2 - PLANO DE AULA 7º Ano

PEDRO II - PIAUI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO DE AULA
Nome da Escola:______________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________________
INEP: ________________ Etapa de ensino: ________________________________________
Modalidade: ___________________________________________Turma: ________________
Cronograma: de 01 a 06 de junho de 2020
Componente
Data Habilidade Objeto de estudo Estratégia metodológica Material de apoio Avaliação
Curricular
(EF06LP05) Identificar os - O conceito de - Expor o conceito de - Texto impresso contendo - Qualitativa, através da
efeitos de sentido dos modos discurso e os discurso, sua importância para o conceito do componente análise das tarefas
verbais, considerando o elementos envolvidos o processo comunicativo. curricular em estudo, feitas pelos discentes e
gênero textual e a intenção em seu contexto. características e elementos. interação a distância
01/06/2020 O discurso comunicativa. através do telefone em
- Diferenciação entre - Exercício para fixação do casos de dúvidas.
discurso direto e conteúdo em estudo.
indireto.
(EF07LP13) Estabelecer - O conceito de - Reconhecer as referências - Texto impresso contendo - Qualitativa, através da
relações entre partes do intertextualidade e a que um texto faz a outro, o conceito, tópicos e análise das tarefas
sua utilização no identificando quando essas exemplos de referências e feitas pelos discentes e
texto, identificando
discurso. referências ocorrem de forma citações de um texto em interação a distância
substituições lexicais (de implícita ou explícita. outro. através do telefone em
- As formas como a casos de dúvidas.
03/06/2020 substantivos por sinônimos)
intertextualidade
Intertextualidade ou pronominais (uso de ocorre: explicita e
pronomes anafóricos – implícita.
pessoais, possessivos,
demonstrativos), que
contribuem para a
continuidade do texto.
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(EF69LP05) Inferir e - Os vários contextos - Analisar o aspecto - Uso do livro didático: - Qualitativa, através da
justificar, em textos de uso da língua com polissêmico das palavras e seu Texto contendo o conceito análise das tarefas
multissemióticos – tirinhas, relação aos inúmeros emprego em diferentes do componente curricular feitas pelos discentes e
charges, memes, gifs etc. –, sentidos que uma contextos. em estudo, características e interação a distância
o efeito de humor, ironia mesma palavra pode elementos. (Pg. 41) através do telefone em
Sentido conotativo e - Diferenciar o sentido
05/06/2020 e/ou crítica pelo uso apresentar. casos de dúvidas.
sentido denotativo ambíguo de palavras,
conotativo ou figurado do
- A diferença entre o sentido denotativo ou literal.
expressões ou imagens
sentido figurado e
ambíguas, de clichês, de
literal de uma mesma
recursos iconográficos, de
palavra.
pontuação etc.
(EF06LP03) Analisar - A relação entre as - Estudo do componente - Uso do livro didático: - Quantitativa, através
diferenças de sentido entre palavras por curricular através de Texto contendo o conceito da análise da produção
Sinônimos, palavras de uma série semelhança ou apresentação de conceito, do componente curricular escrita do Diário
antônimos, sinonímica. diferença. diferenciação, exemplos em estudo, características e Pessoal.
hiperônimos e exercícios de fixação. elementos. (Pg. 42)
06/06/2020
hipônimos - Exercício (Pgs. 43 a 48)
______________________________________________
ASSINATURA DO PROFESSOR
______________________________________ ___________________________________
COORDENADOR PEDAGÓGICO DIRETOR ESCOLAR

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