TRABALHO DA DONATA Estatistica Oficial
TRABALHO DA DONATA Estatistica Oficial
TRABALHO DA DONATA Estatistica Oficial
Conteúdo Página
Introdução...................................................................................................................................3
Resolução dos exercícios de estatística.......................................................................................4
Conclusão..................................................................................................................................17
Bibliografia...............................................................................................................................18
Introdução
O presente trabalho tem como conteúdo resolução de exercícios da cadeira de estatística. Tem
como objectivos, obtenção de conhecimentos dos conceitos de população e amostra, censo e
sondagem; saber compor tabelas das frequências relativas e absolutas; determinadas
amplitudes e o número de classes nos dados agrupados; reconhecer os gráficos: de barras e
histogramas de diferentes tipos de gráficos.
3
Resolução dos exercícios de estatística
O termo Estatística constitui um objecto de estudo, uma ciência que estuda e utiliza as
teorias de ocorrência de eventos tanto em estudo observacional como por meio de cálculos
matemáticos em quanto que o termo Estatísticas é sinónimo de factos ou dados
numéricos.
4
se em bases sólidas, no conhecimento profundo das situações passadas e presentes e numa
previsão fundamentada da evolução futura.
interna quando visa observar os elementos originais dos dados da colecta e externa quando
visa às causas dos erros por parte do informante, por distracção ou má interpretação das
perguntas que lhe foram feitas.
5
Dados oriundos de experiências (experimentos).
Dados oriundos de pesquisa.
Dados oriundos de observações de comportamentos, atitudes etc.
Num entanto, São considerados dados secundários aqueles já colectados que se
encontram organizados em arquivos, bancos de dados, anuários estatísticos,
publicações etc., enquanto são denominados dados primários aqueles colhidos
directamente na fonte das informações e dados.
11. Alguns exemplos de enviesamento dos resultados obtidos numa análise estatística são: as
taxas de infiltração e desemprego estimadas pêlos órgãos governamentais e pêlos
sindicatos raramente coincidem e torna difícil demonstrar, com rigor, qual delas está
errada.
12. População é um conjunto de indivíduos ou objectos que apresentam pelo menos uma
característica em comum.
Amostra é todo subconjunto não vazio e com menos numero de elementos que o conjunto
definido como população.
13. Num inquérito, feito a 30 alunos de uma classe de instrução primária sobre suas
alturas foram obtidos os seguintes resultados, em centímetros:
Alunos
i altura em cm fr xi fr% fac fac%
fi
1 [123 ; 126[ 5 0,2 124,5 20 5 20
2 [126 ; 129[ 7 0,28 127,5 28 12 48
3 [129 ; 132[ 7 0,28 130,5 28 19 76
4 [132 ; 135[ 3 0,12 133,5 12 22 88
5 [135 ; 138[ 3 0,12 136,5 12 25 100
∑ 25 1 100
R: o país desembolsou em combustível nas três regiões, atendendo que o litro custava
22,00Mt um total de 18.700.000.000 Mt
15. A tabela a seguinte indica a distância de casa à escola de 30 alunos de uma turma:
Distância em Efectivo fa
i fr xi fr% fac%
Km (fi) c
1 [0 ; 5[ 15 0,5 2,5 50 15 50
8
Histograma de frequência Simples
16 15
14
12
10
8
Efectivo
8 7
6
2
0 0
0
[0 ; 5[ [5 ; 10[ [10 ; 15[
Distância em Km
14
12
Frequência absoluta simples
10
0
[0 ; 5[ [5 ; 10[ [10 ; 15[
Distância em Km
9
Polígono de frequência absoluta acumulada
35
30
Frequência absoluta acumulada
25
20
15
10
0
[0 ; 5[ [5 ; 10[ [10 ; 15[
Distância em Km
16. De uma
pauta onde estavam registados os resultados de um teste de estatística e cujas notas a
Dados em Rol: 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11
11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 logo: n = 50
a) Tabela de frequência
∑ Xi 8+9+ 10+11+12+13+14 77
Média aritmética: X́ = = = =11 ⟹ X́ =11 ou
n 7 7
10
∑ fiXi 529
Média ponderada: X́ = = =10,58 ⟹ X́ ≅ 11
n 50
∑ Xi 2+5+7+10+5 29
a) Média Aritmética: X́ = = = =5,8 ⟹ X́ ≅ 6
n 5 5
b) Média Geométrica:
c) Média Geométrica:
n 5 5 5
M h= = = = =
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 5+4 10+ 7
+ + + + +…+
x1 x2 x3 x4 x5
+ + + +
x n 2 5 7 10 5 +
2(5) 5( 2)
+ +
(
7 (10 ) 10( 7) 10
+
)(
70 ) ( )( )
18. As classificações dos alunos de uma turma na disciplina de filosofia no final do 1º
trimestre, foram as seguintes: dados em Rol: 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 12 12 12
12 13 13 14 14 14 15 17 logo: n = 25
a) Tabela de frequências
11
b) A classificação mais frequente é: x 3=10
c) A percentagem de alunos com classificação negativa é:
fr1 %+ fr 2 %=12+16=28 % ou fac %=28
d) Alunos com notas superiores á 12são: f 6 +f 7 + f 8 + f 9=2+3+1+1=7 alunos
e) O número de alunos que tiveram a nota inferior a 11 é: f 1+ f 2 + f 3=3+ 4+5=12 alunos
f) A percentagem de alunos cuja classificação variou entre 10 e 13 (inclusive)ou seja
10 ≤ f r % ≤ 13é: fr3 %+ fr 4 %+ fr5 % +fr 6 %=20+8+16+ 8=52 %
a ¿ Tabela de frequência b)
fr fac(↓ fac(↑
i Classe fi fr xi
% ) )
1 17,
1 [15 ; 20[ 0,2 20 10 50
0 5
22,
2 [20 ; 25[ 4 0,08 8 14 40
5
1 27,
3 [25 ; 30[ 0,24 24 26 36
2 5
2 32,
4 [30 ; 35[ 0,48 48 50 24
4 5
37,
5 [35 ; 40[ 0 0 0 50 0
5
42,
6 [40 ; 45[ 0 0 0 50 0
5
5
∑ 1 100
0
12
c) Representação dos Polígonos de frequências acumuladas descendente e ascendente no
mesmo sistema de eixo.
50
Frequência absoluta acumulada
40
Histograma
30
Polígono de Frequência absoluta
acumulada ascendente
20 Polígono de Frequência absoluta
acumulada ascendente
10
0
[15 ; 20[
[20 ; 25[
[25 ; 30[
[30 ; 35[
[35 ; 40[
[40 ; 45[
Classe
N
−N i−1
d) Mediana: M =l + 2 ×hi onde:
e i−1
Fi
M e é a mediana
N 50
Como = =25 logo a mediana está na classe correspondente a primeira frequência
2 2
acumulada superior a 25, que é a classe [25 ; 30[ dai temos:
13
N
−N i−1
2 25−14 11 55 300+ 55
M e =l i−1+ ×hi ⟺ M e =25+ ×5 ⟺ M e =25+ ×5 ⟺ M e =25(12) + ⟺ M e=
Fi 12 12 12(1) 12
Representaçã da Mediana
60
50
Frequências acumuladas
40
30
20
10
0
[15 ; 20[ [20 ; 25[ [25 ; 30[ [30 ; 35[ [35 ; 40[ [40 ; 45[
Classe
Dados em Rol: 53 57 59 60 60 60 61 61 61 62 62 62 62 63 63 65 65 65 66 67 67 68 68 68
69 71 71 72 72 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 75 75 76 76 76 76 77 77 78 78 78 78
78 79 79 79 80 80 81 82 82 83 84 85 85 85 86 87 88 88 88 90 93 94 95 95 96 96 97 logo:
n = 80
R 44
e a Amplitude da classe: h= ⟺ h= ⟺ h=6,285714286 ⟺ h ≅ 6
K 7
c) Tabela de frequências absolutas, relativas e acumuladas
14
fa
i Classe fi fr xi fr% fac%
c
5
1 [53 ; 59[ 2 0,025 2,5 2 2,5
6
0,162 6
2 [59 ; 65[ 13 16,25 15 18,75
5 2
6
3 [65 ; 71[ 10 0,125 12,5 25 31,25
8
7
4 [71 ; 77[ 22 0,275 27,5 47 58,75
4
0,187 8
5 [77 ; 83[ 15 18,75 62 77,5
5 0
8
6 [83 ; 89[ 10 0,125 12,5 72 90
6
0,037 9
7 [89 ; 95[ 3 3,75 75 93,75
5 2
[95 ; 0,062 9
8 5 6,25 80 100
101[ 5 8
8
∑ 1 100
0
15
D2 é a diferença entre frequência absoluta da classe modal
e a frequência absoluta da classe seguinte
h o é a amplitude da classe modal
D1 12 12 72 72
M o=Li + ×h0 ⟺ M o=71+ × 6 ⟺ M o =71+ ×6 ⟺ M o=71+ ⟺ M O=71(19 )+ ⟺
D 1+ D 2 12+ 7 19 19 19(1 )
Diagrama Circular
15; 9% 10; 6%
150; 86%
16
Conclusão
Feito o trabalho, cheguei a conclusão de que o campo de acção da estatística descritiva tem se
revelado quase ilimitado e em diversos campos de caracter social sobre populações, condições
de vida, de trabalho e de saúde, de educação de cultura e em estudos de caracter económico,
turístico, meteorológicos e políticos.
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Bibliografia
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