Formulário Chamada Pública

Ministério da Educação - MEC
Secretaria de Educação Especial - SEESP

RESUMO DO PROJETO DE CURSO
1. DADOS CADASTRAIS
Órgão/Entidade Proponente CNPJ/MF.

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande 10.637.962/001-46
do Sul
Endereço
Travessa Santo Antônio 179 – Bairro Cidade Alta
Cidade U.F. C.E.P. DDD/Telefo
Bento Gonçalves Rio Grande do Sul 95700-000 ne
(54)
34553200
Coordenador do curso:
Maurício Covolan Rosito
Telefones: (54) 34553200 Email:
(54) 34553219 [email protected].
edu.br
Nome do Curso: Período de Execução

Carga Horária: Início Término
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E RECURSOS 140 07/2011 07/2012
horas
DE TECNOLOGIA ASSISTIVA
1. Objetivo do Curso – (máximo 2000 caracteres)
A emergência de tecnologias de informação e de comunicação

tem imposto modificações em diferentes áreas da atividade humana,
imprimindo mudanças na forma de perceber e representar a realidade.
Áreas como a da Educação, particularmente, têm sido impulsionadas a
retomar seus paradigmas, a pensar sua atuação e a reconhecer uma
diversidade de sujeitos que, ao longo da história da humanidade,
estiveram muitas vezes alijadas das práticas sociais. Contudo, a
garantia de eqüidade, na participação de todos os atores sociais, passa
pelo reconhecimento da diversidade dos usuários e, com isso, pela
modelagem de tempos e espaços digitais maleáveis e ajustáveis às
necessidades dos indivíduos.
Neste contexto, pretendemos oferecer subsídios para que os

educadores possam atender à diversidade humana, conhecendo e
respeitando suas diferenças e aplicando métodos e técnicas de inclusão
sociodigital. A partir da perspectiva de usuários com limitações físico-
motoras e/ou sensoriais, este módulo objetiva estudar os aspectos
fundamentais em ambientes virtuais para que atendam à acessibilidade,
usabilidade e comunicabilidade para com este perfil de usuário no

contexto do Desenho Universal. Para isto, abordaremos questões
atinentes à inclusão sociodigital, às necessidades educacionais
especiais e seus aspectos educacionais, ao uso das tecnologias de
informação e comunicação com enfoque nos produtos e serviços de
tecnologia assistiva, aos padrões de desenvolvimento web e aos
conceitos de qualidade de uso de sistemas, sempre referendando as
experiências de sucesso do NAPNE - Núcleo de Atendimento às Pessoas
com Necessidades Especiais do IFRS - Campus Bento Gonçalves.
2. Descrição Geral do Curso – (máximo 1000 caracteres)
O curso de Educação Inclusiva e Recursos de Tecnologia Assistiva

tem como público alvo os professores da rede pública de ensino que
fizeram sua pré-inscrição na Rede Nacional de Formação de
Profissionais da Educação Básica. Este curso de contará com os recursos
contidos na proposta orçamentária e com a infra-estrutura existente no
Campus Bento Gonçalves (tais como o NAPNE), assim como a
colaboração dos docentes participantes do Núcleo de Pesquisa e
Estudos NUPEFORM.
Como estratégias didáticas serão realizadas: a) Utilização de casos,

projetos e experiências vinculadas à prática profissional dos
professores cursistas; b) Desenvolvimento de atividades individuais de
leitura e reflexão, trabalhos em equipe; e c) Alternância de
momentos presenciais e a distância. O material do cursista, por sua vez,
será constituído por: um guia didático (roteiro didático-pedagógico do
cursista / aplicação dos conhecimentos construídos) e cadernos de
estudo para cada módulo do programa.
3. Metodologia de Funcionamento do Curso – (máximo 2000 caracteres)
Serão formadas duas turmas com 40 alunos cada: uma a ser

realizada no segundo semestre de 2011 em Bento Gonçalves e outra a
ser realizada no primeiro semestre de 2012 em São Francisco de Paula.
Cada curso do módulo terá duração total de 140 horas

compreendidas entre: atividades presenciais (80% da carga horária dos
cursos) e atividades realizadas à distância (20% da carga horária dos
cursos em atividades teórico-práticas desenvolvidas em uma escola

pólo).
Este programa de formação continuada será desenvolvido por meio

das seguintes estratégias:
•Fundamentação teórico-pedagógica: É a fase de capacitação

inicial entre os Coordenadores Acadêmicos de área e os tutores
para a apropriação de quadro(s) de referência(s) teórica(s),
configurados pelos conceitos e dimensões orientadores da
aprendizagem e das orientações curriculares desenvolvidas no
processo dos cursos.
• Prática pedagógica: É a fase definida pelo desenvolvimento do
plano de trabalho elaborado na capacitação inicial dos
Coordenadores Adjuntos junto aos Formadores. A prática
pedagógica se define pela aplicação consciente de conteúdos e
metodologias no processo ensino-aprendizagem dos cursistas,
articulando teoria e prática.
•Exercício metodológico e de planejamento da ação docente: É a
fase definida a partir do planejamento das atividades
pedagógicas a serem desenvolvidas pelos cursistas na sua
escola de atuação, em sua sala de aula, visando dimensionar a
práxis na formação continuada. Os cursistas deverão
apresentar um relatório com a sistemática de organização da
sua prática pedagógica, dos processos de ensino-aprendizagem
desenvolvidos junto aos seus educandos.
•Acompanhamento: É a fase definida pelas atividades de

orientação, supervisão e avaliação dos cursistas pelo Formador,
pelos Professores Pesquisadores e pelo Coordenador Adjunto. O
acompanhamento favorecerá a formação de grupos de estudos
entre os cursistas, efetivando-se através de reuniões,
encontros, oficinas e seminários pedagógicos.
4. ASSINATURA DA COORDENAÇÃO RESPONSÁVEL

_____________________ de__________ de 2011 ________________________________________

Local e Data Assinatura - Coordenador Institucional

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1. Objetivo do Curso – (máximo 2000 caracteres)

A emergência de tecnologias de informação e de comunicação

Neste contexto, pretendemos oferecer subsídios para que os

usabilidade e comunicabilidade para com este perfil de usuário no

O curso de Educação Inclusiva e Recursos de Tecnologia Assistiva

Como estratégias didáticas serão realizadas: a) Utilização de casos,

3. Metodologia de Funcionamento do Curso – (máximo 2000 caracteres)

Serão formadas duas turmas com 40 alunos cada: uma a ser

Cada curso do módulo terá duração total de 140 horas

cursos em atividades teórico-práticas desenvolvidas em uma escola

Este programa de formação continuada será desenvolvido por meio

•Fundamentação teórico-pedagógica: É a fase de capacitação

•Acompanhamento: É a fase definida pelas atividades de

4. ASSINATURA DA COORDENAÇÃO RESPONSÁVEL

_____________________ de__________ de 2011 ________________________________________

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