordagem: o Formalismo e o Funcionalismo.

OS ESTUDOS SINTÁTICOS
► A Gramática tradicional não consegue mais do que

constatar a existência de construções sintáticas em que a
ordem inversa aparece. Constata e sanciona, em verdade,
mas não consegue apresentar um princípio consistente que
explique essa variedade de construções.
► Berlinck, Augusto e Scher (2001:212-39) explicam como é

possível analisar e propor entendimentos para essa variedade
de construções sintáticas, a partir das abordagens formalista
e funcionalista.

A ANÁLISE DA ORDEM SINTÁTICA
► Possibilidades de ordenação sintática:
(04) Diadorim entregou o facão para Riobaldo.

(05) O Miguilim eu vi ontem.
(06) Na festa vieram o Manuelzão e o Augusto Matraga.
(07) O facão Diadorim entregou para Riobaldo.
(08) Eu vi o Miguelim ontem.
(09) O Manuelzão e o Augusto Matraga vieram na festa.
(10) Vieram o Manuelzão e o Augusto Matraga na festa.

► As sentenças a partir de seus constituintes básicos:
(04') S – V – OD – OI
(05') OD – S – V – Circ.
(06') Circ. – V – S
(07') OD – S – V – OI
(08') S – V – OD – Circ.
(09') S – V – Circ.
(10') V – S – Circ.

► As sentenças a partir de seus constituintes básicos:
(04') S – V – OD – OI
(05') OD – S – V – Circ.
(06') Circ. – V – S
(07') OD – S – V – OI
(08') S – V – OD – Circ.
(09') S – V – Circ.
(10') V – S – Circ.

► Nota-se uma diferença entre os padrões (06') e (10'), pois

nestes o sujeito vem posposto ao verbo. Registre-se que
algumas frases pospostas soam pouco naturais, como:
(11) Entregou Diadorim o facão para Riobaldo.
► Uma questão de análise sintática, então, é como explicar a

possibilidade de pospor ou não o sujeito e a possibilidade de
antepor ou não o complemento. As abordagens formalista e
funcionalista vão sugerir algumas respostas possíveis.

RESPOSTAS DO ESTUDO DIRIGIDO
► O princípio da ênfase é considerado é problemático, pois:
A). Se a inversão é uma construção enfática, se esperaria que

não fosse muito frequente. Porém, as gramáticas mesmo
salientam que a inversão é comum, tornou-se a construção
preferida.
B). Se a inversão pela ênfase é um recurso estilístico válido,

deveria ser possível para qualquer frase da língua
portuguesa. No entanto, é pouco natural uma inversão como:
O olhar devolveu para Ci Macunaíma.

► O princípio da ênfase é considerado é problemático, pois:
C). Se a inversão se faz pela ênfase seria fácil definir que

elemento está sendo focado, enfatizado, mas nem sempre é
isto possível. Por exemplo, qual é o elemento enfatizado
quando temos dois elementos deslocados? Em “Na corda
subiram Macunaíma e Pietro Pietra” a ênfase recairia sobre o
sujeito posposto – Macunaíma e Pietro Pietra – ou sobre o
adjunto adverbial preposto? A anteposição e a posposição
tem o mesmo valor? Pode-se enfatizar dois elementos ao
mesmo tempo?

► O Formalismo dedica-se as questões relacionadas à

estrutura linguística, ao sistema autônomo, a natureza de
seus constituintes e a relação entre eles, sem se voltar para
aos vínculos entre língua e situação comunicativa.
► A Sintaxe deve ser examinada como um objeto autônomo,

de um ponto de vista estritamente formal e os fenômenos
deverão ser tratados em termos de propriedades internas ao
sistema linguístico. Um exemplo de investigação formalista é
a Gramática Gerativa de Noam Chomsky.

► O Funcionalismo dedica-se as questões relacionadas ao

funcionamento da língua, vendo-a como um sistema não-
autônomo, voltando-se para os vínculos entre língua e
situação comunicativa.
► A Sintaxe deve ser mais abrangente, escapar para além do

nível da sentença, os processos sintáticos sendo entendidos
nas suas relações com os processos semânticos e
discursivos (englobados aqui os textuais, os pragmáticos e os
sociolinguísticos).

► A abordagem Funcionalista tem, segundo as autoras (p.

212) como um de seus centros de interesse privilegiado a
variação linguística. É esta abordagem que vê soluções para
a variação tanto no sistema linguístico quanto fora dele, no
ambiente social em que a língua é veículo de interação. Por
essas características a heterogeneidade constitutiva da língua
acomoda-se melhor a esta abordagem, fazendo-a presente
nos estudos variacionistas que tratam da sintaxe.

Língua Portuguesa III – Prof. Cesar Casella
As falhas de análise da
Gramática Tradicional

CONSIDERAÇÕES INICIAIS
► Marcos Bagno (citando John Lyons) aponta que na origem

da Gramática Tradicional há dois equívocos 'fatais': a). a
separação rígida entre língua escrita e língua falada e b). o
entendimento de que a mudança nas línguas é 'corrupção',
'ruína' ou 'decadência'. Estes dois equívocos, o “erro clássico”
segundo Lyons, demarcam também a área de atuação da
Gramática: a dedicação exclusiva à língua escrita deixa de
fora toda a língua falada. A GT, optando pelo estudo da
escrita, tomando a escrita como objeto de interesse maior e
dentro da escrita centrando-se na literatura como parâmetro,
consolidou-se como elitista e aristocrática, desprezando todo
os outros usos da língua.
Com base em: BAGNO, M. Português ou Brasileiro? Um convite à pesquisa. São

Paulo: Parábola, 2001.
► Bagno (p.16) lembra que a língua escrita literária é apenas

uma fatia da língua escrita, que é só uma parte da língua.
Língua Escrita Literária
Língua Escrita
Língua Falada + Língua Escrita

► O problema se prolonga, pois a tradição elitista e

aristocrática se perpetuou. Mas também se agrava, pois a
gramática, antes campo específico de investigação do uso da
língua pelos grandes escritores (a gramática grega entendida
algo como: 'a arte de escrever unicamente com finalidades
estéticas'), abandonou a sua especificidade e passou a
'reger', 'normatizar' e 'determinar' o uso de toda a língua.
Deste modo, a Gramática criada para servir de regra para a
literatura passou a ser regra para todo uso linguístico.

► Para Bagno (p.17) “a GT saiu 'colonizando' todo o resto”.
GT
Língua
Escrita
Língua Falada

INCOERÊNCIAS DA GRAMÁTICA TRADICIONAL
► Bagno mostra algumas incoerências da descrição na GT,

mostrando que ela tem problemas 'internos', isto é, de
coerência metodológica que causam falhas de aplicação.
01. Artigo definido e indefinido;

02. Pronomes possessivos;
03. Termos essenciais;
04. Definição de pronome;
05. Classificação rígida das classes de palavras.

ARTIGO DEFINIDO E INDEFINDO
► O artigo indefinido indicaria seres quaisquer dentro de uma

mesma espécie, com sentido genérico. O artigo definido
indica seres determinados dentro de uma espécie, seu
sentido é particularizante.
O homem é mortal.
A mulher tem sido discriminada desde que o mundo é mundo.
Dizem que o brasileiro em geral tem ouvido musical.
Os carros são os maiores responsáveis pela poluição.

PRONOMES POSSESSIVOS
► Os pronomes possessivos referem-se às pessoas do

discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa.
Volta logo, querida! Tua ausência me faz sofrer muito.

Chegou a nossa vez de exigir respeito.
Dá pra você sair da minha frente, por favor?
Indiquei o meu jardineiro para o meu chefe.

TERMOS ESSENCIAIS
► As gramáticas dizem que o sujeito e o predicado são

termos essenciais da oração. Essencial deveria ser aquilo que
tem a ver com o próprio 'ser' de algo, aquilo que faz de
alguma coisa o que ela é. Portanto, não poderiam existir
orações sem sujeito.
Ø Choveu muito ontem.

Ø Venta bastante aqui.

DEFINIÇÃO DE PRONOME
► Os pronomes são tidos como as palavras que substituem o

nome (ou o substantivo).
O Excelentíssimo Senhor Embaixador do Grão-Ducado da

Pomerânia, Barão Johann Gehrhandt von Hohenzollern, fez
ontem um discurso na associação de empresários desta
capital. Ele disse que seu país tem muito interesse em
intensificar as relações econômicas com os brasileiros.

A FALTA DE BASES CIENTÍFICAS
► “De tudo isto se conclui que a Gramática Tradicional não

tem bases científicas consistentes. Seus preceitos são o
resultado de um processo bastante perverso: a transformação
em dogmas, em 'verdades' definitivas, um conjunto de
especulações filosóficas (...). Os autores da grande maioria
dos compêndios gramaticais normativos não submetem, até
hoje, as noções tradicionais a crítica, limitando-se a repetir –
inalterados – os conceitos usados pelos gramáticos das
gerações anteriores” (BAGNO 2004, p. 22).

EM BUSCA DE EXPLICAÇÕES PARA
OS FENÔMENOS SINTÁTICOS
► Como a descrição e a explicação da GT para os

fenômenos sintáticos é falha, a Linguística passa a buscar
alternativas de tratamento para os fenômenos sintáticos.
► Uma destas alternativas é a articulação entre a sintaxe, a

semântica e a pragmática, retirando a sintaxe do domínio da
visão linear, plana e unidimensional da Gramática, fazendo
com que ela estabeleça relações e ganhe valor na interação
com essas duas outras áreas dos estudos da linguagem. É a
proposta de Marcos Bagno em Português ou Brasileiro?

► Para Marcos Bagno:
A). a sintaxe é o estudo da relação que os signos

linguísticos, as palavras, mantêm entre si, em
uma abordagem que, na verdade, está voltada
para os fenômenos morfossintáticos, isto é,
para as relações entre as unidades
significativas (radical e desinências) que
compõem as palavras;

► Para Marcos Bagno:
B). a semântica é o estudo da relação que os signos

linguísticos mantêm com as coisas que eles designam, com o
mundo real que as palavras representam;
c). a pragmática é o estudo da relação que os usuários da

língua mantêm com os signos linguísticos e da interação entre
os diversos falantes.

ARTICULAÇÃO SINTAXE-SEMÂNTICA-PRAGMÁTICA
► Vejamos um exemplo conhecido:
(01) As luzes, por favor.
Se dito em uma palestra, pelo palestrante, no momento de

ligar o projetor, com as luzes acesas, significará um comando
para que as luzes sejam apagadas. Se pronunciado em uma
palestra, pelo palestrante, com as luzes apagadas, significará
um comando para que as luzes sejam acesas.

► Assim, usando-se as mesmas palavras, pronunciadas do

mesmo modo e pelo mesmo falante, arranjadas na mesma
sequência no enunciado, se conseguirá dois efeitos
diferentes, opostos. No plano da sintaxe, como estabelecida
pela gramática, não há diferença alguma.
► Para explicar o acontecimento linguístico é preciso recorrer

à organização da frase (Sintaxe) aos sentidos possíveis do
texto (Semântica), à intenção do falante e ao contexto da
enunciação (Pragmática).

► Outro exemplo de Marcos Bagno:
(02) Eu prometo que pagarei essa dívida antes de maio.

(03) Ele promete que pagará essa dívida antes de maio.
A análise sintática tradicional definiria que ambas são

períodos compostos por duas orações, uma principal com um
sujeito expresso por um pronome e um verbo, outra
subordinada objetiva direta formada por um verbo transitivo,
um objeto direto e um adjunto adverbial de tempo.

► Não haveria nenhuma diferença sintática entre os dois

enunciados. Talvez fossem vistas as diferenças
morfossintáticas (variam o pronome-sujeito: eu/ele e as
terminações verbais: -o,-e/-ei,-á).
► Mas o verbo prometer é performativo, isto é, quando uma

pessoa diz que promete, imediatamente está fazendo uma
promessa, assumindo um compromisso. É o que acontece
com o falante em (02). Em (03), o falante mesmo não está
prometendo nada, não está empenhando seu nome, está
relatando um fato, falando de uma outra promessa.

► Um último exemplo retirado de Bagno:
(04) Indiquei o meu jardineiro para o meu chefe.
► Nesse enunciado, a análise sintática dos sintagmas meu

jardineiro e meu chefe não encontra diferenças: ambos são
formados por um possessivo masculino singular e um
substantivo masculino singular. Porém, existe uma grande
diferença de sentido e de intenção quando alguém chama de
'meu' um jardineiro ou um chefe.

► Quem chama um jardineiro de 'meu', diz, por

consequência, que tem um jardim em casa, que pode pagar
uma pessoa para cuidar desse jardim, que essa pessoa que
cuida do jardim depende do falante do enunciado. Quem
chama um chefe de 'meu', diz, por consequência, que não é
dono de um negócio próprio, que depende de um salário para
viver, que depende da pessoa que o comanda. Informações
transmitidas pela articulação do possessivo 'meu' com os
significados dos substantivos 'jardineiro' e 'chefe'.

Uma abordagem
funcionalista da Sintaxe

ANÁLISE FUNCIONALISTA DA ORDEM
SINTÁTICA
► A postura funcionalista – reunindo vários modelos teóricos

que, mesmo diferindo em certos aspectos, têm em comum a
visão de que a estrutura da língua só pode ser compreendida
plenamente em associação com os princípios de interação
verbal – assume a existência de alternativas de ordenação.
Assume, também, que não existe relação de hierarquia entre
estas alternativas, que os diversos padrões possíveis de
arranjo dos componentes são gramaticalmente equivalentes.
Não existe uma ordem primordial, básica, da qual todas as
outras derivam: as diversas construções coexistem.

ANÁLISE FUNCIONALISTA DA ORDEM
SINTÁTICA
► A explicação para esta coexistência de variedades é o fato

que os vários arranjos de ordenação cumprem funções
comunicativas diferentes.
► Esse papel discursivo, essa função comunicativa, não é

entendida como valor estilístico e sim como característica
essencial de cada arranjo, de cada padrão de ordenação,
constituindo, portanto, objeto de estudo gramatical.

CONSTRUÇÕES APRESENTATIVAS
► Um exemplo (p. 232), é o das chamadas construções

apresentativas. Citando o trabalho de Hetzron, mostra-se
frases (em português, inglês e húngaro, pois o fenômeno é
comum) que 'apresentam', 'introduzem', um novo tópico no
discurso, colocando o termo referente a essa entidade no fim
da sentença:
(01) Veio um homem.

(02) There came a man.
(03) Jött egy ember.

CONSTRUÇÕES APRESENTATIVAS
► A concepção de 'apresentação' origina-se em Weil e sua

proposta de dois componentes principais na frase: o ponto de
partida (noção inicial) e a enunciação propriamente dita.
► Várias dicotomias propostas modernamente para explicar a

organização da sentença (tema/rema, tópico/comentário,
dado/novo) tem por base a reflexão de Henri Weil. No modelo
da Gramática Funcional de Simon Dik (Functional Grammar,
1981 e The Theory of Functional Grammar, 1989) essa
reflexão é retomada e desenvolvida.

ESTRUTURA DE PREDICAÇÃO E
ARGUMENTAÇÃO
► Segundo o texto (p. 233), para Dik a oração possui uma

estrutura abstrata, subjacente, em que está especificada uma
predicação, isto é, uma estrutura de predicado e os termos
previstos pela sua significação, os seus argumentos. Assim,
os exemplos:


PREDICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO
► Seriam analisados como:
PREDICADO TERMO TERMO TERMO
entregar Diadorim o facão para Riobaldo
► Note-severque não houve

eu lugar para o termo 'ontem', de (05).
Minguilim
Dik chama de satélites itens como este. Eles não são exigidos
pelo predicado, trazem informações adicionais (características
e localização do estado de coisas descrito; atitude do falante
em relação à mensagem; a natureza do ato de fala).

PREDICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO
► Não há nenhuma especificação quanto à ordem em que

esses constituintes aparecem no enunciado, sendo que a
análise apresentada valeria também para construções como:
(06) Entregou Diadorim o facão para Riobaldo.

(08) Eu vi o Miguilim ontem.
► A ordem é vista como um mecanismo de expressão

superficial e representa um dos recursos em que se pode
expressar formalmente as relações e as funções que foram
estabelecidas na estrutura frasal subjacente.
PRINCÍPIOS DE ORDENAÇÃO
► As sequências de constituintes, que efetivamente se

realizam no enunciado, são determinadas pela interação de
uma série de princípios de ordenação.
► “No domínio da sentença, esses princípios dizem respeito,

principalmente, à organização da informação. Ou seja, a
ordenação dos constituintes vai depender de como o falante
avalia a informação de que o seu ouvinte dispõe – aquilo que
ele já conhece e o que é novo para ele – e, a partir disso,
organiza sua fala para provocar alguma mudança nesse
conjunto de informações, fornecendo ao destinatário de sua
mensagem algo de novo” (p. 234).

PRINCÍPIOS DE ORDENAÇÃO
► Alguns princípios de ordenação, presentes nas línguas e

que interagem gerando os diferentes padrões de arranjos da
sentença, são:
a). preferência de que constituintes com a mesma

especificação funcional ocupem a mesma posição estrutural;
b). tendência a que, em certas posições da estrutura do
enunciado, ocorram sempre as mesmas categorias
gramaticais e constituintes com função de tópico ou de foco;
c). tendência a organizar a frase, segundo um grau crescente
de complexidade categorial, da esquerda para a direita.

ESQUEMA GERAL DE ORDENAÇÃO
► O esquema geral decorrente destas forças de ordenação:
P1 (V) S (V) O (V)
Em que P1 seria uma posição reservada para constituintes de

determinadas categorias, como pronomes relativos e
conjunções subordinativas, ou para constituintes com a
função de tópico. O esquema resguarda a possibilidade de
variação de posição dos verbos, representados pelo V entre
parênteses.

A ORDENAÇÃO NO PORTUGUÊS
► A partir do esquema geral volta-se aos exemplos e busca-

se a ordem na língua portuguesa:

(08) Eu vi o Miguelim ontem.
(09) O Manuelzão e o Augusto Matraga vieram na festa.
Em que vê-se que o sujeito acumula a função pragmática de

tópico, constituindo este padrão:
P1/S V (O) (X)

► Nos exemplos:

Se vê que dois constituintes aparecem antepostos ao verbo, e

o sujeito é diferente do tópico ou do foco, constituindo outro
padrão:
P1 S V X

TÓPICO E FOCO
► A distinção entre tópico e foco se dá pelo contexto. Em:
(10) Quando você viu o Miguilim?

(11) O que Diadorim fez com o facão?
Temos o P1 interpretado como tópico, pois ele é a informação

que é requerida e dada. São uma volta ao texto anterior, com
papel coesivo importante.

TÓPICO E FOCO
► A distinção entre tópico e foco se dá pelo contexto. Em:
(12) Quem você viu ontem?

(13) O que Diadorim entregou para Riobaldo?
Temos o P1 interpretado como foco, pois ele é a informação

mais importante da frase. É uma informação nova, com papel
progressivo importante.

► E volta-se ainda aos exemplos:
(14) Na festa vieram o Manuelzão e o Augusto Matraga.

(15) Vieram o Manuelzão e o Augusto Matraga na festa.
Em que temos sujeitos pospostos ao verbo. Os padrões

seriam, respectivamente:
P1 V S V S X

► Estes padrões explicam-se assim:
a). O sujeito não é tópico, nem constitui isoladamente o foco,

a informação mais importante ou saliente, não havendo razão
pragmática para que ele ocupe P1.
b). O sujeito faz parte do bloco que carrega a informação

nova do enunciado, denominado frase-comentário.

ATIVIDADE 7
É possível, a depender da base teórica adotada, falar em

topicalização do objeto direto (TOD), um tipo de construção
que possui como característica o deslocamento do objeto
direto à esquerda, sem a retomada clítica no comentário. Via
de regra, o nestes casos sintagma nominal é acompanhado
por um determinante definido:
a). O livro a menina comprou.

b). A bola ele chutou.

ATIVIDADE 7
É possível, no português brasileiro, a concordância verbal

com tópicos não-argumentais, isto é, existem sintagmas
prepostos ao verbo que adquirem estatuto de sujeito, levando
o verbo a flexionar-se em concordância:
a). As minhas pernas racharam a pele.

b). Essas casas batem muito sol.
a'). As minhas pernas, rachou a pele.

b'). Essas casas, bate muito sol.

ATIVIDADE 7
É possível, a depender da teoria admitida, falar-se em Duplo

sujeito, uma construção em que há o deslocamento de um
sintagma nominal para a esquerda da oração, ocupando o
tópico e, logo após, surgindo um pronome para ocupar a
posição de sujeito da sentença-comentário:
a). Os homens, eles acham que podem tudo.

b). Juliana, ela gosta de comer bastante.

As estratégias de
relativização

AS TRÊS ESTRATÉGIAS
► Como se dá o uso dos pronomes relativos quando se tem

um verbo que rege preposição?
► Os falantes do PB têm a sua disposição três estratégias

para a combinação preposição + pronome relativo:
(A) Esse é um filme de que eu gosto muito.

(B) Esse é um filme que eu gosto muito dele.
(C) Esse é um filme Ø que eu gosto muito.

AS TRÊS ESTRATÉGIAS
► A estratégia A é a única aceita pela tradição gramatical.

Bagno a chama de relativa padrão.
► A estratégia B é rejeitada pela Gramática Normativa. É

chamada de relativa copiadora pois ela possui um pronome
cópia que causa uma dupla substituição aparente.
► A estratégia C é ignorada pela Gramática Normativa. É

chamada de relativa cortadora pois nela a preposição regida
pelo verbo é suprimida.

UTILIZAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS

Paulo: Parábola, 2001. BAGNO 2004, páginas 95 e 97
A IDADE DE CADA UMA
► A relativa padrão remonta à formação da norma-padrão

clássica, vem do período clássico da língua portuguesa.
► A relativa copiadora remonta à formação das línguas

românicas e ao latim vulgar, vem do período arcaico da língua
portuguesa.
► A relativa cortadora remonta ao período moderno da

língua portuguesa e pode ser constatado também em outras
línguas românicas como o francês canadense.

RELATIVA COPIADORA:
HIPÓTESE CIENTÍFICA
► Por qual motivo se utiliza a relativa copiadora?
► O português é uma língua essencialmente analítica e a

oração relativa (ou oração adjetiva, na nomenclatura da GT) é
a expressão de um fenômeno sintético. Assim, temos uma
oposição entre análise e síntese, que vem à tona com a
estratégia copiadora.

RELATIVA COPIADORA:
► As orações relativas, em geral, representam uma síntese:
(01) São Paulo é uma cidade rica que tem graves problemas
sociais.
Expressa-se em (01) duas informações diferentes: (a) “São

Paulo é uma cidade rica” e (b) “São Paulo tem graves
problemas sociais”. O que acima realiza dois serviços: é uma
conjunção (liga as duas orações) e é o sujeito do verbo tem.

RELATIVA COPIADORA:
► A língua portuguesa, como as outras línguas românicas,
usa processos analíticos de construção sintática (e por isso
temos conjunções, artigos, preposições, etc).
(02) Dedi librum Petri Paulo.

(03) Dei o livro de Pedro a Paulo.
(02') Librum Petri Paulo dedi.

(02'') Paulo Petri librum dedi.
(02''') Petri dedi librum Paulo.

RELATIVA COPIADORA:
► As orações relativas (produto de uma síntese) são um

“corpo estranho” no português, analítico. Os falantes, para
eliminar esta estranheza recorrem à quebra do que, isto é,
divide-se as suas duas funções. Na estratégia copiadora, o
pronome relativo fica dispensado da função de sujeito (que
passa a ser ocupada por outro pronome pessoal, que pode
ocupar esta função) e fica com a de conjunção.
(04) São Paulo é uma cidade rica que ela tem graves
problemas sociais.

RELATIVA COPIADORA:
► A construção não é mais uma subordinação, passando a

ser uma coordenação. Observe-se que o pronome relativo
pode ser trocado por outras conjunções:
(05) São Paulo é uma cidade rica mas ela tem graves
problemas sociais.
(06) São Paulo é uma cidade rica e ela tem graves problemas
sociais.

RELATIVA COPIADORA:
► A estranheza é ainda mais acentuada quando temos em

cena as preposições. Elas ocupam, geralmente, lugares bem
definidos na sintaxe (antes do termo regido: pré – posição),
porém isto não ocorre nas orações relativas padrão, em que
as preposições são deslocadas:
(07) Essa é uma rua de que nunca ouvi falar.
preposição consequente antecedente

RELATIVA COPIADORA:
► O falante, respeitando a tendência analítica da língua

portuguesa e respeitando a ordem antecedente – preposição -
consequente, reconfigura a sintaxe valendo-se de um
pronome cópia:
(07) Essa é uma rua que nunca ouvi falar dela.
antecedente preposição consequente

RELATIVA CORTADORA:
► As relativas cortadoras são uma opção dos falantes para

se esquivar de: a). parecer pedante ao usar a relativa padrão;
b). parecer ignorante ao usar a relativa copiadora. Para
Bagno a utilização da estratégia cortadora é uma questão de
atitude do falante.
► Outra explicação é de natureza sintática: no português há

amplo uso de categorias vazias e de elipses, isto é, há a
possibilidade de apagamento da preposição.

RELATIVA CORTADORA:
► Os verbos que regem preposições e que as mantêm

'soldadas' semanticamente (tais como gostar-de; chegar-a;
chegar-de; falar-de; falar-com; falar-a; etc) permitem, ao
mesmo tempo:
A). que se apague a preposição;

B). que se evite o deslocamento drástico da relativa padrão;
C). que se fuja da relativa copiadora, desprestigiada.

RELATIVA CORTADORA:
► Assim, pode-se analisar melhor casos como:
(08) O copo ø que eu bebi.
(09) O copo que eu bebi nele.
antecedente preposição consequente

RELATIVA CORTADORA:
► Assim, pode-se analisar melhor casos como:
(10) Desconto para as três cidades ø que você mais liga.
(11) Desconto para as 3 cidades para as quais você mais liga.
(12) Desconto para as 3 cidades que você mais liga para elas.

AS ESTRATÉGIAS DE RELATIVIZAÇÃO
► Podemos observar ainda outras questões interessantes:
A). O desaparecimento de 'cujo' (páginas 84-86);

B). Exemplos de relativas cortadoras em usos reais de jornais
e revistas (páginas 91-94);
C). A 'vitória' da estratégia cortadora.


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Língua Portuguesa III – Prof.

UnU Goiás – Segundo Semestre de 2013

► O termo sintaxe refere-se, tradicionalmente, à parte da

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► Uma regra básica, e inicial para os estudos, é a de que

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► Observe-se, abaixo, que em (01) temos a ordem canônica.

(01) Macunaíma devolveu o olhar para Ci.

► A GT apresenta uma listagem das construções em que é

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► O estabelecimento da Sintaxe como disciplina data do final

► A Sintaxe se distingue pela unidade linguística que

► É possível apresentar a Sintaxe a partir de dois métodos

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► A Gramática tradicional não consegue mais do que

► Berlinck, Augusto e Scher (2001:212-39) explicam como é

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► Possibilidades de ordenação sintática:

(04) Diadorim entregou o facão para Riobaldo.

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► As sentenças a partir de seus constituintes básicos:

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► As sentenças a partir de seus constituintes básicos:

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► Nota-se uma diferença entre os padrões (06') e (10'), pois

(11) Entregou Diadorim o facão para Riobaldo.

► Uma questão de análise sintática, então, é como explicar a

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► O princípio da ênfase é considerado é problemático, pois:

A). Se a inversão é uma construção enfática, se esperaria que

B). Se a inversão pela ênfase é um recurso estilístico válido,

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► O princípio da ênfase é considerado é problemático, pois:

C). Se a inversão se faz pela ênfase seria fácil definir que

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► O Formalismo dedica-se as questões relacionadas à

► A Sintaxe deve ser examinada como um objeto autônomo,

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► O Funcionalismo dedica-se as questões relacionadas ao

► A Sintaxe deve ser mais abrangente, escapar para além do

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► A abordagem Funcionalista tem, segundo as autoras (p.

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UnU Goiás – Segundo Semestre de 2013

► Marcos Bagno (citando John Lyons) aponta que na origem

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► Bagno (p.16) lembra que a língua escrita literária é apenas

Língua Escrita Literária

Língua Falada + Língua Escrita

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► O problema se prolonga, pois a tradição elitista e

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► Para Bagno (p.17) “a GT saiu 'colonizando' todo o resto”.

Com base em: BAGNO, M. Português ou Brasileiro? Um convite à pesquisa. São

► Bagno mostra algumas incoerências da descrição na GT,

01. Artigo definido e indefinido;

Com base em: BAGNO, M. Português ou Brasileiro? Um convite à pesquisa. São

► O artigo indefinido indicaria seres quaisquer dentro de uma